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1、小学语文彩色的梦德育渗透教案 篇 1 为确保学校学生交通安全事故能够及时、迅速、高效、有序地得到处理，保障我校全体学生生命财产安全和身心健康，维护社会稳定，根据上级教育部门要求学校制订学生交通安全应急处理预案的精神，结合我校实际，特制定本预案。一、组织与指挥 1、学校成立交通安全应急处理领导小组，统一领导全校交通事件的应急处理工作。2、交通安全应急领导小组履行下列主要职责：（1）指挥有关教师立即到达规定岗位，采取相应的应对措施。（2）安排教师开展相关的抢险排危或者实施求救工作。（3）根据需要对师生员工进行疏散，并根据事件性质，报请上级部门迅速依法采取紧急措施。（4）根据需要对事件现场采取控制措
2、施。（5）对本校的交通事件的应急处理程序进行布置、指导。二、制定学生交通安全守则 1、校内：（1）学生在校内不准骑自行车。（2）学生自行车要按学校规定停放的地方放好并上好“两锁”，按要求摆放整齐。（3）学生自行车不得放到老师的车棚、各楼梯口及其它非停车的公共地方，只可放到指定的地点。（4）学生自行车要锁、牌齐全，严禁骑“黑车”。2、行人须在人行道上行走，没有人行道的靠右边行走。3、横过马路先看清是否有来车，并要按交通指示灯走人行横道或斑马线。不准在车辆临近时突然横穿硬闯。4、不准在公路上追逐、嬉戏、猛跑。5、不准在公路上踢球、跳绳、溜冰、表演玩耍。6、不能边走路边看书。7、不准扒车追车，不准强
3、行拦车、不准抛物击车。8、不准跨越，倚坐人行道、车行道和铁道口护栏。9、学生一律不准驾驶机动车辆，学生骑自行车上学时必须遵守以下规定：（1）自行车上学时的车铃、车掣反应器必须齐全有效。（2）不准双手离开车把，不准站在后架上，不准一人蹬车一人扶把。（3）不准赛车或玩车技，不准追汽车斗气。（4）不准牵引、拖带车辆或被其他车辆牵引、拖带。（5）骑车时不准勾肩搭背，不准互相追逐，不准并排行车。（6）不准在车把上悬挂影响转向的物品。（7）不准在人行道上骑车，不准在马路上学骑车。（8）通过陡坡时不要高速滑行，连串或曲线竞驶。（9）骑车转弯前须减速慢行，向后望，并伸手示意，不准突然猛拐。（10）进出校门必须
4、下车推行。10、要增强交通安全意识，走路，骑车都必须自觉遵守交通规则。11、中午未到校门开启时间不准在校门口聚集，更不准追逐打闹。三、应急调查与救治 1、交通事件发生后，校应急处理领导小组及有关部门，负责组织对交通事件进行调查处理。通过对交通事件调查、现场勘验，采取控制措施等，对危害程度做出评估。2、交通事件发生后，在进行事件调查和现场处理的同时，学校应当立即将交通事件所致的伤亡病人送向学校医务室或医院，对无法判断伤情的伤病员，应及时报警求救求援。3、交通事件发生后，学校各部门应立即保护现场、采取疏散、隔离等措施，加强学生管理，并做好学生思想政治工作，确保学生心态和情绪稳定。4、交通事件发生后
5、，根据事件性质，应及时与涉及事件的学生家长、教师家属联系，在适当条件下，告知事件原因、处理结果，或者联系家长进行救治。四、相关措施 1、交通事故：发生重大车祸，迅速拨打交通事故、紧急救护电话，开展自护自救。2、学校组织学生外出活动要上了县教育局备案，特别要注意交通安全，凡承载学生出游的车、船等交通工具，必须经交通部门检查、许可，严禁乘坐无证、无照人员驾驶的交通工具，严禁车辆超速行驶。小学语文彩色的梦德育渗透教案 篇 2 为预防我校学生发生交通不安全事故，确保在第一时间内做好抢救和消除隐患工作，确保学生安全，特制定我校学生交通事故安全应急预案。一、交通安全工作应急领导小组 组长：副组长：组员：校
6、委会成员、年级组长、班主任。二、处理交通安全事故方案 1.教育。学校交通安全工作领导小组的所有成员要经常向学生进行交通安全宣传，教育学生在上学或放学路上，特别是教育学生在出校门时要注意门口交通安全，防止人流过多造成交通事故，并作好交通安全记录。2.报告。一旦出现交通安全事故，在场的教职工均有权也有义务立即报告。一般情况报告程序：现场教师或知情教师在第一时间内，立即向学校交通安全工作领导小组报告情况；交通安全工作领导小组成员第一时间内赶到事故现场，展开营救工作，同时立即向市教育局和交警部门报告情况。3.应急工作分工 a、现场处理组：各年级组长 职责任务：迅速处理现场情况并保护好现场，做好记录。根
