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1、2 2 图形与几何图形与几何第第1 1课时课时 角的初步认识角的初步认识 总复习一、回顾整理一、回顾整理1.1.什么是角？什么是角？认识角认识角角是由一个顶点和两条边组成的。角是由一个顶点和两条边组成的。2.2.如何比较角的大小？如何比较角的大小？角的大小与角的两条边的长短无关，角的大小与角的两条边的长短无关，与角的两条边与角的两条边张开的大小张开的大小有关，有关，角的两条边张开得越角的两条边张开得越大大，角就越，角就越大大。一、回顾整理一、回顾整理角的分类。角的分类。角的分类角的分类和三角尺上的直角和三角尺上的直角相同的角就是直角。相同的角就是直角。比直角小的比直角小的角叫做锐角。角叫做锐角
2、。比直角大的比直角大的角叫做钝角。角叫做钝角。一、回顾整理一、回顾整理如何画角？如何画角？画角画角从一点起，用尺子向从一点起，用尺子向不同的方向画出两条不同的方向画出两条笔直的线，就画出一笔直的线，就画出一个角。个角。一、回顾整理一、回顾整理如何画直角？如何画直角？画直角画直角一、回顾整理一、回顾整理如何拼角？角的拼组有什么特点？如何拼角？角的拼组有什么特点？拼角拼角拼角时两个角的顶点要重合。拼角时两个角的顶点要重合。一个锐角和一个直角一定能拼出一个钝角。一个锐角和一个直角一定能拼出一个钝角。一、回顾整理一、回顾整理在下面给定的边上画一个直角（从给出的点画起）。在下面给定的边上画一个直角（从给
3、出的点画起）。二、知识应用二、知识应用1.1.（1 1）右面的图形里有几个角？）右面的图形里有几个角？有有4 4个角。个角。1 12 23 34 4哪几个角是直角？哪几个角是直角？11和和22是直角。是直角。二、知识应用二、知识应用1.1.（2 2）在图形里加画一条线段，使它增加）在图形里加画一条线段，使它增加3 3个直角。个直角。1 12 24 45 56 6人教版二年级上册数学-图形与几何（角的初步认识）人教版二年级上册数学-图形与几何（角的初步认识）二、知识应用二、知识应用2.2.认一认，填一填。认一认，填一填。上图中，（上图中，（）个锐角，（）个锐角，（）个钝角，（）个钝角，（）个直角
4、。）个直角。3 32 22 2人教版二年级上册数学-图形与几何（角的初步认识）人教版二年级上册数学-图形与几何（角的初步认识）二、知识应用二、知识应用3.3.数一数，下面的图形各有几条线段。数一数，下面的图形各有几条线段。（）条）条（）条）条（）条）条（）条）条5 510106 62 2人教版二年级上册数学-图形与几何（角的初步认识）人教版二年级上册数学-图形与几何（角的初步认识）二、知识应用二、知识应用4.4.用三角尺上的直角比一比，下面图形各有几个直角。用三角尺上的直角比一比，下面图形各有几个直角。（）个）个直角直角（）个）个直角直角（）个）个直角直角（）个）个直角直角2 28 83 32
5、 2人教版二年级上册数学-图形与几何（角的初步认识）人教版二年级上册数学-图形与几何（角的初步认识）二、知识应用二、知识应用5.5.在下面的图形中，两条线段，使它有在下面的图形中，两条线段，使它有6 6个直角。个直角。人教版二年级上册数学-图形与几何（角的初步认识）人教版二年级上册数学-图形与几何（角的初步认识）三、巩固反馈三、巩固反馈以下面的点为顶点，分别画一个锐角、直角、钝角。以下面的点为顶点，分别画一个锐角、直角、钝角。人教版二年级上册数学-图形与几何（角的初步认识）人教版二年级上册数学-图形与几何（角的初步认识）四、课堂小结四、课堂小结 角角的的初初步步认认识识 角角角的大小角的大小角有一个顶点、两条边角有一个顶点、两条边角的大小与边的长短没有关角的大小与边的长短没有关系，与两边张开的程度有关系，与两边张开的程度有关锐角、直角、钝角锐角、直角、钝角角的分类角的分类人教版二年级上册数学-图形与几何（角的初步认识）人教版二年级上册数学-图形与几何（角的初步认识）