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1、 大班数学：小猴请客 一、活动目标 1、操作中发现物体不同的组合方法，发展幼儿的初步推理能力。2、感知数学活动的有趣。重点：发现不同的组合方法。难点：根据提示进行简单推理。二、活动准备 1、动物头饰小猴、小松鼠各一张。2、每组一个小筐，每人 10 颗纸糖。3、3 个果冻壳、4 张糖纸、5 个饼干袋。三、活动过程：1、出示图片小猴。（1）教师：小猴弟弟过生日，要请好朋友来做客，准备了许多糖果。为 了让每个朋友都可以吃到，它为每一位客人准备了一个或者两个糖果。朋友来了，小猴真开心！可是直到朋友走了，它也没有搞清楚今天来了几位小客人，它在整理房间时发现，小客人在废物筐中剩下 10 张糖纸。（2）教师
2、提问：客人一共吃了几个糖果？（3）帮小猴弟弟算一算，今天可能来了几位小动物？请小朋友想想？（4）如果每个客人只吃一个糖果，那来了几个客人？（5）如果客人每人吃两个糖果，那来了几个客人？（6）如果每个客人可以吃一个糖果也可以两个糖果，那来了多少个客人？（7）幼儿操作。请小朋友每人拿 10 颗纸糖，算一算来了几个客人？（8）比较三种分法，最多来几人，最少来几人？2、再次出示图片小松鼠。（1）现在小松鼠也要请客了。它为每一位客人准备了两个或者三个食品，直到客人都走了，小松鼠也不知道来了多少客人。在收拾屋子的时候，它发现废物箱里有 3 个果冻壳、4 张糖纸、5 个饼干袋。（2）现在请小朋友猜猜看来了多
3、少客人？（3）客人一共吃了几个食品？我们一起来数数？（4）如果每个客人只吃两样食品，那来了几个客人？教师操作。（5）如果每个客人都吃三样食品，那来了几个客人？我们也来算算，请幼儿操作。（6）现在请小朋友想想还有没有有另外的分法，如果每个客人有的吃两样有的吃三样食品的话，那来了几个客人呢？现在请小朋友动动脑，算一算。请幼儿上前操作。（7）请小朋友比较一下，最多来几人。最少来几人？2、教师总结：今天我们帮小猴和小松鼠解决了难题，他们都夸小朋友聪明，下次有困难还请你们来帮忙，如果小朋友遇到这样的困难，我们也可以用这样的方法来算。相关阅读 活动目标：1、感受操作活动的乐趣，尝试与同伴配合操作材料。2、
4、在游戏中探索一一对应的方法来比较多少和一样多。3、鼓励幼儿在活动中用语言表达多少和一样多的数量关系。活动准备：1、对应的两个物品（碗、勺、盘、叉等）若干组。2、猫、狗、猴、兔及鱼、骨头、桃、萝卜若干套。3、小熊头饰一个。重点难点：学习运用一一对应的方法来比较多少和一样多。活动过程：1、创设氛围，引出活动。教师以小熊的口吻：我今天请客，客人太多，不知道食物准备够了没有。想请大家来给我帮忙，行吗？2、幼儿操作，探索一一对应的方法。（1）交代要求：你们帮我看看哪一样食物不够，记在心里。然后告诉我：这些食物少了什么？多了什么？还是一样多呢？你是怎么发现的？（2）幼儿操作，教师观察。（3）集体检查：什么
5、食物少了？你是怎么发现的？（4）教师小结，用一一对应的方法记录结果。3、小组操作，感受一一对应的方法。（1）交代要求：客人就要来了，餐具还没整理，你们再帮我理一理吧。看看有没有少了什么？（2）幼儿操作，教师指导。（3）讨论：哪一件餐具少了？那一件多了？4、请幼儿吃点心，感受成功的快乐。活动目标：1、认识半点，了解时针和分针的运转关系。2、巩固对整点的认识，能辨认半点和整点。3、结合日常生活知道时钟的用途，初步建立珍惜时间的意识。活动准备：1、小时钟人手一只（12 只），大时钟一只。2、情景操作题 12 份。3、水彩笔 12 支、篮子 3 只。4、ppt。活动过程：一、谜语导入 师：小朋友们，你
