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1、中班卷炮仗教案【篇一：中班必学故事】【篇二：中班教案第1 2周】中班：玩具柜（重点领域：健康）执教第十二周活动目的：1 .学习收拾整理房间的简朴方法。2 .乐意自己收拾整理房间，保持环境的清洁整齐。3 .能在自己的学习和生活中注意保持环境的整洁有序。活动准备：事先排练好两段幼儿在家游戏的情境表演。活动过程：（一）集体观看情境表演。1 .观看情境表演一。2 .听音乐活动四肢。（二）游戏“舞狮”教师出示舞狮玩具，引发幼儿爱好。教师:小朋友，你们看过舞狮吗？下面我们就来玩舞狮的游戏。1 .两个小朋友合作，听老师的铃鼓声游戏。、2两人舞狮游戏，幼儿两人一组。（三）游戏“舞狮玩绣球”1、教师讲解，幼儿师
2、范:幼儿三人一组，一个人当舞彩球的人，手持 彩球逗引狮子跳舞。2、此外两人分别当舞狮头的人和舞狮尾的人。然后,三个人互相配 合，进行走，跑，跳的练习，试着将狮子舞起来。3、幼儿游戏。幼儿自己商议分派角色，合作练习舞狮。、活动延伸:此活动可在晨间锻炼时继续进行，引导幼儿想出多种“舞狮” 的动作。【篇三：主题说明中班】一、我升中班了通过一年的幼儿园生活，幼儿对幼儿园的生活由陌生到熟悉，由简 朴的跟随与模仿到积极积极地参与。他们在幼儿园的学习身份与空 间有了新的变化，他们对人与事的见解也会有一些新的变化。“我升 中班了”围绕着幼儿生活环境、自我意识以及人际关系的变化，设计 了三个相应的小主题。随着新
3、学年班级环境的调准，设计了“我们的中班”，让幼儿了解 与适应新的班级生活环境。这些调准涉及班级教室、午睡室的搬迁, 教室内部设施的更换，教室环境布置的更新，这些都会自然地激起 幼儿对环境认知的愿望。相关的环境成了幼儿学习的驱动力和学习 的内容。由此，教室通过选择相应的环境，组织恰当的教学活动,以帮助 幼儿有序地认知环境，成为环境的主人。升入中班的幼儿更有明显的自我意识,同时他们在幼儿园中的身份 角色也开始变化，既扮演“哥哥姐姐”，又扮演“弟弟妹妹”。他们正处 在加深自我与对别人结识的阶段。“不同样的我和你，就引导幼儿在 互相交流与比较中更多地去了解与结辨认人，发现自己的独特性，从而 促进他们自
4、我意识地丰满发展。中班也是幼儿发展初步的人际交往能力的关键时期。他们在同伴 交往中，互相交流知识、经验，学习掌握社会技能和社会行为准则。 “我们都是好朋友”就围绕人际关系的种种需要而设计，引导幼儿如何交朋友，如何确认自己的朋友，了解与帮助朋友，以及朋友间应如何 和谐地合作与相处。“我升中班了”重要突出幼儿学习生活环境、人际关系及自我意识的 改变给他们带来的新学习机会与任务。因此，实行中一定要与幼儿 平常生活活动、同伴交往活动相结合，在活动中感受“我”的变化与成 长，丰富幼儿的相关经验。实行中，可创设“我升中班了”主题墙，将 幼儿带弟弟、妹妹一起玩的照片，以及对自己长大了，变能干了的感受, 周边
