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1、（论语十二章） （诸葛亮出师表） （岑参逢入京使） （杜甫春望） （王安石登飞来峰） （张养浩山坡羊潼关怀古）江苏省南京市南师附中江宁分校20222023学年第一学期九年级语文月考试卷一(24)1 .用课文原句填空。（8分）（1）学而不思那么罔,o,不求闻达于诸侯。故园东望路漫漫,O（4）,家书抵万金。,自缘身在最高层。（6）峰峦如聚,波涛如怒, 在中国古典诗歌中，“落花”常常给人以春光不再、年华易逝的伤感之情，而龚自珍己 亥杂诗（其五）“,”中描绘的“落花” 却有着积极进取、无私奉献的精神。2 .以下词语中加点字的读音完全正确的一项为哪一项 （）（2分） A.记载(zai)B.蓦然(mo)C
2、.禁锢(ku)琐屑（xi爸） *闭塞（se）殷红（yGn）亘古（geng）害怕（qi。） *妥帖（tie）扣人心弦挑拨离间潜移默化(xian)(jian)(qian)D.粗暴(guing)*屏息（bing）3.以下词语书写完全正确的一项为哪一项（绯红（侥i） *）（2 分）惟妙惟肖(xiao)A.战粟B.夺魁C.家眷1）.捡拾酉时 烙印 船浆 焕散对薄公堂 颠沛流离 恍然大悟 完壁归赵雕梁画栋 恃才放旷 目不交睫 有的放矢4.以下填入语段横线上的语句,衔接最恰当的一项为哪一项（）（2分）随着时代的变迁，很多谦辞和敬辞已经淡出了人们的视野，如果现在还有人文绐绐地称 自己的妻子为“拙荆”，不免会被
3、视作迂腐的人。但是，还有不少谦辞和敬辞，依旧会出现 在我们的日常用语中。，知其然并知其所以然，方不至于闹出令人啼笑皆非的笑话来。A.既然还要使用它们，就要用得恰当 B.即使还要使用它们，也要用得恰当C.因为还要使用它们，所以要用得恰当D.无论是否要使用它们，都应该使用得恰当5.以下对相关名著的解说，不正确的一项为哪一项（）（2分） A.水浒传中的武松疾恶如仇，侠肝义胆，有仇必复，有恩必报。从为兄报仇开始,他一步步走向对抗的道路，是下层英雄好汉中富有血性和传奇色彩的人物。B.著名诗人艾青重回诗坛之前，其作品总是充满“土地的忧郁”，我爱这土地就是这一时期的代表作品。之后，他的诗风发生了很大的变化。
4、C.他是一块大自然可以从中雕刻出英雄来的材料一基督教徒和异教徒英雄一法典制定 者、政治家、征服者。这是对简爱中的罗切斯特的评价。D.儒林外史没有贯穿全书的中心人物和故事情节，小说在含而不露、耐人寻味的叙 述中，将人物形象和世俗风貌描摹得形神兼备，人木三分。六月，毕业季。蔷薇花盛开，阳光透过树叶的缝隙，洒落一地的回忆。6 .学校组织毕业演出，拟定了节目方案（如下表），请你按照序曲格式，结合节目内容，概 括第一章主题词。（2分）序曲第一章第二章尾声忆往昔炫青春展未来播放师生学习生活 的视频。合唱：每当我走过老 师窗前舞蹈：老师妈妈 相声：家访 诗朗诵：献给母校的 歌爵士舞：快乐崇拜 时装秀：春天的
5、色 彩武术：风云 歌曲：青春修炼手 卅舞蹈：让梦飞起来 歌曲：夜空中最亮的 星朗诵：少年中国说7 .请你以主持人的身份，拟一段开场白。（30字左右）（4分）.节目组准备在活动中送给老师们一副对联。请选出最恰当的一组（）（2分）A.毕生心血哺新秀桃李成荫四海春 B.日暖风和开桃李笔酣墨浓写春秋C.汗水染成千顷绿一代桃李谱华章 D.赞歌千曲颂园丁 心血勤浇栋梁材二（46）（）阅读下面古诗文，完成914题。（18分）【古诗阅读】登快阁黄庭坚痴儿了却公家事，快阁东西倚晚晴。落木千山天远大，澄江一道月清楚。朱弦已为佳人绝，青眼聊因美酒横。万里归船弄长笛，此心吾与白鸥盟。（注）痴儿：指作者自己。快阁：在今
