《湖南省岳阳市汩罗市第二中学2021-2022学年高一语文测试题含解析.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《湖南省岳阳市汩罗市第二中学2021-2022学年高一语文测试题含解析.docx（18页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、湖南省岳阳市汩罗市第二中学2021-2022学年高一语文测试题含解析一、现代文阅读（35分，共3题）1.阅读下列文字，完成小题王嫂沈从文厨房中忽然热闹起来，问一问，才知道帮工王嫂的女儿来了。年纪十八岁，眼睛明亮 亮的。梳一饼大大的发髻。脸圆圆的，嘴唇缩小如一个小荷包。头上搭了一片月蓝布，围 裙上绣了一朵大红花，还钉上一些小小红绿镜片。说话时脸就发红，十分羞涩，在生人面 前总显得不知如何是好。问问王嫂，才知道女儿刚出嫁五个月，丈夫在乡下做田，住在离 昆明四十里的乡下，穿的衣还是新娘子衣服。主人说：“王嫂，你大姑娘到这里来是客， 炒几个鸡蛋，留她吃饭去！ ”王嫂就望着那女儿痴笑：“太太说留你吃饭，
2、不要走！ ”女 儿也笑着。一家大小知道王嫂有个好女儿，都来看看，都交口称赞王嫂福气真好，闺女可 长得俊俏逗人爱。王嫂只是笑，做事更热心了一些。王嫂不特有个好女儿，还有个好儿子！儿子十二 岁，已到城西区茶叶局服务当差，净挣十五块钱一个月。局里管教严，孩子长得干净清 秀，穿上一件灰色制服，见过的人都说相貌有福气，长大一定有出息。王嫂怕他不学好， 一来就骂骂，装成生气样子，要孩子赶快回去。孩子虽是她唯一宝贝，可并不娇惯，守规 矩，从不胡乱花钱。王嫂在这一家中的工作是洗衣烧饭，间或同卖鸡蛋清茅房的乡下人嚷嚷，一切动机无 不出于护主。为人性情忠诚而快乐，爱清洁，乂惜物不浪费，所以在一家中极得力，受一 家
3、重视。这点重视为王嫂所感觉到时，引起她的自尊心，事情便做得更有条理。有一天，另外一个乡下妇人来了，带了些新蚕豆来看王嫂，两人一面说一面抽抽咽 咽。来人去后，问起原因，才知道一年前那个作新媳妇的女儿，己在两个月前死掉了。来 的就是那女儿的婆婆。女儿生产，在乡卜得不到医药照料，孩子生下地两天，女儿流血不 止，家里人全下了田，想喝水不得水喝，喝了些水缸脚沉淀，第二天就腹痛死去了。孩子 活了两个月，也死去了。经过这样大变故的王嫂，竟还是一切照常，用来稳定她的生命或 感情的，原来是古人的“生死有命，富贵在天”八个字。吃晚饭时，王嫂加添一碗新蚕豆，就是白天那亲家送来的。两亲家说起女儿时，心酸淮阴屠中少年有
4、侮信者，曰：“若虽长大，好带刀剑，中情怯耳。”众辱之，曰：“信能死，刺我；不能死，出我胯下。”于是信孰视之，俯出胯下，蒲伏。一市人皆笑 信，以为怯。及项梁渡淮，信仗剑从之，居麾下，无所知名。项梁败，又属项羽，以为郎中。数以 策干项羽，羽不用。汉王之入蜀，信亡楚归汉。坐法当斩，其辈十三人皆已斩，次至信， 信乃仰视，适见滕公，曰：“上不欲就天下乎？何为斩壮士！ ”滕公奇其言，壮其貌，释 而不斩。与语，大悦之。言于上，上拜以为治粟都尉，上未之奇也。信数与萧何语，何奇之。至南郑，诸将行道亡者数十人，信度何等已数言上，上不我 用，即亡,何闻信亡，不及以闻，自追之。人有言于上曰：“丞相何亡。”上大怒。居一
5、 二日，何来谒上。上且怒且喜，骂何曰：“若亡，何也？ ”何曰：“臣不敢亡也，臣追亡 者。”上曰：“若所追者谁？”何日：“韩信也。”上复骂曰：“诸将亡者以十数，公无 所追。追信，诈也。”何日：“诸将易得耳，至如信者，国士无双。王必欲长王汉中，无 所事信；必欲争天下，非佶无所与计事者。”王曰：“吾亦欲东耳，安能郁郁久居此 乎！”何日：“王计必欲东，能用信，信即留；不能用，信终亡耳。王曰：“吾为公以 为将。”何日：“虽为将，信必不留。王曰：“以为大将。”何曰：“幸甚！”于是王 欲召信拜之。何曰：“王素慢无礼，今拜大将如呼小儿耳，此乃信所以去也。王必欲拜 之，择良日，斋戒，设坛场，具礼，乃可耳。”王许