5、人对自己的祝福话语写下来，张贴起来。同时，提醒家长在家 里指导幼儿学习做一些简朴家务。二、我的家主题说明中班幼儿随着自我中心意识地逐渐增强,开始有了更多探索周边生活 的爱好。家是幼儿最早接触的生活环境，这里不仅有他们爱慕的物 品与角落，尚有他们喜欢的人与事。和小班幼儿相比，中班幼儿对家的 学习与理解更多地从与家有关的空间、文化及人际与亲情活动来展 开，这有助于拓展与深化幼儿的平常生活经验。主题通过温馨与好客 的家到团团圆圆的家，再到家中的爷爷奶奶这三条线索丰富幼儿对家 的结识与理解。步入中班的幼儿正是独立性萌发的阶段，他们初步产生了“小主人” 的意识，对“家”的结识也更加立体了。”请到我家来做
6、客“既帮助幼儿 进一步了解与结识自己和其他小朋友的家，也帮助他们逐步积累积极 与别人交往的经验，了解待客与做客之道，学习如何“当主人”、“做客 人”。中秋节是我国的传统佳节，它意味着合家团圆，蕴涵着丰富的教育内涵 和发展价值。“中秋月儿圆”正是围绕中秋月，将科学与人文的内容整 合在一起,让幼儿在相关的科学探究、人际交往、礼仪培养、艺术表 现与创作等活动中，了解月儿的变化、感受中秋的节日气氛，体验与 家人、同伴齐团圆共分享的美好情感，培养他们创作、表现与交往 的能力。老人是家中的宝，没有他们就不会有幼儿现在的家。尊老敬老是 中华民族的传统美德，可这一美德在今天的独生子女时代，显得有些衰 落。得宠
7、的幼儿往往视老人的关爱与照顾为理所当然，不知感谢与 敬爱。“爷爷奶奶好”试图引导幼儿在一系列有趣的语言活动、艺术 活动、健康活动中去“听一听”、“说一说”、“动一动”、“演一演”、“做一做”，了解爷爷奶奶的平常生活、生活 经历、生活智慧与本领,萌发关心爷爷奶奶的情感。三、多彩的秋天秋天，万紫千红，是个美丽的季节；秋天，果实累累，又是个丰收的季 节。秋天的田野，沉甸甸的稻谷翻腾着滚滚波浪,飘散着醉人的芳香, 好似灿烂的彩霞抖落在田间。各种新鲜蔬菜和水果都成熟了，上市 了,带给幼儿的是斑斓的色彩、各异的形态、鲜美的味道、丰富的营 养。为了让幼儿多角度地了解与感受多彩的秋天,主题从秋天的自然、 秋天
8、的生活、秋天的蔬果三条线展开，紧紧围绕秋季的明显特性，让中 班幼儿走进大自然，感受身边的秋天；和幼儿一起寻找、感受、体验 秋季自然环境的变化，发现绚丽多彩的植物，自然地感知秋天天气 逐渐凉爽，观测并感受秋季服装的丰富性；每位幼儿通过看一看，闻 一闻，做一做，尝一尝的亲身经历，观测、探索秋季丰收的蔬果，萌发 喜欢秋季蔬果的情感。本主题突出的是秋天的季节特性，在实行过程中，我们将以科学认 知为基础，既要关注自然，又要关注生活,注重让幼儿通过身体姿态、制 作装饰、诗歌歌曲等方式表现缤纷的秋季。同时在主题展开过程中, 自然渗透熟悉知识的学习，避免知识的灌输。主题实践中要充足挖掘与运用幼儿园户外环境及社
9、区资源，让幼儿直 接接触周边自然，在亲身经历中感受秋季的斑斓色彩。这同时也依靠 家长的积极参与，提醒家长运用节假日或周末时间带领幼儿走进秋天的大自然，获取秋天的直接经验。教师运用幼儿收集与记录的秋天 的“痕迹”（如落叶、蔬果的实物或图片画等）布置活动室，营造“秋天 的气息。四、我的动物朋友主题说明我们的地球家园，据说现存百万种以上的动物。天上飞的，地上跑的， 水里游的，草里蹦的，千姿百态，瑰丽多彩。猎豹那矫健优美快如闪 电的奔跑，蜂鸟那稍纵即逝的玲珑身影，蓝色海洋中通晓人意的海 豚这些大自然的生灵让地球家园变得生机勃勃、趣味盎然，也 令多少好奇的儿童为之神往与痴迷。无论是天空中飞翔的鸟儿、石
