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1、课题题目课题题目课题题目课题题目:获取信息的方法获取信息的方法获取信息的方法获取信息的方法1 获取信息的方法获取信息的方法获取信息的方法获取信息的方法说教材说教材说教材说教材说教法说教法说教法说教法说学法说学法说学法说学法教教教教学学学学过过过过程程程程交流总结交流总结交流总结交流总结 课堂练习课堂练习课堂练习课堂练习说说说说 效效效效 果果果果2 说教材说教材说教材说教材1 1 1 1、教材分析：、教材分析：、教材分析：、教材分析：本节课是上海科技教育出版社出版的高中新教材必修模块信息技术基础本节课是上海科技教育出版社出版的高中新教材必修模块信息技术基础本节课是上海科技教育出版社出版的高中新
2、教材必修模块信息技术基础本节课是上海科技教育出版社出版的高中新教材必修模块信息技术基础本节课是上海科技教育出版社出版的高中新教材必修模块信息技术基础本节课是上海科技教育出版社出版的高中新教材必修模块信息技术基础第二章第三节的内容。随着信息技术的发展，数字化信息已经成为信息呈现方式的主流，第二章第三节的内容。随着信息技术的发展，数字化信息已经成为信息呈现方式的主流，第二章第三节的内容。随着信息技术的发展，数字化信息已经成为信息呈现方式的主流，第二章第三节的内容。随着信息技术的发展，数字化信息已经成为信息呈现方式的主流，第二章第三节的内容。随着信息技术的发展，数字化信息已经成为信息呈现方式的主流，
3、第二章第三节的内容。随着信息技术的发展，数字化信息已经成为信息呈现方式的主流，在学生确定了信息需求和信息来源之后，在众多的信息来源中，因特网成为获取信息最方便、在学生确定了信息需求和信息来源之后，在众多的信息来源中，因特网成为获取信息最方便、在学生确定了信息需求和信息来源之后，在众多的信息来源中，因特网成为获取信息最方便、在学生确定了信息需求和信息来源之后，在众多的信息来源中，因特网成为获取信息最方便、在学生确定了信息需求和信息来源之后，在众多的信息来源中，因特网成为获取信息最方便、在学生确定了信息需求和信息来源之后，在众多的信息来源中，因特网成为获取信息最方便、最快捷的方式，通过因特网检索信
4、息的能力就成了培养学生信息素养的重要内容。最快捷的方式，通过因特网检索信息的能力就成了培养学生信息素养的重要内容。最快捷的方式，通过因特网检索信息的能力就成了培养学生信息素养的重要内容。最快捷的方式，通过因特网检索信息的能力就成了培养学生信息素养的重要内容。最快捷的方式，通过因特网检索信息的能力就成了培养学生信息素养的重要内容。最快捷的方式，通过因特网检索信息的能力就成了培养学生信息素养的重要内容。2 22、教学目标：、教学目标：、教学目标：、教学目标：、教学目标：、教学目标：认知目标：认知目标：认知目标：认知目标：认知目标：认知目标：a aa通过分类检索和关键词查询两种信息获取方式的学习，使
5、学生掌握从网通过分类检索和关键词查询两种信息获取方式的学习，使学生掌握从网通过分类检索和关键词查询两种信息获取方式的学习，使学生掌握从网通过分类检索和关键词查询两种信息获取方式的学习，使学生掌握从网通过分类检索和关键词查询两种信息获取方式的学习，使学生掌握从网通过分类检索和关键词查询两种信息获取方式的学习，使学生掌握从网上获取信息的最基本方法。上获取信息的最基本方法。上获取信息的最基本方法。上获取信息的最基本方法。上获取信息的最基本方法。上获取信息的最基本方法。b bb学会使用布尔运算符搜索、短语搜索以及自然语言搜索的技学会使用布尔运算符搜索、短语搜索以及自然语言搜索的技学会使用布尔运算符搜索
6、、短语搜索以及自然语言搜索的技学会使用布尔运算符搜索、短语搜索以及自然语言搜索的技学会使用布尔运算符搜索、短语搜索以及自然语言搜索的技学会使用布尔运算符搜索、短语搜索以及自然语言搜索的技巧，加快检索速度。巧，加快检索速度。巧，加快检索速度。巧，加快检索速度。巧，加快检索速度。巧，加快检索速度。能力目标：能力目标：能力目标：能力目标：能力目标：能力目标：a aa熟练使用两种检索方式检索信息。熟练使用两种检索方式检索信息。熟练使用两种检索方式检索信息。熟练使用两种检索方式检索信息。熟练使用两种检索方式检索信息。熟练使用两种检索方式检索信息。b bb根据主题活动的要求，运用合适根据主题活动的要求，运
