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1、2023小学三年级下册语文教案2023小学三年级下册语文教案篇1教学要求1、学会本课生字、新词。2、借助批语理解课文内容，懂得一个大的进步往往是由很小的改变开始的道理，并 善于从生活中去感受、发现美。3、学习抓住关键词语复述文章的方法，培养学生的口头表达能力。重点难点1、抓住重点词语理解课文内容。2、绘声绘色讲故事。课时安排：两课时第一课时教学目的1、学会本课生字新词。2、指导学生阅读，理解课文内容。重点难点：抓住重点词语理解课文内容。教具准备：生字词语卡片。教学过程一、质疑导入，激发兴趣1、（板书：故事）同学们，你们喜欢听故事吗?你们都曾听过哪些故事呢?今天，我们 就自己来读一个故事。师板书
2、完课题，生齐读。2、看到了这个题目，你们会有哪些问题?让我们带着这些问题来读课文，借助旁批 看看哪些问题通过我们自己读书就能解决，再看看我们在读中又会产生哪些新问题。二、初读整体感知1、学生自由读课文，把课文读正确。遇到生字，用已掌握的方法识记字音、字形。2、引入竞赛机制，比一比哪个同学课文读得最流利。第二、三课时教育目的：让学生观察周围的环境，探寻花的世界，激发学生探索大自然奥秘的热情。活动准备：1、举行一次班级春游活动，搜集表现春天百花盛开的素材。2、春游时，爱画画的，准备一个速写本;爱照相的，带上相机;爱写作的，带上笔和 本子。3、春游回来后要求把画和照片整理一下，写上说明；把记录下来的
3、景物写成文章;通 过查找或访问，搜集你喜欢的一种花的照片、图片和有关知识。活动过程：（主持人甲、乙上场。）甲：同学们，前一阶段，我们开展了 “探寻花的世界”的春游活动，涌现了一大批 优秀作品。为了让春之花在我们每一个人的心田中盛开，今天我们举行“花的世界” 的主题展示活动。现在，我宣布活动开始！乙：俗话说：“一年之计在于春。”春天是一个重要的季节，春天是无限美好的， 百花竞相怒放，到处是花的海洋、花的世界。通过春游，同学们一定收获了很多。今 天，就让我们把收获展示出来。（各小组长分别向大家汇报活动概况。）（各小组表演节目。）1、音乐表演。全班齐唱春天在哪里。2、书法、图画现场表演和部分书画作品
4、展览。请小书法家、小画家上场，现场书写和作画。3、摄影展。各小组派代表上台，对摄影作品进行展览并说明和介绍其内容。4、写作汇报。请各组的小作家上台表演朗诵。5、总结，颁发奖品。2023小学三年级下册语文教案篇6教学目标1 .赏析生动优美的句子及句中的重点词。2 .识记9个生字。3 .学习课文中的描写方法，写一种小动物的外形特点。4 .背诵忆江南。重点难点教学重点1 .赏析生动优美的句子及句中的重点词。2 .背诵忆江南。教学难点学习课文中的描写方法，写一种小动物的外形特点。课时安排1课时教学过程一、交流平台第一个句子生动地描写了小燕子的动作，用“偶尔沾”表现了其动作之轻。第二个句子形象地描绘了荷
5、花未开时饱胀的样子，令人如临其境。第三个句子连用了 “落”“折”“收拢”这几个动词，再加上“款款地”“顺顺溜溜”“严丝合缝”等修饰性词语的运用，将小瓢虫细致的动作表现得淋漓尽致。二、识字加油站这三组字，每一组都有其共同点。第一组字都是表示动作的，所以部首都是提手旁。第二组字组成的词语都和丝线有关，所以部首都是绞丝旁。“束缚”可以用丝线来 实现；“缭乱”是指“处于零乱、混淆状态心绪缭乱，也可形容事物杂乱无章”，丝线 缠绕散乱的样子就可以用“缭乱”来形容；“网络”是将互联网比喻成蜘蛛用丝结的网。第三组字都与钱财有关，部首都是“贝”，因为古时都以贝壳做货币。三、词句段运用1 .读一读，说说括号中的哪
