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1、教学质量提升方案一、根本情况我所承担的三年级、四年级、五年级各一个班的英语教学工 作。从整体看，由于三个班的班额都比较大，教师教学和个别帮 扶较为吃力。优秀生少，差生较多是存在的现实问题，但是我想, 只要在今后的教学工作中，找到质量偏低的问题和原因，采取行 之有效的教育教学方法，所教班级的教学质量是有很大的的提升 空间的。在所有的学困生中，因学习习惯差，上课不认真听讲， 从一年级就没有跟上，学习根底差，做作业速度慢，家长没能力 辅导家庭作业等原因，导致了学习英语比较吃力。根据这些情况, 方案在今后的教学中，教师要认真抓好教学常规，在这个根底上, 分层次对学生进行辅导。对于学困生，可以采取课堂上
2、多给予关 注，还可以采取让优等生帮辅学困生的方法，课后教师重点帮辅 等形式，让学困生逐步提高英语成绩，整体推进，到达全面提高 英语教学质量的目的。二、影响教学成绩提升的主要原因分析1、对大班额教学信心缺乏，业务学习力度和上进心不够强。自己所教的三个班，在所有乡镇学校，是最大的三个班，班 额大，教起来感到很吃力。作为教师应该不断学习，提高业务能 力，尤其是大班额课堂驾驭能力。由于自己年龄偏大，块接近退 休，信息技术能力不强，多谋体的使用较少，课堂教学缺乏活力。 学生学习兴趣不浓，学习积极性不高。今后要多加强信息技术能 力的学习和提高，到达多渠道辅助教学的目的。2、没有很好地激发学生学习积极性，教
3、与学双边活动配合 不是很好。在平时的教学中，我鼓励学生学习方面不够，师生之间沟通 存在缺乏。今后要多探索，学生喜欢什么样的课，以便改进自己 的工作。有一局部学生由于家庭和自身的原因，对学习没兴趣， 不愿意学。教师要多开导和学生做朋友，多进行了别辅导，尽量 提高学生的兴趣。三、整改目标及措施1、教师要主动学习先进的教育教学理念，努力提高自己的 业务素质和教学能力，抓好课堂教学常规，精细化管理。做好备 课、上课、作业批改、学生测验及课后辅导工作，特别是备好每 一堂课，做好充分准备，追求高效课堂，杜绝低效和无效课堂。 采取形式多样的教学方法，使学生在课堂上能够轻松愉快的学 习。2、在平时的教学活动中，作业布置精确、有效、数量适中。 对学困生降低要求，不搞一刀切，分层次进行安排，抓住学生进 步的闪光点，及时鼓励，因势利导，提高每一个学生学习效率， 使学生的成绩得到整体提升。3、课堂上不让每一个学生落伍。每个知识点的学习，尽量 人人过关。采用学生帮学生，老师帮学生，一帮一的形式，尽量 不让每节课的知识点落空。4、加强家校联系，多与家长沟通。让学长积极配合老师， 齐抓共管，认真落实好学生的思想动态，积极催促学生按时完成 家庭作业，促进英语教学质量的稳步提高。20xx年3月5日