7、据现场情况决定以下事宜：刘有根负责向交警报告情况；廖柏清和班主任协助医院，做好抢救工作；科任教师管理班级上好课。b、留校处理组：教导处、团委、班主任 责任任务：迅速了解情况、负责向市教育局汇报；迅速查清受伤学生的人数、具体姓名、家庭地址、家长姓名和联系电话。c、机动应急组：总务处、工会、办公室、班主任 职责任务：迅速到校集中待命，做好随时准备接应的一切准备。接应工作：d、总指挥：4.安全工作领导小组的通讯要求工作日，必须保持通信畅通；休息日尽可能开机。三、其它 做好学校交通安全教育和宣传工作，谨防学生交通事故的发生。万一发生学生交通事故，首先做到不慌乱，弄清肇事者，做好救人和向上级报告工作，尽
8、量降低当事人人身伤害。小学语文彩色的梦德育渗透教案 篇 3 为预防和减少学校交通事故的发生，保障广大师生的生命安全，切实做好学生的交通安全管理工作，确保事故发生后能高效、有序地组织事故抢救工作，最大限度地减少人员伤亡和财产损失，维护学校正常的教育教学秩序和稳定，明确安全事故处理的责任，确保学生人身安全不受伤害，根据 中华人民共和国道路交通安全法 有关精神，特制定本预案。一、安全故事 本预案所指安全事故，即由学生在乘车、行路途中或教师在上下班途中所发生的意外交通安全事故;有一人以上伤亡事故即为重大安全事故。二、组织领导 交通安全事故应急处理领导小组 1、领导小组 组长：副组长：成员：2、工作小组
9、 组长：副组长：成员：3、校应急人员联系电话：领导小组负责本预案的制订和实施。如果发生交通安全事故，有关责任人应在第一时间内报告领导小组，并通知相关人员赶赴现场，协助交警等部门处理。全体成员分工合作，密切配合，迅速、高效、有序的开展救援处理工作。三、预案设置 学校根据人员特点把学校交通安全工作人员分成：现场处理组：职责任务：以最短的时间到达现场，负责处理现场情况。根据现场情况决定：联系 120 进行急救;联系医院做好抢救准备;在交警赶来之前设置好路障，防止二次故事的发生;向校内发出指令;根据现场情况决定以下事宜：向交警报告情况;向医院要求，做好抢救准备;向教育局报告;向校内发出指令。留校处理组
10、：职责任务：迅速做好了解情况、做好接应工作。具体准备工作：迅速查清乘车学生的人数、具体姓名、家庭地址、家长姓名;迅速通知应急组及其他有关人员集中;根据现场处理组的指令，迅速落实医院、车辆、及有关人员。机动应急组(刘作建、王振武、杨家寅)。职责任务：迅速到校集中待命，做好随时准备接应的一切准备。1、交通安全事故应急报告制度。(1)事故出事后，现场教师或知情教师要在第一时间内应拔打120急救、交警部队，使学生在最短的时间内得到最有效的救助。(2)在拔打急救电话后，学校所有教职工均有权、有义务立即向学校交通安全工作领导小组正、副组长或组员报告情况;组长根据情况决定向上级及有关部门报告，情况非常特殊可
11、越级上报。2、接报事故后 5 分钟内必须完成以下工作：领导小组根据事故或险情情况，立即组织小组成员按应急预开展紧急救援工作。通知职能部门组织调集应急抢救人员、车辆、机械设备。组织抢救力量(现场处理组)，迅速赶赴现场。(留校处理组)立即通知班主任、家属等到位。3、安全事故领导小组到达现场后应急处理措施：根据现场实际发生事故情况，最大可能迅速调集必需的机械设备及人员、车辆，迅速投入开展抢救及突击抢救行动，调查现场情况，如有人员失踪，立即判明方位，紧急安排有关小组成员根据事故特点、事故类别，制定抢救方案，同时安排同乘学生或教师的疏散和护送问题，必要时请求消防部门协助抢险，请公安部门配合，疏散人群，维
12、持现场秩序。伤员抢救：请求出动急救车辆并做好急救准备，确保伤员得到及时医治。自我保护：在救助行动中，抢救机械设备和救助人员应严格执行安全操作规程，配齐安全设施和防护工具，加强自我保护，确保抢救行动过程中的人身安全和财产安全。积极配合交通事故处理部门进行调查、处理，参与事故的调解。四、关于安全事故的调查结案 原则：突发安全事故发生后应先抢险救急，及时汇报，按照依法办案、实事求是、尊重科学的原则开展事故调查处理。1、确认事故现场，保护现场，抢救伤员排险，防止事态扩大而采取紧急措施和移动现场物件时应做出标志，协助交警、交管部门进行事故处理。2、及时疏散人员，组织人员及时做好同乘学生或教师的护送工作。
