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1、2023小 学 三 年 级 下 册 语 文 教 案 2023小 学 三 年 级 下 册 语 文 教 案 篇 1教 学 要 求 1、学 会 本 课 生 字、新 词。2、借 助 批 语 理 解 课 文 内 容，懂 得 一 个 大 的 进 步 往 往 是 由 很 小 的 改 变 开 始 的 道 理，并 善 于 从 生 活 中 去 感 受、发 现 美。3、学 习 抓 住 关 键 词 语 复 述 文 章 的 方 法，培 养 学 生 的 口 头 表 达 能 力。重 点 难 点 1、抓 住 重 点 词 语 理 解 课 文 内 容。2、绘 声 绘 色 讲 故 事。课 时 安 排：两 课 时 第 一 课 时 教
2、 学 目 的 1、学 会 本 课 生 字 新 词。2、指 导 学 生 阅 读，理 解 课 文 内 容。重 点 难 点：抓 住 重 点 词 语 理 解 课 文 内 容。教 具 准 备：生 字 词 语 卡 片。教 学 过 程 一、质 疑 导 入，激 发 兴 趣 1、（板 书：故 事）同 学 们，你 们 喜 欢 听 故 事 吗?你 们 都 曾 听 过 哪 些 故 事 呢?今 天，我 们 就 自 己 来 读 一 个 故 事。师 板 书 完 课 题，生 齐 读。2、看 到 了 这 个 题 目，你 们 会 有 哪 些 问 题?让 我 们 带 着 这 些 问 题 来 读 课 文，借 助 旁 批 看 看 哪
3、些 问 题 通 过 我 们 自 己 读 书 就 能 解 决，再 看 看 我 们 在 读 中 又 会 产 生 哪 些 新 问 题。二、初 读 整 体 感 知 1、学 生 自 由 读 课 文，把 课 文 读 正 确。遇 到 生 字，用 已 掌 握 的 方 法 识 记 字 音、字 形。2、引 入 竞 赛 机 制，比 一 比 哪 个 同 学 课 文 读 得 最 流 利。3、全 班 齐 读 课 文，要 求 读 得 正 确、流 利。三、课 堂 小 结 由 教 师 对 本 节 课 的 学 习 作 小 结，布 置 预 习 内 容。四、布 置 作 业 1、写 自 己 喜 欢 的 字 或 词 语。2、朗 读 课
4、文。第 二 课 时 教 学 目 的 1、复 习 巩 固 上 节 课 学 习 的 内 容。2、学 会 绘 声 绘 色 地 讲 故 事。3、体 会 课 文 所 蕴 含 的 道 理。重 点 难 点 绘 声 绘 色 讲 故 事。教 学 过 程 一、查 检 复 习 1、指 名 认 读 生 字。2、朗 读 课 文。二、精 读 理 解，绘 声 绘 色 讲 故 事 1、引 导 学 生 运 用 己 学 过 的 抓 住 重 点 词 句 的 方 法，对 自 己 提 出 的 问 题 进 行 评 价，梳 理 出 有 价 值 的 问 题。比 如“脏 兮 兮”“协 调”“焕 然 一 新”等 词 语 的 意 思，以 及 问
5、题：“街 道 为 什 么 会 出 现 那 么 大 的 变 化？”、“小 姑 娘 的 蓝 裙 子 为 什 么 引 起 这 么 大 的 变 化 呢？”2、学 生 再 读 课 文，在 文 中 去 找 出 问 题 的 答 案。3、学 生 汇 报 自 己 的 体 会。4、都 是 小 结：所 有 这 一 切 的 改 变，只 是 因 为 大 家 的 一 认 识：与 美 的 事 物 不 协 调。如 果 我 们 每 个 人 都 能 要 求 自 己 与 美 的 事 物 协 调 一 致 的 话，我 们 就 能 创 造 美，我 们 的 本 身 就 是 美 了。5、教 方 法 指 导 学 生 讲 故 事。(1)指 导
6、学 生 抓 住 三“不 协 调”和 三“不 对 劲”来 记 住 这 个 故 事。(2)指 导 学 生 在 讲 故 事 时 注 意 努 力 用 语 言 打 动 他 人，做 到 绘 声 绘 色。（3）学 生 小 组 内 讲 故 事，互 相 评 议，比 一 比 谁 讲 得 好。（4）自 愿 者 讲 给 全 班 听。6、抓 住 重 点 词 语 理 解 课 文 内 容。2023小 学 三 年 级 下 册 语 文 教 案 篇 2一、教 学 目 标：（一）、知 识 与 技 能：1、学 会 本 课 的 生 字 新 词。培 养 学 生 联 系 上 下 文 理 解 词 语 的 能 力。2、理 解 课 文 内 容。
