音乐学教学大纲.docx

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1、一、教学目标的和要求音乐学属于普通高等学校的音乐教育课程，对于提高人的想象力和创造力、 锻炼人的表达能力、创造能力和解决问题的能力等方面都有帮助。在欣赏音乐的 艺术活动过程中，情感体验与美感体验更是培养人的秩序、修养，形成健全人格 的重要因素。面对当代大学生个体音乐基础水平存在着巨大的不平衡（特别是来自农村 的学生与来自城市的学生之间的所存在的差异），以及大学生对于音乐文化艺术 作为某种社会活动、社会现象所具有的意义的不甚了解、难以区分音乐作品内容 之优劣、品味之高低、形式之美丑等等的普遍现象，和广大学生期待能够在高等 教育的引导下提高自身艺术修养的迫切需要，针对当代大学生的音乐普及教育， 就

2、是使他们能够广泛地涉猎历史上优秀的音乐作品，建立对于经过时间考验的音 乐艺术审美原则与基本感受，具备对当代音乐作品（或音乐商品）创作质量优劣 的判断能力，积极主动地参与社会文化生活中的音乐活动和舆论评价，成为具有 高尚艺术品味和独立鉴赏能力以及良好艺术修养的听众、观众。通过对中外音乐鉴赏的教学，扩展学生的音乐欣赏范围及欣赏能力，从而 掌握中外音乐在形势及内容上的特征，使学生具备分析各类不同体裁音乐作品的 能力，从而扩展学生的视野，增强学生的艺术素养以及对艺术类的认识。1、要求学生大致掌握中西方音乐发展的基本脉络及音乐审美上的不同2、要求学生掌握中外音乐体裁、风格以及不同时期各类的作品的重要特

3、征。二、教学中应注意的问题本课程起着引导学生进入音乐殿堂之门和培养高尚品德、开发智力、提高欣 赏能力的作用。本课程的教学目的在于通过教与学，使学生了解音乐的背景和理 解音乐语言、掌握音乐的基本规律,通过学习初步解决学生对音乐欣赏困难的问 题,为以后继续学习音乐课程打下了良好基础。三、教学内容第一编音乐的基本要素第一章音乐的欣赏与音乐的构成一、教学目的与要求了解欣赏音乐的三种心态：娱乐心态、鉴赏心态、纯音乐心态；1. 了解音乐的特性与构成；比较音乐艺术感性层面与理性层面的不同特质，建立音乐欣赏的不同视角。第三节实践环节第二编中国民族音乐欣赏2第一章民间歌舞第一节曲艺概述第二节南北方曲种第三节戏曲

4、概述第四节戏曲音乐的体式第二章民族器乐第一节中国民族乐器和器乐发展简况1第二节中外乐器独奏概述1第三节乐器合奏类1第三编西方音乐欣赏第一章西洋乐器介绍第一节交响乐队音响声部组介绍1第二节交响乐队乐器介绍1第二章西方古典时期的音乐第一节巴洛克时期的音乐2第二节古典主义时期音乐2第三节浪漫主义时期音乐2第四节印象主义时期音乐2第五节二十世纪的音乐2第三章经典音乐体裁再现第一节协奏曲2第二节管弦乐曲与交响曲2第三节交响曲2第四节歌舞剧2五、参考文献教材:第五节交响诗2第六节室内乐2第四编音乐心理治疗1第一章音乐治疗第一节音乐治疗的历史第二节音乐治疗概述基本原理第三节音乐治疗的形式方法第二章音乐治疗的

5、应用第一节语言交流障碍的治疗第二节学习障碍的音乐治疗第三章音乐处方合计32总授课课时32音乐鉴赏王耀华、伍湘涛主编高等教育出版社1998经典书目：1 .中外音乐艺术漫步一一音乐素质教育手册孔繁洲编著中国文联出 版社2000年2 .完全IDIOT傻瓜古典音乐罗伯特舍曼、菲力普赛尔顿著何迺 新译辽宁教育出版社2001年3.辛丰年音乐笔记辛丰年著上海音乐出版社1999年4、西方音乐的历史与审美修海林、李吉提著中国人民大学出版社1999 年5月第1版1999年5月第1次卬刷5、中国音乐的历史与审美修海林、李吉提著中国人民大学出版社1999 年9月第1版1999年9月第1次印刷6、音乐欣赏辽海出版社19

