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1、职业技术学院教师师德师风及教学质量考 核评价办法为加强师德师风及教学质量建设，提高教师师德素质和 教学水平，科学公正地评价教师教学质量，引导广大教师积 极投入教学工作，鼓励广大教师投身创新创业，促进学院整 体教学质量和教学水平不断提高，根据教师法高等学 校教师职业道德规范关于深化高校教师考核评价制度改 革的指导意见及有关文件规定，结合我院实际，制定本办 法。一、考核评价目的1 .通过开展师德师风及教学质量考核评价，对教师的师 德师风、教学质量及水平、创新创业教育及业绩给予合理的 阶段性评价，使教师获得综合性的教学信息反馈，帮助教师 总结教学经验，以便及时地改进教学，同时为教师考核评优、 专业技
2、术职称评聘等提供基本依据。2 .通过有效的教学质量评价，产生正确的导向和激励作 用，更好地调动教师投入教学工作的积极性，以促进教学内 容和方法的改革，提高教学质量。3 .通过有效的师德师风考核评价，促进广大教师转变教 育观念，做到以人为本，依法从教，提高教师政治思想素质 和职业道德水平。二、考核评价原则.全面、客观的原则。1 .定量考核与定性考核相结合的原则。2 .公平、公开、公正的原则。三、考评对象及考核结果1 .学院教师师德师风及教学质量考核评价的对象为学 期内承担教学任务的所有专、兼职教师和外聘教师。2 .教师师德师风及教学质量考核以一个学期为周期，以 两个学期考核得分的平均值作为教师全
3、年的师德师风及教 学质量综合考核结果。3 .教师全年的师德师风及教学质量综合考核结果排名 在本系部参评教师数前15%,且全年未发生教学事故的教师, 考核结果认定为“优秀”等次。四、考核评价机构1 .成立学院教师师德师风及教学质量评价工作领导小 组，组长由院长担任，分管院领导任副组长，成员由评建办、 教务处、组织人事处、各系部相关负责人组成。领导小组下 设办公室，办公室设在评建办，办公室主任由评建办主任兼 任，负责教师师德师风及教学质量评价工作统筹及日常性事 务工作。2 .各系部成立本部门教师师德师风及教学质量评价工 作组，负责组织落实本系部教师师德师风及教学质量评价工 作。系部评价工作组由系部
4、主任任组长，教学副主任任副组 长，成员由各教研室主任和具有丰富教学经验、责任心强的 教师代表35名组成。五、考核评价指标体系（一）师德师风考核指标体系教师师德师风评价指标体系包括学生评价、系部评价、 教务处评价与督导评价四个部分。指标体系中各项评价标准 如下：1 .教师师德风评价表（学生用）（附表1）。2 .教师师德风评价表（系部、教务、督导用）（附 表2）。（二）教学质量考核指标体系教师教学质量评价指标体系包括学生评教、系部同行听 评课评价、系部评价、教学管理部门评价与院教学督导评价 五个部分。指标体系中各项评价标准如下：1 .学生评教采用教师课堂教学质量评价表（学生用表） （附表3）。2
5、.系部同行评教采用教师课堂教学质量评价表（教师 同行用表）（附表4）。3 .系部评价采用教师履行教学工作规范情况评价表 （附表5）。4 .院教学督导评价采用教师课堂理论教学质量督导检查评价表（附表6）。6 .教学管理部门评价采用教学管理部门教师教学质量 考核评价表（附表7）。六、评价方案的实施（一）学生评价1 .学生评教工作由各系部党总支负责组织实施。以自然 班为单位，每班学生对本学期承担该班教学任务的所有教师 进行评价打分，以无记名方式填写教师师德师风评价表（学 生用）（附表1）和教师课堂教学质量评价表（学生用 表）（附表3） o每个班级至少50%学生参与评教，评教 前系部教评组要向学生讲清
6、评价的意义和要求，获取学生的 正确理解和积极配合，公平公正地为每名任课教师评价打分。 评价结果由评教管理网络系统软件自动计算处理。2 .学生评教安排在每学期第15-18周集中进行。（二）教研室同行评教1 .系部组织各教研室教师登录评教管理网络系统，填写 教师课堂教学质量评价表（教师同行用表）（附表4）对 本教研室任课教师进行评价，评价结果由评教管理网络系统 软件自动计算处理。2 .教研室同行评教安排在每学期第19周进行。（三）系部评价系部教评组负责组织成员对承担本系部教学任务的所 有教师（含专任、兼课及外聘教师）履行教学工作规范的情 况进行考核评价。系部教评组根据日常教学检查情况、本部 门教学