7、3、继 续 培 养 学 生 正 确、流 利、有 感 情 地 朗 读 课 文 的 能 力。（二）、过 程 与 方 法：1、充 分 发 挥 学 生 学 习 的 主 体 性，开 展 小 组 讨 论，理 解、感 悟 课 文。2、运 用 已 有 的 识 字 方 法 识 字。（三）、情 感、态 度 与 价 值 观：培 养 学 生 热 爱 大 自 然 和 热 爱 生 活 的 美 好 情 感 二、课 前 准 备：录 音 机、舒 缓 的 音 乐 磁 带、字 词 卡 片 三、教 学 过 程 教 学 过 程 激 趣 引 入：1、配 着 舒 缓 的 音 乐 进 入 新 一 课 的 学 习？板 书 课 题。配 乐 朗
8、诵 诗 歌。2、听 完 诗 歌，师 问 学 生 配 着 这 么 美 妙 的 音 乐 你 们 想 读 吗？评：上 课 伊 始 是 学 生 充 分 感 受 到 诗 歌 的 意 境 美，音 乐 的 美，配 乐 的 美，是 学 生 产 生 读 文 的 欲 望。初 读 课 文：学 生 用 自 己 喜 欢 的 方 式 尽 情 地 读 文。在 读 文 的 过 程 中 完 成 下 面 几 个 任 务。1、自 读 课 文，用 你 认 为 的 方 法 认 识 本 课 生 字。2、把 诗 歌 读 熟。3、小 组 合 作，组 长 读 字，成 员 找 卡 片。4、认 读 词 语 卡 片（做 找 朋 友 的 游 戏）5、
9、老 师 检 查 认 字 情 况（开 火 车 读 生 字）评：把 学 习 的 主 动 权 交 给 学 生，让 学 生 用 自 己 喜 欢 的 方 式 认 读 生 字。采 用 灵 活 多 样 的 形 式 帮 助 学 生 认 字，激 发 学 生 学 习 生 字 的 兴 趣。理 解 课 文：1、请 同 学 们 再 仔 细 地 读 一 遍 课 文，看 看 自 己 读 懂 了 什 么？还 有 什 么 不 懂 的。2、把 你 自 己 的 想 法 先 在 小 组 内 说 一 说。3、派 代 表 说 一 说。（教 师 及 时 引 导、点 拨）教 师 适 时 点 拨 下 面 几 点：1、摇 篮 在 文 中 指 什
10、 么？（祖 先 生 活 成 长 的 地 方）2、“我”想 到 了 什 么？提 炼 出 表 示 动 作 的 词 语。“摘、掏、跑、看、逗、采、捉、逮。”让 学 生 模 仿 祖 先 的 样 子 做 这 些 动 作，体 会 祖 先 生 活 的 快 乐。感 受 文 中“我”的 美 好 追 想。3、带 着 你 对 课 文 的 理 解，有 感 情 地 朗 读 课 文。4-再 次 细 读 课 文，发 散 学 生 的 思 维，从 多 角 度 去 理 解 课 文。评：小 组 内 交 流 想 法，会 让 学 生 更 加 充 分 的 理 解 课 文，并 学 会 倾 听 别 人 的 意 见。在 小 组 交 流 和 班
11、 内 汇 报 中 提 高 孩 子 的 表 达 能 力。鼓 励 学 生 的 创 新 思 维，尽 量 肯 定 他 们 有 价 值 的 意 见，给 予 表 扬。把 朗 读 作 为 孩 子 们 抒 发 自 己 心 中 感 悟 与 品 味 语 言 的 方 式。拓 展 延 伸：1、让 我 们 也 展 开 想 象 我 们 的 祖 先 在 他 们 的 摇 篮 中 会 干 些 什 么？画 一 画 吧！如 果 我 们 站 在 原 始 森 林 一 一 我 们 祖 先 的 摇 篮 面 前，你 会 有 哪 些 问 题？评：想 象，和 发 问 使 学 生 产 生 探 索 人 类 祖 先 奥 秘 的 兴 趣。指 导 书 写
12、：1、认 读 本 课 生 字 卡 片，组 词，并 说 句 子。2、小 组 讨 论 如 何 记 忆 字 型，如 何 把 字 写 好 看。3、指 导 重 点 字 的 书 写。学 生 独 立 描 红 书 写。评:交 流 记 字 方 法，相 互 学 习，相 互 补 充。并 及 时 提 醒 学 生 正 确 的 写 字 姿 势。2023小 学 三 年 级 下 册 语 文 教 案 篇 3【教 学 目 标】1、学 会 本 课 8 个 生 字。理 解“年 轮、树 冠、指 南 针、稀 疏、密 集”等 词 语。2、按 课 文 的 不 同 的 内 容 理 清 文 章 的 思 路。分 角 色 朗 读 课 文，体 会 对
