文言文两则课件课件.pptx

《文言文两则课件课件.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《文言文两则课件课件.pptx（51页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。

1、天时不如地利，。得道者多助，。；敬人者，人恒敬之。富贵不能淫，威武不能屈。老吾老，；幼吾幼，。，达则兼济天下。孟子孟子 名言名言失道者寡助穷则独善其身地利不如人和爱人者，人恒爱之贫贱不能移以及人之老以及人之幼第1页/共51页文言文两则第2页/共51页 古人写的文章，叫做古人写的文章，叫做文言文文言文，也叫，也叫古文古文。文言文是中国的一种书面语言，主要文言文是中国的一种书面语言，主要包括以先秦时期的口语为基础而形成的书包括以先秦时期的口语为基础而形成的书面语。俗称面语。俗称“之乎者也之乎者也”。语句简洁，意。语句简洁，意思丰富；有些词语的意思和今天有很大变思丰富；有些词语的意思和今天有很大变化

2、。化。什么叫什么叫文言文文言文？第3页/共51页杨氏之子【作者】刘义庆【朝代】南北朝 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。此是君家果。”儿应声答曰：儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。未闻孔雀是夫子家禽。”第4页/共51页 我们怎样才能学好文言文呢？1.读原文2.读注释3.懂句意4.释全文5.明道理第5页/共51页学学 弈弈第6页/共51页 孟子，名轲，字子舆，战国时期孟子，名轲，字子舆，战国时期孟子，名轲，字子舆，战国时期孟子，名轲，字子舆，

3、战国时期著名的著名的著名的著名的思想家、教育家思想家、教育家思想家、教育家思想家、教育家。他是孔子。他是孔子。他是孔子。他是孔子的再传弟子，继承并在某些方面发的再传弟子，继承并在某些方面发的再传弟子，继承并在某些方面发的再传弟子，继承并在某些方面发展了儒家学说，成为孔子之后的展了儒家学说，成为孔子之后的展了儒家学说，成为孔子之后的展了儒家学说，成为孔子之后的儒儒儒儒家家家家大师，被推尊为大师，被推尊为大师，被推尊为大师，被推尊为“亚圣亚圣亚圣亚圣”。他主。他主。他主。他主张行张行张行张行“仁政仁政仁政仁政”、“王道王道王道王道”反对暴政反对暴政反对暴政反对暴政害民，提出了害民，提出了害民，提出

4、了害民，提出了“民为贵，社稷次之，民为贵，社稷次之，民为贵，社稷次之，民为贵，社稷次之，君为轻君为轻君为轻君为轻”的民生思想。的民生思想。的民生思想。的民生思想。孟子孟子孟子孟子记录了孟子的言论和记录了孟子的言论和记录了孟子的言论和记录了孟子的言论和活动。它长于言辞，其文气势磅礴，活动。它长于言辞，其文气势磅礴，活动。它长于言辞，其文气势磅礴，活动。它长于言辞，其文气势磅礴，论证严密，富有说服力和感染力。论证严密，富有说服力和感染力。论证严密，富有说服力和感染力。论证严密，富有说服力和感染力。第7页/共51页 孟 母 三 迁邹孟轲母，号孟母。其舍近墓。孟子之少时，嬉游为墓间之事。孟母曰：“此非

5、吾所以居子。”乃去，舍市旁。其嬉游为贾人炫卖之事。孟母又曰：“此非吾所以处吾子也。”复徙居学宫之旁。其嬉游乃设俎豆、揖让进退。孟母曰：“真可以处居子矣。”遂居。初识经典：初识经典：第8页/共51页y围棋围棋下下棋棋弈弈学弈：学弈：学习下围棋。学习下围棋。第9页/共51页学学 弈弈 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿为听；一人虽听之，一心以为有鸿(h(hn n)鹄鹄(h)(h)将至，思援弓缴将至，思援弓缴(zhu(zhu)而射之。虽与之俱而射之。虽与之俱(j)(j)学，学，弗弗

