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1、 1/9 江苏省常州市溧阳市 2021-2022 学年二年级上学期语文期末试卷 阅卷人 一、积累与运用 得分 1看拼音，写词语。sng bi chun di chng gn zhn xin shng l sh w nin qng hn shn 2选择加点字的正确读音。眼睛 (jn jng)肯 (kn kng)定 水分 (fn fn)当 (dng dng)作 察 (c ch)觉 鲜血 (xi xu)3给下列字加偏旁变成新字，再组词。兄 去 令 发 见 以 合 央 4照样子，在括号里填上合适的词语。一(封)信 一 扁担 一 稻田 一 花炮(荡)秋千 京戏 鸟窝 风筝(飞快)地跑 地想 地笑 地吹(
2、碧绿)的秧苗 的老乡 的北风 的年代 5把下面的词语补充完整。胜古 弓 鸟 信以 电 雷 只言 无 无 风 日 一 一 6选词填空(填序号)。2/9 A.叮叮咚咚 B.哗啦啦 C.嘟嘟嘟 D.嗨哟嗨哟 大雨如注 电话声响 泉水唱歌 船工喊号 7将下列句子补充完整。（1）天气真是千变万化，有时候 ，有时候 。（2）一边 ，一边 。（3）每当 ，就 。8给句子加上合适的标点符号。（1）这朵花的形状真奇怪 到底是什么花呢 （2）枫叶像火红的蝴蝶飘落下来 漂亮得很哪 （3）为什么不敢 老虎愣 9照样子，写句子。例：妹妹开心极了，笑得喘不过气来。（1）明明心爱的玩具不见了，急得 （2）泼水节到了，傣族人
3、民激动得 10读一读，再连一连。我要的是葫芦 只要肯动脑筋，坏事有时也能变成好事。寒号鸟 做事要有长远目标，不能得过且过。玲玲的画 事物之间是有联系的。11根据课文内容填空。（1）敕勒歌是一首 朝民歌。“风吹草低见牛羊”中的“见”读 。（2）一九二九 ，三九四九 。（3）欲穷干里目，。（4）本无价，近水远山皆 。（5）不以规矩，。（6），恐惊天上人。（7）我能写一句和“志向”有关的名言：。阅卷人 二、阅读短文，回答问题。得分 阅读短文，回答问题。云为什么会有不同的颜色 3/9 天空中的云有各种不同的颜色。有的洁白，有的乌黑，有的灰蒙蒙，有的红彤彤这是怎么回事呢？原来，这是由于天空中云的厚度不同
4、造成的。有的云很厚，可以达到七八千米，太阳光穿不过去，所以这时的云看起来是黑的。当云层只有三四千米厚时，太阳光能穿过去一部分，这时的云看上去就是灰蒙蒙的了。当云层更薄时，太阳光很容易就穿过去了，这时的云就是白的。清晨和傍晚，太阳光是斜着射向地球的，把整个天空都映红了，所以这时的云就会是红色或紫红色的了。现在你知道为什么云有不同的颜色了吧！12这篇短文一共有 个自然段。13用横线画出短文第 1 自然段中表示颜色的词语。14从文中找出下面词语的反义词。厚 乌黑 15短文第 1 自然段中省略号省略的是（）。A云的其他形状 B云的其他颜色 C紫红色的云 16天空中的云有各种不同的颜色，是由于（）。A云
5、的厚度不同 B云本身是多种颜色的 C每个人看云的角度不同 17根据短文内容填空。有的云很厚，可以达到七八千米，太阳光穿不过去，所以这时的云看起来是 的。当云层只有三四千米厚时，太阳光能穿过去一部分，这时的云看上去就是 的了。阅卷人 三、看图写话。得分 18仔细观察 4 幅画，想一想，图上都有谁？发生了什么事？他们会说些什么？展开丰富的想象写一写，比一比谁编的故事最有趣！4/9 答案解析部分 1【答案】松柏；穿戴；秤杆；展现；胜利；食物；年轻；浑身。【解析】【分析】书写时要注意“松柏”的“柏”不要写成形近字“伯”，“秤杆”的“秤”不要写成形近字“称”，“穿戴”的“戴”不要写成同音字“带”，“浑身