13、 话 的 不 同 语 气。3、了 解 有 关 年 轮、树 冠 的 形 成 和 作 用 知 识，热 爱 树 木 激 发 学 生 学 习 科 学 知 识 的 兴 趣。【重 点 难 点】了 解 树 冠、年 轮 的 形 成 和 作 用，学 习 按 课 文 不 同 内 容 理 清 写 作 思 路 的 方 法。【教 具 准 备】挂 图、多 媒 体 课 件、年 轮 实 物。【教 学 流 程】一、谈 话 导 入，板 书 课 题 同 学 们 你 们 喜 欢 旅 游 么？（喜 欢）假 如 你 去 郊 外 旅 游 时 不 小 心 迷 路 了，你 会 怎 么 办（自 由 说）有 的 同 学 提 到 可 以 用 树 木
14、 辨 别 方 向，今 天 我 们 共 同 来 学 习 有 关 树 木 的 文 章 院 子 里 的 悄 悄 话，板 书 课 题，齐 读 课 文。（以 谈 话 形 式 导 入，贴 近 学 生 和 教 师 之 间 的 距 离，激 起 学 生 学 习 课 文 的 兴 趣）二、初 读 课 文，整 体 感 知 1、学 生 自 己 提 出 读 书 要 求，自 由 读 课 文。（姿 势 端 正，读 准 字 音）2、遇 到 不 认 识 的 字 应 该 如 何 处 理？（学 生 边 说 教 师 及 评 价）3、找 自 己 认 为 难 读 的 段 落，同 桌 互 读。4、回 答：课 文 写 的 是 谁 和 谁 说
15、悄 悄 话?你 都 知 道 了 什 么？（通 过 多 种 形 式 的 初 读，使 学 生 掌 握 容 易 错 的 字 和 难 读 的 句 子，在 感 知 课 文 内 容 的 基 础 上 解 决 学 生 的 第 一 个 难 题，知 道 课 文 中 是 老 槐 树 和 小 槐 树 在 说 悄 悄 话，为 继 续 学 文 奠 定 基 础）三、细 读 课 文 理 解 内 容 1、默 读 课 文，用 自 己 喜 欢 的 符 号 画 出 文 中 辨 别 方 向 的 方 法。2、出 示 句 式，练 习 说 话 条 理 性。我 用（）方 法 来 辨 别 方 向 的 方 法。3、汇 报 学 习 情 况，辨 别
16、方 向 的 方 法。（1）年 轮（出 示 实 物）观 察 年 轮 是 怎 样 辨 别 方 向？（贴 图）（2）树 冠（出 示 图 片）指 名 到 板 前 哪 部 分 是 树 冠?树 冠 的 形 成（板 书：南 北）4、自 学 年 轮 的 作 用。（问 绕 文 中 介 绍 了 几 种 辨 别 方 向 的 方 法，这 一 中 心 议 课 进 行 研 读，着 眼 于 学 生 语 文 学 习 能 力 的 培 养，为 学 生 提 供 一 个 合 作 学 习 的 平 台，充 分 发 挥 全 体 学 生 的 学 习 自 主 性，培 养 学 生 的 合 作 精 神。在 小 组 进 行 认 真 感 悟，研 读，
17、讨 论 的 基 础 上 进 行 汇 报，交 流 和整 体，同 时 教 师 进 行 适 时 点 拨 和 引 导，并 结 合 进 行 一 些 语 言 文 字 的 训 练 和 感 情 朗 读 的 练 习，从 而 激 发 学 生 对 科 学 的 热 爱 之 情。）四、指 导 朗 读，感 悟 课 文 1、（出 示 课 件）理 解 老 槐 树 是 个 怎 样 的 人，采 用 多 种 形 成 读 读 老 槐 树 说 的 话，（指 名 读、范 读、自 由 读、同 桌 互 读）互 相 评 价，认 为 读 的 好 为 同 桌 画 一 个 笑 脸。2、指 导 读 小 槐 树 说 的 话（尝 试，自 由 练 读，指
18、名 读，齐 读）采 用 自 评 方 式，读 好 的 为 自 己 画 个 笑 脸。3、分 角 色 朗 读，要 求：读 对 话 部 分，不 读 叙 述 部 分，边 放 课 件 边 读，教 师 与 学 生 互 动，参 与 其 中。（采 用 多 种 形 式 朗 读，适 时 评 价，进 而 更 深 刻 感 悟 课 文 内 容）五、课 外 延 伸，扩 展 知 识 同 学 们，时 间 过 得 真 快 啊!我 还 没 听 够 老 槐 树 和 小 槐 树 说 的 悄 悄 话 呢?你 们 呢?假 如 你 是 老 槐 树 爷 爷 你 还 对 小 槐 树 说 些 什 么？请 在 课 下 查 找 一 下 有 关 数 目
19、 的 其 他 知 识，同 学 之 间 互 相 交 流 一 下。（通 过 扩 展 延 伸，让 学 生 知 道 树 木 的 其 他 知 识，从 而 激 发 学 生 学 习 科 学 知 识 的 兴 趣。）【板 书 设 计】院 子 里 的 悄 悄 话 干 旱 低 温 温 暖 多 雨 南 年 轮 图 树 冠 图 北 2023小 学 三 年 级 下 册 语 文 教 案 篇 4一、谈 话 式 引 入 你 们 都 参 加 过 什 么 体 育 活 动？（跳 绳、踢 毯 子、跳 远、跳 高、投 掷、赛 跑）其 中，赛 跑 谁 跑 得 最 快？（请 这 位 同 学 起 立）大 家 都 说 你 跑 得 最 快，老 师