6、们玩过猜谜语的游戏吗？幼：玩过。师：大家都玩过啊，那你们觉得这个游戏好玩吗？幼：好玩。师：今天老师给你们带来了一个神秘的朋友，它就藏在这个谜语里面，请你们来猜一猜它是谁？竖起小耳朵听仔细了哦 滴答，滴答，会说没有嘴，会走没有腿，它们告诉我，什么时候起，什么时候睡。师：这个神秘的朋友在我们平时的生活中每天都会接触到，猜猜它是谁？教师引导幼儿自由猜测。幼：小时钟。师：小朋友们真聪明，一下子就猜出来了。小时钟说既然你们猜出来了，那我就出来和你们交个朋友吧！二、巩固认识整点 师：（出示一个时钟）小朋友们，我们和小时钟成为了好朋友，那你们对这位朋友了解多少呢？看，这里就有一只小时钟，看看钟面上有什么？幼
7、：有数字。师：看看数字是按什么顺序排列的？幼：112 的顺序。教师和幼儿按顺序读一读数字。教师小结：数字是按 112 的顺序排列在钟面上的，12 在上面，6在下面，3 和 9 在左、右两边，还有什么呢？幼：有时针、分针。师：那时针长什么样子？幼：短短的，粗粗的。师：分针呢？幼：细细的，长长的。师：秒针是不停地走动的。师：那你们知道这三根针走过的一个面，叫什么吗？幼：钟面。师：今天呀，时针和分针要进行一次跑步比赛，现在他们都在数字12 的起跑线上。请你们猜猜谁会赢？教师引导幼儿自由猜测。师：谁快谁慢比比不就知道了吗？好，比赛就要开始了，预备开始！（教师操作实物钟表）师：谁跑得快啊？幼：分针。师：
8、请小朋友好好看看分针和时针跑的时候，它们之间到底有什么秘密呢？（教师反复操作）12 师：原来！分针走一圈，时针走一格，这就表示一个小时。三、巩固认识整点 师：刚刚我们认识了时钟，那你们会看时钟吗？教师出示整点的 ppt 四张，请幼儿讲述。师：分针指着什么？时针指着什么？现在是什么时间？教师小结：当分针指向 12 就是整点，这时时针指向数字几，就是几点整，现在是几点整？师：学会了看整点，那你们知道怎么记录整点吗？教师出示时间记录卡，告诉幼儿时间用：表示，：前面记录时针的位置，后面记录分针的位置，整点时，分针记录为 00，12 点整记录为12：00。四、初步认识半点 师：刚刚我们学会了看整点，那你
9、们会看半点吗？教师出示两张半点的 ppt（7：30，8：30），引导幼儿观察并了解。师：分针指着什么？时针指着什么？现在是什么时间？教师引导幼儿说一说。教师小结：当分针指向数字 6，就是半点，这是看时针前面的数字是几，就是几点半。师：那你们知道半点该怎么记录吗？幼儿自由回答。教师小结：半点时，：前面记录时针的位置，后面记录分针的位置，分针记录为 30。五、听指示，拨时钟 1、教师报时间，幼儿集体拨时钟。2、你说我拨：2 位幼儿合作游戏，一幼儿先发口令：某某某请你拨到几点，另一幼儿拨好后给发口令的幼儿检查，正确后交换游戏。六、操作活动：观察情境图连线 师：我们马上就要上小学了，那你们想知道小学里
10、的哥哥姐姐的一天是怎么安排的吗？（出示图片）师：看看图片上的小朋友在干什么？教师引导幼儿说说。师：（出示情景操作图）小学生明明为了更好地适应小学生活给自己制定了一份时间表，可他不小心把时间表打乱了，想请你们给他重新排一排，观察前面小时钟上的时间，想想这个时间该做什么事？给它连一连线好吗？幼儿分小组操作，全部完成后请一两个小朋友展示自己的操作图，共同讨论操作结果。七、延伸活动 师：今天我们认识了小时钟，学会了看时间，那你们知道小时钟有什么用吗？幼儿自由讲述。教师小结：时钟告诉我们什么时间做什么事情。它可以告诉人们，现在是什么时间了，应该干什么事情了，它可以帮助人们形成良好的生活习惯，钟是人类的好
11、朋友，小朋友认识了钟，可以按时起床，按时上幼儿园。老师可以根据钟上的时间按时上课，按时做游戏，按时让小朋友吃午饭，钟的用处可大啦。师：时间过得很快，过去了就回不来了，我们要珍惜时间，不能浪费。12 活动目标：1.运用感官、分类、比较、猜想、判断、排除等科学方法探索盒子里的秘密，最后找到丢失的珍珠。2.乐意于小朋友分享自己的发现，感受探索盒子的乐趣。活动准备：1.每组 8 个小盒，里面分别装能明显感觉到的物品（钢珠、回形针若干、塑料积木、纸球）和透明胶粘住的珍珠；2.尺子、笔、铃铛、石头、瓶子、塑料积木、钢珠、纸球、回形针；3.线索 PPT；4.记录纸、笔每人一份。活动过程：一、情景导入 彼得夫
