《大学实用英语》课程标准.docx

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1、大学实用英语课程标准课程编码：X适用专业：非英语专业一年级学生学时：140学时开课学期：第1、2学期一、课程的性质该课程是高职高专非英语专业的一门必修的人文素养课程。本课程的主要任 务是以职场交际为目标，以应用为目的，培养学生实际应用英语的能力，特别是 听说能力，从而使学生能够运用实用英语处理一般日常和涉外业务活动，为将来 职场交际做好准备。二、本课程与其他课程的关系（表1）表1实用英语课程与其他课程的关系序号前期课程名称为本课程支撑的主要能力1中学英语基本的英语语言基础知识，和一 定的听说读写译的力序号后期课程名称需要本课程支撑的主要功能1专业英语掌握基本的听说读写译技能，必 要的英语语言基

2、础知识，初步了 解一定的行业英语词汇和语言特 占八三、课程的教育目标通过本课程的学习和训练，使学生具备以下知识、能力、素质；1 .词汇认知3500个英语单词以及由这些词构成的常用词组，对其中2000个左右的 单词能正确拼写，英汉互译。学生还应结合专业英语学习，认知400个专业英语 词汇。2 .语法完体整掌 握些 英 文 应 用 文 的 写 作教 学 法翻Amplification, Omission, Negation, etc.任多译务媒型体能教借学投助法影词、仪典交、将际语中法音等 偏 下 难 度 的般 题 材 的 文 字、 启 发 式 教 学 法、 语 篇 分 析 法室材 料 译 成 汉

3、 语译 文 基 本 通 顺、 主 体 教 学 法学 习 阶 段教学目标学习与训练内容学时建议教学方法与教学建议教学环境说明考 核 评 价第学 期词 汇 在 第学 期 已 掌 握 词 汇 基 础 上 进认知3500个英语单词（包括第一学期2800个词汇）以及 由这些词构成的常用词组；结合专业英语学习，认知400 个专业英语词汇（包括第一学期200个专业词汇）15任 务 型 教 学 法、 交 际 法、 启 发 式 教 学 法多 媒 体投 影 仪语 音 室、步语扩篇充分词析汇法、二 j 二体教学法语Non-finite Verbs, Noun Clauses, Attributive Clauses

4、,任多法务媒 *Adverbial Clauses, Agreement, Subjunctive Mood, etc型体在教第学投法影学仪期交语际语法法音基、室础启上发复式习教语学法法知识语篇进分析步法掌握王和体巩教固学知法识氏八、听力：能听懂涉及日常交际的结构简单、发音清楚、语速较慢的英语简短对话和陈述，理解正确。能多媒体、投影仪、语音室任务型教学法、交际法、启发式教学法、语篇分析法、主体教学法 11 OSchedules and Timetable, Work Routine, Making Appoin tments, Showing Around, Reservation, In a

5、 Restaurant ,In a Hotel, etc.理解所听材料的背景及说话人的关系；能对所听材料进行合理推断口Schedules and Timetable, Work Routine, Making Appoin任多语务媒 *tments, Showing Around, Reservation, In a Restaurant型体匕匕教在,In a Hotel, etc.学投0法影常仪和交涉际语外法音业、室务启活发动式中教进学行法简单语的篇交分流析法王体教学法阅Scanning and Skimming, finding topic sentence, grasp1任多读5务媒 *

6、ing the main idea, etc.型体匕匕教理学投解法影作仪者交的际语写法音作、室意启图发和式见教解学态法度9语台匕 月匕篇总分结析文法章、王王题体*教匕匕学读法懂通用的简短实用文字材料如信函、技术说明书、合同等写1任多作0务媒 *型体能教就学投法影般仪性交题际语材法音9、室写启出发、王式题教明学确法9逻语辑篇清分晰析的法80王体1教0学0法词的命题作文掌握掌握基本的英语语法规则，在听、说、读、写、译中能正确运用所学语法知 识。掌握时态、语态和助动词的基本用法。3 .听力能听懂日常和涉外业务活动中使用的结构简单、发音清楚、语速较慢（每分 钟120词左右）的英语对话和不太复杂的陈述，