6、个词语用在句子里更合适。答案：(1)荡漾(2)轻快(3)灵敏点拨：（1） “荡漾”指“（水波）一起一伏地动，“飘荡”指“随风飘动”“漂泊”，二者 使用的对象不同。（2） “轻巧”和“轻快”都含有“轻”的意思，“轻巧”指“重量小而灵巧” “轻松 灵巧”“简单容易”，用于形容动作、身体等；“轻快”指（动作）不费力”“轻松愉 快”。“歌曲”只能用“轻快”来形容。（3） “灵活”作形容词时指“敏捷;不呆板”，一般用于形容手脚、脑筋等，也可以 作副词，指“善于随机应变;不拘泥”；“灵敏”指“反应快;能对极其微弱的刺激迅速 反应”，可以形容动作，也可以形容嗅觉。（4） 一读，照样子写一种小动物的外形特点。
7、示例：一身雪白的长毛，一对直竖的长耳朵，再加上三瓣粉红色的嘴唇，凑成了活 泼可爱的小兔子。四、日积月累（原文见教材第14页）（一）大意江南的风景多么美好，风景久已熟悉。春天到来时，太阳从江面升起，把江边的鲜 花照得比火红，碧绿的江水绿得胜过蓝草。怎能叫人不怀念江南？（二）作者介绍白居易（772 -846）,字乐天，号香山居士，又号醉吟先生，太原（今属山西）人。唐 代伟大的现实主义诗人，有“诗魔”之称。白居易的诗歌题材广泛，形式多样，语言 平易通俗。他与元稹共同倡导新乐府运动，世称“元白”，与刘禹锡并称“刘白”。 代表作品有长恨歌卖炭翁琵琶行钱塘湖春行等。（三）词语解释忆江南：词牌名。原题下有词
8、三首，教材所选是其中第一首。曾：曾经，表示从前有过某种行为或情况。谙：熟悉。江花：江边的花朵。蓝：一种植物，叶蓝绿色，可提取青蓝色染料。（四）词作主旨这首词通过回忆曾观光游览江南春景时所留下的印象，抒发了词人对如诗如画的江 南风光的无限赞美和怀念之情。（五）词作赏析此词写江南春色，首句“江南好”，以一个既浅切又圆活的“好”字，摄尽江南春 色的种种佳处，而作者的赞颂之意与向往之情也尽寓其中。次句“风景旧曾谙”，点 明江南风景之“好”，并非得之于传闻，而是作者在杭州时的亲身体验与亲身感受。 三、四两句对江南之“好”进行形象化的演绎，突出渲染江花、江水红绿相映的明艳 色彩，给人以光彩夺目的强烈印象。
9、其中，既有同色间的相互烘托，又有异色间的相 互映衬，充分显示了作者善于着色的技巧。篇末，以“能不忆江南”收束全词，既表 达出身在洛阳的作者对江南春色的无限赞叹与怀念，又造成一种悠远而又深长的韵味, 把读者带入余情摇漾的境界中。2023小学三年级下册语文教案篇7教学目标：1、通过写自己过节的经历，感受生活的美好，热爱生活。2、能够有序地介绍出节日的场面或节日的来历，并能把自己的心情或所得恰当地表 达出来。3、初步掌握点、面结合交替介绍的场面描写方法。教学过程一、谈话导入，引出课题同学们，中华民族养育了一代又一代勤劳善良的人们，同时也孕育了灿烂的华夏文 明，其中包括许多很有民族特色的传统节日。这些
10、节日蕴含着许多动人的故事，有的 甚至具有传奇色彩，寄托了我国劳动人民最朴实的真挚情感和美好愿望。同学们，你 们知道我国有哪些传统的节日吗?板书过节。二、明确范围，讨论理解1、说说自己知道的传统节日。提示：在介绍自己知道的节日时，要从节日的来历、形式、特色以及自己参加过哪 些节日或给自己留下印象最深的场面、情景几方面来说，说时要有一定的顺序。2、学生读书上提示，明确本次的习作所要写的内容：写自己过节时场面和心情及节 日的来历。3、小组交流。三、提供场景，打开思路1、播放录像。春节贴春联、放鞭炮，元宵佳节扭秧歌，国庆节放礼花的场面。让学生直观地了解 什么是场面中“点”的描写。2、交流归纳。3、好词