6、之。诸将皆喜，人人各自以为得大 将。至拜大将，乃韩信也，一军皆惊。（节选自史记淮阴侯列传） 8.对下列句子中词语的解释，错误的一项是A.始为布衣时，贫无行 行：品行 B.信往，不为具食 具：准备C.若虽长大，好带刀剑 若：如果 D.于是信孰视之孰：通“熟”，仔细9 .下列句中“之”字用法不同的一项是A.人多厌之者B.上未之奇也C.臣之壮也，犹不如人 D.君为我呼入，吾得兄事之.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A.韩信因家里贫穷，吃不上饭。在亭长家寄食几个月后，亭长的妻子不给他饭吃，而一 位漂母不仅给韩信饭吃，还说不图韩信的报答。B.韩信身材高大，并带有刀剑，面对别人的侮辱，没有奋
7、起反抗，因为他想到要报答漂 母和成就大业，因而亳不犹豫地接受了胯下之辱。C.韩信在犯法当斩时，滕公见他出语不凡，相貌堂堂，没有斩他。滕公同他交谈后，更 是高兴，就向汉王推荐，汉王让他做了治粟都尉。D.箫何劝说汉王一定要重用韩信，不然他就会走掉。汉王开头说看在萧何的情面上让韩 信做将领，萧何认为不妥，最终汉王让韩信做了大将.11.翻译句子（1）信度何等已数言上，上不我用，即亡。（2）王必欲长王汉中，无所事信；必欲争天下，非信无所与计事者。参考答案：8.C 9.C 10. B11. （1）韩信估计萧何等人已经多次向汉王推荐自己，（但）汉王不任用自己，就逃跑 了。（2）大王假如要长期在汉中称王，便不
8、必任用韩信，假如要争夺天下，除了韩信就再没 有可以和您计议大事的人了。【8题详解】此题考核理解常见文言实词在文中的含义的能力，平时注意积累，答题时注意分析词语前 后搭配是否得当，还要注意文言文中常常出现以今释古的现象。同时注意通假字、词类活 用、古今异义、一词多义等。题中C项，若：你。故选C。【9题详解】此题考核理解常见文言虚词在文中的含义和用法的能力，重点记忆考纲规定的18个文言 虚词的用法和意义，还要重点记忆课本中的经典例句。此题重点考核“之”，题中C项， 助词，主谓之间取独，其余三项均为代词，他。故选C。【10题详解】这是一道归纳内容要点，概括中心意思的题目，是文言文必考的题目，错误选项
9、的设置多 以人物、事件、时间、地点的错位为重点，有时会在一些词语的翻译上命题，因对词语翻 译错误而出现误判，有时还涉及到文章写作手法的分析。内容的角度答题时注意分析选项 涉及到的上下文，注意核实这些情节，手法上注意手法是否正确，效果分析是否合理。题 中B项，不一定想到报答漂母和成就大业，“亳不犹豫”与原文“熟视”不符合。接受侮 辱重点是表现韩信好汉不吃眼前亏忍让之心。故选Bo【11题详解】这是一道考核理解并翻译文中句子的题目，答题时注意宜译，重点注意句中重点实词、虚 词、活用和句式的翻译。此题注意，度：估计；数：多次；不我用：宾语前置句，不任用 自己；即：就；必：假如；事：任用；非：除了。【参
10、考译文】淮阴侯韩信，是淮阴人。当初为平民百姓时，贫穷，没有好品行，不能够被推选去做 官，又不能做买卖维持生活，经常寄居在别人家吃闲饭，人们大多厌恶他。曾经多次前往 下乡南昌亭亭长处吃闲饭，接连数月，亭长的妻子嫌恶他，一早把饭煮好，在床上就吃掉 了。开饭的时候，韩信去了，却不给他准备饭食。韩信也明白他们的用意。i怒之下，最 终离去不再回来。韩信在城下钓鱼，有几位老大娘漂洗涤丝棉，其中一位大娘看见韩信饿了，就拿出饭 给韩信吃。几十天都如此，直到漂洗完毕。韩信很高兴，对那位大娘说：“我一定重重地 报答老人家。”大娘生气地说：“大丈夫不能养活自己，我是可怜你这位公子才给你饭 吃，难道是希望你报答吗？”
11、淮阴屠户中有个年轻人侮辱韩信说：“你虽然长的高大，喜欢带刀佩剑，其实是个胆 小鬼罢了。”又当众侮辱他说：“你要不怕死，就拿剑刺我；如果怕死，就从我胯下爬过 去。”于是韩信仔细地打量了他一番，低下身去，趴在地上，从他的胯下爬了过去。满街 的人都笑话韩信，认为他胆小。等到项粱率军渡过了淮河，韩信持剑追随他，在顶粱部下，却没有名声。项粱战败， 又隶属项羽，项羽让他做了郎中。他屡次向项羽献策，以求重用，但项羽没有采纳。汉王 刘邦入蜀，韩信脱离楚军归顺了汉王。因为没有什么名声，只做了接待宾客的小官。后来 犯法判处斩刑，同伙十三人都被杀了，轮到韩信，他抬头仰视，正好看见滕公，说：“汉 王不想成就统一天下的
12、功业吗？为什么要斩壮士！”滕公感到他的话不同凡响，见他相貌 堂堂，就放了他。和韩信交谈，很欣赏他，把这事报告汉王，汉王任命韩信为治粟都尉。 汉王并没有察觉他有什么出奇超众的才能。韩信多次跟萧何谈话，萧何认为他是位奇才。到达南郑，各路将领在半路上逃跑的有 几十人。韩信估计萧何等人已经多次向汉王推荐自己，（但）汉王不任用自己，就逃跑 了。萧何听说韩信逃跑了，来不及报告汉王，亲自追赶他。有人报告汉王说：“丞相萧何 逃跑了。汉王大怒，如同失去了左右手。过了一两天，萧何来拜见汉王，汉王又是恼怒 又是高兴。骂萧何道：“你逃跑，为什么？ ”萧何说：“我不敢逃跑，我去追赶逃跑的 人。”汉王说：“你追赶的人是谁