7、理解基本正确。4 . 口语能用英语进行一般的课堂交际，掌握一些固定口语表达法，并能在日常和涉 外业务活动中进行简单的交流。5 .阅读能阅读中等难度的一般题材的简短英文资料，理解正确。在阅读生词不超过 总词数3%的英文资料时，阅读速度不低于每分钟60词。能读懂通用的简短实用 文字材料，如信函、技术说明书、合同等。6 .写作能就一般性题材，在30分钟内写出80 100词的命题作文；能填写和模拟 套写简短的英语应用文，如填写表格与单证，套写简历、通知、信函等，词句基 本正确，无重大语法错误，格式恰当，表达清楚。7 .翻译（英译汉）能借助词典将中等难度的一般题材的文字材料和对外交往中的一般业务文 字材

8、料译成汉语。理解正确，译文达意，格式恰当。四、课程教学内容与建议学时本课程所选教材为大连理工大学出版社出版的世纪英语第一至二册， 分为综合教程和听说教程两个部分，包括学生用书、教师用书、练习册、 多媒体课件和CD等。综合教程每册按主题分为8个单元，每单元由Section A.Section B和Section C组成。Section A为听力口语训练,Section B包含两篇 课文及相关练习，Section C为实用写作训练、构词法和语法复习。配有综合 练习，供学生巩固和拓展读写教程中所学到的语言技能和知识，提高学生的英 语语言应用能力。听说教程每册分为15个单元，每单元包括听力训练、口语训

9、练、听说结些英文应用文的写作翻Word translation, Co-translation, Complex sentence t任多译务媒 *ranslation, Long sentence translation, etc.型体掌教握学投长法影难仪句交译际语法法音9、室能启借发助式词教典学将法对外语交篇往分中析的法般王业体务教文学字法材料译成汉语O理解正 确译 文 达 意格 式 恰 当三级考点讲析；三级试题练习和讲析2任级0务强型化教训学练法启发式教学法、语篇分析法主体教学法五、教学实施建议和要求（一）教材选用或编写要求.使用教材世纪英语综合教程I大连理工大学出版社世纪英语综合教程H

10、大连理工大学出版社世纪英语听说教程I大连理工大学出版社世纪英语听说教程H大连理工大学出版社世纪英语综合教程综合练习I大连理工大学出版社世纪英语综合教程综合练习II大连理工大学出版社1 .参考教材世纪英语综合教程I、世纪英语综合教程II、世纪英语听说教程 I、世纪英语听说教n配套教师用书及音响材料。(二)教学设计与活动建议1 .教学建议本课程的教学，以课堂教学为主，结合多媒体等现代技术手段进行教学。在 教学中，要注重本院学生的英语基础，以实际应用为目的，以“实用为主，够用 为度”为原则。灵活运用情景法、交际法、任务法、讨论法等多种教学方法组织 教学活动。提倡以互动式的形式组织教学。2 .教学中应

11、注意的问题1) .高职高专教育培养的是技术、生产、管理、服务等领域的高等应用性专门 人才。英语课程不仅应打好语言基础，更要注重培养实际使用语言的技能，特别 是使用英语处理日常和涉外业务活动的能力。2) .打好语言基础是英语教学的重要目标，但打好基础要遵循实用为主、够 用为度”的原则，强调打好语言基础和培养语言应用能力并重；强调语言基本技 能的训练和培养实际从事涉外交际活动的语言应用能力并重。3) .重视语言学习的规律，正确处理听、说、读、写、译之间的关系，确保各 项语言能力的协调发展。目前要特别注意加强听说技能的培养。4) .正确处理测试和教学的关系。语言测试应着重考核学生实际运用语言的能 力