6、(f)(f)若之矣若之矣(y)(y)。为是其智弗若与。为是其智弗若与(y)(y)？曰？曰(yu)(yu)：非然也。：非然也。1 1 读原文读原文：第10页/共51页学学 弈弈 弈秋，通国之弈秋，通国之/善弈者也。使善弈者也。使/弈秋弈秋/诲诲/二人弈，其一人二人弈，其一人/专心致志，惟专心致志，惟/弈秋之为听；一人弈秋之为听；一人/虽虽/听之，一心以听之，一心以为为/有鸿有鸿(h(hn n)鹄鹄(h)(h)/将至，思将至，思/援弓缴援弓缴(zhu(zhu)/而射之。虽而射之。虽/与之与之/俱俱(j)(j)学，弗学，弗(f)(f)若之矣若之矣(y)(y)。为是。为是/其其智智/弗若与弗若与(y)

7、(y)？曰？曰(yu)(yu)：非：非/然也。然也。1 1 读原文读原文：第11页/共51页2 2 读注释：读注释：请大声朗读下面的注释请大声朗读下面的注释2 2遍。遍。第12页/共51页弈秋弈秋，通国，通国之之善善弈弈者也者也。通国：通国：全国全国。之：之：的的。善：善：善于，擅长。善于，擅长。译文：译文：弈秋，是全国最善于下棋的人。弈秋，是全国最善于下棋的人。弈秋：弈秋：秋，人名，因他善于下棋，秋，人名，因他善于下棋，所以称为弈秋所以称为弈秋。弈：弈：下棋。下棋。4 4 懂句意：懂句意：第13页/共51页使使弈秋诲弈秋诲二人弈，其一人专心致志二人弈，其一人专心致志，惟，惟弈秋之为听。弈秋之

8、为听。使：使：让。让。诲诲：教导。教导。惟：惟：只。只。专心致志：专心致志：一心一意，集中精神。一心一意，集中精神。译文：让弈秋教两个人下棋，其中一个译文：让弈秋教两个人下棋，其中一个人一心一意，聚精会神，只听弈秋的教人一心一意，聚精会神，只听弈秋的教导。导。4 4 懂句意：懂句意：第14页/共51页一人虽听之一人虽听之，一心以为有鸿鹄一心以为有鸿鹄将将至至，思援思援弓缴弓缴而射之而射之。之之：指弈秋讲的内容。指弈秋讲的内容。援：援：拉。拉。鸿鹄：鸿鹄：天鹅。天鹅。弓缴：弓缴：弓箭（缴：指系在箭上的丝绳）。弓箭（缴：指系在箭上的丝绳）。之：之：指鸿鹄。指鸿鹄。译文：译文：另一个人虽然也在听弈秋

9、讲，可另一个人虽然也在听弈秋讲，可是心里却想着天上有天鹅将要飞到这里是心里却想着天上有天鹅将要飞到这里来，想取过弓箭，把它射下来。来，想取过弓箭，把它射下来。4 4 懂句意：懂句意：第15页/共51页 虽与之虽与之俱俱学，弗若学，弗若之矣之矣。之：他，指前一个人。之：他，指前一个人。俱：一起。俱：一起。弗若：不如。弗若：不如。矣：了。矣：了。译文：这个人虽然与前一个人一起学译文：这个人虽然与前一个人一起学习，成绩却不如习，成绩却不如那个人。那个人。4 4 懂句意：懂句意：第16页/共51页为：谓，说。为：谓，说。与：吗。与：吗。曰：说。曰：说。非：不是。非：不是。为为是其是其智弗若智弗若与与？

10、曰？曰：非：非然然也。也。其：他，指后一个人。其：他，指后一个人。然：这样。然：这样。译文：译文：说他的智力不如前一个人吗说他的智力不如前一个人吗？回答说：不是这样的。？回答说：不是这样的。弗若：不如。弗若：不如。4 4 懂句意：懂句意：第17页/共51页 弈秋，通国之善弈者也。弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽虽与之俱学，弗若之矣。与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。为是其智弗若与？曰：非然也。4 4 释

11、全文：释全文：是他的聪明才智不如前一个人吗？回答说：不是这样的。弈秋，是全国最善于下棋的人。弈秋，是全国最善于下棋的人。让他教两个人下棋，其中一人专心致志，只听弈秋的教导，其中一人专心致志，只听弈秋的教导，另一个人虽然也听讲，另一个人虽然也听讲，可心里却想着有天鹅要飞过来，想拿弓箭去射它。可心里却想着有天鹅要飞过来，想拿弓箭去射它。这个人虽然同前一个人一起学习，成绩却不如那个人。这个人虽然同前一个人一起学习，成绩却不如那个人。第18页/共51页思考讨论思考讨论1.两个人同时在最好的老师指导下学两个人同时在最好的老师指导下学棋，为什么会产生不同的结果？棋，为什么会产生不同的结果？2.2.通过学习