6、江西省泰和县，作者写此诗时做泰和县知县。朱弦：古 琴的琴弦涂成朱色，所以又叫朱弦。佳人：知心朋友。青眼，指瞳孔，即正眼相看，表示喜爱。8 .这首诗颔联中能表现深秋时节景物特征的词是、o （2分）.这首诗主要表达了诗人怎样的情感？ （2分）【古文阅读】太祖武皇帝，沛国谯人也。姓曹，讳操，字孟德，汉相国参之后。十四年春三月，军至 谯令曰：“自顷已来，军数征行，或遇疫气。吏士死亡不归，家室怨旷，百姓流离，而 仁者岂乐之哉？不得已也。其令死者家无基业不能自存者，县官勿绝縻，长吏存恤抚循，以 称吾意十五年春，下令曰：“自古受命及中兴之君，曷尝不得贤人君子与之共治天下者乎！及其 得贤也曾不出闾巷岂幸相遇哉
7、？今天下尚未定，此特求贤之急时也。假设必廉士而后可用，那么 齐桓其何以霸世！二三子其佐我明扬仄陋,唯才是举，吾得而用之J（节选三国志魏书武帝纪）【注】二三子：诸君 明扬仄陋：明察荐举出身微贱而德才兼备的人。9 .以下对文中画波浪线局部的断句，正确的一项为哪一项（）（2分）A.及其得贤也/曾不出闾巷/岂幸相遇哉B.及其得贤也曾/不出闾巷/岂幸相遇哉C.及其得贤也/曾不出闾巷岂幸/相遇哉D.及其得贤也曾/不出闾巷岂幸/相遇哉.解释以下加点词的意思。（4分）（1）【称】以称吾意（）不以千里称也（）（马说） （2）【举】唯才是举（）死即举大名耳（ ）（陈涉世家） 13 .把文中画横线的句子翻译成现代汉
8、语。（4分）（1）军数征行，或遇疫气。（2）假设必廉士而后可用，那么齐桓其何以霸世!14 .选文里曹操是个怎样的人？请简要分析。（4分）（二）阅读下面文章，完成1519题。（19分）.舌尖上的花香郭发仔友人李教授是同乡，国庆回了老家一题，带回一堆土特产，分了一些予我，其中就有 南瓜花。教授治学严谨，平时不苟言笑，同是农村出身的他提起南瓜花， 那头喜极之状 不断，乐颠颠孩童一般。曾经，老家吃食南瓜花常见。南瓜易种，往土堆里撒几颗种子，经阳光雨露的喂养， 枝枝蔓蔓撒欢似的便爬得到处都是。南瓜花开，喇叭状，花瓣呈五角形，通体都是太阳的金 黄色。南瓜花期长，次第开放，一茬又一茬地开。乡人常将花朵摘下，
9、仔细拣择，清水洗净， 晾干后抹上薄盐，在太阳下晒干，金黄的底色上有淡淡的盐白，如同冲上沙滩的海星。晒干 的南瓜花是乡下农忙或菜荒时救急的一味，油锅烧热，转小火，一朵南瓜花入锅，均匀翻转。 待成焦黄，捞出可食。油炸南瓜花入口酥脆，嚼之有花膏余味。南瓜花在乡人的手里，幻化 出大自然最美妙的另一面。南瓜花的吃法很多，可清炒，可入汤，每一种吃法都是对自然最崇高的敬畏。南瓜花 还是一味廉价的中药。中华本草载，南瓜花可解毒消肿，治咳嗽，除湿排痰，外敷可治 痈疽。不过，旧时饥谨，节俭的乡人并不知道南瓜花的药用之效，只承老辈经验，吃在时令， 盐渍晒干的南瓜花也是智慧的乡人延续生活最保守的方法。然而，并非人人都
10、会这烦琐的制 作工序，田间地头的劳苦也让人无暇顾及这并不起眼的南瓜花。故而常有邻里端了一碗或者 小包馈送，言语间多了简朴的欢笑，多了细微的关切。那时吃南瓜花，于大多数人而言，无 疑是一顿点到为止的佳肴。时至今日，南瓜花鲜有人吃，只在季节的间隙里单独妖媛，继而 一批批悄然落尽。回想起来，李教授的兴奋是有道理的，油炸南瓜花是记忆，是生活，更是 人情。顺应时节，以花入惧，是一种田园雅趣，此俗古已有之。屈子在离骚中吟诵“朝 饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英”，既表露了人格志向的高洁，也道出了远古时人食花的 秘密。本草纲目中多有花木之用的记载，吃食鲜花有美容护肤、健脑益智的妙用。明代 王象晋在群芳谱中介绍
