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1、20202021学年上海黄浦区六年级上学期期末语文试卷i.积累与运用.江碧鸟逾白，O1 . ,林空鹿饮溪。2 .晚泊孤舟古祠下，o. ,风雪夜归人。3 .浪淘沙（其一）诗人刘禹锡以浪漫的想象结合优美的传说，生动形象地写出了黄河汹涌澎湃的特点的 诗句是, o【答案】.山青花欲燃 .霜落熊升树.满川风雨看潮生.柴门闻犬吠 .如今直上银河去.同到牵牛织女家【分析】【详解】这道题考查学生对古诗词的识记。1 .绝句杜甫（唐代）江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年。2 .鲁山山行梅尧臣（宋代）适与野情惬，千山高复低。好峰随处改，幽径独行迷。霜落熊升树，林空鹿饮溪。人家在何许？云外一声鸡。3 .港
2、中晚泊犊头 苏舜钦（宋代）春阴垂野草青青，时有幽花一树明。晚泊孤舟古祠下，满川风雨看潮生。4 .逢雪宿芙蓉山主人刘长卿（唐代）日暮苍山远，天寒白屋贫。柴门闻犬吠，风雪夜归人。5 .浪淘沙（其一）刘禹锡（唐）九曲黄河万里沙，浪淘风簸白天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。6 .下列选项中，完全正确的一项是（）忐忑tan te忐忑tan te哪嘎du nangA.萝笑ning祭要dian(2)蜗牛逐渐长大，母亲刚将蜗牛移入新居，儿子却说现在就要吃蜗牛。波澜再起。(3), , 。波澜又起。17 .细读文中画横线的句子，任选一个角度分析作者是怎样表现人物心理的。18 .阅读本文，请结合具体内容谈谈你的
3、启发。【答案】15.垫 16.蜗牛尚小.母亲精心照料儿子却说要吃蜗牛.蜗牛长大了.儿子已放弃吃蜗牛的念头.母亲却突然端出一盆“蜗牛汤”17 .示例一：通过人物的语言表现人物心理。从儿子的话语中，表现出儿子想吃蜗牛的急切心理；从母亲看 似矛盾的话语中，表现出母亲为蜗牛长大感到的自豪和舍不得蜗牛被吃掉的心理。示例二：用人物说话的语气变化表现人物心理。儿子先疑惑后确定的语气变化，表现了他想吃蜗牛的急切 心理；母亲先肯定后否定的语气变化，显示了她为蜗牛长大感到的自豪和舍不得蜗牛被吃掉的心理。示例三：选取能突出人物心理的词语表现人物心理。写母亲时，先用“肯定”“分明”来突出她看到蜗牛 长大时的自豪，后用
4、“总是”“根本”表现她舍不得蜗牛被吃掉的心理；写儿子时，用“确定”“已 经”“许多”突出他想要吃蜗牛的急切心理。18 .表现老人们对情感交流的渴望，希望引起人们关注。文章开头点出母亲寂寞；中间写母亲精心照料蜗 牛，和蜗牛进行心灵的交流：结尾提醒人们给予关注。表现浓浓的亲情。母亲爱孙儿，虽然舍不得蜗牛，却从未回绝孙儿吃蜗牛的请求，最后用巧妙的办法满 足了孙儿的要求。孙儿爱奶奶，当明白自己的要求会剥夺奶奶的欢乐时，就再也不提吃蜗牛了。“我”爱 母亲，能体察到母亲的寂寞和欢乐，常停止写作陪母亲观赏蜗牛，并说服儿子不再想要吃蜗牛。表现对小生命的爱。母亲像呵护儿女一样养蜗牛，舍不得伤害蜗牛，最后将能独立
5、生活的蜗牛放生并继 续照料它们。【解析】【分析】【15题详解】这道题考查根据拼音写汉字。读准拼音的声母、韵母和声调，根据语境写出汉字。给出的拼音是“d6n”，结合上下文可知，母亲是给蜗牛的小窝垫沙子，所以正确书写是“垫”。【16题详解】本题考查学生分析文章情节能力。在做此类题的时候，苜先要通读全文，理解文中记叙的事件和主要人物，然后再审清题意，分析思考。本文写了一个母亲养蜗牛的故事。“吃蜗牛”的开端是寂寞的母亲养起了蜗牛，蜗牛尚小，母亲非常喜欢 这几个小生命，母亲精心照料，幼小的儿子却说要吃蜗牛，这让母亲吃惊。故事的发展是蜗牛逐渐长大，祖孙俩围绕着“吃蜗牛”心思各异，母亲刚将蜗牛移入新居，儿子
