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1、3.2表格信息的加工与表达教学设计一、教学设计理念在微课风靡教育界的时候，本人尝试将微课引入课堂教学提高课堂效率，以弥补 我校信息技术教学课时严重不足。二、教学目标1.知识目标学会表格的建立。掌握数据分析的方法。利用图表呈现 分析结果2.技能目标表格数据的输入、编辑。掌握数据加工的方法（公式 法、函数法、函数的填充等）。掌握利用表格数据生成适当的图标方法。3.情 感目标体验表格信息加工的基本过程，了解表格信息加工的思想和方法。培 养学生团队合作精神，增强集体观念，感悟信息技术蕴含的文化内涵。三、教学重点1、数据的分析方法（公式法、函数法、函数填充）2、把表格数据生成图表四、教学难点：数据的分析
2、方法（公式法、函数法、函数填充）五、教法和教学策略让学生学习了解体验本节课的教学将经历“明确任务一建立表格一分析数据 一形成报告”的信息活动。在课堂教学活动中，通过微课的引入和使用，重点让 学生掌握数据的分析方法和技能技巧，设计与本课相关的教学任务，让学生采用 自主尝试探究和小组合作的学习方法，分组完成任务。这样，既可以让学生通过 实践探索、主动地探求知识，又可以让学生通过相互之间的协作交流，实现知识 的建构。七、教学过程教学环节教师活动学生活动准备工作课前，教师通过教师管理平台把学生操作素材3. 2Excel讲解操作对象.xls”分发到学生电脑的桌面学生反应上，以便教师讲解后学生操作。教学重
3、难点1、教学重点：数据的分析方法（公式法、函数法、函数填充）把表格数据生成图表教学难点：数据的分析方法（公式法、函数法、函数填充）学生把握本节 课的重难点教学过程讲解归纳表达信息的加工和表达过程：学生观看明确任务-建立表格分析数据形成报告提出任务：请每位同学思考如何对自己班的期中考试成绩进行 加工处理、分析和总结。1、明确任务需求需求分析选择合适的工具软件 请学生谈交流结果，教师讲评。让学生讨论： 进行需求分 析、选择合适 的的工具软件2.建立表格建立表格的过程就意味着要将各种信息建立起一定的 联系讲解表格的相关知识：单元格、单元格的名称、行、 列等相关知识任务k创建一个其中考试成绩表格任务2
4、：观察了解“3. 2Excel讲解操作对象.xls”的 数据及关系，思考如何进行相关数据的加工处理学生完成任 务，并思考问题3.利用数值计算分析数据（教学重难点）以“评优活动”为例，引入微课（excel数据的加工 处理美化.mp4）讲解，要求学生掌握：公式法函数法函数填充（用鼠标拖动填充柄完成函数的填充）学生观看视 频、做好笔记微课讲解：播放微视频的时候，教师要着重强调如下操作知识要 点（暂停视频）公式法的操作步骤：第一步：选中相应的单元格第二步：输入“=”第三步：输入公式第四步：回车，生效函数法的操作步骤：第i步：选中相应的单元格第二步：输入函数第三步：检查数据（修改）第四步：回车，生效函数
5、填充讲解填充柄的使用 快速填充法：双击填充柄4.利用图表呈现分析结果图表的作用：将数据以直观的形态展现在人们面前， 增强信息的可读性、可比较性，为人们解决问题、决策或 预测发展提供帮助。继续播放微课视频，让学生学会生成柱形图、条形图、 折线图、饼形图方法技巧选择合适的图 表将自己分析 的数据结果展 示出来5.形成报告我们已经利用图表的形式加工数据并展示了结果，这 种方式确实有很大优势。但要完成一份报告，我们不能只 是单纯地使用图表，还应根据实际情况附上一些相关的文 字说明，并进行修饰，进一步充实报告，以方便阅读、突 出重点。分析数据图表 中蕴含的信 息，以文字的 形式形成简明 的分析报告。实践
6、（作业）布置作业，让学生完成已分发到桌面的“3.2Excel 讲解操作对象.xls”，要求完成相关的数据加工处理和相 关的图表生成，并形成报告通过教师管理平台，学生把完成的作业提交到教师 机上学生可以独立 完成，也可以 两人（或三人） 合作完成评价以小组为单位评价本小组成员任务完成情况，并选出 任务完成最好的同学。请各组的优秀同学展示自己的任务，全班同学给予评 价。教师总结评价以不同的方式 对学生任务的 完成情况进行 评价和自我评 价小结本节课要求掌握表格信息加工与表达的基本过程和 方法，学会用Excel对数据进行加工处理，特别要掌握好 公式法、函数法、函数填充、把表格数据生成图表等技 能技巧。回顾本节课内 容