12、，你从中得到了怎样的启示？通过学习，你从中得到了怎样的启示？（课文告诉我们一个什么道理？）（课文告诉我们一个什么道理？）学习要专心致志，不要三心二意。学习要专心致志，不要三心二意。5 5 明道理：明道理：第19页/共51页将下列句子译成现代文。将下列句子译成现代文。1.使弈秋诲二人弈。使弈秋诲二人弈。2.思援弓缴而射之。思援弓缴而射之。3.为是其智弗若与？为是其智弗若与？（难道）是因为这个（难道）是因为这个(人人)的智力比不上的智力比不上(那个人那个人)吗吗？让弈秋教导两个人下围棋。让弈秋教导两个人下围棋。想拉弓搭箭去射它（天鹅）。想拉弓搭箭去射它（天鹅）。第20页/共51页尝试背诵：尝试背诵

13、：学学 弈弈第21页/共51页 得道多助得道多助 失道失道寡寡助助 天时不如天时不如地利地利。地利不如人和。地利不如人和。三里之城，七里之三里之城，七里之郭郭，环，环而而攻之攻之而而不胜。不胜。夫夫环而攻之，必有得天时者矣，环而攻之，必有得天时者矣，然而然而 不胜者，不胜者，是天时不如地利也。是天时不如地利也。城非不高也，池非不深城非不高也，池非不深 也，兵革非不也，兵革非不坚利坚利也，也，米粟米粟非不多也，委而去之，是地利不如人非不多也，委而去之，是地利不如人和也。和也。故曰，域民不故曰，域民不以以封疆之界，固封疆之界，固国国不以山溪不以山溪之险，之险，威威天下天下 不以兵革之不以兵革之利利

14、。得道。得道 者多助，者多助，失道失道 者寡助。寡助者寡助。寡助之之至，至，亲戚亲戚 畔之；多助之畔之；多助之至，天下至，天下 顺之。以天下顺之。以天下 之所顺，攻亲戚之所之所顺，攻亲戚之所畔，故君子畔，故君子有有不战，战必胜矣。不战，战必胜矣。拓展阅读：拓展阅读：第22页/共51页第23页/共51页三人行，必有我师焉。择其善者而从之，三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。其不善者而改之。知之为知之，不知为不知，是知也。知之为知之，不知为不知，是知也。敏而好学，不耻下问。敏而好学，不耻下问。学而不思则罔，思而不学则殆。学而不思则罔，思而不学则殆。己所不欲，勿施于人。己所不欲，勿施

15、于人。见贤思齐焉，见不贤而内自省也。见贤思齐焉，见不贤而内自省也。第24页/共51页选自选自列子列子 汤问汤问第25页/共51页这篇传说故事选自这篇传说故事选自列子列子汤问汤问。列子列子一书相传是战国时郑国人一书相传是战国时郑国人列御寇列御寇的作的作品。列子属于品。列子属于道家道家学派，孔子属于学派，孔子属于儒家儒家学派，而两学派，而两家是对立的学派，常常互相讥讽。列子写这故事，家是对立的学派，常常互相讥讽。列子写这故事，是讥笑孔子的无知。其实两小儿的疑问，也是列子是讥笑孔子的无知。其实两小儿的疑问，也是列子提出的问题，这个疑问，列子也不能解决。提出的问题，这个疑问，列子也不能解决。列子列子中

16、多记民间故事、寓言和神话传说。中多记民间故事、寓言和神话传说。如如愚公移山愚公移山等。形象鲜明，含义深刻，具有较高的等。形象鲜明，含义深刻，具有较高的文学价值和思想价值。文学价值和思想价值。背景介绍背景介绍第26页/共51页背景介绍背景介绍 孔子孔子(公元前公元前551551公元前公元前479)479)，名丘，字仲尼。鲁国陬邑名丘，字仲尼。鲁国陬邑(今山东曲阜今山东曲阜东南东南)人，春秋末期思想家、政治家、人，春秋末期思想家、政治家、教育家，儒家学派的创始人。他的一教育家，儒家学派的创始人。他的一生言行被他的学生编成生言行被他的学生编成论语论语一书，一书，留传于世。留传于世。第27页/共51页