6、却说现在 就要吃蜗牛，这让母亲“默不作答”，感到为难。故事的高潮与结局是蜗牛长大了，儿子在“我”的教育下已经不再要求吃蜗牛了，放弃了吃蜗牛的念头， 母来却突然端出一盆“蜗牛汤”，母亲对蜗牛的感情，令“我”沉思。梳理出这一思路，可概括出答案。【17题详解】本题考查揣摩人物心理。作答时，需结合具体的语境和自己的阅读体悟分析作答。分析人物的心理时要考虑两个人物一儿子和母亲。可以从两个人物的对话中揣摩人物的心理，也可以从 表现人物心理的词语入手加以分析。儿子开始时间“为什么还没长大”，最后“确定地说，它们已经长大了”，儿子之所以认为蜗牛长大了， 是因为蜗牛长大了他就可以吃了，写出了儿子想早点吃到蜗牛的
7、急切心情；母亲开始时说“它们分明已经 长大了”，母亲为自己养的蜗牛长大感到高兴自豪，最后说“根本就没长大”，母亲说蜗牛没有长大，因 为蜗牛长大了就要被吃掉，写出了母亲对蜗牛的不舍。【18题详解】本题考查对文章主旨的理解。理解文章的主旨，即了解作者表达的主要思想，可以通过作者叙述和描写的文字来理解体会作者的思想情 感，也可以抓住文中作者发表感慨的语言句来理解。这是一篇关于亲情和爱的文章，可结合文章的有关情节概括作答。结合母亲养蜗牛借以打发寂寞时光这件事分析。如“母亲被寂寞所困的情形，令人感到凄楚”“我觉得 老人们心灵深处情感交流的渴望，令我肃然，令我震颤，令我沉思”等语句，表现了老人们对情感交
8、流的渴望，希望引起人们关注。结合人物对蜗牛的态度、对人的态度来分析。文章中母亲在养蜗牛时，和儿子围绕着“吃蜗牛”的纠葛, 儿子放弃吃蜗牛的念头，母亲却突然端出一盆“蜗牛汤”，以及“我”的态度，体现了家庭成员之间浓浓 的亲情。结合母亲对蜗牛的情感来分析。“母亲非常喜欢这几个小生命母亲似乎又有了需精心照料和养育的 儿女了”“那种感情，是与小生命的一种无言的心灵交流”，这篇文章也体现了母亲对小生命的关爱之情。综合运用.综合运用。最近，为配合“书香校园”活动的推广，六年级全体师生开展相关活动，请你参加并完成以下任务。本次 活动设计了三个板块，请你根据活动内容拟定【板块二】的名称。【板块一】书藏古今：藏
9、书文化调查【板块二】 ：经典好书推荐【板块三】书香四溢：读书心得交流【答案】书海导航【解析】【分析】【详解】本题考查主题活动的设计。主体活动为活动过程的简单设计，所以先要设计好活动的形式。此题可根据板块一和三的设计来设计版块 二的内容，表达合理即可，答案不唯一。19 .走进名著被列宁称为“无产阶级艺术的最杰出的代表”作家 （人名），其代表作童年主人公阿廖沙受到（A.外祖母B.舅舅C.外祖父）的影响，使他在黑暗污浊的环境中仍保持生活的勇气和信心， 成长为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人。【答案】高尔基.A【解析】【分析】【详解】阅读名著，不但要知道文学常识，而且要真正的读文章，读原著才行。本题
10、考查名著人物的把握。童年主要讲述了阿廖沙（高尔基的乳名）三岁到十岁这时期的童年生活，生动地再现了 19世纪七八十年代前苏联下层人民的生活状况，写出了高尔基对苦难的认识，对社会人生 的独特见解，字里行间涌动着一股生生不息的热望与坚强。20 .作文按要求写作。题目：冬日暖阳要求：写一篇不少于600字的文章。不得透露个人相关信息。不得抄袭。【答案】冬日暖阳日天很冷，这是真的吗？这是真的。冬日会下雪、冻冰，这是真的吗？这是真的。冬日也有暖阳，这是 真的吗？这是真的。冬日野花也会绽放，这是真的吗？是的，冬日有野花，不是梅花，不是雪花，不是脑筋急转弯。我问过爷爷、奶奶、姥爷、姥姥，他们都 打量着我，最后都