6、”的“浑”不要写成形近字“挥”。书写时还要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。故答案为：松柏、穿戴、秤杆、展现、胜利、食物、年轻、浑身【点评】考查了看拼音写词语。根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的词语即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。注意掌握生字的结构和易错点。2【答案】jn；kn；fn；dn；ch；xu。【解析】【分析】此题考查学生辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，要注意区分平、翘舌音和前、后鼻音。平时要多读，多练。“眼睛”的“睛”读 后鼻音 jn，不要读成前鼻音“jn”。“肯定”的“肯”读前鼻音 kn，不要读成
7、后鼻音“kng”。“分”是多音字，在“水分”中读 fn，意思是 构成事物的不同的物质或因素。（另一个读音是 fn，意思是由整体中取出或产生出一部分。组词：分开。）“当”是多音字，在“当作”中读dn，（另一个读音是 dng，应当。）故答案为：jn、kn、fn、dn、ch、xu。【点评】准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。不同的读音表义不同，用法不同，词性往往也不同，可以根据意思来记住不同的音节。3【答案】况；况且；法；办法；岭；山岭；泼；泼水；现；现在；死；似乎；盒；盒子；盎；盎然【解析】【分析】这道
8、题是要求把所给的字加一个偏旁，组成一个新字，然后用这个新字组一个词，意在考查学生对形近字的掌握，从读音、结构、字义三方面加以区别，通过比较组词记忆生字。如：兄 况况且；去 法办法；令 岭山岭 故答案为：况、况且、法、办法、岭、山岭、泼、泼水、现、现在、死、似乎、盒、盒子、盎、盎然【点评】主要考查学生加偏旁组字和组词的能力，通过换偏旁组新字，再组词的方法记忆生字。培养学生识字的兴趣。4【答案】根；块；串；唱；做；扎；认真；开心；呼呼；热情；寒冷；艰苦【解析】【分析】词语搭配就是前一个词语和后一个词语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。应按照语言习惯合理搭配或结合课文积累解答。5/9 分析题干“
9、一(封)信”可知短语特点是“一+量词+名词”，结合日常学习和积累可作答题目。如：一根扁担等。分析题干“(荡)秋千”可知短语特点是“动词+名词”，结合日常学习和积累可作答题目。如：唱京剧等。分析题干“(飞快)地跑”可知短语特点是“修饰词语+地+动词”，结合日常学习和积累可作答题目。如：认真的想等。分析题干“(碧绿)的秧苗”可知短语特点是“形容词（或限制词）+的+名词”，结合日常学习和积累可作答题目。如：热情的老乡等。故答案为：根、块、串、唱、做、扎、认真、开心、呼呼、热情、寒冷、艰苦【点评】本题主要考查学生对词语的搭配的能力，在于平时的词语积累。这些词语都是课文中的，只要对课文内容熟练掌握，做起
10、来就不难。5【答案】名；迹；惊；之；为；真；闪；鸣；片；语；边；际；和；丽；年；度【解析】【分析】名胜古迹：就是指风景优美和有古代遗迹的著名地方。惊弓之鸟：被弓箭吓怕了的鸟。比喻受过惊吓的人遇到类似的情况就惶恐不安。信以为真：相信就是真的。指未加验证，把虚假的谎言、情况当成真的。电闪雷鸣：闪电飞光，雷声轰鸣。比喻快速有力。也比喻轰轰烈烈。只言片语：个别的词句和片段的话语。无边无际：际：边缘。指无限广阔，没有边际。风和日丽：和风习习，阳光明媚，形容天气晴朗暖和。一年一度：度：次。每年一次的意思。名、迹、惊、之、为、真、闪、鸣、片、语、边、际、和、丽、年、度【点评】考查补写词语，只要平时注意积累和
