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1、Module 2 A Job Worth DoingText Analysis本节课围绕“工作”这一主题展开说，读，写多种教学活动。“工作”是一个非常贴近生活，具有时代 性，可挖掘性的教学主题。在写作方面，近几年高考也不同省份也有对该话题考察的书面表达。这 一课主要上Introduction和Reading and Writing这两部分。Introduction这部分通过四张图片来复 习和学习与职业有关的描述性词汇，对部分职业进行简单的描述,为后面的主题作了一个热身运动。 我在热生运动前设置了一个力所能及的提出不同职业的“头脑风暴的活动”，为后面复习较难的职业 起到一个引入这样一个作用，避免
2、了对于我校艺术班级这一层次的班级开口难的这一问题。Reading and Writing让学生学习写作应聘信。该活动是建立在学生读完该部分关于从事不同工作 的人物基础之上的，学生对对不同工作有进一步了解，为应聘信中如何去表述“工作能力”去罗列 要点奠定一定的基础。Student Analysis高中二年级的学生已经在高一阶段的英语学习中积累了一定的词汇基础，并掌握了一些学习策略和 技巧，具有一定的英语听说读写能力。在英语学习上，他们希望能学到知识性和趣味性兼有的内容, 从英语学习中获得更多的知识和能力。因此，应结合学生的实际情况，因材施教，激发学生兴趣, 让学生主动学习，学有所获。Knowle
3、dge and SkillsMaster wordsbadly paid dangerous exciting intellectual manual satisfying stressfulwell paidProcess and StrategiesLearn some daily expressions concerning job, and known how to describe a certain job by using some adjective words listed above.E g, I want to be a .,because it is .Emotion
4、and ValueHave an idea of which job is worth doing and know what kind of abilities are needed for a certainjob.Teaching Key Points1) Know different kinds of jobs.2) Improve students ability of writing .3) Learn some useful expressions and sentence pattern of applying for a job.Teaching Difficult Poin
5、ts1) Lead students to talk about jobs actively.2) Help students to write a job application.Teaching MethodSpeaking; reading and writing and presentation.Teaching ProceduresStep I. IntroductionShow some pictures about different jobs and ask the students to look at the pictures and say what the man in
6、 the picture does. And describe the jobs with adjective words.T: What does he/she do?S: He/She is a/an . (doctor/manager/cook/electrician/pilot/biochemist).T: What do you think of his/her job?S: His/Her job is .( badly paid/ well paid/dangerous/exciting/manual/intellectual/ satisfying/stressful).1.
7、Say other jobs and what they would like to do in future.T: Can you name some other jobs?S: actor, announcer, businessman, businesswoman, policeman, secretary, accountant,.T: What sort of job would you like to do?S:l want to do a job which helps other people, such as .I like to be., because.设计意图：用与话题
8、相关的图片与学生的理想工作激发学生的学习兴趣，为之后的写工作申请做 好铺垫。Step II Writing1. Read and answerRead the passage of Reading and writing and ask students to answer the following questions.a. How many jobs are mentioned in the advertisement?b. What kind of job is the author applying for?设计意图：通过课本上Read and Write部分的阅读，让同学们知晓英语中
9、应聘广告的形式，同时 了解工作申请书的书写形式。英语应聘信是高中英语各种考试书面表达会涉及的部分，所以一定要 要教会学生正确并流畅的书写工作申请，当然要学会写，首先要读，只有输入了相关信息再来开展 相关的输出活动，这样的写作才会很顺畅。.Show students the right form of job application by using ppt.1 .开篇点题，交代消息来源、写明写信的目的.A :第一段开头：写信的目的(purpose)I learned from your advertisement that you are in need of a .II.介绍个人简历，重点放
10、在与所申请的工作相关的知识技能的介绍上，要有详有略.常用短语：graduate from. be good / skilled at.enjoy doing sth in ones spare time.get on well with.第二段：自我介绍 (sekintroduction)学会根据工作要求，描述关键能力。1. Tm good at./1 do well in./ I master. wellI have a good knowledge of./ I have the ability to.2. I have a good command of.3. Ill be fit fo
11、r the job.4. Ill get on very well with my fellow workersIII.表达盼望尽快收到答复的迫切愿望并表明感激之情.常用句式：I w川 appreciate it very much if you offer mv this opportunity.设计意图：通过讲解让学生学会如何写作工作应聘信，训练学生获得信息，处理信息和运用信息 的能力。4. Exercise. Write a job application according to requirements.假定你是李华，将于今年七月从新星外语学校毕业。你从报纸上得知B&B公司要招聘一名
12、英文 秘书，你很感兴趣。请给该公司写一封求职信，包括下列要点：1 .年龄：2.学习情况及英语水平：3.兴趣和特长；4.性格特点。设计意图:在学生获取信息后进行信息输出既可以让学生巩固所学又可以让学生灵活运用所学词汇 和句型结构。5. Presentation. Ask students who are voluntary to read their compositions by using Projector.设计意图：通过学生自己书写，不同学生在书写中有不同的闪光点。通过电子白板的形式呈现给大 家,既可以纠正学生写作中存在的语法错误，也可以和同学一起分享写作中漂亮的语句，可以起到 一举两得
13、的作用。最后，通过分享活动，让同学了解到要适应一份工作，就必须要具备一定的关键 能力，从而鼓励学生努力学习，不断锤炼自己的品格和意志。Step III HomeworkPreview the reading passage.Design on BbModule 2 A Job Worth DoingBrain stormJobTeaching Reflection从谈论工作到学会写应聘申请书，再到帮助认识从事一定工作所需的关键能力。学生形成了初 步的职业关，帮助学生对学习reading部分奠定了相关的基础知识。学生在写作过程中积极参与， 乐于分享，这是令我感到欣慰的地方。教学过程中的图片起到一定的激发学生兴趣的作用，谈论理 想工作的对话虽不难但也应留充足时间，不能蜻蜓点水，流于形式。阅写作过程中结合了学案，学 生完成情况较好。但对学生小组活动，合作学习的组织还有待提升。