11、摇头。就如同当初不相信我语文能学好，作文会发表。想当年，我常常为一篇作文，头发掉数根，一到考试嘴就起泡。在这样的“历史背景”下，爸爸找来为 我辅导的清华大学学生佟哥就像是一道暖阳，赶走了我身上的寒冷。第一次见面，他根本不谈作文，而是 选择星期天带我去大岭下水库游玩。虽然已是11月中旬了，但四下看不到积雪。天晴得可爱，风很柔和，阳光暖暖地照射着，让人很容易把 现在当成初春。大岭下水库的水面已全是厚厚的坚冰，这还有点冬天的味道。我高兴地在冰上蹦跳着，还 敲下一块冰打起了 “保龄球”。佟哥漫无目的，又好像在找什么，低头在水库堤坝的坡面上走。“快来呀，你看这是什么？ ”他忽然惊喜地喊起来。我跑过去一看
12、，几乎不敢相信自己的眼睛：暖阳下，一朵黄灿灿的蒲公英在枯草和石头缝间怒放着！它 的花很饱满，但是茎很短，绿叶单薄干涩，没精打采地陪衬着。我们原以为冬天不可能看见野花，没想到 一朵蒲公英让人喜出望外。佟哥小心地把那棵蒲公英挖出来。哇，好长的根啊，足足有花茎的七八倍！他指着那扎得很深的根赞叹： “叶子捕捉阳光，长根寻找水分，茎和叶几乎没有水分，整个花上下齐心、用心，花开才成真！ ”他语重 心长地对我说：“很多事情就是这样，人们只是惊艳花朵之美，没看到花扎根之深。”I可去的路上，我捧着那朵蒲公英。佟哥笑着说：“你觉得有意思，就把它写下来，用心写！ ”到家后我 一气呵成写下了一篇冬天的野花，被老师发表
13、在吉林市江城日报上。从那以后我爱上了作文，写作 热情一发不可收拾。后来我问佟哥：“你事先知道那里有野花？ ”他笑了笑：“没想到，很多好东西大家 都没想到，出人意料那部分最好。”冬口野花也会绽放，这是真的吗？这是真的，因为它遇上了暖阳。【解析】【分析】【详解】考查学生的书面表达能力，结合题干来看这次题目是命题作文。审题这是道比喻性的作文题目，首先要明白其寓意是什么，然后展开自己想象的翅膀，寻觅可以表达其寓意 的材料人生的路途总有很多坎坷，人生的冬日也总显得有些漫长，谁的生活中从未出现过一些残酷和不 如意呢？但是冬口有冰雪，天空也会有阳光，那是一张友善的笑脸，是一声真挚的问候，是一次热情的帮 助点
14、点滴滴的温暖积攒起来，在心里升起一轮太阳，温暖自己，昂头走出人生的阴霾。审好题从生活体验和成长感悟中为题目喻体找出多个本体，“冬日”可以指遭受打击而陷入失意、痛苦之中的日 子。“暖阳”可以指来自不同人的、不同形式的理解、支持、关心、照顾、鼓励等等，写出一段艰辛，道 出一份温暖。立好意作文只有一个立意，可脑海中“一意”孤行不会产生最佳思路，应该优中选优。多维立意，立意之间进行 竞选，让最好的立意主宰全文。如，一般以为送温暖是单向的，不如双向解读，送人玫瑰手有余芳，帮助 别人快乐自己。选好材“冬口暖阳”，可以是失意时父母为你端上的那一杯热热的牛奶，是沮丧时老师向你投来的那一束鼓励的 目光，是迷茫时
15、偶像为你带来的那一股榜样的力量，是痛苦时书籍为你呈现的一篇镇痛的华章可以叙 述一个事例，也可多个素材并举。文体本文适合写记叙文，但要使用其他的表达方式作为补充，最好是夹叙夹议，或者先叙后议。可以写身边的 温暖。就是感人的事情。比如，把妈妈的爱比喻成冬日的暖阳。以小见大，可以从妈妈平时对你的关爱（小 事），进而联想到父母的爱，来反映亲情的伟大。也可以写动物或者动画片人物的“冬口暖阳”，例如： 写动画片熊出没中熊大的一次经历，迷路以后得到很多动物的帮助终于回到自己的家。B.小说的三要素是：人物、情节、环境。C.辨析诗句朗读节奏：卷地风/来忽吹/散，望湖楼/下水如/天。D.穷人是德国作家列夫托尔斯泰
