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1、火烧云教学设计一、激趣导入，引入课题。1、课件出示火烧云图片。同学们，你们见过火烧云吗？你们仔细观察过火烧云吗？现代女 作家萧红给我们描绘了一幅夕阳西下，火烧云上来的壮丽景色，今天 我们就一同走进火烧云。2、板书课题，齐读题目。（板书：火烧云）3、看到题目，你有什么疑问吗？（1）学生质疑。生：什么样的云称为火烧云？云朵真的被火烧了 吗？）（2）师总结梳理：本文是怎样写火烧云的？作者写火烧云， 是抓住哪些特点来写的？二、初读课文，整体感知。1、学生按照老师的提示，用自己喜欢的方式自读课文。课件出示要求：（1）读准字音，读通句子。（2）课文是怎样写火 烧云的？（写了火烧云变化快的特点，以及火烧云从
2、上来到下去的过 程。）2、检查读书情况。（课件出示生字词）紫檀色喂猪笑盈盈红彤彤跪着庙门模样（1）指名读，小老师领读，开火车读。（2）课文主要写了火烧云的什么？（火烧云的颜色变化和形状变 化。）三、再读课文，感悟课文内容。1、再以自己喜欢的方式读读课文（可以自读，也可以小组读）， 看看哪些地方给你的印象深刻？做做记号，再有感情的朗读课文。2、想一想：（1）人们为什么将这种云称为“火烧云”？课文中的哪句话告诉 我们了？（课件出示句子：天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的， 好像是天空着了火。）（2）文中的火烧云这一自然现象发生在什么时候？（生：夏天的 傍晚）你从哪里看出来的？（生：晚饭过后、乘凉
3、）（3）火烧云上来时是怎样的情景呢？谁来读读第一自然段？（指 名生读）四、小组合作，探究课文。1、火烧云颜色的变化。（课件出示描写火烧云颜色多的句子）一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半 灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。还有些说 也说不出来、见也没见过的颜色。（1）火烧云只有课文中这几种颜色吗？（生：不是）你从文中 的那句话看出来？（生:还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。）（2）除了这些颜色外，还会有哪些颜色呢？（桃红、杏黄、草莓红、橘红等）2、火烧云的形状有哪些变化？读读课文，用“一一”画出来。 （生：一匹马；一条大狗；一头大狮子）课件出示相关内容。3、作者观察火烧云时有怎样的感受？请你从课文中找出一句话 来回答。（课件出示：“恍恍惚惚”）为什么会有怎样的感受？（因为 火烧云在不断发生变化）五、课后拓展。句式训练：四个“一会儿”构成了一个什么句？（排比句）我会 用四个“一会儿”写一句话？六、板书设计：上来了（红）火烧云颜色（五颜六色）变化形状（变化快）下去了（一会儿）