12、人：我邀请了布朗太太来家里在做客，可是，时间已经过去很久了，她怎么还没到呢？咚咚咚 布朗太太：彼得夫人，请开门，我是布朗太太。彼得夫人：看您着急的样子，发生了什么事？布朗太太：就在刚刚我准备出门时，发现我最喜欢的东西竟然不见了，我找遍了屋子的每一个角落还是找不到。彼得夫人：真是太糟糕了，接下来，您打算做什么呢？布朗太太：我要请人来帮忙找到我最喜欢的东西。非常抱歉，不能和您共进晚餐了。布朗太太离开。二、引出主题 1.布朗太太丢失了一件非常喜欢的东西，她非常难过，想找侦探帮她找回丢失的东西。小朋友愿不愿意当一次小侦探，帮助布朗太太找到他丢失的东西？2.侦探在侦破案件的时候是有线索的，我们来看一看线
13、索是什么？出示 PPT 第一条线索布朗太太丢失了一件非常喜欢的东西，它就在桌面上这些暂时不能打开的盒子里,你知道哪个盒子里有东西吗？幼儿自由尝试，通过不同的方法探索哪个盒子里有东西，哪个盒子里没有东西。师：你用了哪种方法来判断盒子里是否有东西的？3.出示 PPT 第二条线索桌面上放有一些东西，哪些东西能放到盒子里，哪些东西不能放到盒子里？（出示以下物品：尺子、笔、铃铛、石头、瓶子、塑料积木、钢珠、纸球、回形针）幼儿讨论，并讲述自己的观点。4.引导幼儿探索盒子的物品，并做记录。师：请小朋友通过自己的方法判断这4样物品分别放在哪个盒子里，请把结果按照盒子上的数字记录在记录纸上。5.分享探索结果和依
14、据，共同验证盒子里的东西。6.出示 PPT 第三条线索：布朗太太丢失的是一件白色的东西。师：已经打开的 4 个盒子里有白色的东西吗？没有。师：丢失的东西会不会藏在我哦们认为没有东西的盒子里呢？师：有哪些东西装在这里面我们可能感觉不到呢？7.出示 PPT 第四条线索那个盒子有点香。幼儿操作，闻一闻，找到有香味的盒子。三、引导幼儿回顾总结 和幼儿共同回顾使用了那些方法侦破案件，听、闻、掂、比较、排除等方法。小朋友真是太厉害了，要想做好一名小侦探，首先不能放过任何细节，同过耐心、细心的观察，运用智慧才能找到答案。快把这个好消息告诉布朗太太吧！活动目标：1.学习词汇：又红又大。2.知道故事名称，了解故
15、事主要情节及人物间的对话。3.知道要向小猴学习，做有礼貌的小主人。活动准备：1.多媒体课件一套。2.小猴胸饰。3.塑料水果一套。活动过程：一、激发兴趣，引入主题。T：老师今天带来了一个好朋友，你们瞧瞧是谁？（出示小猴教具）T：今天天气真好，小猴子邀请了好朋友们来做客，小猴子想请好朋友们吃桃子，小猴子想请你们帮忙一起摘桃子吧，你们愿意吗？（愿意）T：今天真开心，我们摘了好多的桃子是什么颜色的？（红色的）（引导幼儿说出：又大又红）二、欣赏故事，理解情节。1.欣赏故事 12 段 （播放 PPT1）提问 T：是谁呢？谁来迎接客人？小猴子是怎么说的呢？（你好，小兔子，请进）（依次出现小兔、熊猫）2.欣赏
16、故事 36 段 （播放 PPT2）提问 T：三个朋友都给小猴子有礼貌的请进来了，小猴子作为主人，要做些什么呢?（幼儿自由讨论，并练习：*，我送给你又打又红的桃子。）T：小猴请大象、小熊、小兔吃桃子时，它们是怎样说的？（练习礼貌语谢谢！不用谢）3.创编情节，进一步练习句式 （播放 PPT3）提问 T：那还会有哪个小动物来小猴子家做客呢？小猴子又会怎么做呢？谁来猜一猜？（1）出现客人：机器猫、小老虎、小青蛙。（2）提出要求：说话声音响亮，小动物们会张大嘴巴。三、延伸经验，扩展思维。T：我们是主人，他们是客人，为什么要先给客人吃呢？四、师幼互动，结束活动。T：小动物们都说你们真棒！妈妈也要给你们送水
