《必修信息技术基础《1.1.2信息的基本特征》公开课教案下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《必修信息技术基础《1.1.2信息的基本特征》公开课教案下载.docx（9页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、信息的基本特征教学设计教材分析本节课是高中信息技术必修课的第一课，共设置了两部分的内容： “一、信息”；“二、信息的特征”。从认识信息的基本含义作为出发 点，然后了解信息的基本特征。本节是整套书的基础内容。这节课是 建立在学生已经知道了信息的基本概念基础上的。本节在于帮助学生透过信息的内涵，通过交流和讨论等学习方式，了 解信息在社会生活中的应用情况，拓宽学生对信息文化的形态和内涵 有新的认识。在此基础上，教材中列举了几个典型例子，并设置了探 究活动，目的是帮助和引导学生在探讨信息特征的过程中认识到信息 应用的价值。这对学生认识到利用信息创造财富的重要性以及提升学 生的信息意识来说是十分有益的。
2、学生分析学生知识面广、理解力强，可通过引导学生对案例的分类整理和归纳, 使教学活动顺利开展。教学目标知识与技能：1、理解信息的主要特征，能够说明信息和载体的关系；2、学会从不同的角度分析信息以获取更多的信息过程与方法：1、通过对案例的分析，使学生体验正确分析信息的过程和方法；2、能够结合实例说明信息的特征情感态度与价值观：能感受信息的各种特征，体验信息和信息技术在日常生活中的作用，激发学习和使用信息技术的兴趣和意识。教学重点：(1)能理解信息的基本特征。(2)理解信息和载体的关系(3)理解信息传递性和共享性的区别教学难点：(1)学生要分清信息和载体的关系(2)理解信息传递性和共享性的区别教学过
3、程：教学环节教师活动学生活动设计意图兴趣给学生展示一个案例：学生针对案例，从案例导入从前，有两家人是邻居，王家卖油、张想一想，为什中引家卖日历。王家媳妇每次卖油时都会偷么？入，让偷省下一钱油，到年底时，就积攒了一学生可以畅所欲学生对罐油，再卖掉它，就有了过年的钱。而信息的张家媳妇看在眼里十分羡慕，也学王家特征有媳妇的样子，每个月也都偷偷省下一本一个感日历，可等到年底却没换到钱？为什性的认么？识教师：在这个案例中，日历和油有本质 的区别，油是物质，日历是信息，这就 是我们上节课学的信息的概念，信息是 区别于物质与能量的第三大类资源。那 为什么油可以卖成钱，日历到年底却不 能卖成钱呢？这是由信息的
4、特征决定 的。那么，信息的特征有哪些呢？这就是我们这节课学习的内容自学提出问题：1、信息的基本特征有哪几个？2、各个特征的含义分别是什么？学生阅读课本P5-P6回答问题信息再回到课堂导入的那个案例，让学生分通过对的基析日历之所以到年底不能卖成钱，是因信息的本特为信息的时效性。特征的征信息不是一成不变的东西，它会随着客举例，一、时观事物的变化而变化。学生根据时效性对相关效性的特点，举几个时效性的例子。内容加深理比如:天气预报,股市行情等。解。二、真伪性人们接收到的信息，并非所有都是对事 物的真实反映，因此信息具有真伪性。学生根据真伪性 的特点，举几个 真伪性的例子。比如：中奖的信 息等。三、价值
5、相同一个信息对于不同的人价值是不一 样的。对性有摩加分别派了遇销员“倬棒 俏鞋，他们上岛后发现岛上居民一年四季都心养脚。 一家粗M推俏员失望的给公司拍电报:“岛上无人穿 鞋，没有市场。”然后他就回去了。而另喙鞋厂 的推销员则心中大喜，他也给公司拍了一份电损:“岛 上无人穿鞋，市场潜力很大，请速寄100双鞋或 ” 他把凉鞋送给了岛上的居民，岛上的旗榜上之后 都觉得很舒服，不愿再脱下来，他为公司嬴得了市 场。熊9 .学生根据价值相 对性的特点，举 几个价值相对性 的例子。四、依 附性 和可 处理1、依附性(1)信息不能独立存在，需要依附于一定的载体；(2)同一个信息可以依附于不同的媒学生根据依附性
6、性体。载体可以是文字、声音、图像等教师提问：“烽火告急”“烽火”是信息吗？“飞鸽传书” “书”是信息吗？2、可处理性信息如果经过人的分析和处理，往往会 产生新的信息，使信息得到增值。的特点，举几个 依附性的例子。学生根据可处理 性的特点，举几 个可处理性的例 子。比如：课本P5 案例3啤酒与尿 布、孟浩然的诗 词直白易懂，多 为反复修改、推 敲而成等。五、传递性信息的传递打破了时间和空间的限制。学生根据传递性 的特点，举几个 传递性的例子。比如：从电视、 网络上某消息广 为人知。六、共享性共享性是信息交流与物质交流本质上 的不同，信息可以多个人同时共享，物 质不可以。教师提出问题：2001年7
7、月13日晚10时，国际奥委会 主席萨马兰奇先生在莫斯科宣布北京 成为2008年奥运会主办城市，这一喜 讯立刻通过电视、网络、报纸传到世界 各地。以上情况属于信息的()特征。 这个案例属于传递性还是共享性？学生根据共享性 的特点，举几个 共享性的例子。 比如：一传十， 十传百小组合作传递性和共享性的区别？学生交 流学习 成果， 增强学 习效果教师总结：教学反思:共享性和传递性的区别：共享是信息共享给很多人传递是传递的方式渠道小结：信息的基本特征：1、传递性2、共享性3、依附性和处理性4、价值相对性5、时效性6、真伪性需要注意的地方：信息和载体的关系传递性和共享性的区别学生自己总结本 节课的内容。课堂练习教师根据本节课内容，精选练习题学生思考、练习这节课设计的主要目的是让学生参与活动，教师引导来达到教学目 标。从教学的过程来看，学生回答问题比较积极、主动，课堂气氛较 好。通过分组活动培养学生的相互协作精神，也激发学生的学习兴趣, 让他们感觉到新课程改革理念的变化，不再是以前的传统教学方式。 通过实践题巩固这节课所学过的知识点。因为这是高一第一堂课，所 以是很关键的一节课，如果这节课上好了对下面课程的学习会使到一 个促进的作用。