10、阶下鸣唱的蟋蟀、雨后墙角渐渐爬行的蜗牛、冬天雪地上瑟缩啄食 的麻雀 这一切都曾抚慰过我们纯真的童心，滋养了我们幼小 的生命，也给我们留下了无尽美好的童年回忆。而今,自然生态环境遭受破坏，动物生活的家园受到威胁，许多动物正 在或已经濒临灭绝。动物生灵曾经给我们童年生活带来的无穷乐趣， 渐渐远离了今天的儿童。这不能不说是今天许多儿童生命与生活中 的一大缺憾。为此，我们特意选择了“我的动物朋友”这一主题。希望通过一系列的 探索、感受与体验活动,帮助幼儿了解动物生灵千姿百态的外形、瑰 丽多彩的神奇生活，感悟动物生灵和人类生活息息相关的朋友关系，激 起爱惜动物、保护动物的情感。我们将带领幼儿欣赏奇妙的动
11、物故 事,畅谈自己喜欢的动物朋友以及发生在自己和动物之间的趣事，感 慨动物朋友神奇的本领，感悟人类与动物和谐相处的朋友关系。我 们还要带领儿童去结识童话故事中的主角、森林之王和百兽之王一 一狮子，了解狮子或凶猛、或胆小、或善良、或威武的多彩形象； 为狮子设计美丽的发型，探寻人们生活中各宗稀奇古怪的另样狮子形 象,感受狮子和人们生活的密切关系。最后，我们还要结识勤勤恳恳 的老黄牛,水牛、以及珍稀的耗牛和羚羊。许多动物朋友远离幼儿的生活，因此提醒家长引导幼儿观看：“热 与自然”、“动物世界”等相关电视节目，或者带领孩子逛动物园，丰富 有关动物的直接经验；教师也要注意用动物图片、绘本、模型等将 活动
12、室装扮成“动物的世界。在一日生活过渡环节中可以让幼儿欣赏 动物的节目，如狮子王等。五、我们去游玩主题说明：游玩，充满了神秘发现、积极体验和新鲜耳闻，令人向往，同样也深深 的吸引着幼儿。游玩的过程中，车水马龙的大街,各色各样的汽车以及 飞转的车轮，都曾给幼儿留下了深刻的印象，经常令他们流连忘返。 游玩过程中,幼儿也充满着大量的惊奇、困惑、探索与发现，具有丰富 的教育价值与发展价值。这也正是我们选取“我们去游玩“这一主题 的缘由所在。我们将带领幼儿踏上神奇的游玩之路，一方面来到热闹的大街。他 们经常会被大街两旁形形色色的商店所吸引，会好奇地看看这又摸摸 那；又会被路边整齐的路灯所吸引，来回走几遍，
13、看看路灯与路灯之间 到底有多远，昂首看看，路灯又会有我几个高呢？街旁拔地而起的高 楼大厦，尚有马路上来来往往的人和车辆，以及指挥人和车辆的红 绿灯等交通标志，都经常会激起幼儿探索的欲望。他们又被马路上各 色各样的汽车所吸引，去了解汽车的外形特性和重要功能，感受汽车 给人们带来的便利，探究汽车的结构，还要构造、制作与装饰自己的 小汽车，开着小汽车玩起了快乐碰碰车。小朋友还收到了乡下老鼠 的求助，通过结识交通标志,帮助乡下老鼠顺利进城了。为了帮助更 多驾车者，小朋友还设计了许多有用的交通标志。我们还见识一辆 神奇的汽车，结识了功能各异的车辆，还学会了如何在停车场停车。马路上飞转的车轮，引发我们探索
