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1、水平二快速跑教学设计一 .指导思想本课在课程标准基本理念下，倡导“健康第一”的指导思想，结合生好 奇、好动、活泼特点，利用一张废旧报纸来以游戏的方式提高学生快速跑的能力， 并给学生自主空间，让学生在自由发展中，提高学生的创新能力，自主合作学习 能力及身体素质。使学生在愉悦有序的环境中，体验到成功的喜悦，并以积极的 心态参与到体育活动当中去。二、教学目标1、通过创设情境，激发学生积极参与活动。2、利用废旧报纸发展学生快速跑的能力、投准能力及身体协调性。3、使学生在活动中了解各种游戏对身体的体健作用。4、培养学生环保意识、创新意识及同伴间相互合作积极进取的精神。三、教材分析：30米快速跑是一项单调
2、又枯燥无味的项目，为了使学生能够在愉悦的环境 中练好此项目内容，我将本课的30米跑的规则加以简化，不比速度的快慢，而 是比谁的本领大，从而增添了活动的趣味性，激发了学生学习的兴趣。并且让学 生在实践游戏中，无意识地提高跑的速度。为了发展学生的个性，我给学生自由 空间，自由发展，充分培养学生自主、合作、探究学习，培养了学生的创新意识、 创新能力。首先，教师根据新课程标准的综合目标要求让“健康第一”作为指导思想, 在教学中“让学生的发展为中心”，重视学生的主体地位，让学生在愉悦的氛围 中积极，主动的参与各种游戏活动。适应各种环境变化，并从到一些简易的动作 方法和基本技能。改进评价内容和方式，充分调
3、动学生参与“学”与“练”活动 的积极性、主动性、创造性。在课前为学生设计了课前节奏小游戏。（森林探险） 让学生与老师互动、模仿老师的动作进行练习，体验其中的节奏与乐趣；从而在 师生之间建立一种平等、互动的关系，有利于新知的学习。其次，根据四年级生他们活泼好动，求新、求趣、求乐。对新事物的追求特 别热切，求知欲强，但感知比较笼统、不精确、注意力不稳定，不持久，容易激 动，缺乏理智控制。根据学生的生理，心理发展的这些特点和规律，教师在教学 内容的设计与安排上，注重将趣味性，游戏性与技能类的内容合理，科学艺术性的搭配，让学生感觉趣味盎然。如，采用接力游戏的形式，使学生能在学中玩, 玩。第三，在教学设
4、计中力求教学方法和手段的多样化，尽量避免教法的死板， 教条与程序化；努力营造一种清新的活跃的、宽松的、民主的教学氛围，采用激 动性评价方式，通过反复对比练习，小组或集体交流，讨论的方式，使不同层次 的学生自主选择最佳的且适合个人实际的练习方式，得到不同程度的提高，让他 们体验成功的乐趣与锻炼的愉悦。四.教学过程一、激趣热身热身活动1.花样热身跑（听数抱团及准备活动）（1）、炒黄豆（2）、编 花篮 三.跑的专门性练习1.原地摆臂2.原地小步跑3.原地高抬腿二.益智健体同学们老师都知道，通过看报纸可以开拓我们的视野，增长知识，所以它是 我们每个人的好朋友，同样，一张旧的报纸也能给我们带来快乐，今天
5、我们就和 它一起去找快乐，首先，咱们先比一比谁的本领大，看谁贴报纸跑30米报纸没 掉下来，谁的本领就大。这样让学生在实践中体会到速度快报纸就掉不下来，我 乂进一步引导学生把报纸对折，缩小再试，从而学生在愉悦的环境中提高跑的速 度。三、发展个性（抓尾巴）石头剪子布抓“尾巴”比赛比赛规则：将学生分成两组站在两端线后，用 报纸做成“尾巴”，对面站立，两两进行石头剪子布比赛，赢的同学抓输同学的 “尾巴”，输的同学跑到自己位置后就不允许抓，最后以抓住“尾巴”多的组为获胜。四、快乐游戏（快速投递挑战赛）快速投递挑战赛：4小组，在30m终点放置一个垃圾萝，学生快速跑至桶前 将报纸投入桶中，先投完的队为优胜队五、恢复身心1、创设情境，同学们现在是不是有点累了，下面就让我们乘上小白船， 一起到银河里去放松吧！于是同学们在音乐的伴奏下尽情地展示自己优美的舞姿, 从而达到放松目的。2、小结是教师评价一堂课的关健，评价的好坏，直接影响今后的课堂教学， 也会影响学生体育的积极性，同时让学生自我小结，提高他们自我评价能力，认 识到各种活动对身体的好处。