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1、鄂教版八年级语文上册教案全集第三单元写作（意外）一教学教案写作意外教学设想本次作文题目为“意外，就是要同学们留心去观察生活，将生活中的每一 个意外用笔去记录下来，在写作过程中参加自己在生活中的关注与思考。写事对 于学生来讲，是一个永恒的话题。但写了这么久，学生有没有进步呢他能在不同 的年龄阶段写出不同的自我感想吗从现在中学生的现状来看，即使是写（我最难 忘的一件事最发人深省的一件事）能够做到流畅地去表达和表达事情的起因、 经过、结果，做到中心突出，主题明确的也是少之又少。“意外这是一个极易引起学生在生活中的关注和思考的题目，现在的中学 生的生活是丰富多彩的，在现在的学生生活中交错着幸福、愉快、
2、惊喜、意外、 黯然、伤心正是有了这些，我们的生活才变得更加的多彩：这次作文需要我 们拿起笔来记录生活中的每一个意外，写出从这次意外中所得到的一些感想，加 上自己的真情实感，即完成了写作训练。不过在写作的题材的广泛性上，教师可适时地做一些引导，当学生思维过于 局限之时，教师可补充一些思路。首先应让学生了解写什么，让他们做到有米可 炊。至于怎么写，教师可依据班上同学的具体程度选择训练重点：或如哪里理详 略、或如何表达一件事，如何突出意外，我这篇文章能不能让读者感到意外、以 及该如何选择新颖的写作形式。重要的是，本次训练只解决一个问题，切口要小， 目的要单这样才能到达真正训练、提高学生写作水平的目的
3、。（教学设计）教学目的1 .围绕主题，选择真实、准确、生动的资料。2 .用生活中的细节去突出意外。教学安排一课时教学步骤一、言语导入渲染气氛（往常一向穿着朴素、自然的老师今天竟穿了一身色彩鲜艳、式样前卫的时装 来到学校，同学们发出小声的惊叫，对老师也投来惊讶的眼神）生活是什么有人说生活是贝多芬在无声的世界里制造出来的命运交响曲，有 人说生活是爱迪生在重重挫折中那屹立不倒的勇气和决心，而我则认为生活是雨 后那由赤橙黄绿青蓝紫所交错成的七色彩虹，那七种明媚的颜色则是象征着生活 中的热情、不屈、黯然、活力、失落和意外。意外也是我们生活中不可缺少的一 局部，如果没有意外，生活会缺少色彩。一次经过努力后
4、的意外成功，可以让你 信托“有努力就会有成功的存在；一次意外的中国射击的金pai,可以让我们 信托“一切皆有可能；一次意外的落水，让我们与金pai擦肩而过，它让我了 解“在事情还没有结束时，谁也无法预料下一秒会发生什么在你们的生活中，有没有一个个奇异的“意外呢你的身上有没有发生过 “意外，“有心栽花花不开，无意插柳柳成荫的境遇你有过吗如果有，就请 同学们敞开自己的心扉谈一谈生1：我一直认为当今社会上拾金不昧的人是早已面临灭绝的，那次我的钱 包掉了，里面有我妈妈的银行存折和一些现金，本以为是不可能再找回的，后来 竟有人按照钱包里的地址找到我，并将钱包还给我，他的行为让我感到很意外， 并让我信托这
5、个世界仍有拾金不昧的人。生2：众所周知周杰伦、S. H. E都，但在祖国大陆，仍有许多人支持他们、 喜欢他们，这让我很意外。生3：我的体育成绩一向不好，每次体育考试，我都是班上的倒数第一，为 此我感到非常自卑。我每天早上5点钟起来跑步，总算在一次体育考试中取得了 全班第23名的好成绩，这次意外的进步让我明白了：世上无难事，只怕有心人。师：大家所说的意外。都是发生在身边的事，在去年暑假里，同学都在关注 奥运的盛况，那么在奥运期间，有没有让你冲动的意外呢，谈一谈（当学生的思维过于局限的时候，教师的引导有助于学生思路的拓宽，也能援助学生提高自己的认识。）生4：当我国no米跨栏选手刘翔在这项一直由外国
6、人保持着冠军记录的运 动中，“意外地夺得了冠军，我信托一切皆有可能。二、讲述故事创设情节师：我来说说我的意外吧！（教师讲述当年自己的母亲和父亲的故事，配上轻音乐。）当年，老师的父亲与母亲生活原本幸福美满，后来诊断出父亲有绝症之后， 母亲仍旧无微不至地照顾父亲，但父亲对她又打又骂，母亲只能默默泪流。父亲 去世后，母亲改嫁，新爸爸对我很好，他马上取代了父亲在我心中的位置。有一 次我翻出一篇文章看过之后才明白，父亲之所以那样对母亲是为了让母亲对他死 心，在他死后，能找到另一个好归宿，这是多么的意外呀！给大家5分钟的时间默默地想一想自己生活中的一件意外的事，思考一下应 用什么样的笔法来描写这件事，又该
7、怎样表达出这件事的意外。三、相互交流拓展思路师：请大家在组内讲述大家心中最意外的那件事，大家对每个人的表达都要 做出点评：选材是否较好，能否为中心效劳。讲述是否清楚，能否让读者感 到意外。同时在点评别人的过程中，要取长补短，将自己的思路整理得更加完善。（由每组推举3名同学口述一遍自己的写作思路，由全班同学点评，由教师最 后做点评。）四、思路成文播放轻音乐，让学生将思路成文。教学后记高尔基曾经说过，世界上最美的言语就是人民群众的言语，也就是生活中的 言语。过去在作文课上，我们过于重视对于学生写作技法上的训练，较为强调作 文言语的通顺、流畅性以及言语的准确、优美。正所谓言为心声，在我们追求言 语美
8、的同时，也就无视了作文中的“心声。柳斌说过：“真情实感是文章的灵 魂。我想作文不仅仅是培养学生的书面表达能力，更是一种感情世界的挖掘， 倘假设一篇文章能够做到有真情实感，有自己的生活体验与感想，这样读者也就 可以感到一份真实与纯朴，打动读者也就不难了！因此本节作文课，侧重于启发学 生的生活体验与感想，倘假设学生可以将自己的体验与感想流畅地以书面的形式 表达出来，用什么写法来表达也就不重要了，因为“真实的东西才是最感人的东 西，“说实话，论社会，讲生活，感人生。信托这就是未来的文化开展趋势， 外国的作家之所以能屡次获得诺贝尔文学奖，也许就是因为他们将以上几点做到 并升华了，这是值得我们学习的。因此这节作文课就是培养学生做到“说实话， 论社会，讲生活，感人生的第一步！鄂教版八年级语文上册教案全集第三单元写作（意外）