7、用合适根据主题活动的要求，运用合适根据主题活动的要求，运用合适根据主题活动的要求，运用合适根据主题活动的要求，运用合适的搜索方式查询检索资料。的搜索方式查询检索资料。的搜索方式查询检索资料。的搜索方式查询检索资料。的搜索方式查询检索资料。的搜索方式查询检索资料。情感目标：情感目标：情感目标：情感目标：情感目标：情感目标：a aa体验不同信息检索方式的检索效果。体验不同信息检索方式的检索效果。体验不同信息检索方式的检索效果。体验不同信息检索方式的检索效果。体验不同信息检索方式的检索效果。体验不同信息检索方式的检索效果。b bb树立合法获取信息的意识。树立合法获取信息的意识。树立合法获取信息的意识
8、。树立合法获取信息的意识。树立合法获取信息的意识。树立合法获取信息的意识。c cc充分认识到搜索技巧在搜索信息过程中的重要性，培养学生在生活、学习中充分运用网络充分认识到搜索技巧在搜索信息过程中的重要性，培养学生在生活、学习中充分运用网络充分认识到搜索技巧在搜索信息过程中的重要性，培养学生在生活、学习中充分运用网络充分认识到搜索技巧在搜索信息过程中的重要性，培养学生在生活、学习中充分运用网络充分认识到搜索技巧在搜索信息过程中的重要性，培养学生在生活、学习中充分运用网络充分认识到搜索技巧在搜索信息过程中的重要性，培养学生在生活、学习中充分运用网络工具的意识。工具的意识。工具的意识。工具的意识。工
9、具的意识。工具的意识。3 33、教学重点：、教学重点：、教学重点：、教学重点：、教学重点：、教学重点：学生能够掌握学生能够掌握学生能够掌握学生能够掌握学生能够掌握学生能够掌握分类检索和关键词查询的方法分类检索和关键词查询的方法分类检索和关键词查询的方法分类检索和关键词查询的方法分类检索和关键词查询的方法分类检索和关键词查询的方法与技巧与技巧与技巧与技巧与技巧与技巧4 44、教学难点：、教学难点：、教学难点：、教学难点：、教学难点：、教学难点：能较好的利用网络检索工具快速、准确的获取自己需要的信息能较好的利用网络检索工具快速、准确的获取自己需要的信息能较好的利用网络检索工具快速、准确的获取自己需
10、要的信息能较好的利用网络检索工具快速、准确的获取自己需要的信息能较好的利用网络检索工具快速、准确的获取自己需要的信息能较好的利用网络检索工具快速、准确的获取自己需要的信息。3 说教法说教法说教法说教法 教师在占用课堂时间较少的情况下，采用演教师在占用课堂时间较少的情况下，采用演教师在占用课堂时间较少的情况下，采用演教师在占用课堂时间较少的情况下，采用演教师在占用课堂时间较少的情况下，采用演教师在占用课堂时间较少的情况下，采用演示法、讲解法、指导法，以任务驱动模式来达到教示法、讲解法、指导法，以任务驱动模式来达到教示法、讲解法、指导法，以任务驱动模式来达到教示法、讲解法、指导法，以任务驱动模式来
11、达到教示法、讲解法、指导法，以任务驱动模式来达到教示法、讲解法、指导法，以任务驱动模式来达到教学效果，进一步培养学生自主学习和协作学习的能学效果，进一步培养学生自主学习和协作学习的能学效果，进一步培养学生自主学习和协作学习的能学效果，进一步培养学生自主学习和协作学习的能学效果，进一步培养学生自主学习和协作学习的能学效果，进一步培养学生自主学习和协作学习的能力。力。力。力。力。力。同时教师在教法中适时的给学生启示，帮助同时教师在教法中适时的给学生启示，帮助同时教师在教法中适时的给学生启示，帮助同时教师在教法中适时的给学生启示，帮助同时教师在教法中适时的给学生启示，帮助同时教师在教法中适时的给学生
12、启示，帮助学生消化本节课的内容，激发学生的学习兴趣，发学生消化本节课的内容，激发学生的学习兴趣，发学生消化本节课的内容，激发学生的学习兴趣，发学生消化本节课的内容，激发学生的学习兴趣，发学生消化本节课的内容，激发学生的学习兴趣，发学生消化本节课的内容，激发学生的学习兴趣，发挥学生的主体作用，体现教师的主导作用。挥学生的主体作用，体现教师的主导作用。挥学生的主体作用，体现教师的主导作用。挥学生的主体作用，体现教师的主导作用。挥学生的主体作用，体现教师的主导作用。挥学生的主体作用，体现教师的主导作用。4 说学法说学法说学法说学法 学学学学学学生生生生生生在在在在在在教教教教教教师师师师师师的的的的