20、 想 请 你 跑 回 昨 天，你 行 吗？（不 行!）为 什 么 呢?今 天，我 们 一 起 来 学 习 和 时 间 赛 跑。（板 书 课 文 题 目）二、初 读 课 文，自 学 生 字、新 词 1、自 读 课 文，画 出 生 字、新 词。2、小 组 合 作，自 学 生 字、新 词。要 求：读 准 字 音，认 清 字 形，理 解 生 字、新 词。提 示：查 找 工 具 书;跟 同 学 讨 论;联 系 上 下 文 或 生 活 实 际，展 开 想 象。3、读 通 顺 课 文，做 到 不 添 字、不 漏 字、不 读 破 句。三、检 查 自 学 1、让 学 生 当“小 老 师”，交 流 自 学 生 字
21、、新 词 的 情 况;老 师 指 导 书 写。2、学 生 自 由 选 择 段 落 参 加 班 内 的 朗 读，老 师 检 查 学 生 朗 读 情 况。3、用 最 明 了 的 语 言 说 说 你 都 读 懂 了 文 中 什 么 内 容，不 懂 的 还 有 哪 些。四、学 习 课 文 第 1一 7 自 然 段 1、读 了 这 几 个 自 然 段，你 有 什 么 感 受？(时 间 太 宝 贵 了，我 们 应 该 抓 紧 时 间;时 间 太 无 情 了，一 去 不 复 返)2、哪 些 地 方 给 了 你 这 样 的 感 受?找 出 来 读 一 读。3、提 出 你 认 为 最 难 理 解 的 地 方。4
22、、根 据 学 生 的 回 答 及 质 疑 问 题，重 点 理 解 下 面 的 两 个 句 子。昨 天 过 去 了，它 就 永 远 变 成 昨 天，你 再 也 不 能 回 到 昨 天。虽 然 明 天 还 会 有 新 的 太 阳，但 永 远 不 会 有 今 天 的 太 阳 了。可 引 导 学 生 联 系 上 下 文 或 生 活 实 际 讨 论、交 流，还 可 以 从 父 亲 的 话 中 理 解 上 面 的 两 句 话。(1)默 读 父 亲 的 话。(2)结 合 生 活 实 际，小 组 讨 论 交 流，理 解 父 亲 的 话。昨 天 过 去 了，你 再 也 不 能 回 到 昨 天。小 孩 儿 长 大
23、 了，就 再 也 回 不 到 童 年;人 死 了，就 不 能 复 生。这 就 是“时 间 过 去 了，就 永 远 不 会 回 来 了”的 意 思。(3)指 导 学 生 有 感 情 地 朗 读 课 文，引 导 学 生 学 会 客 观 评 价 他 人 的 朗 读。五、小 结 1、让 学 生 谈 谈 学 习 后 的 收 获。2、交 流 搜 集 到 的 有 关 珍 惜 时 间 的 名 言、谚 语。六、布 置 作 业 当 一 名 小 记 者，采 访 周 围 的 人，请 他 们 谈 谈 对 时 间 的 看 法。有 兴 趣 的 同 学 可 以 写 写 自 己 的 感 想。2023小 学 三 年 级 下 册
24、语 文 教 案 篇 5【内 容 简 析】本 次 语 文 百 花 园 安 排 了 四 大 项 内 容，包 括 语 海 畅 游、积 少 成 多、阅 读 平 台 及 语 文 大 课 堂。这 些 练 习 既 巩 固 了 本 单 元 的 一 些 基 本 知 识，也 注 重 语 言 的 积 累，训 练 了 学 生 的 搜 集 信 息 能 力、观 察 能 力 和 口 语 表 达 能 力。【设 计 理 念】创 设 有 趣 的 学 习 氛 围，鼓 励 学 生 自 主 学 习，在 自 主 的 学 习 活 动 中 发 现 知 识，积 累 语 言，培 养 观 察 及 表 达 能 力。【教 学 目 标】1、了 解 带“
25、束”和“束”的 字 本 义 上 的 差 别，让 学 生 明 白 偏 旁 与 字 义 的 关 系，增 强 学 生 学 习 汉 字 的 兴 趣。2、仿 写 句 子，训 练 学 生 抓 住 事 物 的 特 点 说 明 事 物，把 话 表 达 得 既 形 象 又 生 动，发 掘 想 象 力。3、背 诵 关 于 描 写 春 天 的 成 语 及 诗 句，积 累 语 言。4、阅 读 短 文 感 受 想 象 的 丰 富。5、课 文 大 课 堂 中 让 学 生 感 受 花 的 世 界 的 美 丽，从 中 学 会 观 察，学 会 收 集 资 料 并 训 练 说 和 写 的 能 力。【重 点 难 点】训 练 学 生