13、3、如有伤亡事故，按学生伤害事故处理办法处理，教师车祸根据政策有关规定及时处理。4、学校可依事故调查的需要，邀请相关部门专家参加调查分析，组建专家调查组，调查组任务是协助学校查明事故原因，确定事故责任者和对责任者的处理意见，制定防范措施写出事故报告。调查组可独立写出调查报告，报教育局、公安局。五、其他 1、安全工作领导小组的通讯要求 安全领导小组成员应做到：领导小组的正副组长的通讯要保证 24 小时畅通，小组成员在工作日，上班前至清校后一小时内，必须保持通信畅通;休息日，上午尽可能开机;特殊情况，应做到 24 小时开机。2、发生事故后，应及时向组长(法人)汇报，不迟报瞒报。3、对未能尽责而发生
14、责任事故的有关人员，学校将给予相应的处罚，对于重大事故的责任者要进行严厉的处罚，构成刑事犯罪的人员要送交公检法部门进行处理。小学语文彩色的梦德育渗透教案 篇 4 为了确保师生的人身安全，严格执行学校安全工作制度，保证一旦发生安全事故能够及时处理，特制定我校交通安全应急预案。一、成立应急领导小组：领导小组下设办公室，设在学校安稳办，由 XXX 兼任办公室主任，具体负责学校交通安全工作。二、主要职责 1.组长负责召集领导小组会议，部署相关工作，安排、检查学校交通安全重大事宜。2.副组长负责学校安全应急预案的落实情况，处理突发交通安全事故，完成校领导交办的各项任务。3.领导小组成员具体负责学校各年级
15、、各部门突发交通安全事故的处理、监控、报告等事宜，并保证领导小组指令的畅通。做好交通安全工作的宣传、教育、落实、检查、处理等，把交通安全事故减少到最低限度。三、应急措施 1.每天保证学校门口有校领导和教师值班，早上和中午都必须提前半小时到校，放学时待全部学生离校方可下班。若在校门口学生发生交通事故，由带班领导负责处理，一名值班人员把学生送往医院，另一名值班人员通知其家长，并及时报警。2.学生上下楼梯，在各个楼梯口必须有指定教师看护，值班人员及时检查。若学生发生拥挤踩伤事件，看护教师立即制止全体学生原地不动，通知值班人员、政教处、班主任救护踩伤学生。政教处派人把受伤学生送往医院，体育教师、班主任
16、教师负责疏散楼梯内学生。3.各班选出一名交通安全监督员，每日在教室、班级门口楼道内检查，制止不安全行为。4.学生有病有事须请假，无故不到者必须在1小时内上报政教处。若查实学生离家出走或被坏人控制，由班主任通知家长，政教处该报案的立即向公安机关报案。5.学生碰伤、撞伤后，任课教师必须立即送医院治疗，及时通知学生家长，上报学校政教处，按 学生伤害处理办法 条例迅速处理。6.学生上操及集会安全由体育组负责，下操及散会时学生回班由体育教师负责依规定顺序排队回班。组织学生外出活动和校内大型活动的安全由政教处负责，若发生意外伤亡事件，由政教处专人处理，并及时上报（韦玉贵老师负责）。7.实行安全事件报告制度
17、和安全责任追究制度。四、宣传教育，确保安全 1.认真落实“教育在先，预防在前”的工作原则，牢固树立安全意识，提高防范和救护措能力。2.利用国旗下讲话、主题班队会、黑板报、健康教育课等多种形式，加强对学生进行安全教育。3.定期举行全校性的安全教育报告会。4.政教处、学生会经常开展丰富多彩的安全教育活动，让学生学会生存，掌握自救本领。5.安全教育渗透到各科教学之中，时时讲，事事讲。总之，安全工作重于泰山，全体教职工必须高度重视安全工作，若因工作失职造成安全事故的，将直接追究有关人员责任，按学校规定严肃处理。小学语文彩色的梦德育渗透教案 篇 5 为确保全镇道路交通安全畅通，有效预防道路安全事故的发生
18、，积极应对可能发生的特大交通事故，最大限度地减少人员伤亡和财产的损失，根据市政府办公室关于切实做好雨雪冰冻恶劣天气下安全生产工作的紧急通知精神（兴政传发2xxx13 号），特制定本预案 一、基本原则 （一）预防为主，常抓不懈。各村、各单位要坚持对可能发生的道路安全事故进行分析、预测，认真排查事故盲点，加大整改力度，有针对性地制定应急预案，采取预防措施，防范重大事故发生。(二)统一领导，协调联动。各村、各单位要在镇政府的统一领导下各司其职，各尽其职，密切配合，最大限度地减少人员伤亡和财产损失。（三）反应迅速，措施果断。紧急情况发生后，各村、各单位应及时反应，果断采取措施，迅速实施抢险，全力控制事
19、态。二、适用范围 本预案适用于全镇区域内可能发生的道路交通紧急情况的应急救援工作 （一）特殊天气：大雾、雨天、大雪、冰冻天气车辆不能正常运行或车辆不能通行。（二）交通事故：发生一次死亡 3 人及以上或一次重伤 10 人及以上的特大交通事故。三、情况汇报 （一）发生紧急情况时，现场司机或群众可拨打报警电话，向镇政府报告，发生人员伤亡的可拨打 110 和急救电话 120 求救。（二）在发生或得知紧急情况后，发生地村委会必须立即向镇政府报告，紧急情况下可直接向镇长和蹲村领导报告。（三）镇政府办公室接到报告后应立即向镇长和分管领导报告，并按照镇长或分管领导的指示，在第一时间内将有关情况向市政府报告。四