16、的作品，其代表作有战争与和平复活等。【答案】B【解析】【分析】【详解】本题考查对字音、小说、占诗、作家作品的掌握。选项A说法有误，“嘟嘤”读音“dUnang”，意思是“意思是连续不断地小声自言自语，多表示不满。” 选项B说法正确，小说的三要素是人物、情节、环境。人物是小说的核心，情节是小说的骨架，环境是小 说的背景.人物形象的核心是人物的思想性格，人物描写的角度有正面描写和侧面描写.可以通过人物的 外貌、动作、语言、心理、神态进行描写。选项C说法有误，诗句出自宋代苏轼的六月二十七日望湖楼醉书。全文“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱 入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。”辨析诗句朗读节奏：卷地风来/
17、忽吹散，望湖楼下/水如天。选项D说法有误，穷人是俄国作家陀思妥耶夫斯基发表于1846年的中篇小说。小说通过杰符施金与瓦 莲卡的通信，描绘了 “小人物”的悲惨经历和悲剧命运。列夫尼古拉耶维奇托尔斯泰，19世纪中期俄 国批判现实主义作家、政治思想家、哲学家，代表作有战争与和平安娜卡列尼娜复活等。3 .选出下列句子中表述不氐砸的句子（）“路边树的小杨树突然沙啦啦欢快地唱起歌来。”运用拟人的修辞手法。A. “黑虎掏心！泰山压顶！双龙抢珠！咚锵咚锵咚咚锵！咚咚锵！ ”句中拟声词生动形象。B. “千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”出自杜牧的江南春，是一首七言律诗。C. “我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；
18、我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。”句中的分号表示前后 分句间的并列关系。【答案】C【解析】【分析】【详解】考查对文章的理解。C项，有误。出自杜牧的江南春，原文：千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。从诗文来看属于七言绝句，不属于七言律诗。文言文部分阅读下面诗歌，完成下面小题。书湖阴先生壁（其一）（宋）王安石茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闲送青来。4 .诗中的“排闹”在文中的意思是。5 .下面对诗歌内容和写作手法的分析，不恰当的一项是（）A.诗歌前两句写庭前优美的景色，突出了湖阴先生居住环境干净、香雅、清幽的特点，侧面烘托了主人湖 阴先生的高洁形
19、象。B.诗歌后两句用“护田”和“排网”两词，表达了对湖阴先生的热爱和赞美之情，还体现了诗人在退居时 期仍有对高洁清雅品格的喜爱和向往之心。C.诗歌景物描写极具层次，从院内写到了院外，多角度观察，由远及近，既是对主人的赞叹，又写出了山 水的情态。D.诗中虽然没有正面写人，但写山水就是写入，景与人处处照应，句句关合，既奇崛又自然，既经锤炼又 无斧凿之痕，韵味深长。【答案】4.推开门5.C【解析】【分析】【4题详解】本题考查理解词语意思的能力。“两山排网送青来”的意思是：两座大山打开门来为人们送去绿色。“排网”在文中的意思是推开门。【5题详解】本题考查对诗歌内容的辨析能力。解答此题的关键是在理解诗歌
20、内容的基础匕根据各个选项的描述，然后判断正误即可。C项，有误。从诗中来看，“茅檐”“花木”这是院内之景，“水”、“田”、“两山”这是院外，应该是 由近及远，先写的是院内，接着写周边的水田，最后写远处的大山。阅读下文，完成下面小题。伯牙鼓紫伯牙鼓琴，钟子期听之。方鼓察而志在太山，锤子期曰：“善哉乎鼓察！巍魏.乎若太山。”少选之间 而志在流水，钟子期又日：“善哉乎鼓冬！汤汤乎若流水。”钟子期死，伯牙破讣绝弦，终身不复鼓冬， 以为世无足复为鼓琴者。6.用现代汉语翻译下面的句子 以为世无足复为鼓琴者。 .这个故事主要赞扬了（）A.伯牙精湛的琴技和钟子期高超的音乐鉴赏力。7 .伯牙和钟子期志趣高远，情操