13、呢？ ”回答说：“是韩信。”汉王又骂道：“各路将领 逃跑了几十人，您没去追一个；却去追韩信，是骗人。”萧何说：“那些将领容易得到。 至于像韩信这样的杰出人物，普天之下找不出第二个人。大王假如要长期在汉中称王，便 不必任用韩信，假如要争夺天下，除了韩信就再没有可以和您计议大事的人了。但看大王 怎么决策了。”汉王说：“我是要向东发展啊，怎么能够内心苦闷地长期呆在这里呢？ ” 箫何说：“大王决意向东发展，能够重用韩信，韩信就会留下来，不能重用，韩信终究要 逃跑的。”汉王说：“我为了您的缘由，让他做个将军。”萧何说：“即使是做将军，韩 信一定不肯留下。”汉王说：“任命他做大将军。”萧何说：“太好了。”
14、于是汉王就要 把韩信召来任命他。萧何说：“大王向来对人轻慢，不讲礼节，如今任命大将军就像呼喊 小孩儿i样。这就是韩信要离去的原因啊。大王决心要任命他，要选择良辰吉日，亲自斋 戒，设置高坛和广场，礼仪要完备才可以呀。”汉王答应了萧何的要求。众将听到要拜大 将都很高兴，人人都以为自己要做大将军了。等到任命大将时，被任命的竟然是韩信，全 军都感到惊讶。5 .阅读下面的内容，完成下面3题司马相如者，蜀郡成都人也，字长卿。少时好读书，学击剑，故其亲名之日犬子。相如既 学，慕蔺相如之为人，更名相如。以优为郎，事孝景帝，为武骑常侍，非其好也。会景帝 不好辞赋，是时梁孝王来朝，从游说之士齐人邹阳、淮阴枚乘、吴
15、庄忌夫子之徒，相如见 而说之，因病免，客游梁。梁孝王令与诸生同舍，相如得与诸生游土居数岁，乃著子 虚之赋。会梁孝王卒，相如归，而家贫，无以自业。素与临邛令王吉相善，吉日：“长卿久宦游不 遂，而来过我。”于是相如往，舍都亭。临邛令缪为恭敬，日往朝相如。相如初尚见之， 后称病，使从者谢吉，吉愈益谨肃。临邛中多富人，而卓王孙家僮八百人，程郑亦数百人，二人乃相谓日：“令有贵客，为具 召之。”并召令。令既至，卓氏客以百数。至日中，谒司马长卿，长卿谢病不能往。临邛 令不敢尝食，自往迎相如。相如不得己，强往，一坐尽倾。酒酣，临邛令前奏琴日：“窃 闻长卿好之，愿以自娱。”相如辞谢，为鼓一再行。是时，卓王孙有女
16、文君新寡，好音， 故相如缪与令相重，而以琴心挑之。相如之临邛，从车骑，雍容闲雅甚都；及饮卓氏，弄 琴，文君窃从户窥之，心悦而好之，恐不得当也。既罢，相如乃使人重赐文君侍者通殷 勤。文君夜亡奔相如，相如乃与驰归成都。家居徒四壁立。卓王孙大怒日：“女至不材， 我不忍杀，不分一钱也！ ”人或谓王孙，王孙终不听。文君久之不乐，日：“长卿第俱如 临邛，从昆弟假贷犹足为生，何至自苦如此！ ”相如与俱之临邛，尽卖其车骑，买一酒舍酷酒，而令文君当始。相如身自著犊鼻裤，与保庸杂作，涤器于市中。卓王孙闻而耻 之，为杜门不出。昆弟诸公更谓王孙臼：“有一男两女，所不足者非财也。今文君已失身 于司马长卿，长卿故倦游，虽
17、贫，其人材足依也。且又令客，独奈何相辱如此！ ”卓王孙不得已，分予文君僮百人，钱百万，及其嫁时衣被财物。文君乃与相如归成都，买山宅,为富人。（节选自史记？司马相如列传）注：犊鼻裤（kUn）：形似犊鼻的短裤。古时之裤，无裆谓挎,有裆谓辉，统称裤。6.对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（）A.使从者谢吉B.临邛令前奏琴日C.长卿第俱如临邛I）.昆弟诸公更谓王孙日谢：拒绝奏：弹奏第：只要更：轮番7.下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一组是（）A.以贤为郎B.因病免，客游梁C.相如与俱之临邛D.卓王孙闻而耻之敛资财以送其行请以剑舞，因击沛公于坐又间令吴广之次所旁丛祠中遏其生气，以求重价，而