20、、组织领导 （一）镇政府成立道路安全应急救援指挥部。总指挥由人大主席杨文高同志担任，副总指挥由镇副镇长同志担任，指挥部成员由各村及相关职能部门负责人担任，分别为*。指挥部主要职责是指导、督促、检查全镇道路交通安全情况，督促有关部门加大对事故盲点的整治排查力度，有效预防交通事故的发生，研究确定重特大交通安全事故应急处理工作的方针和政策，决定启动或终止应急预案，统一领导，指挥紧急情况下的应急求援工作，解决应急处理中的重大问题，及时向上级报告事故应急处理情况，适时发布公告，指定报道负责人。（二）指挥部内设综合协调组、抢险救援组、医疗救援组。1、综合协调组：负责传达指挥部指令，综合协调各组救援工作，调
21、动救援队伍，全面负责抢险现场的组织，协调调度汇总、上报救援进展情况，并做好信息反馈工作，组长由吴健同志担任，成员由党政办、财政所、社会事务中心、农业服务中心、民政、医院等相关部门负责人员组成。2、抢险救援组：在紧急情况下，（如出现严重的交通堵塞，发生重特大交通事故、大雾等恶劣天气致使车辆通行受阻等），主要职责是负责现场的交通管制和维护治安，清理路障，疏导车辆保障通行，事故抢险等工作，组长由姜素梅担任，成员由镇、村相关部门人员组成。3、医疗救援组：如有人员伤亡情况，首先要协助医疗人员和车辆及抢险设备，在最短的时间内赶到事故现场。并由专家迅速开展抢救工作，力争将人员伤亡降到最低程度，组长由顾强担任
22、，成员由镇和卫生院相关人员组成 五、预案启动 紧急情况发生后，镇各有关单位要快速反应，立即启动应急预案组织实施紧急救援。六、应急措施 （一）镇指挥部到达事故现场后，综合协调组、抢险救援组、医疗救援组按照指挥部指令，立即就位并按照预案开展工作，紧急救援工作展开。（二）综合办、派出所和安监办加强现场安全保卫、治安管理和交通疏导、预防和制止各种破坏活动，防止事态的进一步扩大。（三）镇卫生院立即组织紧急救援，及时提供急救药品，器械，全力抢救伤员，其他相关部门配合抢救工作。(四)各有关单位必须从全局出发，服从指挥部的统一指挥，各司其职，分工协作，共同做好事故的抢救和处理工作。七、其他事项 （一）镇政府对
23、发生的道路交通紧急情况，有本预案以外的随机处置权力。（二）加大路面控制力度，派出所、农路办、安监办等要严格查处非法营运车辆、无证驾驶、疲劳驾驶、酒后驾驶、超速超载、夜间不按规定使用灯光，夜间违法停车，强超强会，客车超员、农用车违法载客等各种违法行为，严禁报废车、带病车、上路行驶。确保车辆安全行驶，农路办要做好公路的养护及管理等工作，确保道路交通安全。八、加强交通安全宣传 认真开展“六个一”的宣传工作：每年组织一次基层干部交通安全集中教育活动，每个学校每月开展一次安全教育主题班会，镇广电站自办频道每周播放一条交通安全公益广告，每个村庄、学校、企业等至少一处宣传橱窗，每村大喇叭每天播放一次安全提醒
24、，村口至少一处安全提示标牌。九、本预案自发文之日起执行。小学语文彩色的梦德育渗透教案 篇 6 设计背景：每个人都会做梦，梦的内容也是千变万化，各不相同，特别是幼儿，往往对于做梦十分好奇，我们班的幼儿早上来园，比较喜欢和伙伴交流分享，说说自己在家和谁玩，爸爸妈妈送了什么礼物，昨晚做了哪些有趣的梦但小班的孩子往往不能准确运用语言来进行表达，而且又想幼儿在交流时还不够主动、大胆。根据孩子的年龄和认知特点，结合本班主题雪人的梦，我精心设计了本次语言活动。以幼儿特别热衷的话题为切入点。活动目标：1、理解儿歌内容并学习朗诵，提高幼儿的语言表达能力。2、感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。3、引导幼儿细致观察
25、，积发幼儿的想象力。4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。重点难点：1、理解儿歌内容，感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。2、边念儿歌边进行游戏。活动准备：1、小草、小花、白云的图片及头饰。2、梦儿歌挂图或幼儿用书 活动过程：1、引导幼儿说说自己的梦。请幼儿讲一讲自己做过什么样的梦？梦到了什么？2、向幼儿介绍“小客人”，猜猜它们的梦。（1）向幼儿介绍小草、小花、白云也喜欢做梦，猜猜它们的梦是什么颜色？（2）说说小朋友的梦是什么颜色？3、请幼儿看挂图，说儿歌。教师请幼儿看挂图，看看自己的猜想对不对，分别用儿歌中的语言说出来。4、请幼儿自主选择头饰，分别