21、高尚。C.伯牙和钟子期对大自然的无比热爱之情。【）.朋友间相互理解和欣赏的真挚友情工【答案】6.（伯牙）认为世上再没有值得他为之弹琴的人了。7.DL胞苻斤】【分析】译文：伯牙擅长弹琴，钟子期擅长倾听琴声。伯牙弹琴的时候，心里想到巍峨的泰山，钟子期听 了赞叹道：“太好了！就像巍峨的泰山屹立在我的面前！ ”伯牙弹琴时，心里想到宽广的江河，钟子期赞 叹道：“好啊，宛如一望无际的江河在我面前流动！ ”无论伯牙弹琴的时候心里想到什么，钟子期都会清 楚地道出他的心声。钟子期去世后，伯牙就此认为世界上再也没有他的知音了。于是，他坚决地把自己心 爱的琴摔破了，挑断了琴弦，终生不再弹琴，以便绝了自己对钟子期的思
22、念。【6题详解】本题考查翻译语句的能力。解答时定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范, 将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。句中重点词：足，值得。及，在。句意为：（伯牙）认为 世上再没有值得他为之弹琴的人了。【7题详解】本题考查理解文章主旨的能力。解答此题需在通晓全文大意的基础上来分析。结合内容，从“钟子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴， 以为世无足复为鼓琴者”中可知，本文主要赞扬了朋友间相互理解和欣赏的真挚友情。故选：Do 阅读下文，完成下面小题。杨生畜一犬，甚爱之。一日，生夜行，堕涸井中。犬吠彻夜，旦日，有行人过，往视，见井中有人焉。
23、生日：“君若出我，当厚报。”行人曰：“以此大见与。”生日：“此犬尝屡次活我，不得与尔。”行人 曰：“若不与我，便不出尔。”其时，犬引颈下视井中。生知其意，遂应之。杨生出，行人系犬而去，犬 时时顾。后五天，犬夜走归杨生家。8 .解释下列句中加点字的含义君看出我若不与我用现代汉语解释下面的句子。杨生出，行人系犬而斗 犬时时廖。9 .杨生答应行人要求的原因是o （用自己的话回答）【答案】8.如果 .给9 .杨生出来了，行人把狗栓上离开了，狗不时地回头看。10 .杨生领会狗伸长脖子看自己 意图，知道狗会自己回家【解析】【分析】参考译文：杨生养了一条狗，非常喜爱。一天晚上杨生赶路，不小心掉在了空井中，狗
24、在旁边叫了一晚上。过了一 会儿，有人经过，觉得这条狗对着井号叫很奇怪，过去看到了杨生。杨生说：“如果您能够救我出来，我 肯应要优厚地报答您。”那个人说：“（如果）你把这只狗给我，我就救你出来。”杨生说：“这只狗曾 把我从死地救活，不能给你，（如果你要其他的东西）我就不会吝惜。”那个人说：“如果这样，就不救你 出来。”狗就埋下头看井（里面），杨生明白了它的意思，于是告诉路人，要把狗给他。路人就救了杨生出 来，要了狗就离开了。五天之后，狗在晚上逃走了回到了杨生身边。【8题详解】本题考查理解常见文言词语在文中的含义。句意：如果您能够救我出来。若：如果。句意：如果不给我（狗）。与：给。【9题详解】本题
25、考查翻译文言文句子的能力。重点词：出：被救出。去：离开。顾：回头看工翻译为：杨生出来了，行人把狗栓上离开了，狗不时地回头看。【10题详解】本题考查对文章内容理解。从“其时，犬引颈下视井中。生知其意，遂应之”可知，杨生答应行人要求的原因是因为他领会狗伸长脖 子看自己的意图，知道狗自己会回来的。据此理解填写作答。现代文部分阅读下文，完成下面小题。永恒之莲长生草长生草是多肉植物中的一种，在分类学上属于景天科，长生草属。它曾是被忽略的草根阶层，给人 摆不上台面的印象。但是，现在它的魅力越来越大，形象越发高大上，已然成为美化环境的生力军。长生草的形态特征与它的生存环境密不可分。长生草原本生活在欧洲中南部