18、江浙之梅皆病8.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（）A.司马相如在朝廷做武骑常侍期间，孝景帝不喜欢辞赋，批评他爱好文学，于是司马相如就借口有病而辞了官职，旅居梁国。B.卓家的宴会司马相如本不愿去，后由于临邛县令的殷勤，不得已而勉强前往，而这次 宴会恰恰促成了他和卓文君的爱情。C.卓文君私奔司马相如，卓王孙十分生气，不愿在经济上给以资助，后两人买了一间酒 店来维持生计，生活倒也平静。D.卓王孙听说司马相如和卓文君开酒店谋生，感到耻辱，后由于兄弟及长者们的劝说， 还是资助了他们，使女儿女婿成了富人。参考答案:6. B7. C8. A）（2 分）绝如缕：细子愀愀：忧曾：虽：虽然。）（2
19、 分）A.逝者如斯，而未尝往也B.于是饮酒乐甚，扣舷而歌之师道之不传也久矣挟飞仙以遨游，抱明月而长.阅读下面文言文，完成13 17题。（每小题2分，共10分）于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。歌日：”桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光。渺渺兮予怀， 望美人兮天一方。”客有吹洞箫者，倚歌而和之，其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉。余 音袅袅，不绝如缕。舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之愁妇。苏子愀然，正襟危坐，而问客日：“何为其然也？ 客日：“月明星稀，乌鹊南 飞，此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于 周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，触胪千里，旌旗蔽空，配酒临江，横槊赋 诗，固一世
20、之雄也，而今安在哉？况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友糜鹿，驾一叶之 扁舟、举匏尊以相属。寄蜉峭于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟 飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。”苏子日：“客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长 也。盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽 也，而乂何羡乎！且夫天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽一亳而莫取。惟江上之清 风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭，是造物者之无 尽藏也，而吾与子之所共食。”（苏轼赤壁赋）.对下列句子中加点的词的解释，不正确的一
21、项是（A.不缕丝。B苏妫 八，、愁凄怆。C.而天地曾不能以一瞬竟，简直。）.苟非吾之所有，虽一毫而莫取.下列句中加点虚词的意义和用法相同的一项是（C.举匏尊以相属木直中绳，糅以为轮D.山川相缪，郁乎苍苍知不可乎骤得.下列各句中，加点的词的用法与例句相同的一句是（）（2分）例句：方其破荆州，卜.江陵，顺流而东也A.舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之矍妇B.侣鱼虾而友糜鹿ks5uC.假舟楫者，非能水也，而绝江河D.上食埃土，下饮黄泉.下列各句中，与例句句式相同的一项是（）（2分）例句：何为其然也A.渺渺兮予怀B.客有吹洞箫者C.而今安在哉D.蚓无爪牙之利，筋骨之强.对上面语段解说不正确的一项是（）（2分）A.
22、 “客”描述曹操打败刘备、攻破荆州、沿江东下、战舰千里、旌旗蔽日的宏大场 面，目的是赞扬曹操的军事才能。B.文中之“客”有感慨人生短促无常的悲观情绪。C.作者借主客问答的形式，抚今追昔，畅述对天地人生的感悟。D.苏子的思想较为积极，水长流，月永生，宇宙和人生都是永恒的。参考答案：13. （2 分）D （D、即使）（2分）B （A、语气助词，表肯定语气/音节助词，表停顿B、两者均为连词，表修 饰，“地” C、连词，表目的，“来”/介词，“把D、形容词词尾，“的样子” /音节助词，无义。）（2分）C （A、动词的使动用法，B、名词的意动用法，C与例句均为名词活用为动 词，D、名词作状语。）14.