11、识记，做起来就不难。书写时注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆。6【答案】B；C；A；D【解析】【分析】此题考查拟声词的运用。拟声词指模拟事物的声音的词语，可以生动形象地描绘出事物所发出的声音。注意认真读课文来积累，合理搭配。如：大雨如注哗啦啦、电话声响嘟嘟嘟、泉水唱歌叮叮咚咚、船工喊号嗨哟嗨哟。故答案为：B、C、A、D 【点评】此题主要考查学生对象声词的掌握情况，准确地使用象声词，将会使我们说话、习文的生动性、形象性大大增强。6/9 7【答案】（1）风和丽日；狂风暴雨（2）爸爸；看电视；嗑瓜子（3）我心情难过的时候；我；听音乐【解析】【分析】补写句子就是把句子补充完整，使语言表达
12、要准确、简洁、通顺没有错别字（1）按“天气真是千变万化，有时候怎么样，有时候怎么样。”如：天气真是千变万化，有时候风和丽日，有时候狂风暴雨。（2）“一边，一边。”表示并列关系。如：爸爸一边看电视，一边嗑瓜子。（3）按“每当什么时候，谁就怎么样。”来写，如：每当我心情难过的时候，我就听音乐。故答案为：（1）风和丽日、狂风暴雨；（2）爸爸、看电视、嗑瓜子；（3）我心情难过的时候、我、听音乐【点评】本题主要考查学生补写句子的能力，能做到语意连贯，表述只要合理即可。8【答案】（1），；？（2），；！（3）？；。【解析】【分析】（1）“这朵花的形状真奇怪 一句话中间的停顿加逗号，“到底是什么花呢 表达了
13、疑问的语气，后面加问号。（2）“枫叶像火红的蝴蝶飘落下来 一句话中间的停顿加逗号。“漂亮得很哪”表达了强烈的感情，后面加感叹号。（3）“为什么不敢 表达了疑问的语气，后面加问号。“老虎一愣”一句话完了用句号。故答案为：（1），？（2），！（3）？。【点评】分析句子中分句之间的关系，根据标点符号各自的作用，能正确使用标点符号。9【答案】（1）眼泪水哗哗地流（2）手舞足蹈【解析】【分析】“得”后面的词语一般用来补充说明“得”前面的动作怎么样。结构形式一般为：动词+得+副词。应结合语境按照语言习惯合理搭配即可。（1）按“明明心爱的玩具不见了，急得怎么样”来写，如：眼泪水哗哗地流（2）按“泼水节到了，
14、傣族人民激动得怎么样”来写，如：手舞足蹈 故答案为：（1）眼泪水哗哗地流；（2）手舞足蹈【点评】本题主要考查学生对词语的搭配的能力，在于平时的词语积累。这些词语都是课文中的，只要对课文内容熟练掌握，做起来就不难。7/9 10【答案】【解析】【分析】我要的是葫芦 事物与事物之间关系密切，如果只顾葫芦不管叶子，最后葫芦也长不成，所以我们在做事情的时候，不能为了追求结果而不在乎细节。寒号鸟 课文通过写寒号鸟不垒窝被冻死的故事，说明了凡事要做长远打算、要有远大理想、要脚踏实地做事的道理。告诫我们不该得过且过、目光短浅、只顾眼前利益，懒惰和拖延症会害死我们。玲玲的画 告诉我们的道理是：生活中，好多事情并
15、不像我们想象的那么糟，只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事，告诉人们遇到困难也要冷静面对，机智应变。【点评】此题考查学生对课文的内容的理解的能力，平时一定要认真理解并加以识记。11【答案】（1）北；xin（2）不出手；冰上走（3）更上一层楼（4）清风明月；有情（5）不能成方圆（6）不敢高声语（7）志当存高远【解析】【分析】（1）敕勒歌是南北朝时期流传于北朝的乐府民歌，“风吹草低见牛羊”中的“见”读xin。（2）出自数九歌 原文：一九二九不出手，三九四九冰上走，五九六九沿河看柳，七九河开，八九雁来。九九加一九，黄牛遍地走。（3）出自唐代诗人王之涣登鹳雀楼“欲穷干里目，更上一层楼。”要想看尽千里风光，