6、97年沈阳7、大学生音乐知识与赏析清华大学音乐室编8、中外名曲旋律辞典上海音乐出版社二、课堂内容第一节欣赏音乐的三种心态1 .娱乐心态.鉴赏心态2 .纯音乐心态第二节音乐的特性与构成1 .旋律：曲调，音乐的线条。2 .节奏：有规则的律动，音乐的骨架。3 .和声：两个或两个以上的音同时发声，就可以称之为和声。音乐的立 体音响效果。4 .织体：音乐由于文化、理论、审美习惯、乐器条件、演奏方式等因素 而产生的不同的组织方法。5 .结构：音乐的曲式结构，好像文章的章法一样，音乐的行文，也有一 定的组织和规范。第三节乐曲赏析、听音乐，比较音乐艺术感性层面与理性层面的不同特质。6 、歌曲浏阳河，用五线谱标

7、出其旋律形象，看谱歌唱，感受旋律的 线条性；7 、无乐音音乐，举例说明：非洲鼓乐、中国锣鼓秦王点兵，感受节奏 的律动性与独立性。8 、西方音乐有着完善、成熟的和声理论体系，是典型的和声音乐，举例说 明：西方宗教性无伴奏合唱，感受和声的空间性和立体性；9 举例说明：钢琴织体、古筝织体、柱式和弦、分解和弦等，感受根据不 同乐器、发声体以及对不同音响效果的追求而产生的不同的音乐组织形式；10 举例说明：歌曲、器乐曲、套曲的结构安排，感受音乐作品，尤其是大 型音乐作品的结构形式。第二章中国音乐与西方音乐的审美差异一、教学目的与要求了解西方音乐与中国音乐的文化差异；1. 了解西方音乐与中国音乐的主要形式

8、；二、课堂内容第一节西方音乐的特质1 .抽象化、符号化、模式化；.高度发展的理论体系和演奏体系使其成为最方便传播的音乐；2 .形式的成熟便于移植，与其他文化相结合，产生出新的音乐； 第二节中国音乐的特质.具像化、文字化3 .显著地分为文人音乐与市井音乐两个不同领域；.两个领域的理论都有高度发展，有许多经验总结，但理论逻辑不强;4 .师徒相授的传承方式和模糊的美学意境不利于传播； 第三节实践环节作品分析举例：柴科夫斯基钢琴协奏曲、传统古琴曲高山流水的 比较。第二编中国民族音乐欣赏第一章民间歌舞教学目的：通过对中国民歌的学习，了解中国民歌的产生及对后期声乐发展的影响教学重点：民歌的方法和发展，民歌

9、的分类。教学难点：学唱中外民歌，欣赏民歌。主要内容：第一节1、2、民歌产生、发展民歌的产生和发展：民歌的特点：与人民生活劳动有关；短小、朴实；劳动人民的集体创作。3、第二节1、2、思考题：1、2、民歌的分类：劳动号子，山歌，小调。中、外民歌欣赏高腔山歌：上去高山望平川平腔山歌：小河淌水矮腔山腔：挑起梦筐唱山歌日本民歌樱花印度尼西亚民歌星星索苏格兰民歌友谊地久天长什么是民歌？民歌的特点及分类？参考书：音乐欣赏 辽海出版社1997年 沈阳大学生音乐知识与赏析清华大学音乐室编中外名曲旋律辞典 上海音乐出版社第二章民族器乐教学目的：通过对民间乐器的认识和了解，掌握民间乐器的产生于发展教学重点：1、独奏

10、曲的含义2、二胡、琵琶等乐器的特点3、了解民族管弦乐队组合，民族器乐的发展和特点。教学难点：学唱二泉映月主旋律，了解中国器乐的发展。第一节中国民族乐器和器乐发展简况我国出土最早的形态保存最完整的乐器，是河南省舞阳贾湖出土的骨笛。 第二节中外乐器独奏概述：1、独奏是器乐演奏形式之一，指一件乐器单独演奏。2、代表人物及作品：阿炳、二胡独奏曲二泉映月乐器介绍第三节乐器合奏类1、民族器乐的发展概况：先秦时期（公元前.207年以前）汉唐时期（公元206公元960年）宋元明清时期（公元9601911年）2、民族管弦乐介绍：吹管乐器：笛、箫、笙、啖呐打击乐器：鼓、锣、铉、定音鼓弹拨乐器：柳琴、扬琴、中阮、大