12、，防止应试教育。与此同时，科学的测试又能为教学改革和语言学习提供积极 的反馈，是提高教学质量的必要保证。5) .积极引用和使用计算机多媒体、网络技术等现代化的教学手段，改善学校 的英语教学条件。组织学生参加丰富多彩的英语课外活动，营造良好的英语学习 氛围，激发学生学习英语的自觉性和积极性。3.教学内容与教学方法手段1) .坚持分类要求和因材施教的原则由于学生入学水平完全不同，因此要坚持分类要求，因材施教。教师应实事 求是，根据学生的实际水平，参照高职高专教育英语课程教学基本要求列出 的规定确定自己的教学要求。对于已达到要求且学有余力的学生，努力为他们讲 授更高阶段的英语知识，使他们进一步提高用

13、英语应用能力。2) .尽量用英语组织教学教师要尽量用英语组织教学，以创造语言环境，使学生多接触英语，增强语 感。必要时也可利用本族语进行讲解和英汉对比，但是要防止过多地使用本族语, 以免影响英语读、听、写、说等技能的训练和提高。3) .结合实际确定教学方法本课程的教学要立足学生的实际，根据不同对象、不同教学要求和不同阶段, 采用不同的教学方法。但不论采用何种教学方法，都要注意调动学生的积极性和 主动性，培养学生的自学能力和独立工作能力，鼓励和引导学生积极参加课内外 各种语言交际活动。在教学过程中采用的教学方法主要是下列类型：以学生为中心的启发式教学法。提问是最常用和有效的启发手段。提问在教学过

14、程中的不同阶段可以有不同的目的和作用。另外，课堂讨论也是启发教学 的有效方式。通过对所学的有关内容设定话题，组织学生讨论，促使学生积极思 考，认真准备，并通过口头表述出来。交际教学法，即通过交际活动尽可能的为学生创造良好的英语交流环境，提高学生的积极性，培养学生的语用能力。要使学生做到能够开口说英语，尽量 从最简单和最生活化的口语开始，使其学会举一反三，掌握用英语进行基本交流 的能力。语篇分析法。将语言知识的传授融于语言实践活动中，在精解词汇、语法的基础上，依照作者的思想意图，按照文章写作的段落和层次讲解课文，使学生 由原来的词、句为单位的思考，变成对整篇文章内容的联想思维，把学习英语的 思路

15、，由单纯的词汇和句子结构引向文章的情节和论点扩展的方法。旨在使学生 养成一接触文章就首先思考文章各段重点、层次以及文章的中心思想的习惯和能 力，并且结合课内外大量的联系，逐步提高学生阅读理解和综合运用语言的能力。主体教学法。把精读教学内容按主题模式试讲，每单元的精读和泛读课文均为同一个主题，这样便于学生在提高阅读技能的同时较快的记忆相关话题的常 用词汇用法及语言表达方式。在采用主体教学模式的同时，把合作学习的理念引 入精读教学过程，通过小组管理方式使学生参与到教学过程中来，提倡教师指导 下的自主学习。任务型教学法。以学生为中心，将现代化的多媒体教学手段和“任务型教学引入精读教学。教学过程中，教

16、师通过设计大量课前任务、课中任务和课后 任务，加强对学生学习过程的精心指导和督促，强调课堂学习向课外的延伸。在 完成任务的过程中，学生始终处于一个积极的、主动的学习心理状态，培养 学生综合运用语言的能力、合作精神和参与意识，使学生逐渐地养成自主学习的 良好习惯，以全面提高学生的综合素质。（三）考核评价要求1 .评价理念教学评价与考核应采取阶段评价、过程评价和目标评价相结合，理论考核与 实践考核相结合，单项能力考核与综合素质评价相结合的多元评价方式，以过程 考核为主，着重考核学生掌握所学的基本技能，并能综合运用所学知识和技能分 析。2 .评价体制总成绩=平时成绩x30%+期末考试x70%=100