17、果，送送送，送水果，送给你一个大水果，谢谢你，不用谢，你是我的好朋友。（引导幼儿唱，互送水果）音乐声中活动结束。附：故事小猴请客 多么美丽的树林啊！草儿绿了，花儿开了，小鸟在树上吱吱喳喳地唱着。今天小猴特别高兴，朋友们要到家里做客，笃笃笃，大象、熊猫、小白兔都来了。小猴有礼貌地请客人们坐下，把篮子里的桃子拿出来请朋友们吃。小猴先拿了一只又红又大的桃子请大象吃，大象说：谢谢！小猴说：不用谢！小猴又拿了一只又红又大的桃子请小白兔吃，小白兔说：谢谢！小猴说：不用谢！最后，小猴才拿了一个又红又大的桃子给自己吃。大象问小猴：你为什么最后才吃呀？小猴说：又大又红的桃子应该客人吃。朋友们都说：小猴真好！活动
18、目标：1、能发现事物的差别，尝试按某一特征进行肯定和否定的归类。2、能按提问的方法进行比较和判断。3、能积极参与游戏，体验成功的快乐。活动准备：自制 ppt，礼物盒图片十张，礼盒一个。活动过程：一、倾听故事，感知小矮人的不同特征。1、小矮人有几个 2、他们有什么不同 二、猜测城堡的主人，感知分类方法。1、幼儿继续倾听故事；小矮人们看到食物被小熊一家吃了，非常生气，最后决定玩个游戏，让小熊一家用提问的方法来猜出城堡的主人。小熊一家一共只能问三个问题，小矮人回答是或不是，若小熊一家猜对了就原谅他们。2、幼儿听教师讲解如何提出第一第二个问题。3、幼儿尝试提出第三个问题。4、幼儿结合图示回顾以上三个问
19、题，梳理分类方法，逐一排除不符合条件的，最后找到答案。三、进行猜测游戏，运用分类方法。1、游戏一猜猜礼物盒 幼儿观察礼物盒的特征，运用前面的分类经验，先后用两两寻找、集体寻找和分组寻找的方式进行游戏。2、游戏二礼物送给谁 由教师或个别孩子来选择接受礼物的朋友大家以提问方式进行分类，最后找到答案。设计意图：题材来源于生活，和幼儿的生活贴近。随着人们生活水平的提高，一个家庭有辆车已不是什么稀罕的事儿，车子已成为幼儿生活中必不可少的交通工具。他们几乎每天接触到车子，虽然不会开车却天天坐车，马路上各种各样的车子让人应接不暇。一方面，教育活动内容的选择要贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助
20、于拓展幼儿的经验和视野。另一方面，从平时的观察中可以看出幼儿们对汽车非常感兴趣，去汽车充满好奇。车牌是车子的一部分，车牌是由不同的数字组成的，可以计算活动相结合。车子没有车牌就上不了路，可见车牌的重要性。活动目标：1、幼儿在排排、记记、说说的活动中感受数字排序的奇妙。2、初步了解不同的数字、文字、字母、颜色的车牌，他们所代表的意思也是不同的。活动准备：数字 2、4、8 和 1、7、5 每人一套、记录纸若干张、笔每人一支。活动流程：一、了解牌照的重要性。1、师：我先请你们来猜一个谜语：走路用圆圈，喝油也喝水，送人又运货，奔跑快如飞。2、（出示汽车图片）请你思考一下，这图片中的汽车能开到马路上去吗
21、？（没有挂牌照）没有牌照会怎么样？教师小结：牌照就象一辆车子的身份、名字，每辆车的车牌都不一样。二、在用数字排列车牌照的同时，感受数字排序的奇妙 1、三个数字排牌照 1)师：现在我们要给这辆车子装上牌照，装牌照首先要抽来号码。（请两位小朋友分别上来抽号码），2 和 4 能组合什么号码？跟进性提问：还能组合其他的号码吗？2)师：老师还为你们准备了一个数字，请你们去排排看，可以组合几个号码呢？每组有一张记录纸和这三个数字，你们可以一个小组一起来动脑筋排一排记一记，看看有几种可能。3)幼儿分组进行排列，一位组长进行记录。4)请组长来介绍一下操作记录。2、第二遍操作 1)师：现在啊，老师来抽号，请你们
22、各自去排排看，看有几种可能性。2)幼儿操作记录 3)交流组合结果：有没有不一样的 4)车牌的秘密 师小结：数字排序真是太有趣了，3 个数字竟然排出了那么多种结果。三、在交流中一一发现车牌的秘密汉字、英文字母、颜色。1、师：那天我在穿马路的时候，发生了一件奇怪的事情，我看见对面开过来的两辆车的车牌居然都是 268，警察居然没有把它们拦下来，（两个牌照一样肯定有一个是假的）你们猜猜是什么原因？幼：警察没有看到，有汉字。2、师：你知道有些什么汉字？浙表示什么意思？3、师：汉字也是一样都是浙，那是怎么回事呢？幼：有英文字母。4、（出示图片）介绍不同颜色的车牌，车子也是不同的。（蓝牌照小汽车、黄牌照大型
