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1、实验报告课程名称实验项目名称班级与班级代码实验室名称（或课室）专 业任课教师学 号:姓 名：实验日期：姓名实验报告成绩评语：等级项目优良中差版而清楚整洁、主题鲜明、色彩搭配 协调多种字符和段落效果的综合运用多种图文混排效果的综合运用排版元素使用的合理性配合主题的其它效果设立指导教师（署名）年 月说明:指导教师评分后,实验报告交院（系）办公室保存。一、实验目的了解ex c 6 1基本功能，Ex c el中大量的公式函数可以应用选择，使用M i crosoft Excel可以执行计算，分析信息并管理电子表格或网页中的数据信息列 表，可以实现许多方便的功能，带给使用者方便。二、实验设备.电脑1 .
2、Ex c e 1 20 23 版三、实验环节具体环节：1 .打开Excel,按照格式编辑表格，自行编辑姓名。2 .将shee t 1改成”期末及总评成绩”，将sheet2改成“平时成绩”.计算平时成绩，令”平时成绩“工作表E2 = C2*40%+D2*6 0%,并下拉E列3 .引用平时成绩至“期末及总评成绩，令D 3=平时成绩！ E2 ,下拉D列.计算总评成绩，令F3=D3*30%+E3*70 %;计算绩点,令G3 =IF(F3 =4,一等，I F(G3=3. 5, 二等，IF(G3 = 3, 三等“，无”)6 .计算名次，令13 = R ANK (F3,F$3: F$22, 0);同时将D、
3、E、F列格式设立数字一数值，并且四舍五入至整数值。绩点保存一位小数点。7 .在区域范围A2 4:A26。建立表格，计算总评不同分数段人数，令B2 6=COUNTIF (F3:F2 2 , = 6 0) -COU NTIF(F3： F2 2 , =70)计算出 60-69 分数段人数，D26二 COUNTIF (F3： F2 2,=7 0)-C0UNTIF(F3:F2 2 , =80)计算出 7 0-7 9 分 数段人数，E2 6 ;C 0 UNTIF( F 3： F 22, = 8 0 )- C OUN T I F (F3:F 2 2, ” 二90)计算出 8 0 89 分数段人数，F26 =
4、 COUNT I F(F3: F22 , 二90)。计 算出大于等于90分分数段人数。8 .在 A 2 9:131 建立表格边框，令 B30 = F26, C30E26, D30=D2 6, E3 0=C26, F 3 0 = B2 6 ;计算比例 B31 =B30/ G30, C31 =C30/G3 0 , D3 1 =D30/G 3 0, E 3 1 =E30/G30, F31=F3 0 / G30.建立图表：插入-图表-饼图-数据区域“F3 :F2 2，显示比例。I 0.在A4 0输入筛选条件”奖学金等级-一等奖-二等奖-三等奖”，数据一筛选 一高级筛选一条件区域拉选区域范围A4 0：
5、A43 ,点“将筛选结果复制到其他 位置”复制区域拉选区域范围A45:H50,列表区域拉选区域范围A3： H22.II .格式-条件格式，选单元格数值，“小于或等于59”，点击“格式”字体加粗 变红色。1 1.适当调整各数据的大小和位置，使之能在一张A4纸上打印出来。1 2.为两张工作表分别加上页眉(班级和姓名)及页脚(页码)，对工作表进行适当 的格式化设立。四、实验结果如结果.xls所示五、实验分析与体会做完了实验报告，觉得exce 1实在有太多我不知道的功能, 虽然现在还不能完全熟记和掌握，但是做完了一份实验报告十分 有成就感！假如以前帮老师输入成绩表的时候，知道条件格式筛 选不及格的同学分数变红这个强大功能，我就不用一个个找出来 了。假如我知道记录函数，就不用如此费心在很容易犯错的情况 下数不同分数段人数，但我觉得还是要牢记书中提到过的函数表 达式，COUNTIF、RANK、I F等函数和数据透视表我并不纯熟， 不能一味地查书看格式，以后工作上运用到的话就不能查书了。 并且ex c e 1尚有很多强大的功能等着我去了解，我要继续进一 步学习如何运用exc e 1 o