23、（2分）C （A为谓语前置句，BD为定语后置句，C与例句均为宾语前置句。）（2分）A （A、错在“目的是赞扬曹操的军事才能”。“客”的目的是感慨人生短促 无常。）略三、语言文字运用（20分，共4题）7.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是 太阳刚下山了，, ，O这时候蜜蜂和蝴蝶都不见了，只是听得见水边青蛙的叫 声，像是在歌颂月夜下菜园的美景。菜园中还散发着阳光留下的余温菜园完全是另外的景致了待到月亮升起的时候只是见月光像泉水一样倾泻下来分不清哪里是花，哪里是菜把那些开花的不开花的植物全都镀上一层银光A. B.C.D.参考答案：D试题分析：本题考查学生句子排序能力。题干要求选出“
24、衔接最恰当的一组”，由“太阳 刚下山了可知必为首句，然后写月光下菜园的景象：交代月亮升起，为菜园景象 的总领句，再按照逻辑关系不难推出的顺序。故选D。8 .卜面文段有三处推断存在问题，请参照的方式，说明另外两处问题。2017年寒假，厦门理工大学发出10万元“亲情红包”鼓励学生回家过年。可见，物 奖励必然能让更多学生假期回家看看。由此可知，思想教育固然重要，但外在手段更能激 发学生的内在德行，只要学生有了好的德行，大学教育就是完美的教育。质奖励未必能让更多学生假期I可家看看。0。参考答案：（1） .外在手段未必（比思想教育）更能激发学生的内在德行。（2）.使学生具备好的德行的大学教育未必就是完美
25、的大学教育。试题分析：此题考查仿写等语言运用表达的能力。解答时，需要认真审题，尤其仔细阅读 所给的语段，明确句的表达方式，然后再从文段中找出推断错误的地方，从而得出答 案。题目中所给句是针对“物奖励必然能让更多学生假期回家看看”而言，另外两处有 问题的语句分别是“外在手段更能激发学生的内在德行”“只要学生有了好的德行，大学 教育就是完美的教育”，推断存在的问题为“更能”“就是”，不是必然关系。因此答案 可以定为：外在手段未必更能激发学生的内在德行；使学生具备好的德行的大学教育未必 就是完美的大学教育。9 .为下面一段话拟一个概括性的标题。（不超过18个字）（4分）从聊斋志异这部文言短篇小说集可
26、以看到，蒲松龄将魏晋风流性 情层面的“真”发展为更加执着的“痴”，“痴于情”是他人格构成中的基础，并 在聊斋志异中塑造了 系列痴男痴女的形象；其次，蒲松龄使魏晋风流自我层 面的“狂”具有了审美的浓厚意味，以高扬的自我精神傲视一切不合理的世态人 情，通过聊斋志异塑造了一系列狂生的形象；最后，对魏晋风流超我层面的旷 达自然，蒲松龄又通过笔下的人物为其理想的境界加入了和谐浪漫、平凡而又超凡 的爱情因素。答：参考答案：蒲松龄（或聊斋志异）对魏晋风流的借鉴与超越（或发展）.仿照划横线句子的表述，再续写两个句子，将语段补写完整。（5分）大自然能给我们许多启示：大地能载万物，是在告诉我们求学要广读博览：青
27、松不惧风雪，是告诉我们做人要坚强刚毅； , 参考答案：参考示例：稻谷低垂着头，是在告诉我们处世要谦让虚心；绳索锯断木头，是在告 诉我们做事要持之以恒；雄鹰翱翔天空，是在告诉我们眼界要阔大高远。（应有 “大自然”的对象，特点要恰当，句式基本一致。）六、写作（60分，共1题）10 .写作（70分）阅读下面的材料，根据要求作文。（70分）在一次追思“文化昆仑”钱钟书先生的活动中，清华大学一位老师这样说： “修身齐家治国平天下前面还有两句是格物致知、诚意正心，这便是让我们心有 所止，心在焉。钱先生学问做的如此出色，就是因为心在焉”。但是看看我们周围， 看看我们今天这个社会，有多少人则是“心不在焉”请以
28、“心要在焉”为题，写一篇议论文，不少于800字。参考答案：略略酸的，眼睛湿莹莹的，都念着女儿。王嫂死了女儿，儿子却好好的。一个月必来看她一次，就便把工薪全部缴上，王嫂点 清了数目，另外送他两块钱作零用。这家里同别的人家一样，有鸡，有狗，有猫儿。这些生物在家中各有一个地位。这一 切却统由王嫂照管。把午饭开过，锅碗盘盏洗清楚后，王嫂在院中石碌旖上坐下喂鸡，看鸡吃食。看见横 蛮霸道的大公鸡欺侮小母鸡时，就追着那公鸡踢一脚，一面骂着：“你个良心不好的扁毛 畜生，一个小小肚子吃多少！我打死你！ ”公鸡还是大模大样不在乎，为的是这扁毛畜 生，己认识了王嫂实在是个好人。每天大清早，家中小黑狗照例精神很好，无