11、花篮、好句筐。投影出示描写好的场面、气氛的词语、句子。（供学生参考） 直冲云霄五彩斑斓天女散花香气四溢津津有味万紫千红锣鼓催春闹元宵识字花灯显神威悟空降临元宵夜八戒背媳妇逗人乐随着一声声震天动地的礼炮声，一朵朵礼花在空中绽放：有的像绚丽多彩的降落伞, 有的像五颜六色的蘑菇，有的像金色的绣球，有的像银色的星星，有的像天女散花， 有的像音乐喷泉美丽的礼花在空中盛开。四、自拟题目，下笔成文（略）2023小学三年级下册语文教案篇8教材内容：真正的朋友设计思路：朋友是人生的一大财富，有了朋友的相伴，我们的生活一定会充满了阳光。针对现 在的独生子女，缺乏沟通，有的甚至有些自私，不能正确对待自己的朋友，为给
12、孩子 树立正确的人生观，寻找自己真正的朋友，设计了以“真正的朋友”为题的口语交际 活动。活动目标：1 .通过此次活动，让学生了解什么样的朋友才是真正的朋友。2 .懂得同学间要互相帮助，学会理解、宽容，学会与朋友分享，珍惜友谊。活动准备：收集有关珍惜友情的故事。活动过程：一、谈话导入，初步感知“朋友”。1 .同学们，我们生活在一个温暖的集体中，每个孩子都有自己的好朋友，那么，你 和你的朋友是怎样相处的?你能向大家说说你们之间的小故事吗？2 .学生自由发言。教师相机评价。二、听故事，揭示故事主题。1 .孩子们，你和朋友温馨的小故事也温暖了老师的心。有这样的两位朋友在森林里 玩耍时，发生了一个故事。
13、看看他们是怎样做的？2 .听故事两个朋友。3 .听了这个故事，你有什么想说的？学生自由谈体会。4 .熊来了，他的朋友是怎么做的?熊走了，他又是什么态度?从他的行为中你感受到 了什么？（熊来了一一顾自逃跑一一自私熊走了一一笑眯眯一一虚伪）5 .揭示文中主题：能共患难的朋友才是真正的朋友。三、分组讨论：什么样的朋友才是真正的朋友？1 .我们的生活有波澜壮阔，也有风平浪静，有危机的时刻，有困难的时候，也有伤 心的和欢乐的时刻，朋友间还会有些小矛盾小误会那么真正的朋友这时该怎样做 呢？2 .结合自身的体会小组讨论：什么样的朋友才是真正的朋友？3 .小组代表汇报交流。4 .教师结合学生发言，相机引导学生
14、体会：真正的朋友要彼此真诚相待、要互相宽 容理解、遇到困难互相帮助、能和朋友分享你的快乐和痛苦5 .想象：如果朋友做错了事情，你该怎么办？四、拓展升华，加深感悟。1 .师生交流收集的名人珍惜友情的故事。2 .欣赏俞伯牙与钟子期的高山流水的故事，感受友情的难得，知音难觅！3 .多媒体展示：中外名人珍惜友谊的名言。有很多良友，胜于有许多财富。一一莎士比亚【英】真正的朋友不把友谊挂在口上，他们并不为了友谊而互相要求一点什么，而是彼此 为对方做一切办得到的事。一一别林斯基【俄】一个朋友，嵌在一个人的心田中，如同星座在青空中一样，某一颗星陨落了，就不 能去移另一颗星来填满她的位置。一一冰心朋友间有误会应
15、当坦率地交换看法，不可背地诬蔑;有过失应当面规劝之，在背后则 应选择他的优点。一一贝原益轩【日】多一个真正的朋友，就多一块陶冶情操的砺石，多一分战胜困难的力量，多一个锐 意进取的伴侣。一一培根【法】4.真心大回放：朋友，我想对你说。（可以是感谢，也可以是道歉）五、课堂小结。是啊，友情是珍贵的，可是什么才是真正的朋友，什么才是真正的友情，大家通过 今天的学习讨论，都应该明白了，只要我们真诚的对待朋友，真心付出，学会宽容， 就一定会收获一份美好的友情，不管人生有几多的风雨，朋友一定会如伞相随！六、推荐阅读文章：平分生命犀牛和犀牛鸟的故事等。3、全班齐读课文，要求读得正确、流利。三、课堂小结由教师对