13、的的指指指指指指导导导导导导下下下下下下带带带带带带着着着着着着任任任任任任务务务务务务通通通通通通过过过过过过小小小小小小组组组组组组合合合合合合作作作作作作，实实实实实实际际际际际际操操操操操操作作作作作作、探探探探探探究究究究究究学学学学学学习习习习习习等等等等等等方方方方方方式式式式式式，逐逐逐逐逐逐步步步步步步完完完完完完成成成成成成任任任任任任务务务务务务，使使使使使使学学学学学学生生生生生生完完完完完完成成成成成成任任任任任任务务务务务务的的的的的的过过过过过过程程程程程程中中中中中中不不不不不不知知知知知知不不不不不不觉觉觉觉觉觉地地地地地地实实实实实实现现现现现现知知知知知知
14、识识识识识识的的的的的的传传传传传传递递递递递递、迁迁迁迁迁迁移移移移移移。采采采采采采用用用用用用“小小小小小小组组组组组组制制制制制制”目目目目目目的的的的的的是是是是是是考考考考考考虑虑虑虑虑虑到到到到到到整整整整整整个个个个个个班班班班班班级级级级级级水水水水水水平平平平平平差差差差差差异异异异异异，每每每每每每组组组组组组中中中中中中设设设设设设立立立立立立一一一一一一名名名名名名计计计计计计算算算算算算机机机机机机水水水水水水平平平平平平相相相相相相对对对对对对较较较较较较好好好好好好的的的的的的学学学学学学生生生生生生担担担担担担任任任任任任组组组组组组长长长长长长，负负负负负负
15、责责责责责责这这这这这这组组组组组组学学学学学学生生生生生生的的的的的的答答答答答答疑疑疑疑疑疑和和和和和和管管管管管管理理理理理理这这这这这这组组组组组组的的的的的的纪纪纪纪纪纪律律律律律律等等等等等等工工工工工工作作作作作作，这这这这这这样样样样样样不不不不不不但但但但但但能能能能能能分分分分分分担担担担担担教教教教教教师师师师师师的的的的的的负负负负负负担担担担担担，而而而而而而且且且且且且能能能能能能让让让让让让更更更更更更多多多多多多的的的的的的学学学学学学生生生生生生当当当当当当堂堂堂堂堂堂掌掌掌掌掌掌握握握握握握知知知知知知识识识识识识，并并并并并并且且且且且且有有有有有有问问问
16、问问问题题题题题题可可可可可可以以以以以以及及及及及及时时时时时时解解解解解解决决决决决决，在在在在在在发发发发发发挥挥挥挥挥挥学学学学学学生生生生生生的的的的的的团团团团团团结结结结结结互互互互互互助助助助助助精精精精精精神神神神神神同同同同同同时时时时时时也也也也也也使使使使使使得得得得得得本本本本本本组组组组组组学学学学学学生生生生生生的的的的的的配配配配配配合合合合合合更更更更更更加加加加加加默默默默默默契契契契契契，也也也也也也为为为为为为以以以以以以后的学习打下基础。后的学习打下基础。后的学习打下基础。后的学习打下基础。后的学习打下基础。后的学习打下基础。5 教学过程教学过程教学过
17、程教学过程复习导入复习导入复习导入复习导入提出任务提出任务提出任务提出任务分析任务分析任务分析任务分析任务完完完完成成成成任任任任务务务务体验不同信息检索体验不同信息检索体验不同信息检索体验不同信息检索方式的检索效果方式的检索效果方式的检索效果方式的检索效果使用两种检索方式使用两种检索方式使用两种检索方式使用两种检索方式检索信息检索信息检索信息检索信息能较好的利用网络能较好的利用网络能较好的利用网络能较好的利用网络检索工具快速、准检索工具快速、准检索工具快速、准检索工具快速、准确的获取自己需要确的获取自己需要确的获取自己需要确的获取自己需要的信息的信息的信息的信息6 课堂练习课堂练习课堂练习课
18、堂练习1 1 1 1、快速的登入几个著名的搜索引擎、快速的登入几个著名的搜索引擎、快速的登入几个著名的搜索引擎、快速的登入几个著名的搜索引擎 。百度百度百度百度 腾讯腾讯腾讯腾讯 雅虎中国雅虎中国雅虎中国雅虎中国 搜狐搜狗搜狐搜狗搜狐搜狗搜狐搜狗 新浪爱问新浪爱问新浪爱问新浪爱问 网易有道网易有道网易有道网易有道 2 2 2 2、让学生分别用分类检索和关键词搜索查找中国体育代表团在历届、让学生分别用分类检索和关键词搜索查找中国体育代表团在历届、让学生分别用分类检索和关键词搜索查找中国体育代表团在历届、让学生分别用分类检索和关键词搜索查找中国体育代表团在历届奥运会上获得的奖牌情况，并填入表格。奥