14、了有趣的滚动，发现了有些物体能 滚动，有些物体不能滚动，还发现了把不能滚动的物体变得能滚动的 秘密，体验滚画的乐趣，探究了斜坡上的滚动，走进了滚动乐园，了解 了有用的轮子。挖掘与运用社区、家庭资源,运用幼儿收集的汽车玩具、图画书等材 料布置活动区，引导幼儿开展丰富多彩的区域活动。明明在家里，看完书后随手往地上一扔，然后坐在地上玩汽车，接着 把胶粒往桌上倒，弄得满桌满地都是。外面有人喊他出去玩，他扔下 胶粒就跑出去了？2 .观看情境表演二。伟伟在家里，看完书后把书放回书架，然后坐在地上玩汽车，把汽车 放在橱里后，接着把墙角的胶粒桶放到桌上，用一个玩一个。外面有 人喊他出去玩，他把胶粒放回桶里，把
15、桶放回墙角再出去？ ？（二）引导幼儿讨论，知道整齐清洁的环境能使我们感到舒适。教师：你喜欢谁的家？为什么？说说自己在家里是像明明还是伟伟。 我们应当向谁学习？（三）请幼儿说说应当如何收拾整理房间。教师:伟伟是如何收拾整理房间的？这样收拾整理有什么好处？、（四）幼儿实践练习。1 .请12位幼儿帮助明明整理自己的房间。2 ,请幼儿看看班上的玩具是如何摆放的，并说说这样摆放有什么好 处。3 .游戏“送玩具”。教师请幼儿仔细观测各种玩具在玩具柜中的位置，并记在心里。活动延伸：平时游戏结束后，及时提醒幼儿立即收拾、摆放好玩具。中班：我和小鸟做朋友（重点领域:科学）执教第十二周活动目的：1.爱慕鸟，了解“
16、爱鸟周”的意义2.感知鸟的多种多样，结识鸟与人类、自然环境的关系，有爱惜鸟 类、热爱大自然的情感。活动准备：1 .录音机、鸟叫的磁带。2 .教师和幼儿共同收集有关鸟类的图片并布置在活动室内。3 .教学挂图：各种各样的鸟。活动过程：（一）欣赏鸟鸣，激发幼儿观测、了解鸟的爱好1 .出示小鸟。教师:今天老师带来了一种小动物，它来和我们做好朋友的，你们猜猜 它是谁？、.播放录音，让幼儿聆听清脆悦耳的鸟鸣声。教师：你听到小鸟在唱些什么吗？（二）观测小鸟，感知鸟类的多种多样。1 . 引导幼儿运用已有的经验讲述。教师:你喜欢鸟吗？为什么？你结识哪些鸟？、.幼儿自由观测室内鸟及其相应活动的教学挂图，认认自己熟
17、悉或爱 慕的鸟。教师:你喜欢什么鸟？为什么？（三）了解“爱鸟周”的意义。1.观测教学挂图，引导幼儿了解鸟对人类的用处。教师：鸟能为人类做许多事，你知道哪些鸟能为我们做什么事呢？、2,介绍“爱鸟周”鸟类中大部分都对人类是有益的。他们有的可以 捕杀害虫,有的可以捕杀鼠类。他们对农业、对森林和果园都有益处， 所以鸟类是我们人类的好朋友。我们国家在每年的4月底5月初的 一周在全国开展“爱鸟周”活动，号召全国人民都来保护、爱惜鸟类。3.小结。教师：鸟类是我们的好朋友，我们应当有爱惜鸟、保持生态平衡、 保护环境的意识。中班：可爱的蜗牛（重点领域:美术）执教第十二周活动目的：1 .学习运用搓长、绕螺旋线和剪
18、的方法完毕蜗牛身体的造型。2,通过观测蚊香外形并迁移游戏“卷炮仗”的经验，知道可以由中 心向外或由外向内一圈一圈绕出螺旋线。3.体验用橡皮泥进行造型活动的快乐。活动准备：1 .幼儿清楚了解蜗牛的外形特性，会玩“卷炮仗”的游戏。2 .各种颜色的水粉颜料，小号水粉笔、白色油泥、剪刀若干，蚊香 一盘。3 .幼儿用书可爱的蜗牛。活动过程：（一）了解螺旋线，找出螺旋线和蜗牛身体相似的地方。1 .玩游戏“卷炮仗”，体验在教师的带领下大家越卷越紧的状态。2 .教师请幼儿观测蚊香，并用笔把它的形状画下来。、.启发幼儿发现螺旋线和蜗牛造型的互通之处。教师:蜗牛是什么样的？你们看看螺旋线和蜗牛有什么地方是相似的?
