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1、春天来了执教：二年级吴小娴第一课时教学 目标1.会认3个生字，会写3个字。培养学生良好的书写习惯.2.初读课文。教学 重占正确书写生字教学 难点找出春天的事物教具 准备图片、音乐教学 过程（一）创设情境，导入新课。1 .同学们，老师先请你们听一首歌，如果你会唱，也可以一同唱。（播放歌 曲春天在哪里讥）2 .你们知道歌中唱的是哪个季节？你听到了什么？3 .你喜欢美丽的春天吗？让我们一起来听：春天来了。（二）初读课文，整体感知。1 .听老师配乐范读,请同学们认真听读。2 .你们想不想把课文读正确、通顺呢？可是有生字宝宝藏在课文里呢，你 们怎么办呢？3 .请同学们按照自己喜欢的方式圈出生字词语，努力
2、把课文读正确、流利。4 .为同学配乐自由朗读。5 .师生、生生赛读。6 .同桌小朋友互读，互相夸奖，互相帮助。（三）自主识字。1 .（出示生字卡片）生字宝宝从课文中着急地跑出来，要和你们做朋友呢！ 小朋友们还认识它们吗？2 .各种形式读：找朋友、小老师带读、开火车读、组成词语读。3 .走进“聪明屋”自主识字活动。（1）从聪明屋中任意摘取生字宝宝，从字音、字形、字义三个方面和 宝宝对话，说说你对宝宝的了解。引导学生观察田字格里的生字宝宝：看它们在字形、占格上有什么特点？ （2）学生抄写字头，教师巡视指导。（四）再次读文。1 .教师引导：这些生字宝宝又藏在课文中和我们捉迷藏呢！这一回老师看 哪些小
3、朋友已经和它们成为真正的朋友/?让我们随着动听的音乐，再美美地读 读课文吧。2 .教师配乐放画面，同学自由读文。（五）师生小结。小朋友们，这节课你们最大的收获是什么？下节课你最想学什么？ （六）作业设计。1 .正确书写生字。2 .熟读课文。第二课时教学 目标1 .正确、流利地朗读课文，背诵课文。2 .在读文感悟的基础上，引导学生感受春天的美好，激发学生对大自然的热爱之 情。教学 重点朗读课文教学 难点齐读课文教具 准备电子文档、课文卡片教学 过程（一）复习检查，导入新课。1 .读字音，找朋友游戏。巩固复习。2 .自由读课文。（二）自主积累。1 .每位小朋友自己认读“我的词语库”，和词语娃娃做好
4、朋友。2 .摘果子找朋友，找到朋友介绍朋友的名字，比比谁的朋友多。（把词语写在果子背面，摘到果子的同学要领读正确，才能把词语朋 友拿走。）（三）精读课文，体验感悟。1 .自己大声读课文，边读边想一想：春天来到了哪些地方？带来了什么变 化？2 .师生对读，回答刚才的问题，体验课文内容。师：春天来了，春天来了。（她先来到了哪里呢？）生：来到了小溪边，小溪欢快地流着。师：春天来了，春天来了。（她又来到了哪里呢？） 生：来到了田野上，草儿绿了，花儿开了。3 .同桌小朋友互相对读，读中感受春天带给自然美的生机，4 .放电脑课件，展现春天的美丽，引发学生诵读的兴趣，激发学生对春天 的热爱。5 .同学们，此
5、时你想对春天说什么？6 .把你的感受用读表现出来，比一比，谁最喜欢春天？（小组赛读） （二）拓展训练，发散想象。1 .想一想，春天还会来到哪里？2 .教师提示：你能这样练习说吗？春天来了，春天来了。来到，。3 .小组合作完成，比一比哪个组完成得最好。4 .小组汇报，反馈总结。（三）歌唱春天赛诗会。1 .可以背诵课文；可以展示自己组续编的诗。也可以为诗配画面。2 .准备3分钟。3 .以组为单位，开展擂台赛。（四）总结、作业。可以选一项作业：1.和爸爸、妈妈找春天去，边看边说。2.背诵。3. 为儿歌配一幅画.第三课时教学 目标1 .正确、流利地朗读课文，背诵课文。2 .学习生字“春”、“草”、“花
6、”，3 .生字书写练习教学 重点认识生字教学 难点正确书写生字教具 准备生字软件、练习本教学 过程教学要点：教学过程：一、引出课题师：“小朋友昨天我们学了一首儿歌，名字叫什么”（春天来了）（认读儿歌名称） 二、复习儿歌1 .看图片，听老师范读儿歌师：儿歌的名字是什么？（春天来了）（学生认读）春天是什么样子的呢？谁来 读一读课文？2 .学生轮流熟读课文（1）看媒体念（2）看文字念。（3）背诵儿歌三、生字教学（字音、字义、字形）1 .学习生字“春”1）在儿歌中找出并认读。2）看看“春”是什么结构、什么部首，你认识的有那部分3）组词：春天、春节、春分。2 .学习生字“草”和“花”1）认读生字，分析字型。（“草”和“花”的部首）3 .学习书写（老师巡回指导）。