7、“三查”（期初、期中与期末）结果和教师上交资料 情况等进行考核评分，并依据教师师德师风评价表（系部、 教务、督导用）（附表2）和教师履行教学工作规范情 况评价表（附表5）进行评价，并将评价结果汇总填入教 师师德师风及教学质量评价汇总表（附表8）,纸质文档 （1份）经系部主任签字、加盖系部公章后，于期末考试前 一周内报评建办。（四）教学督导评价每学期教学督导室负责安排教学督导员对承担教学工 作的所有任课教师进行一轮督导听课，并依据教师师德师 风评价表（系部、教务、督导用）（附表2）和教师教 学质量考核督导评价表（附表6）进行考核评分，并将评 价结果汇总填入教师师德师风及教学质量评价汇总表（附 表
8、8）,交评建办。（五）学院教学管理部门评价由教务处负责每学期依据学院教学事故的认定及处理 办法及有关教学管理制度，对教师遵守教学纪律及相关教 学管理制度的情况进行考核评价。并依据教师师德师风评 价表（系部、教学、督导用）（附表2）和教学管理部 门教师教学质量考核评价表（附表7）,将考核评价结果 汇总记入教师师德师风及教学质量评价汇总表（附表8）, 纸质文档（1份）经教务处处长签字并加盖部门公章后，于 期末考试前一周内报评建办。七、考核评价标准（一）师德师风考核评价标准1 .学生评价、系（部）评价、教学管理与督导评价满分 均为100分。每位教师的师德师风考核结果，由上述四种评 价的有效结果合成而
9、得，合成比例为学生评价占30%,系部 评价占40%,教学管理与督导评价各占15%,即每位教师的 师德师风评价最后得分为：X二学生评价得分X0. 3+系（部）评价得分义0. 4+教学管 理评价得分X0. 15 +督导评价得分X0. 15。注：X为教师师德师风评价总分。2 .教师师德师风年度评价得分取两学期评价得分的平 均值，对只有一个学期测评结果的人员，按该学期所得师德 师风测评得分作为年度师德师风评价得分。3 .有下列情形之一者，实行师德师风考核一票否决，考 核等次为不合格：（1）有违背党、国家方针政策、社会稳定、民族团结 的言行，在互联网上散布不良言论、信息或参与有悖师德规 范的活动等产生恶
10、劣影响的；（2）有违法乱纪行为，依法受到相应处用的；（3）体罚或变相体罚学生，造成严重后果或恶劣影响的;（4）违规乱收费或向学生家长索要钱物的；（5）利用职务之便强行向学生推销学习资料或商品， 强行要求学生参加校内外有偿培训的；（6）言行举止有失教师职业身份并产生严重不良影响 和后果的；（7） 一学期内发生两次教学事故的；（8）在教书育人过程中严重违反师德师风要求，被师 生投诉，并经核实确属重大师德问题的；（9）违反学术道德、剽窃他人学术成果的；（10）教学或科研创作中因渎职、失职造成严重不良影 响和后果的；（11）有其他严重损害教师形象和声誉行为的。（二）教学质量考核评价标准1 .教师课堂教
11、学质量评价采用百分制计分法。按学生评 价占30%、教师同行评价占20%、系部评价占20%、教学督导 评价占20%、学院教学管理部门评价占10%的比例，即每位 教师的教师质量评价最后得分为：X二学生评价得分X0. 3+教师同行评价得分X0. 2+系部 评价得分义0. 2+督导评价得分X0. 2 +教学管理评价得分义 0. Io注：X为教师教学质量评价总分。2 .教师教学质量年度评价得分取两学期评价得分的平 均值，对只有一个学期测评结果的人员，按该学期所得教学 质量得分作为年度教学质量评价得分。(三)教师综合考核评价结果的认定教师综合考核评价结果=教师教学质量考核得分义60% +教师师德师风考核得
12、分X40%。教师全年综合考核评价结果分A、B、C、D四个等级。(1)A等：综合评分Y290分且当学期没有发生过教学 事故的；(2)B等：综合评分为80WYV90的；(3)C等：综合评分为70WYV80的；(4)D等：综合评分为丫70分或当学期发生过重大教 学事故的。八、综合考核评价结果的使用1 .每学期结束前一周召开学院教学工作委员会会议，对 该学期教师综合考核评价结果进行联评，予以确认后，将考 核结果向全院公示。教师对结果如有异议，可在5日内向学 院教学工作委员会提出申诉，并由教学工作委员会做出最终 处理和决定。2 .教师综合考核结果作为教师专业技术职务评聘、系部 年终对教师个人绩效考核与评优以及优秀教学奖评选的基 本依据。3 .教师综合考核结果记入教师业务档案。教师综合考核 结果与系部考核挂勾（年度内，出现教师综合考核结果D等 的系部，取消年度考核优秀资格）；年度综合考核结果为“优 秀”的教师，学院发给荣誉证书，并给予一定的物质奖励。4 .教师综合评价结果为D等的教师，系部应督促其改进, 并做好相关的培训安排工作；连续两学期评价结果为D等的 教师，暂停其开课资格一年，并限期整改，参加培训，培训 结束后，经学院考核合格方可重新承担授课任务。九、附则本办法由评建办负责解释，自公布之日起实行。