29、伴侣可以相 互追逐取乐，因此一听公鸡伸长喉咙鸣叫，就似乎有点恶作剧，必特意来追逐公鸡玩。这 种游戏自然相当激烈，是公鸡受不了的。因此这庄严生物，只好一面绕屋奔跑一面咖呵咖呵叫唤，表示对这玩笑并不同意，FL 盼望有人来援救出险。这种声唤自然引起了一家人的关心，但知道是小狗的恶作剧，谁也 不理会，到后真正来援救解围的，照例只有王嫂一人。那时节王嫂也许已经起床，在厨房烧水了，就舞起铁火钳出来赶狗，同小狗在院中团 团打转。也许还未起床，小狗恶作剧闹到自己头上，必十分气愤，从房中拿了一根长竹竿 出来打狗。这支竹竿白天放在院子中晒晾衣服，晚上特意收进房中，预备打狗。小狗聪明 懂事，食料既由王嫂分配，对王嫂
30、自然相当敬畏，眼见那根竹竿，是王嫂每天打它用的。 只是大清早实在太寂寞了，兴致又特别好，必依然折磨折磨大公鸡，自己也招来两下打， 因此可好像一个顽皮孩子一般，跑到墙角去撒一泡尿，不再胡闹，乐意结束了这种恶作 剧。尽管挨骂，挨打，小狗心中还是清楚明白，一家中唯有王嫂最关心它。（有删改）9.下列对这篇小说的赏析，不准确的两项是（）（）A.王嫂的儿子在城西区茶叶局服务当差，他一来，王嫂就骂骂，这并不是因为他犯了 错，而是因为王嫂怕他学坏。B.王嫂的女儿来看王嫂，大家都来看她并称赞她可爱俊俏，就连主人也热情地留她吃 饭，这说明王嫂的生活环境淳朴。C.王嫂的女儿生产后因大出血去世了，生的孩子不久后也没了
31、，但王嫂在主人家还是 “一切照常”，这表现了她的麻木。D.小说第四段一方面交代了王嫂的女儿去世的具体原因，另一方面暗示了全文的主题： 小人物在残酷的命运面前奋力抗争，但无能为力。E.这篇小说以自然朴实的语言记叙了一个旧社会底层人物王嫂的故事，表现了作者对小 人物命运的关注。10 .请简要分析小说主人公王嫂这一人物形象.11 .小说后半部分写王嫂对待公鸡和小狗的情况，作者这样安排有什么用意？请结合全 文，谈谈你的看法。参考答案：9. CD.生活于社会的底层，相信命运的安排，信奉“生死有命，富贵在天”；对主人忠 心耿耿，勤劳能干、节俭，深受主人的重视与信赖；爱护自己的子女，但是不溺爱孩 子；意志坚
32、强，亲人逝去的苦难并没有使王嫂失去对生活的信心；善良，对主人家的 小动物充满爱心。10 .使人物形象更加丰满。小说后半部分描写王嫂对待公鸡和小狗的情况，不仅体现了 她的勤劳，也说明她时待动物同样充满爱心，表现了她的心地善良。使小说情节更加丰 富。小说前半部分主要写王嫂如何对待自己的子女和主人一家，后半部分写王嫂如何对待 主人家的小动物，展示了小人物的日常生活的不同方面，增强了文章的可读性。突出人 物情感。小说后半部分写王嫂对待公鸡和小狗的情况，与前半部分所写的她对待女儿的死 的情况形成对比，突出王嫂情感的内敛与压抑。使小说主题更丰富。王嫂作为旧社会的 一名传统女性，女儿因生产而死，她“竟还是一
33、切照常”，这体现了她的宿命论思想；而 对待小动物的情况，则体现了王嫂身上具有中国传统女性的朴素、善良等美德。9.试题分析：此题考核对文学作品的思想内容与艺术特色的综合赏析能力。答题时要求 明确具体的考核的要点，然后结合文章内容判断正误，题中前三个选项考核内容，D项考 核语段作用，E项考核风格，其中C项，这表现了她的麻木”的说法不当，女儿去世，王 嫂也很伤心，只是压抑着自己的感情，她只能用古人的话“生死有命，富贵在天”安慰自 己。D项，章并未展现小人物的抗争。10 .试题分析：这是一道人物形象概括分析题，解答此类试题，要注意以下几个方面：一 是抓人物的言行，二是抓与人物相关的情节，三是抓作者或者
34、其他人对人物的评价等。具 体作答此题时，要关注王嫂的社会地位，其为人处世中表现出来的精神品质、思想观念 等，当然，这需要以具体的情节为切入点。如从王嫂对待孩子及主人家的小动物的态度可 以看出王嫂是个慈爱而善良的人，从王嫂对待主人的态度可以看出她是个对工作尽心尽 责、对主人忠心耿耿的人。如此分析，便可得出答案。点睛：人物形象特征的题目答题时注意题干的分析，要分清概括是“人物性格特征”还是 “人物形象”二者有区别，区分主要人物与次要人物，要概括和文章的主要情节相关的和 文章的主旨行相关的人物的主要形象特征，注意各点之间不要重合、不要相互包含，答题 的要先概括然后结合文章的列举出能表现该种形象特征的
