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1、语文教学设计课题好吃的水果课时第二班级培二主题学校生活日期执教马雪晶学生学习起 点分析A组B组C 组D组陈 浩 翔陈 若 烯魏啊 丽童俊 涵葛乐刘峰林张 吴李 雨 涵欧 阳 靓1.理解“水果”的含义，认识多种水 果。/OOO2.初步了解苹果、香蕉、西瓜三种水 果的形态（形状、大小、颜色、味道 等）。/OOOO注】/：体会、掌握O：理解、认识: 了解、知道 /：无要求教学目标名标A组B组C组D组陈 浩 翔陈 ?7 烯魏啊丽童 俊 涵葛 宣 乐刘峰林张李 雨 涵欧 阳 靓1.能听懂语音，找出图片“米饭”。能 看懂图片并说（指）出词语“米饭”。/2.能认读生字“米、我”和词语“米 饭”。/OO/ /
2、 /3.结合图片理解句子“米饭和面条， 蔬菜和水果。样样都爱吃，我们不挑 食”，学习语序。/OOOO/4.能跟读句子“米饭和面条，蔬菜和 水果。样样都爱吃，我们不挑食二/OOO/【注】/：体会、掌握O：理解、认识: 了解、知道 /：无要求教学重难点重点和难点：1 .听懂语音，找出图片“米饭”。2 .看懂图片，说出词语“米饭3 .看图说句子“米饭和面条，蔬菜和水果。样样都爱吃，我们不挑食”。教学准备教学用具：课件，米饭、包子、面条的图卡及相应的头饰，米、我的字卡。教学过程一、组织教学1 .师生点名问好。2 .整理课桌椅。二、导入1 .教师提问：上节课我们学习了第几课？学了些什么？学生自由发言。2
3、 .教师出示“米饭”的图卡和“米、我”的字卡，指名学生将图卡和字卡配对贴在黑板上。 教师讲评，带读词语。3 .教师过渡：今天我们继续学习第5课不挑食。引出课题，教师板书课题，带领学生读课题。三、新授L加强对“米、我、米饭”的理解认知。（1）游戏找米饭。教师带领学生玩游戏，听语音从图片中找出并点击“米饭”的图片。学生自由玩游戏。教师点评。（2）线下游戏：点菜。教师将教室一角布置成厨房场景。教师指定1名学生扮演厨师，在“厨房”里忙活。再指 定1名学生扮演顾客，端着空餐盘走到“厨房”前对“厨师”说：“你好，请给我一碗米饭。“厨 师”选出“米饭”的图卡，放到餐盘上说：“这是您的米饭，请慢用！”更换其他
4、学生去“厨房” 点餐。（3）教师带领学生玩游戏“食物跳跳” “抱抱团”，加深学生对“米饭、包子、面条” 的理解和记忆。4 .我会读生字、词语。（1）学习读生字、词语。教师范读，引导学生自主观察朗读时的唇形变化，跟着老师一起读本课生字“米、我”， 词语“米饭”。（2）尝试读生字、词语。教师带领学生完成游戏“单字跟踪”“多字跟踪”“单图跟踪”“多图跟踪”，做到看字、看 图都能认读。（3）挑战读生字、词语。让学生尝试不同的方式来读生字词：跟读、个别读、小老师带读、开火车读、大小声读等。 检查学习效果，增强学生自信。（4）巩固读词语。教师通过线下游戏“听一听”，让学生能够看着图片读出词语“米饭、面条、
5、包子”，并 练习寻找声音的来源。教师指定3名学生背对其他学生坐在前排，并分别给他们发放1张“米饭、包子、面 条”的图片。教师随机出示1张图片，指定后排1名学生朗读，注意不能让前排学生看见图片内容。前排持有相应图片的学生到后排寻找朗读者。3.我会读句子。看图说话：教师出示4幅图片，引导学生看图填空说句子。（1）出示图片：餐桌上摆放了 1碗米饭和1碗面条。引导学生填空说句子：和（2）出示图片：超市生鲜区的货架上摆放着各种各样的蔬菜和水果。引导学生填空说句 子：和（3）出示图片：乐乐在餐桌前开心地端一碗米饭，碗里有一块鸡翅，筷子夹向青菜。引 导学生填空说句子：都。（4）出示图片：六一儿童节，乐乐、天天、兰兰、贝贝站成一排上台领“好学生不挑食” 的奖状。引导学生填空说句子：我们。四、课堂总结1.回忆本节课所学内容。教师提问：今天我们学习了 “米饭”的图片及文字，认识了生字“米、我”，还会说句子 “米饭和面条，蔬菜和水果。样样都爱吃，我们不挑食”。同学们都会听会读了吗？2.布置作业。(1)听语音，指认“米饭”“包子”“面条”。(2)读生字“米、我”。(3)读词语“米饭”。4)读句子：米饭和面条，蔬菜和水果。样样都爱吃，我们不挑食。