26、 观 察 事 物 的 能 力，学 会 搜 集 资 料，培 养 学 生 说 和 写 的 能 力。【教 具 准 备】课 件 及 图 片。【教 学 时 间】三 课 时。【教 学 流 程】第 一 课 时 一、探 究 汉 字，激 起 兴 趣 1、出 示 课 件 展 示“束”和“束”字 部 在 本 义 上 的 差 别。2、学 生 观 察 比 较 图 画 及 字 体，说 说 有 什 么 发 现。3、出 示“策、枣、棘、刺”和“速、赖、懒、束 V 两 组 字，进 行 区 分。4、读 对 话 框 里 的 对 话，加 深 理 解，教 师 归 纳：一 个 字 的 偏 旁 的 本 义 与 这 个 字 的 字 义 是
27、相 关 联 的。5、拓 展：你 还 能 举 出 其 他 的 例 子 吗？（学 生 举 一 反 三。）二、品 读 句 子，仿 写 句 子 1、读 句 子，对 比，思 考 哪 个 句 子 写 得 好，好 在 哪 里。2、归 纳。（第 一 组 中 的 第 二 个 句 子 运 用 了 比 喻 的 修 辞 手 法，使 句 子 表 达 更 形 象，更 具 体 可 感。第 二 组 中 的 第 二 个 句 子 展 现 了 水 花 四 散 时 的 特 点，形 象 地 描 绘 了 水 花 的 美。这 两 个 句 子 都 在 描 写 事 物 的 同 时，展 开 了 丰 富 的 想 象。）3、学 生 用”仿 佛”和“
28、如 如 如”造 句。4、指 名 回 答，师 生 点 评。三、背 诵 词 句，积 少 成 多 1、读 背 成 语，了 解 大 意。2、指 名 背 诵 成 语。3、学 生 举 一 反 三，说 说 描 写 春 天 的 成 语。（“春 意 盎 然、春 色 无 边”等。）4、读 背 诗 句，了 解 大 意。5、指 名 背 诵。6、学 生 补 充 其 他 描 写 美 景 的 诗 句。四、阅 读 短 文，自 主 感 悟 1、读 短 文，了 解 短 文 意 思。2、细 读 短 文，思 考：作 者 希 望 一 年 四 季 的 风 是 什 么 颜 色 的?他 为 什 么 有 这 样 的 想 法？3、独 立 思 考
29、 后，小 组 讨 论。4、汇 报 成 果。（作 者 希 望 春 天 的 风 是 绿 色 的，它 能 把 花 儿 衬 托 得 更 美;希 望 夏 天 的 风 是 浅 蓝 色 的，让 人 感 到 凉 爽;希 望 秋 天 的 风 是 金 色 的，使 人 有 丰 收 的 感 觉;希 望 冬 天 的 风 是 鹅 黄 色 的,令 人 觉 得 暖 和。）5、有 感 情 朗 读 短 文，体 会 想 象 的 丰 富 及 其 强 大 的 感 染 力。6、谈 谈 读 了 课 文 后 的 感 受。五、作 业 1、把 成 语 及 诗 句 背 给 父 母 听。2、写 三 个 比 喻 句。第 二、三 课 时 教 育 目 的
30、：让 学 生 观 察 周 围 的 环 境，探 寻 花 的 世 界，激 发 学 生 探 索 大 自 然 奥 秘 的 热 情。活 动 准 备：1、举 行 一 次 班 级 春 游 活 动，搜 集 表 现 春 天 百 花 盛 开 的 素 材。2、春 游 时，爱 画 画 的，准 备 一 个 速 写 本;爱 照 相 的，带 上 相 机;爱 写 作 的，带 上 笔 和 本 子。3、春 游 回 来 后 要 求 把 画 和 照 片 整 理 一 下，写 上 说 明；把 记 录 下 来 的 景 物 写 成 文 章;通 过 查 找 或 访 问，搜 集 你 喜 欢 的 一 种 花 的 照 片、图 片 和 有 关 知 识
31、。活 动 过 程：（主 持 人 甲、乙 上 场。）甲：同 学 们，前 一 阶 段，我 们 开 展 了“探 寻 花 的 世 界”的 春 游 活 动，涌 现 了 一 大 批 优 秀 作 品。为 了 让 春 之 花 在 我 们 每 一 个 人 的 心 田 中 盛 开，今 天 我 们 举 行“花 的 世 界”的 主 题 展 示 活 动。现 在，我 宣 布 活 动 开 始！乙：俗 话 说：“一 年 之 计 在 于 春。”春 天 是 一 个 重 要 的 季 节，春 天 是 无 限 美 好 的，百 花 竞 相 怒 放，到 处 是 花 的 海 洋、花 的 世 界。通 过 春 游，同 学 们 一 定 收 获 了
