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1、上课前，我要这样做：上课前，我要这样做：1 1、准备好课本和读书笔记本、准备好课本和读书笔记本放在桌子左上角，钢笔放入笔放在桌子左上角，钢笔放入笔槽中！槽中！2 2、保持安静，端正坐姿，备、保持安静，端正坐姿，备足精神迎接本节课。足精神迎接本节课。题西林壁题西林壁书写书写西林寺西林寺 墙壁墙壁写在西林寺墙壁的诗写在西林寺墙壁的诗这节课我的目标这节课我的目标1.1.我能有感情地朗读并背诵古诗。我能有感情地朗读并背诵古诗。2.2.我能借助注释、画面理解诗句的意我能借助注释、画面理解诗句的意思。思。3 3、我能了解诗中蕴含的人生哲理。、我能了解诗中蕴含的人生哲理。作者介绍作者介绍 苏轼（苏轼（103
2、7103711011101）号号“东坡居士东坡居士”，被世人称，被世人称为为“_ _”。_代代著名散文家、书画家、文学著名散文家、书画家、文学家、词人、诗人，是豪放派家、词人、诗人，是豪放派词人的主要代表。诗文有词人的主要代表。诗文有东坡七集等。被称为东坡七集等。被称为_。知诗人知诗人苏东坡苏东坡唐宋八大家之一唐宋八大家之一宋宋与其父苏洵、其弟苏辙合称与其父苏洵、其弟苏辙合称“三苏三苏”。题西林壁题西林壁 宋宋 苏轼苏轼横看成岭侧成峰，横看成岭侧成峰，远近高低各不同。远近高低各不同。不识庐山真面目，不识庐山真面目，只缘身在此山中。只缘身在此山中。初读古诗初读古诗横看成横看成岭岭侧成侧成峰峰，远
3、近高低各远近高低各不同不同。不识庐山真面目，不识庐山真面目，只只缘缘身在此山中。身在此山中。真实的全貌真实的全貌因为因为小组讨论：小组讨论：1 1、怎样才能够看清庐山的真、怎样才能够看清庐山的真面目呢？面目呢？2 2、结合自己的生活经历，说、结合自己的生活经历，说说你从这首诗中悟出了什么道说你从这首诗中悟出了什么道理？理？有时候，有些人对自己所处的环有时候，有些人对自己所处的环境下正在做的事情反而不及旁人看得境下正在做的事情反而不及旁人看得清楚，这就是人们常说的：清楚，这就是人们常说的：“（当局当局者迷，旁观者清者迷，旁观者清）。）。”（宋）朝诗人（宋）朝诗人（苏轼）在（苏轼）在题西林壁题西林
4、壁中的诗句中的诗句“（不识庐山真面目，只缘身在此山不识庐山真面目，只缘身在此山中）中）”说明的就是这个朴素的道理。说明的就是这个朴素的道理。诗句运用：诗句运用：横看成岭成岭横看侧看侧看成成峰峰侧看远看近看近看抬头仰望抬头仰望低头俯视 低头俯视 快乐作业：快乐作业：1 1、描写庐山美景的古诗有很多，课、描写庐山美景的古诗有很多，课后收集两首，并细细的品味和欣赏，后收集两首，并细细的品味和欣赏，把自己的感受写在读书笔记本中。把自己的感受写在读书笔记本中。2 2、回家后把你从不同角度看到的美、回家后把你从不同角度看到的美景用橡皮泥捏一捏。景用橡皮泥捏一捏。测一测：测一测：1、“不识庐山真面目，只缘身在此山中不识庐山真面目，只缘身在此山中”这两句这两句诗启示人们：诗启示人们：。2、学了这首诗，我懂得了、学了这首诗，我懂得了 。当局者迷，旁观者清当局者迷，旁观者清 看事物的角度不同，看事物的角度不同，得到的结论也不同得到的结论也不同 ，我们要从不同角度思考问，我们要从不同角度思考问题，客观全面的看待问题题，客观全面的看待问题