11、，用玉兰花裹面油炸，外层金黄酥脆，内里软嫩白玉，食之清香 怡人，著从心动。古人吃花，多有诗词吟赋，故而不止于口舌滋味，精神的体验更多了一重。这一点， 我是后来读红楼梦时感悟到的。红楼梦多，花也多。各色人物在贾府大观园中花开花谢， 演绎了一场风花雪月的豪华人世。曹公用心，行文处将香花开了菜单，也入了人情味。桂花 佐菜，蒋玉菌睹物思人，戏称“花气袭人知昼暖”。怡红院中多玫瑰，宝玉爱其红妆，把寓 所装点得闺阁绣房一般，还要袭人调制玫瑰卤子和玫瑰清露作日饮。妙玉清雅，把梅花雪露 埋于地下，待用泡茶，可谓将花饮吃出了天地精妙。红楼飞花处处花，以花入惧，其中的精致和认真，不过贾府大厦将倾前的虚幻浪漫。 贾
12、府的生活令人神往，现实的粗厉却将每一个人打回了生活的原形。小时村人嘴里味杂，吃 南瓜花，也吃芙蓉花。芙蓉入夏抽条，村子前面的水渠两岸，全是芙蓉生发的新枝。芙蓉全 盛入秋，金阳之下渐次满树芳华。芙蓉开花时有喷张之势，仿佛一夜之间翻开，殷红如脂， 凝白似膏，交相辉映，夏的烈火与秋的霜气在枝头吐露，粗陋的村子一时如嫁娶般热闹。不 过，芙蓉花开，于乡人而言是一时的精神饱满，日子里更看重的是一日三餐。常有勤勉妇人 一篮一篮摘了，洗净后在竹罩上铺开，晾干，上盐，让那当秋的荣光在秋阳里继续酝酿。晒 干的芙蓉花纳入瓷中，封存。待冬月食紧，取出油炸，干瘦的时令瞬间饱满起来。以花入饼，大自然的馈赠与人类的智慧一拍
13、即合，使味觉与精神一同饱满起来。以花入饼，在文人眼里是一种情调，在乡人日子里是一种烟火，在我的记忆里，那么是一 种成长过程中的时光花絮。（选自海外文摘文学版2022年2月，有删改）.请结合文章内容简要分析作者分别从哪几个角度叙写了 “舌尖上的花香二（3分）15 .联系上下文，分析以下句中加点词语的内涵。（4分）南瓜花的吃法很多，可清炒，可入汤，每一种吃法都是对自然最崇高的敬畏。* .文章开头提到李教授“平时不苟言笑”，为何提起南瓜花就“乐颠颠孩童一般”？（4分）17 .请自选角度，赏析第段画横线的句子。（4分）芙蓉开花时有喷张之势，仿佛一夜之间翻开，般红如脂，凝白似骨，交相辉映，夏的烈 火与秋
14、的霜气在枝头吐露，粗陋的村子一时如嫁娶般热闹。18 .我阅读，我收获！你们班的同学从这篇文章中习得很多写作技巧，你们小组的同学认为 结尾值得借鉴，请你作为小组代表进行总结发言。（4分）（三）阅读下面文章，完成2022题。（9分）品悟文章之美虽说文无定法，但文章是枯燥无味还是引人入胜，是空洞无物还是见解独到，不难分 出优劣高下。这背后，既有遣词造句、修饰打磨等为文之术的差异，更有格局视野，思维理 念等为文之道的不同。真正力透纸背、洞穿世事、直指人心的，是为文者的思想张力和理性 魅力。文章之美是一种思想之美，也是一种哲学之美。文章之美透射逻辑之美。文字是思维的载体，逻辑是思维的内核。一篇好的文章在