19、运会上获得的奖牌情况，并填入表格。奥运会上获得的奖牌情况，并填入表格。奥运会上获得的奖牌情况，并填入表格。学生自己讨论、分工，共同完成搜索任务。这样既能对知识技能进学生自己讨论、分工，共同完成搜索任务。这样既能对知识技能进学生自己讨论、分工，共同完成搜索任务。这样既能对知识技能进学生自己讨论、分工，共同完成搜索任务。这样既能对知识技能进行有效及时的巩固练习，同时又能培养学生相互协作、互帮互助的团队行有效及时的巩固练习，同时又能培养学生相互协作、互帮互助的团队行有效及时的巩固练习，同时又能培养学生相互协作、互帮互助的团队行有效及时的巩固练习，同时又能培养学生相互协作、互帮互助的团队精神。精神。精
20、神。精神。7金手指考试网 2016年金手指驾驶员考试科目一 科目四元贝驾考网 科目一科目四仿真考试题C1Grammar 8 交流总结交流总结交流总结交流总结 展展展展示示示示部部部部分分分分小小小小组组组组的的的的作作作作品品品品，组组组组织织织织学学学学生生生生点点点点评评评评。新新新新课课课课程程程程强强强强调调调调尊尊尊尊重重重重、赞赞赞赞赏赏赏赏，在在在在充充充充分分分分考考考考虑虑虑虑到到到到学学学学生生生生的的的的个个个个体体体体差差差差异异异异的的的的同同同同时时时时，让让让让每每每每一一一一个个个个学学学学生生生生都都都都有有有有展展展展示示示示自自自自我我我我的的的的机机机机
21、会会会会，体体体体验验验验到到到到成成成成功功功功的的的的乐乐乐乐趣趣趣趣和和和和喜喜喜喜悦悦悦悦。学学学学生生生生在在在在展展展展示示示示作作作作品品品品时时时时，教教教教师师师师多多多多给给给给扬扬扬扬长长长长性性性性评评评评价价价价，肯肯肯肯定定定定学学学学生生生生的的的的学学学学习习习习成成成成果果果果，激激激激发发发发学学学学生生生生持持持持续续续续探探探探究究究究学学学学习习习习的的的的兴兴兴兴趣趣趣趣，培培培培养养养养他他他他们们们们终终终终生生生生学学学学习习习习的的的的意意意意识识识识。反反反反馈馈馈馈评评评评价价价价的的的的过过过过程程程程不不不不仅仅仅仅锻锻锻锻炼炼炼炼了
22、了了了学学学学生生生生的的的的语语语语言言言言组组组组织织织织和和和和表表表表达达达达能能能能力力力力，同同同同时时时时成成成成果果果果的的的的分分分分享享享享能能能能够够够够进进进进一一一一步步步步拓拓拓拓展展展展他他他他们的思路，使他们的认识和情感得到提升。们的思路，使他们的认识和情感得到提升。们的思路，使他们的认识和情感得到提升。们的思路，使他们的认识和情感得到提升。9 说效果说效果说效果说效果 在在在在本本本本课课课课教教教教学学学学中中中中，充充充充分分分分发发发发挥挥挥挥学学学学生生生生在在在在教教教教学学学学中中中中的的的的主主主主体体体体作作作作用用用用，教教教教师师师师不不不
23、不是是是是一一一一味味味味的的的的“讲讲讲讲知知知知识识识识”，而而而而是是是是利利利利用用用用启启启启发发发发式式式式的的的的原原原原则则则则，给给给给学学学学生生生生指指指指明明明明学学学学习习习习目目目目标标标标和和和和方方方方向向向向，让让让让学学学学生生生生去去去去研研研研究究究究、探探探探索索索索，注注注注重重重重了了了了知知知知识识识识的的的的及及及及时时时时巩巩巩巩固固固固，也也也也侧侧侧侧重重重重了了了了学学学学生生生生各各各各方方方方面面面面素素素素质质质质的的的的培培培培养养养养。通通通通过过过过本本本本节节节节课课课课的的的的学学学学习习习习，同同同同学学学学们们们们能能能能加加加加强强强强信信信信息息息息意意意意识识识识，拓拓拓拓宽宽宽宽信信信信息息息息获获获获取取取取的的的的途途途途径径径径，准准准准确确确确地地地地找找找找到到到到适适适适合合合合自自自自己己己己的信息获取方法，提高信息获取的效率。的信息获取方法，提高信息获取的效率。的信息获取方法，提高信息获取的效率。的信息获取方法，提高信息获取的效率。10谢谢大家谢谢大家谢谢大家谢谢大家11