26、扮演小草、小花、白云、小朋友，分角色朗诵儿歌。5、引导幼儿想象：还有谁会做梦？它的梦是什么颜色的？用儿歌中的话说出来。梦小草爱做梦，梦是绿绿的；小花爱做梦，梦是红红的；白云爱做梦，梦是蓝蓝的；小朋友爱做梦，梦是彩色的。教学反思：本次活动选择的教学内容彩色的梦目标较全面，也较具体，且目标的难度适中，较符合小班幼儿的年龄特点。从这个活动的目标体现了语言活动的主要目标：帮助幼儿理解儿歌内容并学习朗诵，感受儿歌中描述的事物与颜色的关系，提高幼儿的语言表达能力。活动准备的材料是用来创设游戏情境的，活动开始，向幼儿介绍小草、小花、白云也喜欢做梦形式创设情境，更符合小班幼儿的认知特点，更能吸引小班幼儿的注意
27、力，激发幼儿对的学习兴趣。在此活动中，我通过语言激发幼儿学念儿歌，在幼儿学习过程中，及时纠正幼儿的不正确发音，教幼儿正确地念儿歌，这样也为以后引导幼儿想象奠定了基础。活动时听说游戏规则中一定要包含语言练习的要求，否则就不能达成语言学习的目标。此游戏规则中要求幼儿边念儿歌边进行游戏，这就充分体现了语言练习的要求。对于小班幼儿来说，教师制定的规则一定要简单，语言也一定要简洁明了，以便于幼儿理解游戏的规则，基本了解游戏的玩法。在教师与个别幼儿游戏的环节中，我能及时纠正个别发不准的音，且在幼儿基本了解游戏规则的前提下，教师担任主角指导游戏，这一环节十分重要。教师先与全班幼儿游戏，可以以一个失败者的身份
28、出现，让幼儿成为胜利者，练习游戏中的规则性语言，并充分体验游戏的快乐。接着，教师再与个别幼儿进行游戏，让每一位幼儿清楚地感知游戏的全过程，为幼儿自主游戏做好充分的准备。此游戏较适合采用让幼儿两两自由结伴的形式进行活动。这样可以让每位幼儿都能充分地、自主地进行游戏活动，为幼儿提供了充分练习的机会，也有利于培养幼儿与同伴合作的能力。在此过程中，我从主角地位退出，放手让幼儿自主游戏，但并不是袖手旁观，而是巡回观察幼儿的活动，了解幼儿的游戏情况，并及时给予帮助和指导。我也把此活动有意识地穿插安排在日常生活中进行，让幼儿有更充分的时间去进行发音练习和训练各种能力。小学语文彩色的梦德育渗透教案 篇 7 活
29、动目标：理解儿歌内容，感受诗歌优美的意境。学习朗诵儿歌并尝试模仿儿歌的句式进行创编。活动准备：教学挂图、各种动物及水果蔬菜的图片，彩色卡纸等。活动过程：谈话导入活动。师：小朋友喜欢做梦吗？今天来了几位小客人，他们也做梦了。（引出小草，请幼儿猜猜小草做了什么梦，幼儿回答。教师小结：刚才小草告诉老师，它刚才做了一个梦，它梦到自己长了两条腿，在绿绿的草地上跑来跑去，小朋友说一下，小草的梦是什么颜色的？引出绿绿的,用一句好听的话说出来小草爱做梦，梦是绿绿的。出示小花，师：看这是谁呀用一句好听的？小花做了一个什么样的梦呀，请幼儿回答。师小结：小花做了一个梦，梦到自己在红红的花园里和蝴蝶一起跳舞呢！请幼儿
30、用一句好听的话说出来小花爱做么梦，梦是红红的。师：看，又来了一位小客人（出示白云的图片），白云可能做什么颜色的梦呀？蓝蓝的，白白的，用一句好听的话说出来白云爱做梦，梦是蓝蓝的。出示小宝宝的图片。师：他也睡着了，他也做了一个梦。教师请幼儿讨论，孩子做的梦有红红的，蓝蓝的，粉粉的，各种各样的颜色，那应该怎么说呀？用一句好听的话说出来小朋友爱做梦，梦是彩色的。师小结：刚才有哪些小客人做梦了？有小草，小花，白云，小朋友。我们用一首好听的诗歌说出来，配乐朗诵诗歌彩色的梦。师：听了老师和小朋友的诗歌以后，你们觉得诗歌好听吗？还有许多朋友像做梦了，看他们是谁？（出示各种图片，师演示）我想把美美的梦送给蜜蜂宝
31、宝，摘下蜜蜂后朗诵小蜜蜂爱做梦，梦是彩色的。师：你想把美梦送给谁呀 每个小朋友摘下一个，说说他们做了什么样的梦，请幼儿仿编诗歌。出示各种颜色的纸，请幼儿把你的朋友送到他的梦里。教师和幼儿一起创编诗歌。教师总结。师：老师也想做梦了，小朋友做梦吗？那咱们闭上眼睛，小朋友睡着了，做了一个美美的梦，小朋友们醒来吧，抱抱你的同伴，抱抱老师，老师希望你们每天都能做一个美美的梦。小学语文彩色的梦德育渗透教案 篇 8 教学目标 1.理解儿歌内容并学习朗诵，提高幼儿的语言表达能力。2.感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。教学准备 PPT 课件 背景音乐教学重点理解儿歌内容并学习朗诵，提高幼儿的语言表达能力。教学难