35、事例。不要只简单的回答性格特 征。本题设题为“王嫂这一人物形象”，注意从文本“情节”入手分析。11 .试题分析：解答此题，考生可根据题干的要求，从小说的几个要素如“人物形象” “情节”“主题”等角度进行探究，需要注意的是，探究必须立足于文本，不可随意 发挥，如从“人物形象”的角度进行探究，就要针对小说中王嫂对待公鸡和小狗的情况表 现了她什么样的精神品质展开。答题时注意要分条陈述。2.现代文阅读。阅读下面的作品，完成1518题。（18分）报 秋宗璞似乎刚过完春节，什么都还来不及干呢，已是长夏天气，让人懒洋洋的像只猫。一 家人夏衣尚未打点好，猛然却见玉簪花那雪白的圆鼓鼓的棒槌，从拥挤着的宽大的 绿
36、叶中探出头来。我先是一惊，随即怅然。这花一开，没几天便是立秋。以后便是 处暑便是白露便是秋分便是寒露，过了霜降，便立冬了。真真的怎么得了！这花的生命力极强，随便种种，总会活的。不挑地方，不拣土壤，而且特别喜欢背 阴处，把阳光让给别人，很是谦让，据说花瓣可以入药。还有人来讨那叶子，要捣 烂了治脚气。我说它是生活上向下比，工作上向上比，算得一种玉簪花精神罢。我喜欢花，却没有侍弄花的闲情。因有自知之明，不敢邀名花居留，只有时要点草 花种种。有一种太阳花又名死不了，开时五彩缤纷，杂在草间很好看。种了几次， 都不成功。“连死不了都种死了。我们常这样自嘲。玉簪花却不同，从不要人照料，只管自己蓬勃生长。往后
37、院月洞门小径的两旁，随 便移栽了几个嫩芽。次年便有绿叶白花，点缀着夏末秋初的景致。我的房门外有一 小块地，原有两行花，现已形成一片，绿油油的，完全遮住了地面。在晨光熹微或 暮色朦胧中，一柄柄白花擎起，隐约如绿波上的白帆，不知驶向何方。有些植物的 繁茂枝叶中，会藏着一些小活物，吓人一跳。玉簪花下却总是干净的。可能因气味 的缘故，不容虫笏近身。花开有十几朵，满院便飘着芳香。不是丁香的幽香，不是桂花的甜香，也不是荷花 的那种清香。它的香比较强，似乎有点醒脑的作用。采几朵放在养石子的水盆中， 房间里便也飘散着香气，让人减少几分懒洋洋，让人心里警惕着：秋来了。秋是收获的季节，我却是两手空空。一年、两年过
38、去了，总是在不安和焦虑中。怪 谁呢，很难回答。久居异乡的兄长，业命喜好诗词。前天寄来南宋词人朱敦儒的西江月：日日深杯酒满，朝朝小圃花开，自歌自舞自开怀，无拘无束无碍。青史几番春梦，红尘多少奇才，不消计较与安排，领取而今现在。我把“领取而今现在”一句反复吟哦，觉得这是一种悠然自得的境界。其实不必深 杯酒满，不必小圃花开，只在心中领取，便得逍遥。领取自己那一份，也有品味把玩、获得的意思。那么，领取秋，领取冬，领取四 季，领取生活罢。15.作者在第一自然段中写到看见玉簪花开，“先是一惊，随即怅然”。（4分）作者为什么吃惊？因为过8个字）因为联系全文看，作者为什么怅然?（不超过10个字）（1）反复用“
39、便”字的好处是：（不超过26个字）（2）反复使用“领取”的好处是：（不超过26个字）18.对文章的分析和鉴赏，正确的三项是（）（3 分）A.玉簪花的芳香似乎有点醒脑的作用，可以提醒人们秋的到来，让人减少一些惰 性。B.本文主旨可以概括为主要赞美那种“生活向下比、工作向上比”的玉簪花精 神。C.作者对“领取而今现在” 一句的吟哦让人们体味到一种悠然自得，面对现实的 人生态度。D. “领取自己那一份”，是劝慰人们及时把握自己应得的那一份，而不要有非分 之想。E.作者借助比较的手法，巧妙地写出了玉簪花所散发出的与其它几种花不同的芳 香。F.作者把玉簪花的绿叶描写为“绿波”，使人们想到生活的长河，有广
40、阔的空间 感和深邃的时间感。参考答案：15. （1）没几天便立秋。（2分）（2）收获的季节却两手空空。（2分）16. 反衬（2分）玉簪花生命力之强（2分）。17. （1）将一个个节气紧凑地衔接起来（2分），强调时光的飞逝（2分）（2）层层铺开，逐步扩大（1分），对本文主旨起强化作用（2分）。18. ACE （选对1个0分，选对2个2分，选对3个3分）3. （9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成79题。目前的再生医学技术已经允许科学家将皮肤细胞改造为与心脏细胞、胰腺细胞和神 经细胞酷似的细胞，但要生成完全成熟的细胞却困难得多，而这是挽救生命疗法的一个关 键的先决条件。最新一期自然杂志刊登了美国