16、本节课的学习作小结，布置预习内容。四、布置作业1、写自己喜欢的字或词语。2、朗读课文。第二课时教学目的1、复习巩固上节课学习的内容。2、学会绘声绘色地讲故事。3、体会课文所蕴含的道理。重点难点绘声绘色讲故事。教学过程一、查检复习1、指名认读生字。2、朗读课文。二、精读理解，绘声绘色讲故事1、引导学生运用已学过的抓住重点词句的方法，对自己提出的问题进行评价，梳理 出有价值的问题。比如“脏兮兮”“协调” “焕然一新”等词语的意思，以及问题：“街道为什么会 出现那么大的变化？”、“小姑娘的蓝裙子为什么引起这么大的变化呢？”2、学生再读课文，在文中去找出问题的答案。3、学生汇报自己的体会。4、都是小结
17、：所有这一切的改变，只是因为大家的一认识：与美的事物不协调。如 果我们每个人都能要求自己与美的事物协调一致的话，我们就能创造美，我们的本身 就是美了。5、教方法指导学生讲故事。(1)指导学生抓住三“不协调”和三“不对劲”来记住这个故事。(2)指导学生在讲故事时注意努力用语言打动他人，做到绘声绘色。（3）学生小组内讲故事，互相评议，比一比谁讲得好。（4）自愿者讲给全班听。6、抓住重点词语理解课文内容。2023小学三年级下册语文教案篇2一、教学目标：（一）、知识与技能：1、学会本课的生字新词。培养学生联系上下文理解词语的能力。2、理解课文内容。3、继续培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。（
18、二）、过程与方法：1、充分发挥学生学习的主体性，开展小组讨论，理解、感悟课文。2、运用已有的识字方法识字。（三）、情感、态度与价值观：培养学生热爱大自然和热爱生活的美好情感二、课前准备：录音机、舒缓的音乐磁带、字词卡片三、教学过程教学过程激趣引入：1、配着舒缓的音乐进入新一课的学习？板书课题。配乐朗诵诗歌。2、听完诗歌，师问学生配着这么美妙的音乐你们想读吗？评：上课伊始是学生充分感受到诗歌的意境美，音乐的美，配乐的美，是学生产生 读文的欲望。初读课文：学生用自己喜欢的方式尽情地读文。在读文的过程中完成下面几个任务。1、自读课文，用你认为的方法认识本课生字。2、把诗歌读熟。3、小组合作，组长读字
19、，成员找卡片。4、认读词语卡片（做找朋友的游戏）5、老师检查认字情况（开火车读生字）评：把学习的主动权交给学生，让学生用自己喜欢的方式认读生字。采用灵活多样的形式帮助学生认字，激发学生学习生字的兴趣。理解课文：1、请同学们再仔细地读一遍课文，看看自己读懂了什么？还有什么不懂的。2、把你自己的想法先在小组内说一说。3、派代表说一说。（教师及时引导、点拨）教师适时点拨下面几点：1、摇篮在文中指什么？（祖先生活成长的地方）2、“我”想到了什么？提炼出表示动作的词语。“摘、掏、跑、看、逗、采、捉、 逮。”让学生模仿祖先的样子做这些动作，体会祖先生活的快乐。感受文中“我”的 美好追想。3、带着你对课文的
20、理解，有感情地朗读课文。4-再次细读课文，发散学生的思维，从多角度去理解课文。评：小组内交流想法，会让学生更加充分的理解课文，并学会倾听别人的意见。在 小组交流和班内汇报中提高孩子的表达能力。鼓励学生的创新思维，尽量肯定他们有价值的意见，给予表扬。把朗读作为孩子们抒发自己心中感悟与品味语言的方式。拓展延伸：1、让我们也展开想象我们的祖先在他们的摇篮中会干些什么？画一画吧！如果我们站在原始森林一一我们祖先的摇篮面前，你会有哪些问题？评：想象，和发问使学生产生探索人类祖先奥秘的兴趣。指导书写：1、认读本课生字卡片，组词，并说句子。2、小组讨论如何记忆字型，如何把字写好看。3、指导重点字的书写。学生