32、点 感受儿歌中描述的事物与颜色的关系和仿编。教学过程 1.创设情景，激发兴趣 （1）观看 PPT：今天老师带你们来到了一个美丽的地方。小朋友都看到了什么？（让幼儿说说小草、小花、白云的颜色）他们都闭着眼睛在干什么呢？（请个别或集体回答）（2）引导启发：引导幼儿说说自己做过的快乐的梦，教师对幼儿的梦进行总结。（3）小结：你们的梦真有趣，看，小草、小花、白云也睡醒了，他们都做了什么样的梦呢？2.理解诗歌，感知事物与色彩的关系 （1）出示 PPT：小草小草睡觉的时候做了一个美丽的梦，猜一猜小草梦到什么了？播放录音（我梦见我在绿绿的草地上跑来跑去，到处都是绿绿的，好美啊。）小朋友说说小草的梦是什么颜色
33、的？（绿绿的）为什么说小草的梦是绿色的？引导说诗歌里的句式：小草爱做梦，梦是绿绿的。（2）出示 PPT：小花小花睡觉的时候做了一个快乐的梦，我们一起来问问小花儿吧？（小花小花，你做得什么梦呀？）（我梦见和蜜蜂、蝴蝶姐姐在红色的花园里跳舞，到处都是红红的花，好快乐啊。）小花的梦是什么颜色？（红红的）引导说诗歌里的句式：小花爱做梦，梦是红红的。（3）出示 PPT:白云白云也爱做梦，小朋友猜白云做什么样的梦？（幼儿猜测）播放录音（我梦见自己在蓝蓝的天空中和太阳公公捉迷藏，到处都是蓝蓝的，好有趣啊。）白云的梦是什么颜色的？（蓝蓝的）引导说诗歌里的句式：白云爱做梦，梦是蓝蓝的。（4）出示 PPT:小朋友
34、小朋友也爱做梦，每个小朋友每次做得梦都不同，梦是丰富多彩的，所以你们的梦是彩色的。小结：小朋友爱做梦，梦是彩色的。3.朗诵诗歌，感受诗歌韵律美 （1）老师有感情的朗诵诗歌。（2）老师领诵，幼儿跟诵。（3）提出朗诵的要求，模仿动作，有感情的再次朗诵。4.创造想象，仿编诗歌 （1）扩展幼儿发散性想象：想一想还有谁爱做梦呢？（2）完整地朗诵诗歌：把小白兔、葡萄和（小朋友创编的内容）请到大家彩色的梦里。（把仿编后的诗歌完整的朗诵一遍）5.活动结束。平时都是爸爸妈妈给你们讲睡前故事，今天就由小朋友来给爸爸妈妈朗诵这首优美的诗歌，祝爸爸妈妈做个快乐的梦，我们一起祝各位老师今晚也做个甜甜的梦。小学语文彩色的
35、梦德育渗透教案 篇 9 活动意图：怎样让孩子对诗歌产生学习兴趣，在理解诗歌的同时，并有感情的抒发？对于小班这个年龄段的孩子来说是有一定难度的。本次活动通过一个小秘密，引发幼儿的兴趣，为以后小花、小草的梦埋下伏笔，经过幼儿和老师共同努力，用肢体语言创编彩色的梦，在加深幼儿对诗歌理解的同时，不知不觉中也抒发了内心美好的情感。活动目标：1、理解儿歌内容，感受诗歌优美的意境。2、学习朗诵儿歌，尝试用肢体动作来抒发内心的情感。3、模仿儿歌句式进行创编，发展幼儿思维能力。4、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。5、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步
36、激发阅读图书的兴趣。活动准备：彩色的梦教学挂图等。活动过程：1、通过一个小“秘密”，激起幼儿兴趣，引导幼儿尝试诉说自己的梦。“告诉小朋友们一个小秘密，昨天晚上老师做了一个很神奇的梦。梦见老师会飞了，一会儿飞高了，在蓝蓝的天上享受温暖的阳光，一会儿飞低了，亲亲绿绿的小草，闻闻花香可真美呀”“小朋友你们睡觉的时候做过梦吗？”“有哪位小朋友来说说他梦到过什么？”2、出示教学挂图，引导幼儿观察小花、小草、白云等梦的颜色，并用儿歌中的语言说出来。“小朋友你们知道吗，除了我们喜欢做梦，小花、小草也很喜欢做梦哦！而且他们的梦还有颜色呢！”“下面，我们来一起欣赏挂图，看看他们的梦是什么颜色的？”“小草的梦，是
37、什么颜色的？小花的梦，是什么颜色的”3、师幼共同学习儿歌彩色的梦，鼓励幼儿用肢体来表达情感。“小草爱做梦，梦是绿绿的”“小花爱做梦，梦是红红的”“云朵爱做梦，梦是蓝蓝的”“小朋友爱做梦，梦是彩色的”老师引导幼儿用肢体语言来表现小花、小草、白云，加深对儿歌理解的同时，抒发美好情感。4、鼓励幼儿想象，仿编儿歌，发展幼儿的思维能力。“除了小花、小草喜欢做梦，还有很多可爱的动物、植物也喜欢做梦哦。”“小朋友你来猜猜，还有谁喜欢做梦？它的梦是什么颜色的？”活动小结：这节活动课，幼儿通过肢体+语言的形式，将彩色的梦很优美的呈现。结尾鼓励幼儿大胆想象，有的孩子说：“蝴蝶爱做梦，梦是彩色的；有的孩子说：“葡萄