11、阮、古筝拉弦乐器：高胡、二胡、中胡、大胡、板胡3、民族器乐的音乐特点（1）旋律特点：音阶式级进；尺跳进（2）曲式特点：单牌体；复牌体；变奏体；循环体；曲形式4、乐曲赏析春江花月夜江楼钟鼓、月上东山、风回曲水、花影层叠、水深云际、渔歌唱晚、 棹鸣远i赖思考题：1、什么是独奏曲？2、华彦钧的代表作是什么？3、二泉映月的含义是什么？第三章戏曲与曲艺教学目的：中国戏曲是一种综合艺术，它以文学、音乐、舞蹈、表演、武打、人物造型、 舞台美术等艺术手段，通过戏剧冲突，塑造人物形象，集中表现戏剧的主题思想。 通过对戏曲的学习，了解中国戏曲的精华。教学重点：京剧知识、京剧行当有哪些。教学难点：学唱京剧智取威虎山

12、选段“甘洒热血写春秋二主要内容：第一节曲艺概述第二节南北方曲种第三节戏曲概述第四节戏曲音乐的体式1、曲牌体2、板腔体3、戏曲音乐的构成（唱腔、念白、器乐。）第三编西方音乐欣赏第一章西洋乐器介绍教学目的：1. 了解交响乐队的构成；2. 了解交响乐队各声部群体的声音特点和作用。教学重点：交响乐队的组成教学难点：灵活掌握各种乐器在乐队中的使用教学内容：第一节交响乐队音响声部组介绍1、木管组:丰富多样的声音色彩2、铜管组:气势磅礴的震撼力量3、打击乐组:不可或缺的点睛之比4、附加声部组:魅力独具的装饰点缀5、弦乐组:优雅美丽的背景颜色第二节交响乐队乐器介绍1、弦乐组一提琴类乐器：小提琴、中提琴、大提琴

13、、低音提琴2、木管组一笛、管类乐器：长笛、双簧管、单簧管、大管3、铜管组一号族：圆号、小号、长号、4、附加声部群一特殊音色需要：竖琴、钢琴、其他5、打击乐组一鼓、敲击类乐器：定音、小军鼓、锣、三角铁、镀、木 琴第二章西方古典时期的音乐教学目的：通过对西方音乐的了解，区别于中国音乐，学习西方音乐的精髓。教学重点：了解西方音乐与中国音乐的文化差异；教学难点：了解西方音乐与中国音乐的主要形式；主要内容：第一节巴洛克时期音乐第二节维也纳古典主义音乐第三节浪漫主义音乐第四节印象主义音乐第五节二十世纪音乐第三章经典音乐体裁再现教学目的：对西方各种不同音乐体裁的学习，了解音乐体裁的发展，不同的体裁不同的 音

14、乐内涵。教学重点：各种体裁的介绍与欣赏教学难点：各种不同体裁的差异与认识主要内容：第一节协奏曲1、定义：协奏曲是一种独奏乐器（一件或多件）和管弦乐队相互竞奏,并显示其个性和演技的大型器乐奏曲。2、梁山伯与祝英台作品欣赏（1）作者：何占豪、陈刚（2）作品的取源及内涵。作品创作于1959年，乐曲内容来自一个古老而优美动人的民间 传说。作品以浙江的越剧唱腔为素材，综合采用交响乐与中国民间戏曲音乐 相结合的表现手法。深入而细腻地描绘了梁祝相爱、抗婚、化蝶的情感与意 境。（3）作品的结构第二节 管弦乐曲与交响曲1、定义：管弦乐曲，由管弦乐队演奏的器乐作品的统称。指由大、小 管弦乐队演奏单乐章体裁的篇幅不