17、作者与作品作者与作品选自选自列子列子汤问汤问 。列子列子一书相传是战国时郑国人一书相传是战国时郑国人列御寇的作品。其中寓言故事百余列御寇的作品。其中寓言故事百余篇，如篇，如黄帝神游黄帝神游、愚公移山愚公移山、夸父追日夸父追日、杞人忧天杞人忧天等，篇篇珠玉，读来妙趣横生，隽等，篇篇珠玉，读来妙趣横生，隽永味长，发人深思。永味长，发人深思。第28页/共51页自读试一试自读试一试 孔子东游，见两小儿辩斗。问其故。孔子东游，见两小儿辩斗。问其故。一儿曰：一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。我以日始出时去人近，而日中时远也。”一儿以日初出远，而日中时近也。一儿以日初出远，而日中时近也。一儿曰：一

18、儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？盂，此不为远者小而近者大乎？”一儿曰：一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？汤，此不为近者热而远者凉乎？”孔子不能决也。孔子不能决也。两小儿笑曰：两小儿笑曰：“孰为汝多知乎！孰为汝多知乎！”第29页/共51页 孰孰为为汝汝多多知知乎乎辩辩斗斗盘盘盂盂沧沧沧沧探探汤汤 duycngtngrzhsh给下面画线的字注音给下面画线的字注音:凉凉凉凉第30页/共51页 孔子孔子孔子孔子/东游，见东游，见东游，见东游，见/两小儿两小儿两小儿两小儿/辩斗，问辩斗

19、，问辩斗，问辩斗，问/其故。其故。其故。其故。一儿曰：一儿曰：一儿曰：一儿曰：“我以我以我以我以/日始出时日始出时日始出时日始出时/去人近，去人近，去人近，去人近，而而而而/日中时日中时日中时日中时/远也。远也。远也。远也。”一儿以一儿以一儿以一儿以/日初出日初出日初出日初出/远，远，远，远，而而而而/日中时日中时日中时日中时/近也。近也。近也。近也。一儿曰：一儿曰：一儿曰：一儿曰：“日初出日初出日初出日初出/大如车盖，及日大如车盖，及日大如车盖，及日大如车盖，及日中，则如中，则如中，则如中，则如/盘盂，此不为盘盂，此不为盘盂，此不为盘盂，此不为/远者小远者小远者小远者小/而而而而/近近近近者

20、大乎？者大乎？者大乎？者大乎？”一儿曰：一儿曰：一儿曰：一儿曰：“日初出日初出日初出日初出/沧沧凉凉，及沧沧凉凉，及沧沧凉凉，及沧沧凉凉，及其日中其日中其日中其日中/如探汤，此不为如探汤，此不为如探汤，此不为如探汤，此不为/近者热近者热近者热近者热/而而而而/远远远远者凉乎？者凉乎？者凉乎？者凉乎？”孔子孔子孔子孔子/不能决也。两小儿不能决也。两小儿不能决也。两小儿不能决也。两小儿/笑曰：笑曰：笑曰：笑曰：“孰孰孰孰/为汝为汝为汝为汝/多知乎？多知乎？多知乎？多知乎？”第31页/共51页看谁讲得好看谁讲得好要求要求:讲述生动、内容讲述生动、内容完整、完整、语言流畅语言流畅第32页/共51页 孔

21、子东游，见两小儿辩斗，问其故。孔子到东方去游学，途中看见两个小孩在争论。孔子询问他俩争论的原因。一儿曰：“我以日始初时去人近，而日中时远也。”一儿以日初出远，而日中时近也。一个小孩说：“我认为太阳刚出来时距离人近，而正午时距离人远。”另一个小孩却认为太阳刚出来时离人远，而正午时离人近。以为，认为以为，认为 离离中午中午向东游历向东游历辩论争论辩论争论原因，缘故原因，缘故第33页/共51页 一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”前一个小孩说：“太阳刚出来时大得像车上的篷盖，等到正午时就像个盘盂，这不是远处的小而近处的大吗?”一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤。

