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1、小小的船教学设计【教学目标】.理解“弯弯的月儿，和“小小的船，之间的联系，发挥想象，体会晴朗夜空的美丽 景色。1 .正确、流利地朗读课文。背诵课文。【教具准备】课件、图片。【教学过程】一、引入1 .同学们，今天老师给大家带来一个谜语，看谁猜得又对又快。“有时落在山腰， 有时挂在树梢。有时像个圆盘，有时像把镰刀。”谁知道谜底是什么呢？（月亮）那么，你们都见过什么样的月亮？（圆圆的月亮、弯弯的月亮）同学们，这幅夜景图美吗？仔细观察天空中都有什么？叶圣陶爷爷把它写成了一首儿歌，题目就是小小的船（板书课题）。2 .配上音乐，让学生闭上眼睛一边想象，一边学着飞的样子。老师描述：让我们 飞到美丽的蓝天上。
2、看，许多星星一闪一闪地在向我们招手。我们快飞吧，飞吧!飞 上蓝天坐在小船上。（贴出小女孩的图片）二、创设情境，合作学习1、学习一、二行诗。（1）师问：我们坐在哪儿了？（小船上）这小船不是真的船，它就是月儿。（贴出月亮的照 片）师问：你们看，这是一张月亮的图片，都来说说图片上的月亮像什么？大胆的想象。自由读，个别读，当小老师评。指导划出写“月儿”、“船”的词语。设疑：为什么用“弯弯的”、“小小的”，而不用“弯的”、“小的” ?投影句子比较：（课件出示11）弯的月儿小的船弯弯的月儿小小的船指导朗读。“小小的”、“弯弯的”读出小和可爱。这月儿除了是“弯弯的”，还是怎么样的？指导学生自读自画，画出月儿
3、的形状一 一两头尖。屏幕出示月儿的形状，并引导学生知道，这里把弯弯的月儿比作了小小 的船，写的是月儿的形状，而不是真的船的样子。齐读。读出月亮的可爱，以满怀喜悦的心情去朗读。2 .学习三、四行诗。我们一起划船在蓝天上面到处走走，哟，你们看到了什么？（星星、天空）张贴：星 星、蓝天（2）课文写的星星是怎么样的?（闪闪的），天空呢?（蓝蓝的）设疑：为什么用“闪闪的”和“蓝蓝的” ?投影句子比较：（课件出示12）只看见星星和天。只看见闪闪的星星和蓝蓝的天。（课件出示13）练习叠词：星星是（闪闪）的，天空是（蓝蓝）的，船儿是，你还 能说出这类词吗？（红红的太阳、绿绿的小草、白白的云、黄黄的梨）指导朗读
4、。读出星星、天空的美丽可爱。3 .语言训练，感受夜空的美。（课件出示14）星星很像星星很像,多美呀!（钻石、珍珠、小眼睛、明亮的灯）月亮很像，真好看啊!（小船、眉毛、镰刀）蓝蓝的天空像蓝蓝的天空像o （写比喻句）.语言激情：夜空真美啊!闪闪的星星、弯弯的月儿、蓝蓝的天，我看着、想着，入 迷了，陶醉了，在我的眼里，那月儿弯弯的，两头尖尖的，就像一只小小的船。（音 乐声起）教师范读课文后叫同学向老师挑战。4 .自由读，一边读，一边加上动作。5 .学生表演读。三、感情朗读，展开想象.配乐唱小小的船，加动作。1 .讨论“只看见”的“只”是什么意思？ “只看见”和“还看见”有什么不同？2 .我们继续往前走吧!你们又看到了什么?进行说话训练。“我看见了:可引导从不同的角度展开说话。例：我看见了校园、北京、外星人、嫦娥、玉兔3 .指导背诵。让学生伴随着轻松、愉快的乐曲学会唱、学会背。四、总结全文，陶冶情感.这节课你学会了什么？同桌互相说说。1 .小结。师：大自然是美丽的，太空上还有许许多多的奥秘，现在，我们中国也有人登上了 太空，我们小朋友多学知识，掌握本领，将来也可以到太空邀游、旅行，去探索大 自然的奥秘。2 .如果请你来到月亮上，猜猜在月亮上面会看到些什么呢?你想对月亮说点什么呢?