38、爱做梦，梦是紫色的”真是让我很感叹：孩子们的想象力丰富多彩！教学反思：幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。小学语文彩色的梦德育渗透教案 篇 10 教学目标：1、了解各种各样的梦，体验梦的奇特之处。认识梦境、区分梦境与现实的不同。2、学生能描绘出一个奇异而又美丽的梦境。培养学生的记忆、创新的能力，感受想
39、象的乐趣。3、用自由夸张的表现手法，大胆、快乐的把梦境描绘出来，培养学生大胆的创造力，关注生活、热爱生活的情感。重点、难点：教学重点:能运用重组的方法，夸张地描绘出奇异的梦境。教学难点:描绘出梦幻奇异的美丽梦境。设计理念：本课创设了“彩色的梦”这个梦幻的情境，引导学生正确认识梦境，让学生感受梦境与真实世界的不同，尽情体验梦境带来的离奇趣事，描绘出美丽、健康的梦境，进行有趣的想象力绘画创作活动。课前准备：课件、范画、绘画工具等。教学过程：一、谈话导入 我们都有属于自己的彩色梦，今天就让我们描画出属于自己的彩色梦吧。二、对比观察 1、找一找、说一说画面中的梦境景象与真实 景象有哪些相同之处与不同之
40、处。小结：梦中的一切都变得其妙起来，瞧，小兔变得比人还大，月亮满街都是，小朋友站在会飞的花朵上？，一切都变得奇妙起来，梦里的一切既真实但又离奇。三、赏析感知 1、梦境中的一切让人感觉非常真实：梦境中常常出现在我们熟悉的亲人、朋友、喜爱的动物？梦境中会出现我们熟悉的、向往的地方？梦中会出现难以忘怀的事情，梦寐以求的愿望？小结：生活中熟悉的人、事、场景编织着我们美丽而又神秘的梦境。梦境里有我 1/2 们心里所期望的、关心的事情，这些事、物被剪成许多的片段离奇地出现在梦境中。2、梦境离奇美之物体重组 梦境很真实，但它往往梦幻又离奇。说说达利画作奇异的梦中离奇古怪的部分。小结：原本粗壮的象腿变得又细又
41、长，在梦里，许多事物改变了原有形象特征，编绘成一个个离奇地梦境。梦境描绘：头上长出木瓜树的小朋友，感受梦境的离奇。3、梦境离奇美之空间重组：在梦里，原本生活在水里的海豚居然坐在了大树上，连小鹿、汽车都能在空中奔跑？小结：在梦中，许多事物做着原本不可能做的事情，出现在原本不会出现的空间，组成了奇妙梦境的一个个片段。可以物体重新组合，可以物体变大变小，可以上天入海。四、创作表现 1、说一说，在你的梦里出现过哪些奇怪的事物？选出一个你觉得最奇特的梦 2、学生创作，画出梦境离奇、梦幻的感觉。、注意构图方法 五、评价小结 小学语文彩色的梦德育渗透教案 篇 11 教学要求 1.会读、会写本课的生字。积累新
42、词。2.指导学生能正确、流利、有感情地朗读课文。3.仿照诗歌的第二小节或第三小节试着写话。重点难点 1.会读、会写本课生字。2.指导学生能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。教学 课时 两课时。8.彩色的梦 我有一大把彩色的梦,句:开门见山,点明题目。有的长,有的圆,有的硬。他们躺在铅笔盒(h)里聊(lio)天。一打开,就在白纸上跳蹦。段:写彩色铅笔躺在铅笔盒里休息,打开铅笔盒就在白纸上工作。脚尖滑过的地方,大块的草坪(pn),绿了;大朵的野花,红了;大片的天空,蓝了,蓝得透明!段:写我们走过的地方大自然变得五彩缤纷。在葱郁(y)的森林里,雪松们拉(l)着手,请小鸟留下歌声。小屋的烟囱(c
43、n)上,结一个苹果般(bn)的太阳,又大又红!段:写我们在森林里留下的杰作。我的彩色的铅笔,是大森林的精(jn)灵。我的彩色梦境,有水果香,有季节风,还有紫葡萄的叮(dn)咛(nn),在溪水里流动 段:写我们彩色的梦境包含哪些内容。1.会读“盒、聊”等 10 个生字、会写“彩、蓝”等 10 个生字。2.指导学生能正确、流利、有感情地朗读课文。生字卡片、多媒体课件。一激趣导入,走进课文 师:同学们,你们手中都有彩色铅笔,如果要你画己的梦想,你准备画些什么呢?学生思考。汇报交流。生:我要画一所大房子,给没房子的人住。生:我要画出一双未来的鞋子,它可以带着我走遍天涯海角,而且速度跟汽车一样快。同学们
44、说得很好,今天,我们和大家一起,学习一首诗歌。(板书:彩色的梦)二初读课文,整体感知 1.配乐诵读。朗读指导:朗读本诗,你可以先想象一下,一个小姑娘正在那里用彩色铅笔画着自己向往的东西,她的心里是多么高兴,充满了对未来美好事物的憧憬。朗读时,请用活泼欢快的语气,充满对未来的热爱和赞美之情。2.学生边听边画己不懂的地方。3.检查自学情况。(1)小老师领读生字。(2)小组开火车读。(3)认读生字词语。cisdnnnpnusnlnlntinmnxinjnlncopn 彩色叮咛苹果森林蓝天梦想精灵草坪 (4)学生用自己喜欢的水彩颜色把词语在文中涂出。在句子中检查认字。他们躺在铅笔盒里聊天。在葱郁的森林