26、的高山上，那里到处都 是贫瘠的碎石，山高风大。在这种恶劣的生存环境中，它的叶片肥厚多汁，储存了宝贵的水和营养。叶片 轮生，每株8到19枚，排列紧密。整个花株的形态与盛开的莲花相似。它的花是粉色系、呈星形。它通常 侧芽繁殖，有的也通过叶心分裂繁殖。欧洲人见到这种花朵一样的植物冬天也不凋落，而且繁殖得越来越 多，认为它可以永生。于是取名长生草。长生草的进化历史要从一百多年前说起。那时欧洲百姓开始把长生草从野外带回家园，用它来美化 环境。他们将长生草从石缝中拔下来，粗暴地扔到屋顶上，顽强的长生草就把根扎在瓦片间，长出一座空 中花园。后来园艺家们也关注到这种神奇植物，通过近百年的杂交培育，目前已有40
27、0多个园艺品种。除 蓝色之外，彩虹中的其他颜色都能在长生草中见到，长生草的家族可谓异彩纷呈！中国早就引进了长生草, 但仅限于极少的几个品种。近两年，更多的多肉玩家赴欧洲考察，拍回长生草的各种照片，于是长生草圈 粉无数，各种新鲜的园艺品种漂洋过海来到中国，走进寻常百姓家。那么如何养好长生草？长生草在野外是生长在石缝中的，所以它的根喜欢透气。栽培时最好用泥炭、椰土、珍珠岩、剩的 蜂窝煤碎渣等充分混合的土，这样的土透气透水。南方潮湿，所以大颗粒的比例要多一点；北方干燥，则 小颗粒的比例要多一点。长生草的家乡没有大树遮阳，它只能全天暴露在阳光下，又饱受寒风阵阵。家庭栽培时，春秋冬这 三个季节最好把花盆
28、放在有阳光的窗台上，保证长时间日照。在这样的环境中，长生草会呈现出最美的颜 色。夏季高温高湿，对长生草是个考睑。这个季节要避免它晒到直射阳光，但又不能太暗，需要明亮的散 射光。还要少浇水，因为空气湿泄，土壤很热，过多的水会把植物闷死。可在凉爽的夜间稍微浇点水。如 果长生草是超级大群生长的，就很难在特别潮湿的环境里生长，那么最好忍痛分株，否则容易腐烂。长生草容易染上“根粉蜂”（一种吸食根部汁液的白色小虫），可以用蚣必治、速扑杀或咬喃丹等药 物灌根，但这几种药都属于高毒性农药，最好不要轻易使用。最安全的是整盆土倒掉，清洗根部后，将它 植入新土中。造景时可以将长生草群植在一起，形成“百花齐放”的壮观
29、美景：也可以利用长生草侧芽繁殖的特 点，打造长生草“瀑布”；还可以把它种在墙缝里、转块间，欣赏它原生的味道。长生草，是欧洲的老明星，中国的，!、也恭。永恒之莲，魅力无限。（选自博物，有删改）H.选文段主要从、培植方法和造景方法等四个方面介绍长生草12 .选文第段画线句运用了列数字和作比较两种说明方法，其作用是准确突出地说明了长生草的和 的特点。13 .分析选文第段加点词语“小新贵”的妙处。14 .嘉琪的妈妈买来了长生草，细心培植。下列做法不恰当的一项是（）A.春天，妈妈把它放在窗台上，让它享受充足阳光。B.夏天，妈妈担心长生草缺水，每天早晨都给它浇水C.发现长生草生出白色小虫，妈妈给它清洗根部
30、，更换土壤。D.为提升长生草的观赏性，妈妈买来大花盆，进行群植。【答案】1L.形态特征 .进化历史.歹U数字.作比较12 .生动形象地写出了长生草受到周围人关注的时间短，喜爱程度深的特点。14. B【解析】【分析】11题详解】这道题主要考查学生对文章内容的理解和概括能力。学生在解答此类型的题目时，要注意找出文章的主要介绍对象和主要事件，准确把握和理解文章的主要内 容。结合“长生草的形态特征与它的生存环境密不可分。”和“长生草的进化历史要从一百多年前说起。”可 以看出。【12题详解】考查对说明方法的辨析。结合“叶片轮生，每株8到19枚，排列紧密。整个花株的形态与盛开的莲花相似。”中的“19”可以