22、此不为近者热而远者凉乎？”另一个小孩说：“太阳刚出来时清清凉凉，等到正午时就热得像把手伸进热水里一样，这不是近的时候热而远的时候凉吗?”古时车上的篷盖，像雨伞一样，古时车上的篷盖，像雨伞一样，呈圆形呈圆形到了到了就就一种装酒食的敞口器具一种装酒食的敞口器具是是阴阴冷冷，天气凉爽的样子阴阴冷冷，天气凉爽的样子把手伸到热水里去，意思把手伸到热水里去，意思是天气很热。是天气很热。第34页/共51页孔子不能决也。裁决，判断。孔子听了，不能判断谁是谁非。两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”两个小孩笑着说：“谁说你知道的事情多呢?”你你通通“智智”谁谁通通“谓谓”说说第35页/共51页1、太阳是远是近，两小儿各

23、有不同的结论，其根、太阳是远是近，两小儿各有不同的结论，其根据是什么？据是什么？研读课文研读课文初出初出日中日中1 1如车盖如车盖（近（近大）大）如盘盂如盘盂（远（远小）小）2 2沧沧凉凉沧沧凉凉（远（远凉凉）如探汤如探汤（近（近热）热）视觉判断视觉判断感觉推论感觉推论2 2、两小儿为什么会有不同的看法？因为两小儿认识事物的角度不同，标准不同，结果也就会不一致。因为两小儿认识事物的角度不同，标准不同，结果也就会不一致。第36页/共51页3、你觉得“两小儿笑曰”，“笑”有什么含义？(1)嘲讽的笑，大圣人也有不知道的。(2)骄傲的笑，我们难倒了最有学问的人。（3）痛苦的笑，孔子都不知道，那谁还能知

24、道答案呢？4、“孔子不能决也”，你能想到什么？知之为知之，不知为不知，是知也。知之为知之，不知为不知，是知也。学海无涯，我们应该树立终身学习的思想。学海无涯，我们应该树立终身学习的思想。认识事物的角度不同，得出的结论就不同。认识事物的角度不同，得出的结论就不同。学习两儿独立思考，勇于质疑的精神。学习两儿独立思考，勇于质疑的精神。5 5、孔子答不出来，他的态度是怎样的？可取吗？、孔子答不出来，他的态度是怎样的？可取吗？他能实事求是，不怕露丑，我们应该向他学习。（知之为知之，不知为不知）他能实事求是，不怕露丑，我们应该向他学习。（知之为知之，不知为不知）6 6、这个故事对你有什么启发？、这个故事对

25、你有什么启发？第37页/共51页1 1、宇宙无限，知识无穷，学无止境，即使是博宇宙无限，知识无穷，学无止境，即使是博学多闻的孔子也会有所不知。我们要不断学习。学多闻的孔子也会有所不知。我们要不断学习。2、认识自然，探求客观事理，要敢于独立思认识自然，探求客观事理，要敢于独立思考，大胆质疑。考，大胆质疑。3 3、知之为知之，不知为不知，要诚实谦虚。知之为知之，不知为不知，要诚实谦虚。4 4、认识事物从不同角度出发考虑，会有不同认识事物从不同角度出发考虑，会有不同结论，要注意客观科学地分析事情。结论，要注意客观科学地分析事情。启 示第38页/共51页看谁知道得多看谁知道得多第39页/共51页两小儿

26、争论的是一个古老两小儿争论的是一个古老而有趣的问题，孔子回答而有趣的问题，孔子回答不出，如果你是掌握了现不出，如果你是掌握了现代科学知识的孔子代科学知识的孔子,你该你该如何回答他们？如何回答他们？第40页/共51页难句质疑难句质疑孰为汝多知乎？译：谁说你多智慧呢？远小近大的原因：远小近大的原因：A A、早晨和中午的时候太阳距离地球的远近是一样的。由、早晨和中午的时候太阳距离地球的远近是一样的。由于视觉的误差于视觉的误差,同一个物体，放在比它大的物体群中显得同一个物体，放在比它大的物体群中显得小，而放在比它小的物体群中则显得大。同样的道理，早小，而放在比它小的物体群中则显得大。同样的道理，早晨的