45、里。小屋的烟囱上,结一个苹果般的太阳。还有紫葡萄的叮咛。(5)指名分节读诗歌,正音。三写字指导 1.观察我会写的字,说发现。2.范写以下几个字:彩:第一笔撇不要写得太陡或者太长。蓝:第六笔和第七笔是撇、横,最后一横稍长点,能够托起整个字。灵:下面的“火”字一撇一捺写舒展些,上半部分不要写得太窄,给人尖尖的感觉。3.学生练习,教师巡视指导。(播放古筝曲)4.展示交流。彩色的梦 是一首诗歌,写得比较含蓄,读起来并不是很容易懂。教学时,教师可以着重分析诗歌的语言,让学生懂得作者要写的是什么。例如,“有一大把彩色的梦”,彩色的梦怎么会是一大把呢?读了全诗大家知道了,原来,这是我们手中的笔,可以用笔去勾
46、画美丽的梦想。这样,学生对这句诗理解起来就容易多了。1.巩固所学生字、词语。2.深入理解课文内容,抒发自己的梦想。多媒体课件。一导入新课 彩色的梦到底是指什么呢?这节课,我们一起来学习课文,看看课文是怎么写的。二学习新课,理解课文 1.学习第一小节。师:请同学们读课文,说一说“一大把彩色的梦”指的是什么?生回答。汇报:“一大把彩色的梦”指的是一大把彩色铅笔,这些笔可以书写自己的梦想。师:“他们躺在铅笔盒里聊天”,他们会聊些什么呢?生:他们聊我们今天学习了多少字。生:他们聊我们今天上了什么课。生:他们聊我们要全面发展,各科成绩都要优秀。生:他们在聊今天的生活是多么美好!师:“在白纸上跳蹦”是什么
47、意思?生:在书上写字,画画。生:这笔写得很高兴,所以在纸上跳蹦。师:请大家将第一小节一起读一遍,在脑海中想象彩色铅笔在纸上跳蹦的情景。学生朗读。2.学习第二三节。师:不同的笔脚尖滑过的地方,会有什么变化?生:草坪绿了。生:野花红了。生:天空蓝了。师:蓝得怎么样?生:蓝得透明。师:为什么要说“蓝得透明”呢?生:天空特别蓝,没有任何污染,所以蓝得透明。师:在森林里,又会发什么什么?生:雪松们拉着手。师:怎么会手拉着手?生:雪松很多,枝条伸得很长,树和树之间的枝条挨在了一起。师:大家懂的真多,真不错。除了雪松,还有什么?生:小屋的烟囱上,结了一个苹果般的太阳。师:烟囱上怎么会结太阳呢?生:太阳照在屋
48、顶,正好对着烟囱的位置。师:大家懂的真多啊。在这一节中,诗人描绘了不同的景色,这些景色多姿多彩,照应了课文题目“彩色的梦”。3.学习第四节。师:诗人的彩色铅笔是什么?请在第四节中找一找。生:大森林的精灵。师:有谁说说“精灵”是什么意思?生:神灵。师:“我的彩色梦境”里还有什么?生:有水果香,有季节风,还有紫葡萄的叮咛。师:有哪位同学能用“有有还有”说一句话?生:我的笔盒里有红铅笔,有黑铅笔,还有蓝铅笔。生:我的书包里有语文书,有数学书,还有英语书。师:大家看看“叮咛”这个词,它们都是什么旁?生:口字旁。师:口字旁与什么有关,你能猜猜这个词的意思吗?生:与说话有关。师:那这个词是什么意思?生:再
49、三嘱咐。师:同学们真聪明,老师提出的问题难不倒大家。下面,请同学们有感情地将最后一节朗读一遍。生朗读。师:诗人写了自己的梦。你有什么梦想呢,能不能与一下。生:我的梦想是当个诗人,为人们写出优美的诗句。生:我的梦想是当科学家,发明大家需要的东西。师:你能不能仿照诗的第二小节或第三小节的样子,将你的梦想写下来。学生写。汇报交流。:我的梦想飞下来,地面的草儿绿了,树上的花儿开了小溪的流水更净了,能够照出我们的影子。同学们,老师高兴地知道,大家都有一个美丽的梦想,希永远记住自己的梦想,努力学习,将来把梦想变为现实。将诗意的语言与生活实际联系起来,让学生对照生活经验或体验来理解。例如,“雪松们拉着手”,
50、这是用了拟人的手法,如果把拟人的手法这个概念拿出来,老师就要拿出时间来讲解“拟人”,在教学中,不带出这个概念,而是让学生联系自己看到的雪松树枝挨着树枝的情景,再想象“手拉手”的雪松,这样,既节约时间,又加深学生的理解。8.彩色的梦 彩笔长、圆、硬 脚尖滑过,草绿、花红、天蓝 雪松、小鸟、太阳 精灵,有有还有 2.给字加偏旁,再组词。例:舟+殳=般(一般)采+(彡)=(彩)(彩色)吉+(纟)=(结)(结果)立+(扌)=(拉)(拉车)青+(米)=(精)()平+(艹)=(苹)(苹果)监+(艹)=(蓝)(蓝天)3.填一填。(彩色)的梦(绿色)的草坪(大朵)的野花 (蓝蓝)的天空(葱郁)的森林(红红)的