21、独立描红书写。评:交流记字方法，相互学习，相互补充。并及时提醒学生正确的写字姿势。2023小学三年级下册语文教案篇3【教学目标】1、学会本课8个生字。理解“年轮、树冠、指南针、稀疏、密集”等词语。2、按课文的不同的内容理清文章的思路。分角色朗读课文，体会对话的不同语气。3、了解有关年轮、树冠的形成和作用知识，热爱树木激发学生学习科学知识的兴趣。【重点难点】了解树冠、年轮的形成和作用，学习按课文不同内容理清写作思路的方法。【教具准备】挂图、多媒体课件、年轮实物。【教学流程】一、谈话导入，板书课题同学们你们喜欢旅游么？（喜欢）假如你去郊外旅游时不小心迷路了，你会怎么办（自 由说）有的同学提到可以用
22、树木辨别方向，今天我们共同来学习有关树木的文章院子 里的悄悄话，板书课题，齐读课文。（以谈话形式导入，贴近学生和教师之间的距离，激起学生学习课文的兴趣）二、初读课文，整体感知1、学生自己提出读书要求，自由读课文。（姿势端正，读准字音）2、遇到不认识的字应该如何处理？（学生边说教师及评价）3、找自己认为难读的段落，同桌互读。4、回答：课文写的是谁和谁说悄悄话?你都知道了什么？（通过多种形式的初读，使学生掌握容易错的字和难读的句子，在感知课文内容的基 础上解决学生的第一个难题，知道课文中是老槐树和小槐树在说悄悄话，为继续学文 奠定基础）三、细读课文理解内容1、默读课文，用自己喜欢的符号画出文中辨别
23、方向的方法。2、出示句式，练习说话条理性。我用（）方法来辨别方向的方法。3、汇报学习情况，辨别方向的方法。（1）年轮（出示实物）观察年轮是怎样辨别方向？（贴图）（2）树冠（出示图片）指名到板前哪部分是树冠?树冠的形成（板书：南北）4、自学年轮的作用。（问绕文中介绍了几种辨别方向的方法，这一中心议课进行研读，着眼于学生语文学 习能力的培养，为学生提供一个合作学习的平台，充分发挥全体学生的学习自主性， 培养学生的合作精神。在小组进行认真感悟，研读，讨论的基础上进行汇报，交流和整体，同时教师进行适时点拨和引导，并结合进行一些语言文字的训练和感情朗读的练习，从而激发学生对科学的热爱之情。）四、指导朗读
24、，感悟课文1、（出示课件）理解老槐树是个怎样的人，采用多种形成读读老槐树说的话，（指名 读、范读、自由读、同桌互读）互相评价，认为读的好为同桌画一个笑脸。2、指导读小槐树说的话（尝试，自由练读，指名读，齐读）采用自评方式，读好的为 自己画个笑脸。3、分角色朗读，要求：读对话部分，不读叙述部分，边放课件边读，教师与学生互 动，参与其中。（采用多种形式朗读，适时评价，进而更深刻感悟课文内容）五、课外延伸，扩展知识同学们，时间过得真快啊!我还没听够老槐树和小槐树说的悄悄话呢?你们呢?假如你 是老槐树爷爷你还对小槐树说些什么?请在课下查找一下有关数目的其他知识，同学之 间互相交流一下。（通过扩展延伸，
25、让学生知道树木的其他知识，从而激发学生学习科学知识的兴趣。） 【板书设计】院子里的悄悄话干旱低温温暖多雨南年轮图树冠图北2023小学三年级下册语文教案篇4一、谈话式引入你们都参加过什么体育活动？（跳绳、踢毯子、跳远、跳高、投掷、赛跑）其中， 赛跑谁跑得最快？（请这位同学起立）大家都说你跑得最快，老师想请你跑回昨天，你行 吗？（不行!）为什么呢?今天，我们一起来学习和时间赛跑。（板书课文题目）二、初读课文，自学生字、新词1、自读课文，画出生字、新词。2、小组合作，自学生字、新词。要求：读准字音，认清字形，理解生字、新词。提示：查找工具书;跟同学讨论;联系上下文或生活实际，展开想象。3、读通顺课文
