《26忆读书 说课稿.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《26忆读书 说课稿.docx（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、忆读书说课稿一、说教材忆读书是冰心在八十年代末写的一篇随笔。全文以“忆”为 线索，记叙了自己快乐的读书生活，读书的感受和认识，抒发了自 己热爱读书、以读书为快乐的情感，深情地告诉少年儿童“读书好, 多读书，读好书”。二、说目标（一）整体感受，理清记叙的顺序，握课文记叙的主要内容。（二）通过多种朗读形式，品味文中富有感染力的语句，感受作 者“读书是我生命中最大的快乐”的情感。（三）领会“读书好，多读书，读好书”的意义，联系生活实际, 交流读书经验与体会。三、说教学重、难点根据教学目标和课文内容的需要，我把整体感知课文，理清记叙 的顺序作为重点；把通过多种朗读形式，品味文中富有感染力的语 句，感受
2、作者所表达的“读书是我生命中最大的快乐”的情感。理 解读书的好处，明确应该多读书，以培养读书的兴趣作为难点。在 教学过程中，我引导学生抓住课文的内容去解决重点，突破难点。 四、说教法和学法1 .引导法在教学过程中，我运用引导法来完成这篇文章的教学。我通过设 置难易适中的问题，来引导学生把握课文内容，明确文章的思路， 最后达到对作者写作意图的理解。2 .合作探究，形成能力。在教学过程中，我充分发挥学生学习的积极性和主动性，让学生 通过合作探究的方式，提高学习效率，增强他们的合作意识。五、说教学过程。1 .为了提起学生学习的兴趣，我用谜语导入，这样学生非常感兴 趣，学习的积极性非常高。2 .对于课
3、文内容的理解，我抓住时间顺序这个切入点，通过让学 生找出表示时间的词语，并引导学生把握在这个时间内，作者读了 什么书，有什么感受。同学们在解决这两个问题的过程中，很好地 把握了课文的内容。3 .对于课外作业的布置，我采用循序渐进的方法，以课后练习为 主题，再根据当堂课的内容，制定出适合的练习题，既能让他们夯 实基础，又能为下一节课做准备。4 .板书： 书中生动的故事情节和人物形象能激起读者的各 种情感读书获得快乐读书能扩大知识面 明白大道理I读书对写作有很大的帮助读书有助于提高人的品德修养本课的板书，我以文章的结构为主，通过结构图的形式，重现文 章的结构，让学生一目了然。六、教学效果预设。这篇文章以“忆”为主线，回忆了自己读书的过程和经历，并 对青少年提出希望。在教学中，我抓住主线，引导学生通过把握文 章的主要内容来理解作者的中心意思。同时，我注重培养学生的自 学能力，总结和概括能力等。教学效果良好。