41、科学家在该领域的项重要突破:他们开发出了将人类皮肤细胞转化为成熟的全功能肝细胞的方法，并证实，这些细胞被移植到模拟肝功能衰竭的转基因实验小鼠体内后，仍然能够自行蓬勃生长。在以往关于肝细胞重编程的研究中，由干细胞衍生而来的肝细胞被移植到肝组织中 后，通常很难存活。据每日科学网报道，加州大学旧金山分校格拉德斯通研究所的研究团 队解决了这个问题，他们利用全新的细胞重:编程方法，成功地将人体皮肤细胞转化为了肝 细胞，且与构成原生肝组织的细胞几乎没有区别。“此前的研究需要设法对皮肤细胞重编程，使其恢复到类似干细胞的多能状态（诱 导多能干细胞），然后再培育成肝细胞。”论文的高级作者、格拉德斯通研究所高级研
42、究 员丁胜（音译）解释说，但这些诱导多能干细胞（iPS细胞）并不总是能够完全变身为 肝细胞。所以我们设法将皮肤细胞带到个中间阶段。”他们利用混合了重编程基因和化 合物的“鸡尾酒”，将人类皮肤细胞改造成与内胚层类似的细胞。包括肝脏在内的许多人 体主要器官都是由内胚层细胞最终成熟而形成的。接下来，他们找到了一组可以将这些细胞转变成功能性肝细胞的基因和化合物， 并在儿周之后就观察到了变化。“这些细胞开始呈现出肝细胞的形状，甚至开始执行正规 肝细胞的功能。”论文的另一位领导作者、加州大学旧金山分校博士后学者米拉德雷兹 瓦尼说，“它们还不是完全成熟的细胞，但正在朝这个方向发展。”为了看看这些早期肝细胞在
43、真实肝脏中的表现，研究人员将其移植入小鼠肝 脏，并在之后的9个月时间内，通过测量肝脏特异性蛋白和基因的水平来监测它们的功能 和生长情况。他们发现，移植2个月后，小鼠体内的人类肝脏蛋白水平提升了，这表明移 植的细胞正在转变为成熟的功能性肝细胞；9个月后，细胞生长未出现放缓的迹象。这些结果预示着研究人员已经找到了成功再生肝组织所需的因子。论文的另 位高级作者、加州大学旧金山分校肝病中心副主任霍尔格说：“在未来，我们的技术可能 成为不需要全器官更换或者因供体器官有限而无法移植的肝衰竭患者的一种替代疗法。” 这是一种新的细胞重编程方法，能够将人类皮肤细胞转变为与构成天然肝组织的细 胞几乎无差别的肝细胞
44、。眼前的研究仍有许多问题，但其细胞已能够在移植后数月完全成 熟并生长，这一事实让人感到前景尤其光明。对于不可逆的肝衰竭病症来说，代价不菲的 肝移植是目前唯一的治疗方案，如果干细胞技术能成为一种替代疗法，无疑将为罹患肝衰 竭的数百万病患带来新的希望。（科技日报）7 .下列各项对文中画“”部分内容的理解，最准确的一项是A.科学家已经能够将皮肤细胞改造为与心脏细胞、胰腺细胞和神经细胞酷似的细胞。8 .科学家已经能将与心胴细胞、胰腺细胞和神经细胞酷似的细胞生成完全成熟的细胞。C.科学家已将掌握了将人类皮肤细胞转化为成熟的全功能肝细胞的方法，且这些细胞能在 实验小鼠体内存活。D.科学家利用全新的细胞重编
45、程方法，成功地将人体皮肤细胞转化为了与构成原生肝组 织的细胞没有区别的肝细胞。8.下列对文章有关内容的说法，符合文意的一项是A.此前，科学家将皮肤细胞转化为肝细胞之前还需要使其恢组到类似干细胞的多能状态。8 .科学家设法将皮肤细胞带到一个中间阶段，就能将诱导多能肝细胞完全变为肝细胞。C.包括肝脏在内的所有人体主要器官都是由内胚层细胞最终成熟而形成的。D.科学家们己经找到了 一组可以将诱导多能干细胞转变成功能性肝细胞的基因和化合 物。9 .下列有关说法，不符合作者观点的一项是A.科学家将人类皮肤细胞改造成内胚层细胞，然后再将这些细胞转变成功能性肝细胞。B.研究人员将早期肝细胞移植到小鼠肝脏，发现
46、移植的细胞能转变为成熟的功能性肝细 胞。C.霍尔格表示，在将来，将皮肤细胞改造成肝细胞的技术可能运用到肝衰竭患者的治疗 上.D.新的细胞重编程方法，能够将人类皮肤细胞转变为与构成天然肝组织的细胞几乎 无差别的肝细胞。参考答案：7 .答案 CA不区于突破*B “生成完全成熟的细胞”原义无依据.D度文为“几乎没 有区别）8 .答案，A（B强加关系C舞文信息为“讦多人体主要器宫”,而不是所有.D不是“法导多 能干如胞而是“将人类皮肤细胞改造成的与内胚层类似的如胞”.）9 .答案：A （原文为“将人类皮肤如胞改造成与内胚层类似的细胞） 略二、古代诗文阅读（35分，共3题）4.阅读下面的文字，完成下面小题。淮阴侯韩信者，淮阴人也。始为布衣时，贫无行，不得推择为吏，乂不能治生商贾。 常从人寄食炊，人多厌之者。尝数从其下乡南昌亭长寄食，数月，亭长妻患之，乃晨炊薜 食。食时，信往，不为具食。信亦知其意，怒，竟绝去。信钓于城下，诸母漂，有一母见信饥，饭信，竞漂数十日。信喜，谓漂母曰：“吾必有以重报母。母怒曰：“大丈夫不能自食，吾哀王孙而进食，岂望报乎？ ”