17、分本课程根据学生的实际情况和培养方案的要求，对学生进行测试，考试方式 采取闭卷考试形式，在测试中同时考核学生听说读写译各方面的能力，测试中的 客观题和主观题及能力测试题应保持合理的比例。考核包括平时考核和期末考试 两个部分，满分100分。平时考核占课程总成绩的30%,期末考试占70%。六、教学资源要求1、教学设备条件多媒体、投影仪、语言实验室2、教师团队具有英语专业教育教学背景，具备多年的英语课程教学经验或具有研究生学 历，具有高校教师资格证书的教师担任主讲教师。七、其它说明1、本课程是非英语专业学生的公共必修课，历时2个学期。2、各特殊用途英语为后续课程，本课程只对其进行逐步渗透，做好衔接工

18、 作。合的训练等，在加强基本听说技能训练的同时，注重培养学生用英语进行实际交 流的能力，特别是用英语处理日常和涉外业务活动的能力。除教材以外，提供针对英语二三级等级考试的相关资料，包括英语二三级 考试词汇大纲和部分套题，配合教材使用，对等级考试进行培训。第一学期课程内容：Unit 1 Warm GreetingsUnit 2 College LifeUnit 3 HobbiesUnit 4 Keeping HealthyUnit 5 True LoveUnit 6 Studying AbroadUnit 7 SportsUnit 8 Life Attitude第二学期课程内容：Unit 1 L

19、ooking for a JobUnit 2 InternetUnit 3 Marketing StrategyUnit 4 TravelingUnit 5 Following FashionUnit 6 Maintaining Our EnvironmentUnit 7 Language StoryUnit 8 Traffic表2实用英语课程教学内容与建议学 习教学学习与训练内容学 时教学教学考 核阶目建环评段标议法与教学建议境 说 明价第词认知2800个英语单词（包括高中1600个词汇）以及由这2任多汇些词构成的常用词组；结合专业英语学习，认知200个专5务媒学 *业英语词汇型体期在教、高

20、学投中法影已仪掌交握际语词法音汇、室基启础发上式进教一学步法扩、充语词篇汇分析法、 王体教学法语法Nouns, Article, Adjectives, Adverbs, Prepositions,任 务多 媒 Verbs, Tenses, Passive Voice and Word Formation, etc型体在 高*教 学、投中法影已、仪掌交、握际语的法立语、室法启基发础式上教复学习法语、法语知篇识分析进法步、主掌体握教和学巩法固知识点听 力Greetings, Introduction, Personal Information, Invi20任务多 媒:能听懂tation, Ap

21、ologies, Thanks, Congratulations, Suggest ions and Advice, etc.型 教 学体、投法影、仪交、交 际 的 结 构 简 单理 解 基 本 正 确际语法音、室启发式教学法、语篇分析法主体教学法或 要 点台匕 眦口语.能模拟或套用一些常用的口语固定表达进行简Introduction, Personal Information, Invitation, Apo logies, Thanks, Congratulations, Suggestions and Ad vice, etc.任 务 型 教 学 法交 际 法、 启 发 式 教 学法语

22、篇 分 析 法多 媒 体、 投 影 仪 语 音室单交、主流体 教 学 法阅Scanning and Skimming, finding topic sentence, grasp1任多读5务媒:能阅读中等难度的一般题材的简短英文文章，能准确获取文章中的ing the main idea, etc.型 教 学 法、 交 际 法、 启 发 式 教 学 法、 语 篇 分 析 法、 王 体 教 学 法体、投 影 仪、语 音 室有 效 信 息正 确 理 解 文 章 大 意写作：能运用所学词汇和语法写出简单的短文，句子结构Greeting Cards, Notice, Posters, Note, Letter of Inv itation, Letter of Comfort, Letter of Congratulation ,etc.10任 务 型 教 学 法、 交 际 法、 启 发 式 教 学法、 语 篇 分 析 法、 王多 媒 体 投 影 仪、 语室