16、还要再 上一层楼。（4）“清风明月本无价，近水远山皆有情。”清风，明月到处都有，但对俗人来说有钱也买不到，近水遥山本为无情之物，但在诗人眼里都成了有情事物，对比性强烈。（5）“不以规矩，不能成方圆。”人没有规矩办不成事，比喻做事要遵守规定，遵循一定的法则。（6）出自于李白夜宿山寺“不敢高声语，恐惊天上人。”站在这里，我不敢大声说话，唯恐（害怕）惊动天上的神仙。（7）“志当存高远”人应当怀抱高远的志向。故答案为：（1）北、xin；（2）不出手、冰上走；（3）更上一层楼；（4）清风明月、有情；（5）不能 8/9 成方圆；（6）不敢高声语；（7）志当存高远【点评】本题考查的知识点较多，有诗歌、名言默
17、写，有多音字，有根据课文内容填空，回答这些知识，都要通过在平时学习中的积累来完成。【答案】123 13洁白；乌黑；灰蒙蒙；红彤彤 14薄；洁白 15B 16A 17黑；灰蒙蒙【解析】【点评】（1）此题考查对自然段的把握能力，按照自然段划分规则，短文中自然段分得清，数一数即可。（2）考查对文中表示颜色的词语的掌握。寻找文句中的表示颜色的词语相对简单，从文中挑出来即可。（3）本题主要考查对反义词的辨析能力。反义词是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的反义词。（4）考查省略号的作用，做题细读句子，掌握句子意思，进一步去分析句子中省略号的作用。（5）解答此题要从文中找到
18、相关的内容，再读一读这个给出的选项，然后分析判断。（6）解答时要带着问题快速浏览选文内容，锁定所填的范围第 2 自然段，再按要求找到答案。12本题考查学生区分自然段落的能力，这是最基本的阅读能力。每个自然段的起点都会换行空格，根据这个进行判断即可。显然，短文有三个自然段。故答案为：3 13本题考查信息筛选的能力。进行信息筛选时，可根据题目关键词定位答案区间，筛选符合题目要求的信息。根据题意定位到第一段，题目要求标出表示颜色的词，分别是洁白，乌黑，灰蒙蒙，红彤彤。故答案为：洁白；乌黑；灰蒙蒙；红彤彤 14本题考查反义词判断。解答此类试题需要学生了解每个词的意思，从而寻找意思相反的词进行答题。显然
19、，“厚”的反义词为薄；“乌黑”的反义词为洁白。故答案为：薄、洁白 15解答此类试题时，学生要了解各个标点符号的作用与常出现的场合，省路号的作用有表示说话的断续、列举的省略、引文的省略、语意未尽、表示沉默、表示含糊其辞、语言的延长、语言中 9/9 断、解释说明、意思的跳跃及转折等，由于前面列举了云的不同颜色，因此在这里省路号指列举的省略，省略了云的其他颜色。故答案为：B 16本题考查文意理解的能力。解答此类试题要根据文章内容，紧紧围绕文章主旨进行分析。第一段说明了空中的云颜色不同的现象，第二段对这一现象进行了解释，“原来”一词引出了对这一现象的解释，即云的厚度不同。故答案为：A 17由“有的云很
20、厚，可以达到七八千米，太阳光穿不过去，所以这时的云看起来是黑的。当云层只有三四千米厚时，太阳光能穿过去一部分，这时的云看上去就是灰蒙蒙的了。”可知答案。故答案为：黑、灰蒙蒙 18【答案】一天早上，天气晴朗，小猴子和小刺猬在森林里一边散步，一边欣赏着美丽的景色。突然，一阵风吹来，把小刺猬心爱的帽子给吹到了高高的树枝上，这可急坏了小刺猬。他哭着说：“这可是我新买的帽子啊!”小猴子拍拍小刺猬的肩膀，安慰他说：“小刺猬，别着急。”说完，小猴子三两下爬上了树，之后小心翼翼地一步步往前挪，一手扶着树枝，一手去够帽子。突然，树晃动了一下，小刺猬连忙说：“小猴子，要当心。”小猴子笑着说：“别担心。”没过一会儿，他就够到了帽子，然后慢慢顺着大树滑了下来。小刺猬高兴得一蹦三尺高，对小猴子说：“谢谢你帮我拿到了帽子!”小猴子说：“我们是朋友，这是我应该做的。”说完，他们俩就继续散步了。【解析】【分析】这是看图写话练习，要仔细观察图画。画面上有什么人？什么时间？在哪里？她在干什么？注意观察人物的动作衣着等。展开想象，人物会发生什么样的故事 故事的结果如何？【点评】本题考查了学生看图写话的能力，完成此类题目要注意观察图画中内容，分析图画所表达的主题，然后结合图画进行合理的想象，组织语言写话。