15、形 式上一定是符合逻辑的，符合人们的一般思维规律，让人看得清楚、读得明白。如果文章让 人感觉思路不清、语焉不详，大多是逻辑出了问题：或者是概念模糊不准确，或者是划分混 乱不周延，或者是推理矛盾不科学，或者是论证跳跃不充分，等等。逻辑清晰、论证严密只 是第一步，通过由表及里的分析、由此及彼的推演，深刻探究存在物当中的规律、存在于人 心之中的共识从而到达一语中的、一鸣惊人的效果。文章之美透射伦理之美。伦理是人与人相处的各种道德标准。作文如做人。一定要符 合公序良俗，在喜怒哀乐、是非对错、美丑善恶等方面展现鲜明态度。一篇好的文章，即使 是业务类的，都会带有一定的感性色彩，提倡什么、反对什么，表扬什么
16、、批评什么，立场 明确、态度清晰、观点持正。文章的伦理之美在于让读者清楚地理解哪些是原那么底线，哪些 是基本要求，哪些是具体标准，哪些是希望号召，不能含糊其词、模棱两可，更不能僭越法 理人伦、世道人心。文章之美透射关学之美。美学的研究对象是美的形式和意象，具体到文章中，是要善 于运用修辞手法和文字技巧，营造美的意象和境界，给人以耳目一新、酣畅淋漓的美的享受。 比方，恰当运用排比、对偶、比喻、设问、反问等修辞手法，让文字灵起来、富于变化；注 意开头、中间、结尾各局部的搭配呼应，让文章结构完整、比例协调；改进表达方式。借鉴 美的意象，融入自然之美、人文之美。“文以载道只有让思想之根深扎实践沃土，充
17、分吸收阳光雨露和大地滋养，才能 浇灌出美妙动人的文章之花。（选自人民日报，有删节）.本文的中心论点是什么？ （3分）19 .请梳理选文的论证思路。（3分）.第段画线句子主要运用了哪种论证方法？有什么作用？ （3分）三（50）.阅读下面材料，按要求作文。不再懒惰，我们会收获勤奋的人生；不再溺于懊恼，我们会得到豁然开朗的生活；不再沉 于纠结，世界会春暖花开，山高路远请以“终于，我不再为题,写一篇文章。要求：将题目补充完整；除诗歌、剧本以外、文体不限；不少于600字；文中不要 出现（或暗示）本人的姓名、校名。参考答案一（24 分）（8分，每横线1分,错、漏、添字均不得分）（1）思而不学那么殆（2）苟
18、全性命于乱世（3） 双袖龙钟泪不干（4）烽火连三月（5）不畏浮云遮望眼（6）山河表里潼关路（7）落红不 是无情物化作春泥更护花1. （2 分）B A.亘古（geng）gen； C.禁锢（ku）gu； I）.绯红（俣i）fei； 应选Bo（2分）B A.战粟一一战栗，对薄公堂一一对簿公堂；C.船浆一一船桨；D.焕散一一涣 散，完壁归赵完璧归赵；应选B。2. （2分）A （结合语境，“还有不少谦辞和敬辞，依旧会出现在我们的日常用语中”，说明 不少谦辞和敬辞还是要使用的。A项“既然就”是推论因果关系，与原意相符；B项为 假设复句，与原意不符；C项为因果关系，根据语境，并非一定要使用它们，也与原意不符
19、； D项为条件关系，与原意不符）（2分）C （这是对圣约翰的评价）3. （2分）例如：颂师恩（必须是3个字，必须为动宾结构）（4分）例如：尊敬的各位老师，亲爱的同学们，大家好！忆往昔，岁月如歌。朵朵白云 记录了你们的朝夕陪伴，依依杨柳倾听过青春的甜甜畅想，我相信，在这个收获的季节里, 我们会一起度过这段快乐的时光！现在我宣布，毕业演出正式开始！（称呼1分，回忆往昔 生活，表达感激、不舍之情1分，宣布活动开始1分，语文表达1分）4. （2 分）B二（46 分）5. （2分）落木 天远大（2分，答出任意两点即可）对公事（官场生活）的厌倦；对大自然美好景色的热 爱；因世无知己（缺少知音）、怀才不遇而