27、太阳，从地平线上升起来的背衬是树木、房屋及远山晨的太阳，从地平线上升起来的背衬是树木、房屋及远山和一小角天空，在这样的比较下，此时的太阳就显得小了。和一小角天空，在这样的比较下，此时的太阳就显得小了。B B、同一物体白色比黑色的显得大些，这种物理现象叫做、同一物体白色比黑色的显得大些，这种物理现象叫做“光渗作用光渗作用”。当太阳初升的时候，背景是黑沉沉的天空，。当太阳初升的时候，背景是黑沉沉的天空，太阳显得明亮；中午时，背景是万里蓝天，太阳与其亮度太阳显得明亮；中午时，背景是万里蓝天，太阳与其亮度反差不大，就显得小些。反差不大，就显得小些。第41页/共51页难句质疑难句质疑孰为汝多知乎？译：谁

28、说你多智慧呢？日初凉、日中热的原因：日初凉、日中热的原因：A A、早晨太阳斜射大地，中午太阳直射大地。在相、早晨太阳斜射大地，中午太阳直射大地。在相同的时间、相等的面积里，直射比斜射热量高。同的时间、相等的面积里，直射比斜射热量高。B B、在夜里，太阳照射到地面上的热度消散了，所、在夜里，太阳照射到地面上的热度消散了，所以早上感到凉快；中午，太阳的热度照射到地面上，以早上感到凉快；中午，太阳的热度照射到地面上，所以感到热。所以感到热。第42页/共51页课堂探究合作学习1 1、以、以“这篇文章讲述了一个这篇文章讲述了一个 故事故事”说说一句话。一句话。2 2、两小儿辩斗，一个人根据、两小儿辩斗，

29、一个人根据 断定断定“日日始出近，日中远始出近，日中远”。另一个根据。另一个根据 断定断定“日初日初远，日中近远，日中近”。3 3、你认为孔子是个你认为孔子是个 的人。你的人。你认为两小儿有认为两小儿有 精神。精神。第43页/共51页汤汤古古:今：今：用菜放到水里煮的汁水用菜放到水里煮的汁水一一.掌握下列词的含义掌握下列词的含义 以以-去去-决决-孰孰-汝汝-知知-二.词类活用词类活用三.古今异义古今异义向东（名词用作状语）向东（名词用作状语）热水，开水热水，开水认为认为距离距离判断判断谁谁你你通通“智智”，智，智慧慧 东东第44页/共51页背诵（减字法）背诵（减字法）1、初试背诵（减去文中少

30、量字句，引导背诵）孔子()，见两小儿()。问其()。一儿曰：“我以日始出时()，而日中时()也。”一儿以()，而日中时()。一儿曰：“日初出()，及日中则()，此不为()而()大乎？”一儿曰：“日初出()，及其日中如()，此不为()而远者凉乎？”孔子()也。两小儿笑曰：“孰为()乎！”第45页/共51页2、再试背诵（减去文中大量字句，引导背诵）孔子()，见()。问()。一儿曰：“我以()去人近，而()也。”一儿以()，而()。一儿曰：“日初出()，()，此()？”一儿曰：“日初出()，此()？”孔子()。两小儿笑曰：“（）！”第46页/共51页3、直接背诵第47页/共51页难句质疑难句质疑孰为

31、汝多知乎？译：谁说你多智慧呢？结束语结束语 疑，辞海解释为“不相信，不确定”。未通之理，未解之惑，未识之物，都是“疑”。学习就是要存“疑”，破“疑”。有“疑”才能有所求，破“疑”才会有创新。第48页/共51页难句质疑难句质疑孰为汝多知乎？译：谁说你多智慧呢？结束语结束语 “水开了，壶盖为什么会跳起来？”瓦特产生了疑。“苹果为什么往下落，而不飞上天？”牛顿有了疑。正是有了这“疑”，才有了蒸汽机，才有了“万有引力定律”。科学史上，这样的例子不少。惟独具有强烈的求知欲与探索精神的人，才会因此而“疑”，才能透过现象本身才探寻其本质。古希腊哲人谟克利特说过：“头脑不是一个要被填满的容器，而是一支需要被点燃的火把。”让我们点燃头脑中的火把，去勇敢地怀疑和探索吧！第49页/共51页孔子名言孔子名言学而时习之，不亦说乎？温故而知新，可以为师矣。知之为知之，不知为不知，是知也。敏而好学，不耻下问。第50页/共51页感谢您的观看！第51页/共51页