23、汽车、黑牌照大使馆、白牌照公安局）四、活动结束。1、教师总结：原来，牌照有那么多的秘密啊，牌照不单单有数字，还有汉字，英文字母。而且每块牌照都是不一样的。颜色不同的牌照，车子代表的意义也是不一样的。2、现在请你们跟着音乐一起开汽车。活动目标：1、自己的方法为不同等分的馅饼块分发同样数量的豆豆。2、感知不同数数方式及多种不同等分方法，初步理解部分与总体的关系。3、积极运用自己的图示方法进行记录。活动准备：豆子每人 12 粒以上，三等分圆的操作硬卡，圆片多个，笔，记录表。活动过程：一、导入，引起幼儿兴趣。1、观察材料 今天老师要和大家一起来做豆豆馅饼，县看看我们都有些什么材料吧。2、数豆豆 做豆豆
24、馅饼，今天每个人需要取 12 颗豆豆，不多也不少，说说你怎么取到正好 12 颗豆豆呢？二、幼儿操作，尝试分豆豆 1、第一次做馅饼 1）现在开始做馅饼，请把馅饼对着一下，用笔把中间的折痕用笔描出来。看看现在馅饼分成了几块？2）请你把 12 颗豆豆分到馅饼上，每块豆豆一样多，12 颗豆豆都分完。3）说说你分的结果是怎样的？4）说说我们刚才做了什么件什么事？请你把刚才做的这件事用自己的方法记住记录纸上，记得告诉别人两个内容：馅饼分成两块，每一块分到了 6 颗豆豆。5）幼儿操作，记录。2、第二次做馅饼 1）再来做馅饼，请把馅饼对折一下，再对折一下，用笔把中间另一条折痕也用笔描出来。看看现在馅饼分成几块
25、？2）操作过程同上，感受分成地块馅饼，每块分到 3 颗豆豆并做记录。3、第三次做馅饼 1）有个难一些的问题，你能把馅饼分成同样大小的三块吗？2）把你想到的办法给大家看看，是不是分成了同样大的三块？3）给幼儿提供三等份圆的操作卡，一个新的馅饼，运用操作卡，把馅饼分成 3 份。4、第四次做馅饼 1）请幼儿在三等分圆的基础上，尝试把馅饼分成 6 份，用笔描出来。2）给六等分的馅饼分豆豆并记录操作结果。5、教师小结 1）看自己的记录纸，你记录了几件事情？2）从记录的这些事情上，你发现的什么秘密呢？三、游戏：找朋友 1、我们现在有几个小朋友啊，我们也来分一分好吗，你觉得我们这么多小朋友 2 个 2 个在
26、一起，可以分几队？3 个 3 个分，可以分成几队。6 个 6 个分可以分几队。2、游戏好玩吗？那你觉得 4 个 4 个能分均匀吗？可以分几队。还有 5 个 5 个呢？我们到外面继续玩好么？活动目标：1、初步了解一些统计的方法，提高计数能力。2、按照物体的形状、数字等特征进行分类并统计。3、感受统计带来的便捷，体验同伴合作完成任务的乐趣。活动准备：白板课件、幼儿操作材料 活动重点：了解一些统计的方法，感受统计带来的便捷。活动难点：用分类、数数的方法进行小组合作统计。活动过程：一、故事导入，激发幼儿兴趣 1、看看这是什么？（小货车）它有一个梦想就是成为王牌汽车，想要那样的话，就要参加王牌汽车大会，
27、被选为最受欢迎的小汽车。2、那你们觉得，怎样才能成为最受欢迎的小汽车呢？3、小结：小朋友们真能干，想了这么多的好办法。小货车也有一个办法，它决定去问它的汽车朋友哪种最受欢迎。二、结合故事内容，引导幼儿用数数、分类等方法进行表格统计 （一）设置情境，引出表格统计 1、他找到他的汽车朋友，问了很多问题。听听它都问了什么？2、小货车从它的汽车朋友那里，得到了很多很多的答案，可是它的表情是什么样的？它非常地难过，为什么呢？3、小货车想啊想，终于有了一个好办法，它决定用表格的方式进行记录。（二）用数数的方法统计汽车们最喜欢的颜色 1、小货车很快就制作出了一份表格，这是什么表格？对啦，是记录汽车们喜欢颜色