32、 很 多。今 天，就 让 我 们 把 收 获 展 示 出 来。（各 小 组 长 分 别 向 大 家 汇 报 活 动 概 况。）（各 小 组 表 演 节 目。）1、音 乐 表 演。全 班 齐 唱 春 天 在 哪 里。2、书 法、图 画 现 场 表 演 和 部 分 书 画 作 品 展 览。请 小 书 法 家、小 画 家 上 场，现 场 书 写 和 作 画。3、摄 影 展。各 小 组 派 代 表 上 台，对 摄 影 作 品 进 行 展 览 并 说 明 和 介 绍 其 内 容。4、写 作 汇 报。请 各 组 的 小 作 家 上 台 表 演 朗 诵。5、总 结，颁 发 奖 品。202 3小 学 三 年
33、级 下 册 语 文 教 案 篇 6教 学 目 标1.赏 析 生 动 优 美 的 句 子 及 句 中 的 重 点 词。2.识 记 9 个 生 字。3.学 习 课 文 中 的 描 写 方 法，写 一 种 小 动 物 的 外 形 特 点。4.背 诵 忆 江 南。重 点 难 点 教 学 重 点 1.赏 析 生 动 优 美 的 句 子 及 句 中 的 重 点 词。2.背 诵 忆 江 南。教 学 难 点 学 习 课 文 中 的 描 写 方 法，写 一 种 小 动 物 的 外 形 特 点。课 时 安 排 1课 时 教 学 过 程 一、交 流 平 台 第 一 个 句 子 生 动 地 描 写 了 小 燕 子 的
34、 动 作，用“偶 尔 沾”表 现 了 其 动 作 之 轻。第 二 个 句 子 形 象 地 描 绘 了 荷 花 未 开 时 饱 胀 的 样 子，令 人 如 临 其 境。第 三 个 句 子 连 用 了“落”“折”“收 拢”这 几 个 动 词，再 加 上“款 款 地”“顺 顺 溜 溜”“严 丝 合 缝”等 修 饰 性 词 语 的 运 用，将 小 瓢 虫 细 致 的 动 作 表 现 得 淋 漓 尽 致。二、识 字 加 油 站 这 三 组 字，每 一 组 都 有 其 共 同 点。第 一 组 字 都 是 表 示 动 作 的，所 以 部 首 都 是 提 手 旁。第 二 组 字 组 成 的 词 语 都 和 丝
35、 线 有 关，所 以 部 首 都 是 绞 丝 旁。“束 缚”可 以 用 丝 线 来 实 现；“缭 乱”是 指“处 于 零 乱、混 淆 状 态 心 绪 缭 乱，也 可 形 容 事 物 杂 乱 无 章”，丝 线 缠 绕 散 乱 的 样 子 就 可 以 用“缭 乱”来 形 容；“网 络”是 将 互 联 网 比 喻 成 蜘 蛛 用 丝 结 的 网。第 三 组 字 都 与 钱 财 有 关，部 首 都 是“贝”，因 为 古 时 都 以 贝 壳 做 货 币。三、词 句 段 运 用 1.读 一 读，说 说 括 号 中 的 哪 个 词 语 用 在 句 子 里 更 合 适。答 案：(1)荡 漾 轻 快(3)灵 敏
36、点 拨：“荡 漾”指“（水 波）一 起 一 伏 地 动，“飘 荡”指“随 风 飘 动”“漂 泊”，二 者 使 用 的 对 象 不 同。（2）“轻 巧”和“轻 快”都 含 有“轻”的 意 思，“轻 巧”指“重 量 小 而 灵 巧”“轻 松 灵 巧”“简 单 容 易”，用 于 形 容 动 作、身 体 等；“轻 快”指（动 作）不 费 力”“轻 松 愉 快”。“歌 曲”只 能 用“轻 快”来 形 容。（3）“灵 活”作 形 容 词 时 指“敏 捷;不 呆 板”，一 般 用 于 形 容 手 脚、脑 筋 等，也 可 以 作 副 词，指“善 于 随 机 应 变;不 拘 泥”；“灵 敏”指“反 应 快;能
37、对 极 其 微 弱 的 刺 激 迅 速 反 应”，可 以 形 容 动 作，也 可 以 形 容 嗅 觉。2.读 一 读，照 样 子 写 一 种 小 动 物 的 外 形 特 点。示 例：一 身 雪 白 的 长 毛，一 对 直 竖 的 长 耳 朵，再 加 上 三 瓣 粉 红 色 的 嘴 唇，凑 成 了 活 泼 可 爱 的 小 兔 子。四、日 积 月 累（原 文 见 教 材 第 14页）（一）大 意 江 南 的 风 景 多 么 美 好，风 景 久 已 熟 悉。春 天 到 来 时，太 阳 从 江 面 升 起，把 江 边 的 鲜 花 照 得 比 火 红，碧 绿 的 江 水 绿 得 胜 过 蓝 草。怎 能