15、大的器乐作品，而交响乐则是富有深 刻思想内容，结构形式严谨和表现手法丰富多样的，并采用奏鸣曲写成 的大型器乐奏曲。2、分类：（1）舞曲：根据舞蹈节奏写成的器乐曲或声乐曲，苏格兰舞、连德勒舞、 探戈、伦巴、圆舞曲等。（2）组曲：早期组曲古典组曲现代组曲3、管弦乐队的组成：木管乐器：短笛、长笛，双簧管，单簧管，大管铜管乐器：圆号、小号、长号、大号打击乐器：鼓弦乐器：小提琴、大提琴、中提琴4、蓝色多瑙河欣赏：（1）作者：约翰.施特劳斯（小约翰），奥地利作曲家，擅长圆舞曲 的创作，被誉为“圆舞曲之王”。主要作品：翠堤春晓、艺术家的 生涯等。（2） “圆舞曲”又名“华尔兹”起源于三拍子的民间舞蹈，节奏是

16、小快 板，德语有“滚动”、“旋转”之意。（3）创作背景：1967年初，奥地利与普鲁士的战败，为了鼓舞人心， 振奋士气而作，被誉为“没有歌词的马赛曲”，奥地利的“第二国歌”。 第三节交响曲1、定义：交响曲是一种由交响乐队演奏的，结构复杂庞大的，具有奏 鸣曲体裁特点的大型器乐奏曲。2、组成：第一乐章一快板，奏鸣曲式；第二乐章一慢板，抒情性；第三乐章一快板，小步舞曲；第四乐章一终曲，急板。3、作品欣赏（1）、第五（命运）交响曲（2）、第九（合唱）交响曲：4、作者简介：贝多芬，德国作曲家，维也纳古典乐派代表人物之一。 第四节歌舞剧1、定义：歌剧是以音乐、文学、舞蹈、美术等融为一体的综合性艺术, 有各种

17、形式和体裁。2、分类：正歌剧、喜歌剧、大歌剧、音乐剧、小歌剧。声乐部分：宣叙调、咏叹调、咏叙调、重唱、合唱、对白. 器乐部分：序曲、前奏曲、间奏曲、舞蹈音乐。3、作品欣赏：茶花女、卡门4、作者：比才，法国作曲家。代表作：采珍珠者及阿莱城姑娘。 歌剧卡门无论在现实主义深度上，在戏剧表情的力量上，还是在真正的民主 精神上，都是一部杰出的作品。第五节交响诗1、定义：交响诗是一种单乐章的标题交响音乐。它除具有交响曲的表 现丰富的思想感情，深刻的哲理和重大的社会变革内容外，还具有一定 的戏剧性、抒情性和叙事性，以塑造和表现特定标题及内容完整的音乐 形象。2、交响诗的产生和发展交响诗的第一单乐章的标题性管

18、弦乐曲是由浪漫派作曲家李斯特首 创，贝多芬的九部交响曲中第六交响曲田园交响曲是由他亲自加上 的标题交响乐。我国的交响诗始于20世纪年代，多数作品从内容到形式都具有鲜明 的民族特色。早期的张肖虎苏武、杜鸣心祖国南海等。3、作品赏析：嘎达梅林、芬兰颂（1）、作者介绍（2）、创作背景（3）、作品内容第六节室内乐1、定义：室内乐原指在皇宫内室和贵族家庭内演奏、演唱的世俗音乐, 以别于教堂音乐，而后来则是形式和音响，与交响乐、歌剧、舞剧音乐 相对而言。2、室内乐的来源与发展概况（1）、古典主义时期是室内乐的黄金时代。弦乐四重奏由第一小提琴, 第二小提琴，中提琴和大提琴组成。（2）、近代室内乐通常用奏鸣交响乐曲形式，一段有4个乐章。3、作品赏析：G大调弦乐小夜曲、中花六板、酗鱼五重奏（1）、作者介绍（2）、创作背景（3）、作品内容简介第四编音乐心理治疗第一章音乐治疗第一节音乐治疗的历史第二节音乐治疗概述基本原理第三节音乐治疗的形式方法第二章音乐治疗的应用第一节 语言交流障碍的治疗 第二节学习障碍的音乐治疗 四、教学课时分配章节名称课时分配（学时）课堂 授课实 验匕机讨 论课 外备 注第一编音乐的基本要素1第一章音乐的欣赏与音乐的构成第一节欣赏音乐的三种心态第二节音乐的特性与构成第三节乐曲赏析第二章中国音乐与西方音乐的审美差异1第一节西方音乐的特质第二节中国音乐的特质