28、的表格，看看小汽车都喜欢哪些颜色？2、那喜欢这些颜色的汽车在哪里呢？我们来数一数喜欢蓝色的有几辆？所以我们应该在蓝颜色的下面，写上数字几啊？3、汽车们最喜欢什么颜色？为什么？4、教师小结：这种通过数数，将结果记录到表格中的方法就叫做统计。统计可真好，现在我们可以很清楚地知道哪种颜色最受欢迎？5、统计应用：那小货车会怎么办呢，谁来试试看，它怎么了？小货车变成红色了。（三）用分类、数数的方法统计出汽车们最喜欢的图案 1、紧接着小货车又制作了一份表格，是什么表格啊？是汽车们喜欢图案的表格，我们看看汽车都喜欢哪些图案 2、那你们能一下子知道哪种图案最受欢迎吗？不能，因为图案太多了，数都数不过来，那怎么
29、办呢？别着急，我们一样样地来，先数数看喜欢爱心的有多少，还有没有了？那爱心下面应该写上数字几啊？3、汽车们最喜欢什么图案？为什么？4、教师小结：原来当许多图案放在一起时，我们首先要将图案进行分类，再统计出数量就容易多了。你们现在知道哪种图案最受欢迎了吗？对啦，是五角星。5、统计应用：小货车又要变身了，谁来帮他变一下？小货车在身上画上了帅气的星星图案。（四）小组合作，统计出汽车们最喜欢的数字和花 1、刚刚小货车统计出了汽车最喜欢的颜色和形状，可是它还有一些东西没有统计出来，你们知道是什么吗？2、可是数字和花太多了，小货车实在不知道怎么办呢，它想请小朋友帮忙，你们愿意帮助它吗？请小朋友四个人一组，
30、分工合作，然后把统计结果记录到任务单上面。3、幼儿操作，教师指导。4、汽车们最喜欢的数字是哪个？最喜欢的花是什么？4、小结，谢谢你们互相合作，帮小货车统计出了汽车最喜欢的数字和花。5、统计应用：小货车又要变身了，谁来帮帮它？他在两边的门上贴上了数字 5 和 7，还戴上了汽车们最喜欢的花向日葵。三、引导幼儿初步认识条形统计图，统计出汽车们最喜欢的轮子 1、王牌汽车大会很快就要举行了，小货车决定把自己的轮子也变一变，他想请小朋友们帮助投票选出最受欢迎的轮子。2、你们是喜欢小轮子还是喜欢大轮子呢？喜欢小轮子的举手，我们一起来数数看。喜欢大轮子的多还是小轮子的多啊，因为喜欢大轮子的很高，小轮子的很矮。
31、3、小结：原来除了用表格的方式进行统计，这种像柱子一样比较高矮的方法也能帮助我们统计。四、讲述故事结尾 1、终于到了举行王牌汽车大会的这一天，小货车换上了大轮子，把自己打扮得漂漂亮亮，然后来到台上讲话了：如果选我做王牌汽车的话，我可以做大家都喜欢的小汽车。2、他怀着紧张的心情等待投票的结果。会有几辆汽车选我呢？就在这时，巨大屏幕上的表格一闪一闪！天啦，最受欢迎的汽车竟然是小货车，小货车成了王牌汽车！3、听听小货车说了什么？（谢谢汽车朋友和大一班的小朋友帮助我当上了王牌汽车，下次我比赛，还请你们帮忙，你们愿意吗？）4、小货车当上了王牌汽车，我们一起祝贺他吧。活动目标：1.认识钟面数字与指针表示的
32、意思，以及在钟面上看整点和半点。2.了解时间与生活、学习的关系。活动准备：1.几台不同样式的时钟（如外形不同、指针数量不同、刻度表示方法不同等），玩具钟若干。2.整点记录表（见操作材料包下课 10 分钟）。活动过程：一、看时间 1.讨论：时钟有什么用？这些中有哪些不一样？（如外形不一样、钟面有方有圆、指针数量不一样等。）每个时钟的钟面上都有什么？（如112 个数字，时针，分针等。）2.区分时针和分针，谈论他们不 3.同的功能。二、学习认整点 1.讨论：现在是几点钟？你是怎么知道的？2.教师小结：钟面上一共有 12 格，每一个代表不同的时间；当分针指向 12 的时候，时针指向数字就是几点钟。三、
33、拨时钟 1.教师与幼儿共同拨弄时针，分辨准确的时间。2.幼儿两人一组，玩玩我说时间你来拨的游戏。3.在已能辨认整点的基础上，适当出现半点，让幼儿尝试拨 X 点半，辨认 X 点半；从中面上分辨是超过了 X 点还是没有到 X 点。活动延伸：1.利用整点记录表，版主幼儿建立时间与自身生活的联系，如 8：00 来幼儿园、11：00 午餐、4：00 回家等。2.在区角中投放相关游戏材料，支持幼儿开展看看拨拨（看时间，拨钟点）、连连看（时间与相应的时间相联）等游戏。活动目标：1、乐意与同伴交流探索过程和结果，体验数学活动的乐趣；2、鼓励幼儿大胆探索、尝试，初步学习分类统计并进行简单的记录。活动准备：1、小