19、(-)教师引导幼儿探讨并尝试运用橡皮泥制作蜗牛的方法。1 .幼儿自己尝试用油泥制作蜗牛。教师:桌上有剪刀、汕泥，今天我们每个人都来制作一只蜗牛。、.鼓励幼儿用语言表述自己制作蜗牛的环节。教师:第一步？第二步呢？第三步呢？第四步呢？有没有碰到困难？2 .教师在幼儿语言表述的基础上，进行制作环节的总结。教师:第一步，先将面团较平均地提成两块;第二步，将其中一团面搓 成长条形、.对碰到困难的幼儿，教师或其他幼儿可对其进行局部示范，帮助 该幼儿解决问题。(三)用自己喜欢的颜色的蜡笔画底色的纸放蜗牛。、1 .教师巡回指导，帮助困难的幼儿。2.对于能力强的幼儿不仅在造型上要提出规定，还要故意识迁移已 有的
20、纹样和色彩的经验，对蜗牛进行装饰。教师:蜗牛做好后，你们可以选择自己喜欢的颜色来装饰蜗牛。（四）分享和展示作品。教师：找一找自己喜欢的“蜗牛”，讲讲为什么喜欢它？中班:一片树林（重点领域：美术）执教第十二周活动目的：1 .感受画家笔下与众不同的丛林。2 .知道画家是通过丰富的色彩对比、比例巨大的植物、倾斜的树干 表现出暴风雨下奇异的丛林的。3 .可以大胆表达自己对画的理解和画面情节的推测。活动准备：1 .卢梭的作品奇袭！热带飓风与虎、被美洲豹袭击的马、 快乐的诙谐者、被美洲豹袭击的黑人、希斯金的榆树、 凡高的丛林下。2 .各种水粉颜料、笔、幼儿用书、教学挂图。活动过程：（一）教师和幼儿共同欣赏
21、不同风格的关于树林的作品，初步感受卢梭 的画风。1 .作品展示,引导幼儿初步欣赏作品：、.重点介绍卢梭和他的重要作品奇袭!热带飓风与虎2 .教师小结：卢梭是一位非常有名的画家，他画了很多的丛林风景。 你们来推测一下,这里尚有哪些画也许是卢梭画的？（二）出示教学挂图，引导幼儿重点欣赏作品奇袭!热带飓风与虎。1 .欣赏作品中准备袭击猎物的老虎：这只老虎给你什么样的感觉？ 你为什么会有这样的感觉？2 .重点感受感受作品中与众不同的树林。教师:这只老虎生活在一片什么样的树林中？当时树林里也许发生了 一件什么事情？你从哪里感觉到下了很大的雨？尚有大风、闪电？这 时的树林和我们平时看到的树林同样吗？卢梭画
22、的树和其他画家画的 树同样吗？它给你什么样的感觉？为什么你有这样的感觉？3 .重点欣赏作品中色彩和色彩的对比。教师：这幅画画家重要用了哪些颜色？有没有对比色？是哪两类颜色 产生了对比的效果？谁来指给大家看看？绿色基调重要应用在画面的 什么部分？金色和橘色基调重要用在画面的什么部分？这样用色有什 么好处？、 （三）迁移感受到的画家风格，简朴欣赏其他三幅作品。 教师出示作品被美洲豹袭击的马、快乐的诙谐者、被美 洲豹袭击的黑人：这是卢梭的此外三幅作品,它们和刚才我欣赏的 作品有哪些相似的地方？（四）出示绘画工具与材料，幼儿自由操作。再次欣赏幼儿用书中的卢梭的作品，鼓励幼儿在上面大胆作画。中班:舞狮（重点领域:体育）执教第十二周活动目的：1 .在游戏中发挥自身体能。2 .能与同伴合作玩“舞狮”游戏，动作协调一致。3 .感受明见传统游戏的乐趣。活动准备：1 .自制舞狮的玩具,彩球。2 .欢快的音乐磁带，录音机。活动过程：（一）准备活动：幼儿听信号变速走或跑。1 .教师拍铃鼓，鼓声快，幼儿就走得快；鼓声慢，幼儿就走的慢。