38、叫 人 不 怀 念 江 南？（二）作 者 介 绍 白 居 易（772-846）,字 乐 天，号 香 山 居 士，又 号 醉 吟 先 生，太 原（今 属 山 西）人。唐 代 伟 大 的 现 实 主 义 诗 人，有“诗 魔”之 称。白 居 易 的 诗 歌 题 材 广 泛，形 式 多 样，语 言 平 易 通 俗。他 与 元 稹 共 同 倡 导 新 乐 府 运 动，世 称“元 白”，与 刘 禹 锡 并 称“刘 白”。代 表 作 品 有 长 恨 歌 卖 炭 翁 琵 琶 行 钱 塘 湖 春 行 等。（三）词 语 解 释 忆 江 南：词 牌 名。原 题 下 有 词 三 首，教 材 所 选 是 其 中 第 一
39、 首。曾：曾 经，表 示 从 前 有 过 某 种 行 为 或 情 况。谙：熟 悉。江 花：江 边 的 花 朵。蓝：一 种 植 物，叶 蓝 绿 色，可 提 取 青 蓝 色 染 料。（四）词 作 主 旨这 首 词 通 过 回 忆 曾 观 光 游 览 江 南 春 景 时 所 留 下 的 印 象，抒 发 了 词 人 对 如 诗 如 画 的 江 南 风 光 的 无 限 赞 美 和 怀 念 之 情。（五）词 作 赏 析 此 词 写 江 南 春 色，首 句“江 南 好”，以 一 个 既 浅 切 又 圆 活 的“好”字，摄 尽 江 南 春 色 的 种 种 佳 处，而 作 者 的 赞 颂 之 意 与 向 往 之
40、 情 也 尽 寓 其 中。次 句“风 景 旧 曾 谙”，点 明 江 南 风 景 之“好”，并 非 得 之 于 传 闻，而 是 作 者 在 杭 州 时 的 亲 身 体 验 与 亲 身 感 受。三、四 两 句 对 江 南 之“好”进 行 形 象 化 的 演 绎，突 出 渲 染 江 花、江 水 红 绿 相 映 的 明 艳 色 彩，给 人 以 光 彩 夺 目 的 强 烈 印 象。其 中，既 有 同 色 间 的 相 互 烘 托，又 有 异 色 间 的 相 互 映 衬，充 分 显 示 了 作 者 善 于 着 色 的 技 巧。篇 末，以“能 不 忆 江 南”收 束 全 词，既 表 达 出 身 在 洛 阳 的
41、 作 者 对 江 南 春 色 的 无 限 赞 叹 与 怀 念，又 造 成 一 种 悠 远 而 又 深 长 的 韵 味,把 读 者 带 入 余 情 摇 漾 的 境 界 中。202 3小 学 三 年 级 下 册 语 文 教 案 篇 7教 学 目 标：1、通 过 写 自 己 过 节 的 经 历，感 受 生 活 的 美 好，热 爱 生 活。2、能 够 有 序 地 介 绍 出 节 日 的 场 面 或 节 日 的 来 历，并 能 把 自 己 的 心 情 或 所 得 恰 当 地 表 达 出 来。3、初 步 掌 握 点、面 结 合 交 替 介 绍 的 场 面 描 写 方 法。教 学 过 程 一、谈 话 导 入
42、，引 出 课 题 同 学 们，中 华 民 族 养 育 了 一 代 又 一 代 勤 劳 善 良 的 人 们，同 时 也 孕 育 了 灿 烂 的 华 夏 文 明，其 中 包 括 许 多 很 有 民 族 特 色 的 传 统 节 日。这 些 节 日 蕴 含 着 许 多 动 人 的 故 事，有 的 甚 至 具 有 传 奇 色 彩，寄 托 了 我 国 劳 动 人 民 最 朴 实 的 真 挚 情 感 和 美 好 愿 望。同 学 们，你 们 知 道 我 国 有 哪 些 传 统 的 节 日 吗?板 书 过 节。二、明 确 范 围，讨 论 理 解 1、说 说 自 己 知 道 的 传 统 节 日。提 示：在 介 绍
43、 自 己 知 道 的 节 日 时，要 从 节 日 的 来 历、形 式、特 色 以 及 自 己 参 加 过 哪 些 节 日 或 给 自 己 留 下 印 象 最 深 的 场 面、情 景 几 方 面 来 说，说 时 要 有 一 定 的 顺 序。2、学 生 读 书 上 提 示，明 确 本 次 的 习 作 所 要 写 的 内 容：写 自 己 过 节 时 场 面 和 心 情 及 节 日 的 来 历。3、小 组 交 流。三、提 供 场 景，打 开 思 路 1、播 放 录 像。春 节 贴 春 联、放 鞭 炮，元 宵 佳 节 扭 秧 歌，国 庆 节 放 礼 花 的 场 面。让 学 生 直 观 地 了 解 什 么
44、 是 场 面 中“点”的 描 写。2、交 流 归 纳。3、好 词 花 篮、好 句 筐。投 影 出 示 描 写 好 的 场 面、气 氛 的 词 语、句 子。（供 学 生 参 考）直 冲 云 霄 五 彩 斑 斓 天 女 散 花 香 气 四 溢 津 津 有 味 万 紫 千 红 锣 鼓 催 春 闹 元 宵 识 字 花 灯 显 神 威 悟 空 降 临 元 宵 夜 八 戒 背 媳 妇 逗 人 乐 随 着 一 声 声 震 天 动 地 的 礼 炮 声，一 朵 朵 礼 花 在 空 中 绽 放：有 的 像 绚 丽 多 彩 的 降 落 伞,有 的 像 五 颜 六 色 的 蘑 菇，有 的 像 金 色 的 绣 球，有