34、熊商店背景图一副，帽子、围巾、口罩标记各 1 个，图片若干张，数字卡片；2、水彩笔、白纸，幼儿操作材料一 二人手一份。活动过程：1、导入活动 师：小熊商店里有许多东西，都藏在小椅子底下，拿出来放在桌子中间，看一看有几种？每种东西有几个？2、幼儿自由探索分类统计的方法，分组记录。（1）师：每组东西都不一样，把它记在你桌子的白纸上；（2）幼儿自由探索、记录；（3）交流小结。3、幼儿初步学习分类统计方法 （1）幼儿送商品回商店；（2）引导幼儿说出将商品分类的方法；（3）教师操作、演示分类统计的方法。（4）小结。4、幼儿操作，巩固练习分类统计的方法 （1）介绍操作材料（一）；（2）幼儿操作教师指导；（
35、3）小结。5、延伸活动 （1）介绍操作材料（二）；（2）幼儿操作；（3）个别幼儿介绍统计表。6、活动结束 师：今天我们用分类统计的方法帮助小熊和小猫统计了商品，这种方法还可以帮我们统计生活中的许多东西。活动目标：1.学习 7 的分合，知道 7 分成两份可以有 6 种分法，并记录结果。2.在探索操作活动中，知道按序分合不易漏掉数字，在观察中发现两部分数之间的增 1 减 1 的关系。活动准备：硬币若干。活动过程：一、复习 6 的组成玩碰球游戏 师：我的 1 球碰几球？幼：你的 1 球碰 5 球。二、学习 7 的组成游戏导入：1今天小超市开业了，你们想去逛逛吗？2逛超市买东西需要什么呢？（出示装有硬
36、币的小包，请幼儿猜猜里面装的是什么。）3取款机里有很多的硬币，请小朋友不用眼睛看，用手摸出 7 个硬币。4跟好朋友检查一下，是不是都摸对了。游戏抛硬币。1看看硬币是什么样的吗？它两面的图案一样吗？2正面是什么样的？反面有是什么样的？3你们知道一个硬币是多少钱吗？那你们手里有多少钱呢？4现在时间还早，超市还没开门呢，我们来玩个抛硬币的游戏吧！5请小朋友回到座位上，把 7 个硬币轻轻撒到盘子里，6看看有几个正面？有几个反面？然后把它记下来。7幼儿游戏，并记录操作结果。8展示记录情况。你玩出了几种情况？你是怎样记录的？游戏猜硬币 1我手里有 7 个硬币，我将他们藏在两只手上，你们猜猜每只手里藏了几个
37、？2和旁边的小朋友玩一玩。教师总结 7 的 6 种分合情况，三、巩固 7 的组成购物。（巩固练习）1小超市开门了，超市里的商品真多，它们的价钱是不一样的，请小朋友用 7 元钱买两样东西，每个人都要把自己手上的钱用完。2幼儿自由购物。教师做营业员检查幼儿活动结果。活动目标：1、欣赏歌曲，掌握数高楼的节奏，感受歌曲活泼、欢快的特点。2、通过视听结合引导幼儿理解歌词，感知各种各样的楼房。环境创设：活动准备：歌曲 MTV 重点与难点：感知节奏和各种各样的高楼。活动过程：一、谈话导入活动 1、师：你们看到过高楼吗？在哪里看到的？它是怎么样的？有几层呢？2、师：现在我们城市里的高楼是越造越多、越造越高、越
38、造越漂亮了，今天有一群小朋友要去看高楼、数高楼，我们也一起去看看吧！二、欣赏歌曲 MTV 1、第一次欣赏 欣赏后提问：（1）你们看到了什么？听到了什么？（2）你们喜欢听这首歌吗？为什么？（引导幼儿感受歌曲活泼、欢快的特点）2、第二次欣赏 欣赏后提问：小朋友是怎样数高楼的？（引导幼儿掌握数高楼的节奏）3、第三次欣赏 欣赏前交代任务：看一看、听一听里面的高楼是怎么样的？欣赏后提问：（1）小朋友们看到的高楼是怎么样的？（2）你喜欢里面的哪幢高楼？为什么？三、跟唱歌曲 在教师地带领下轻声跟唱歌曲数遍 四、音乐游戏跳房子 要求幼儿自由结伴边唱边游戏 活动目标：1、感知并理解相邻数的概念，掌握 1-10