26、，做到不添字、不漏字、不读破句。三、检查自学1、让学生当“小老师”，交流自学生字、新词的情况;老师指导书写。2、学生自由选择段落参加班内的朗读，老师检查学生朗读情况。3、用最明了的语言说说你都读懂了文中什么内容，不懂的还有哪些。四、学习课文第17自然段1、读了这几个自然段，你有什么感受？(时间太宝贵了，我们应该抓紧时间；时间太 无情了，一去不复返)2、哪些地方给了你这样的感受?找出来读一读。3、提出你认为最难理解的地方。4、根据学生的回答及质疑问题，重点理解下面的两个句子。昨天过去了，它就永远变成昨天，你再也不能回到昨天。虽然明天还会有新的太阳，但永远不会有今天的太阳了。可引导学生联系上下文或
27、生活实际讨论、交流，还可以从父亲的话中理解上面的两 句话。(1)默读父亲的话。(2)结合生活实际，小组讨论交流，理解父亲的话。昨天过去了，你再也不能回到昨 天。小孩儿长大了，就再也回不到童年;人死了，就不能复生。这就是“时间过去了， 就永远不会回来了”的意思。(3)指导学生有感情地朗读课文，引导学生学会客观评价他人的朗读。五、小结1、让学生谈谈学习后的收获。2、交流搜集到的有关珍惜时间的名言、谚语。六、布置作业当一名小记者，采访周围的人，请他们谈谈对时间的看法。有兴趣的同学可以写写 自己的感想。2023小学三年级下册语文教案篇5【内容简析】本次语文百花园安排了四大项内容，包括语海畅游、积少成多
28、、阅读平台及语文大 课堂。这些练习既巩固了本单元的一些基本知识，也注重语言的积累，训练了学生的 搜集信息能力、观察能力和口语表达能力。【设计理念】创设有趣的学习氛围，鼓励学生自主学习，在自主的学习活动中发现知识，积累语 言，培养观察及表达能力。【教学目标】1、了解带“束”和“束”的字本义上的差别，让学生明白偏旁与字义的关系，增强 学生学习汉字的兴趣。2、仿写句子，训练学生抓住事物的特点说明事物，把话表达得既形象又生动，发掘 想象力。3、背诵关于描写春天的成语及诗句，积累语言。4、阅读短文感受想象的丰富。5、课文大课堂中让学生感受花的世界的美丽，从中学会观察，学会收集资料并训练 说和写的能力。【
29、重点难点】训练学生观察事物的能力，学会搜集资料，培养学生说和写的能力。【教具准备】课件及图片。【教学时间】三课时。【教学流程】第一课时一、探究汉字，激起兴趣1、出示课件展示“束”和“束”字部在本义上的差别。2、学生观察比较图画及字体，说说有什么发现。3、出示“策、枣、棘、刺”和“速、赖、懒、剌”两组字，进行区分。4、读对话框里的对话，加深理解，教师归纳：一个字的偏旁的本义与这个字的字义 是相关联的。5、拓展：你还能举出其他的例子吗？（学生举一反三。）二、品读句子，仿写句子1、读句子，对比，思考哪个句子写得好，好在哪里。2、归纳。（第一组中的第二个句子运用了比喻的修辞手法，使句子表达更形象，更具
30、体可感。 第二组中的第二个句子展现了水花四散时的特点，形象地描绘了水花的美。这两个句 子都在描写事物的同时，展开了丰富的想象。）3、学生用“仿佛”和“如如如”造句。4、指名回答，师生点评。三、背诵词句，积少成多1、读背成语，了解大意。2、指名背诵成语。3、学生举一反三，说说描写春天的成语。（“春意盎然、春色无边”等。）4、读背诗句，了解大意。5、指名背诵。6、学生补充其他描写美景的诗句。四、阅读短文，自主感悟1、读短文，了解短文意思。2、细读短文，思考：作者希望一年四季的风是什么颜色的?他为什么有这样的想法？3、独立思考后，小组讨论。4、汇报成果。（作者希望春天的风是绿色的，它能把花儿衬托得更美;希望夏天的风是浅蓝色的， 让人感到凉爽；希望秋天的风是金色的，使人有丰收的感觉；希望冬天的风是鹅黄色的, 令人觉得暖和。）5、有感情朗读短文，体会想象的丰富及其强大的感染力。6、谈谈读了课文后的感受。五、作业1、把成语及诗句背给父母听。2、写三个比喻句。