31、看出运用了列数字的说明方法；结合“整个花株的形态与盛开的莲花相似”可以看出运用了作比较的说明方法。【13题详解】考查对文章的理解。结合“长生草，是欧洲的老明星，中国的小新贵。永恒之莲，魅力无限。”中的“是欧洲的老明星”和“永 恒之莲，魅力无限”可以看出写出了长生草受到周围人关注的时间短，喜爱程度深的特点。【14题详解】考查对文章的理解。B项，有误。结合“夏季高温高湿，对长生草是个考验。这个季节要避免它晒到直射阳光，但乂不能太暗， 需要明亮的散射光。还要少浇水，因为空气湿润，土壤很热，过多的水会把植物闷死。”可以看出。 阅读下文，完成下面小题母亲养蜗牛梁晓声父亲去世后，母亲来北京跟我住。我忙于写
32、作，实在抽不出空陪她。母亲被寂突所困的情形，令人感 到凄楚。楼上人家赠予母亲几只小蜗牛。那几个小东西，只有小指甲的一半儿大，粉红色，半透明，可爱极了。母亲非常喜欢这几个小生命，将它们安笈在一个漂亮的茶叶盒儿里，还预先dian 了潮湿的细沙。母亲 似乎又有了需精心照料和养育的儿女了。她经常将那小铁盒儿放在窗台上，盒盖儿敞开一半，让那些小东 西晒晒太阳。并且很久很久地守着，怕它们爬到盒子外边爬丢了。它们爱吃菜心儿，母亲便将蔬菜最嫩的 部分细细剁碎，撒在盒儿内。母亲日渐一日地对它们有了特殊的感情。那种感情，是与小生命的一种无言的心灵交流。有时，为了 讨母亲欢心，我也停止写作，与母亲共同观赏。八岁的儿
33、子也对它们产生了浓厚的兴趣：“奶奶，它们能长多大啊？ ”“能长到你的拳头那么大呢！ ”“奶奶，你吃过蜗牛吗？ ”“ 口 夕？”“奶奶，我想吃蜗牛！我还想喝蜗牛汤！我同学就吃过，说可好吃了！ ”“可它们现在还小啊”“我等它们长大了再吃。不，我要等它们生出小蜗牛以后再吃，这样我就可以一直有蜗牛吃了。奶奶 你说是不是？ ”母亲愕然。我阻止他：“不许存这份念头！不许再跟奶奶说这种话！儿子眨巴眨巴眼睛，受了天大委屈似的， 一副要哭的模样。母亲便说：“好，好，等它们长大了，奶奶一定做给你吃。”从此，母亲观看那些小生命的时候，儿子肯定也凑过去观看。先是，儿子问它们为什么还没长大，而母亲肯定地回答它们分明已经
34、长大了。后来是，儿子确定地说，它们已经长大了，不是长大了一些，而是长大了许多。而母亲总是摇头 根本就没长。然而，不管母亲和儿子怎么想，怎么说，那些小生命的确是一大大长大着。壳儿开始变黑变硬了，它 们的头和柔软的身躯，从背着的“房屋”内探出时，憨态可掬，很有妙趣了。母亲将它们移入一个大一些的更漂亮的盒子。“奶奶，它们就是长大了吧？它们再长大一倍，就该吃它们了吧？ ”“不行。得长到和你拳头一般儿大。你不是说要等它们生出小蜗牛之后再吃吗？ ”“奶奶，我不想等了，现在就要吃，只吃一次，会尝什么味儿就行了。”母亲默不作答。我认为有必要和儿子进行一次严肃的谈话了。趁母亲不在家，我将儿子拉至跟前，对他讲奶奶
35、一生多 么地不容易：讲自爷爷去世后，奶奶内心的孤独和寂寞；讲那些小蜗牛对于奶奶的意义儿子低下头说: “爸爸，我明白了，如果我吃了蜗牛，便是吃了奶奶的那一点儿欢悦。”从此，儿子再不盼着吃蜗牛了。一天晚饭时，母亲端上一盆儿汤，对儿子说：“你不是要喝蜗牛汤吗？我给你做了，快喝吧。我狠 狠瞪儿子一眼。儿子辩白：“不是我让奶奶做的！ ”母亲朝我使了个眼色。我困惑地慢呷一口，鲜极了！ 但那不是蜗牛汤，而是蛤翊汤。其实母亲是把那些能够独立生活的蜗牛放了，放于楼下花园里的一棵老树下。她依然每日将菜蔬之最 鲜嫩的部分，细细剁碎，搬于那棵树下一天，母亲说：“我又看到它们了！它们好像认识我似的，往我手上股。”我望着母亲，见母亲满面 异彩。那一刻，我觉得老人们心灵深处情感交流的渴望，令我肃然，令我震颤，令我沉思 15.根据下面句子中的拼音写出汉字还预先di5n( ) 了潮湿的细沙16. “母亲养蜗牛”的故事可谓波澜起伏。请将相关情节填写在下面横线处。(1) , , 。波澜顿起。