39、的相邻数，理解并能说出相邻数之间多一少一的关系。2、发展幼儿的比较能力和思维的灵活性。3、学习与同伴友好交往、合作游戏的方法，激发幼儿对数学的兴趣。重点难点：理解相邻数的含义，掌握 10 以内各数的相邻数。活动准备：数字卡片套、学具袋、羊羊数字头饰、灰太狼头饰 活动过程：一、师生互动，随音乐进入教室。1、师：小朋友们好！今天老师带着大家到数字王国里，和数字宝宝交朋友好吗？看小汽车来了，我们快快出发吧！2、放音乐去郊游师生一起做开车动作，随音乐进入教室。二、谈话激发兴趣。1、师：小朋友你们知道什么叫邻居吗？你旁边和你挨住坐的两个朋友是你的邻居，请小朋友们说你旁边的邻居是谁好吗？（指名说）小朋友们
40、有邻居，数字宝宝也有邻居呢！数字王国的数字宝宝急着要和我们见面了，我们来看看，他们都是谁？（出示数字卡片 1-10）。2、教师打乱出示数字卡片指名小朋友认读。3、请小朋友给数字宝宝按从小到大的顺序排排队。（课件出示）三、初步认识相邻数。1、师：小朋友们，我们一起来给数字宝宝找邻居吧！（1）我们来看看数字宝宝 2 的邻居是谁呀？2 的前面是几？（是 1），2 的后面呢？（是 3）（1 和 3 是 2 的邻居，也叫做 2 的相邻数。）（2）数字宝宝 5 也想找邻居了，小朋友们快帮帮他吧！（把 5 贴在黑板上，让幼儿给 5 找邻居）（3）出示卡片 9 让幼儿给 9 找邻居。小结：刚才小朋友给数字宝宝
41、们找到了邻居，我们的宝宝们真棒！他们都有一个共同的秘密，每个数字宝宝都有两个相邻数，前面一个后面一个，小朋友们可要记清楚了。四、拓展活动，加深幼儿理解。1、给小动物找邻居。教师课件出示小动物图片，让幼儿数一数它的个数，并说一说它邻居的个数。2、游戏智救羊羊 游戏规则：教师请名幼儿扮演羊羊，给他们戴上写有编号的羊羊头饰，并请幼儿记住编号。教师扮演灰太狼。播放音乐我只是一只羊，音乐响起羊羊们在欢快的玩耍。音乐一停灰太狼就抓住一只羊羊。并告诉其他的羊羊，要想救走这只羊羊就要他的邻居来才行。（游戏数遍）五、结束部分。师：今天，我们知道了每一个数字宝宝都有自己的好朋友、好邻居，它们之间互相帮助团结友爱，
42、快乐的生活着。我们小朋友也要像数字宝宝一样，大家团结友爱互帮互助。活动目标：1、通过游戏，感知图形中的公用边，能有创意地拼搭。2、初步了解公用边能节省材料。3、愿意接受挑战，体验主动探索和同伴合作的快乐。活动准备：1、每人一份磁铁操作板、磁条以及若干材料。2、相关课件。活动过程：一、自由拼搭，发现公用边。1、羊村村长邀请小朋友来当环保设计师，为羊村设计环保建筑。村长想要一个三角形和正方形组成的房子，请用最少的棒搭出来。（幼儿操作，教师指导）2、讨论：原来这两个图形要用几根小棒搭出来？（7 根）你用了几根？（6 根）为什么少了 1 根。小结：这根棒既是上面三角形的一条边也是下面正方形的一条边，是
43、这两个图形的公用边。这样就节省了 1 根小棒。二、自主观察，寻找公用边。1、逐个出示图形，找一找公用边。2、交流：公用边在哪里？三、再次拼搭，感知公用边。1、美羊羊想要 2 个三角形组成的花园。你能用最少的小棒设计出来吗？试一试吧！（幼儿操作，教师指导）交流：你是怎么搭的？你的三角形在哪里？（和旁边的小朋友说一说）请你告诉小朋友哪条边是两个图形的公用边？他找对了吗？小结：原来六根棒能搭出的图形，用 5 根就搭出了。我们又节省了1 根噢！2、沸羊羊也赶来了，他想要游泳池。他要由 2 个三角形、1 个正方形组成的，他只有 8 根小棒。设计师们使用公用边帮他设计一下吧。（幼儿操作，教师指导）交流：（1）2 个三角形、1 个正方形在哪里？公用边在哪里？（2）有没有和他不一样的？（3）你节省了几根棒？（2 根）你是一个合格的环保设计师。四、合作拼搭，进一步理解公用边。1、小羊们都想请你们设计既漂亮又节省材料的建筑，请 2 个设计师为一组，接受任务单，共同设计完成吧！2、分享交流。请幼儿介绍一下自己小组设计的作品。五、拓展延伸，发现生活中的公用边 1、生活中也有许多环保设计师建造了环保建筑，让我们一起来欣赏一下他们的精彩作品！2、让我们去外面找一找还有什么东西运用了公用边，节省了材料。