45、的 像 银 色 的 星 星，有 的 像 天 女 散 花，有 的 像 音 乐 喷 泉 美 丽 的 礼 花 在 空 中 盛 开。四、自 拟 题 目，下 笔 成 文（略）202 3小 学 三 年 级 下 册 语 文 教 案 篇 8教 材 内 容：真 正 的 朋 友 设 计 思 路：朋 友 是 人 生 的 一 大 财 富，有 了 朋 友 的 相 伴，我 们 的 生 活 一 定 会 充 满 了 阳 光。针 对 现 在 的 独 生 子 女，缺 乏 沟 通，有 的 甚 至 有 些 自 私，不 能 正 确 对 待 自 己 的 朋 友，为 给 孩 子 树 立 正 确 的 人 生 观，寻 找 自 己 真 正 的
46、朋 友，设 计 了 以“真 正 的 朋 友”为 题 的 口 语 交 际 活 动。活 动 目 标：1.通 过 此 次 活 动，让 学 生 了 解 什 么 样 的 朋 友 才 是 真 正 的 朋 友。2.懂 得 同 学 间 要 互 相 帮 助，学 会 理 解、宽 容，学 会 与 朋 友 分 享，珍 惜 友 谊。活 动 准 备：收 集 有 关 珍 惜 友 情 的 故 事。活 动 过 程：一、谈 话 导 入，初 步 感 知“朋 友”。1.同 学 们，我 们 生 活 在 一 个 温 暖 的 集 体 中，每 个 孩 子 都 有 自 己 的 好 朋 友，那 么，你 和 你 的 朋 友 是 怎 样 相 处 的
47、?你 能 向 大 家 说 说 你 们 之 间 的 小 故 事 吗？2.学 生 自 由 发 言。教 师 相 机 评 价。二、听 故 事，揭 示 故 事 主 题。1.孩 子 们，你 和 朋 友 温 馨 的 小 故 事 也 温 暖 了 老 师 的 心。有 这 样 的 两 位 朋 友 在 森 林 里 玩 耍 时，发 生 了 一 个 故 事。看 看 他 们 是 怎 样 做 的？2.听 故 事 两 个 朋 友。3.听 了 这 个 故 事，你 有 什 么 想 说 的？学 生 自 由 谈 体 会。4.熊 来 了，他 的 朋 友 是 怎 么 做 的?熊 走 了，他 又 是 什 么 态 度?从 他 的 行 为 中
48、 你 感 受 到 了 什 么？（熊 来 了-顾 自 逃 跑 自 私 熊 走 了 一 一 笑 眯 眯 一 一 虚 伪）5.揭 示 文 中 主 题：能 共 患 难 的 朋 友 才 是 真 正 的 朋 友。三、分 组 讨 论：什 么 样 的 朋 友 才 是 真 正 的 朋 友？L 我 们 的 生 活 有 波 澜 壮 阔，也 有 风 平 浪 静，有 危 机 的 时 刻，有 困 难 的 时 候，也 有 伤 心 的 和 欢 乐 的 时 刻，朋 友 间 还 会 有 些 小 矛 盾 小 误 会 那 么 真 正 的 朋 友 这 时 该 怎 样 做 呢？2.结 合 自 身 的 体 会 小 组 讨 论：什 么 样
49、的 朋 友 才 是 真 正 的 朋 友？3.小 组 代 表 汇 报 交 流。4.教 师 结 合 学 生 发 言，相 机 引 导 学 生 体 会：真 正 的 朋 友 要 彼 此 真 诚 相 待、要 互 相 宽 容 理 解、遇 到 困 难 互 相 帮 助、能 和 朋 友 分 享 你 的 快 乐 和 痛 苦 5.想 象：如 果 朋 友 做 错 了 事 情，你 该 怎 么 办？四、拓 展 升 华，加 深 感 悟。1.师 生 交 流 收 集 的 名 人 珍 惜 友 情 的 故 事。2.欣 赏 俞 伯 牙 与 钟 子 期 的 高 山 流 水 的 故 事，感 受 友 情 的 难 得，知 音 难 觅！3.多
50、媒 体 展 示：中 外 名 人 珍 惜 友 谊 的 名 言。有 很 多 良 友，胜 于 有 许 多 财 富。一 一 莎 士 比 亚【英】真 正 的 朋 友 不 把 友 谊 挂 在 口 上，他 们 并 不 为 了 友 谊 而 互 相 要 求 一 点 什 么，而 是 彼 此 为 对 方 做 一 切 办 得 到 的 事。一 一 别 林 斯 基【俄】一 个 朋 友，嵌 在 一 个 人 的 心 田 中，如 同 星 座 在 青 空 中 一 样，某 一 颗 星 陨 落 了，就 不 能 去 移 另 一 颗 星 来 填 满 她 的 位 置。一 一 冰 心朋 友 间 有 误 会 应 当 坦 率 地 交 换 看 法