20、借酒浇愁的苦闷和感慨；还有辞官还乡、回 归自然过那种自由自在生活的愿望的流露。6. （2 分）A（4分，每个1分）（1）符合、适合 著称 （2）举荐、推举 成就7. （4分，每题1分）（1）军队屡次远征，有时还遇到瘟疫。假如一定是廉洁之士然后才能被任用，那么齐桓公凭什么称霸天下呢？8. （4分，每点2分）关爱士兵。他令官府要慰问救济有困难的战死士兵家庭，不得停 止供应食粮；重视人才。他认为执政者应该寻访贤才，唯才是举。（意思接近即可） 15. （3分，每点1分）一是回忆儿时在乡村大家吃食南瓜花、芙蓉花的生活化的情景；二 是古代文人在诗词作品中提及“以花入馔”的田园雅趣”；三是文学作品红楼梦中各
21、色 人物在贾府大观园演绎食花的人间情味。16. （4分）“敬畏”是人类对待事物的一种既敬重又害怕的态度（1分）。在饥馍年代，南瓜 花可以救农忙或者菜荒之急（1分），乡人们在物质贫乏的年代靠着南瓜花乐观面对生活（1 分），每一种吃法都传递着人们对大自然馈赠的敬重和感激之情（1分）。（要答出“乐观的 生活态度”、“对自然的敬重和感激（4分）对于不苟言笑的李教授而言，南瓜花勾起了童年在农村生活的美好回忆（2分）， 吃食南瓜花凝聚着乡人们延续生活的智慧和积极乐观的生活态度（1分），传递着乡亲们的 淳朴乡情（1分）。因此，他乐颠颠的如孩童般，兴奋不已。17. （4分）参考例如：角度一：运用比喻和夸张的修
22、辞手法，将芙蓉花开时的色彩比作胭 脂和白膏，生动形象的写出了芙蓉花的鲜妍美丽；“喷张之势”、“一夜之间翻开极力渲染 芙蓉花怒放、开得繁茂的特点，表现了芙蓉花开给乡村带来了生机和活力，表达了作者对芙 蓉花旺盛生命力的喜爱和赞美。（修辞2分，分析2分，意对即可。）角度二：从语言的角度，这句话长句与短句相间，多用四字短语，如“殷红如脂”、“凝白似 膏”、“交相辉映”读来朗朗上口，富有音韵美，极力渲染芙蓉花开的美丽和繁茂的情态，表 达出作者对芙蓉花旺盛生命力的喜爱和赞美。（句式特点2分；内容和情感2分,意对即可。） 19. （4分）我们组觉得这篇文章的结尾给我们的写作提供了很好的范例：结构上，照应标
23、题，总结全文，使文章结构完整紧凑；内容上，是对全文内容的概括，突出表现了以花入食 是大自然对人类的馈赠以及人类智慧的表达，不仅满足了人们的生活需求，而且丰盈了人们 的精神世界，是文人眼中的情趣，是作者成长的美好印记。（结构和内容方面的作用各2分。 意思相近即可。）20. （3分）文章之美是一种思想之美，也是一种哲学之美。21. （3分）首先通过阐述文章具有魅力的原因，提出了本文的中心论点“文章之美是一种 思想之美，也是一种哲学之美”（1分）。接着从“文章之美要透射逻辑之美、伦理之美、 美学之美”三个方面进行论证（1分），最后得出结论“文以载道”，深化论点，总结全文 （1 分）。22. （3分）
24、比照论证（1分）。把符合逻辑的好文章与让人感觉思路不清、语焉不详的文章 比照（1分），突出强调了文章之美透射逻辑之美（或文字是思维的载体，逻辑是思维的内 核）的观点，进而论证了文章的中心论点，使论证更有说服力（1分）。三（50分）参照南京市中考作文评分标准，建议切入分36分。【写作指导】这是一道半命题作文题。由的题目“终于，我不再，可以推出这 里暗含有一个欲扬先抑的结构，即原来我的思想认识还没有到达这样的境界和高度，抑或这 里面存在一些误会，在经过一些震撼心灵的经历以后，最终我的思想认识升华或者解开了误 会，横线处所填内容学生可以根据自身经历来填写，一定要写出真情实感和思想认识的变 化。【例文
25、】终于，我不再冷漠我在餐厅里张望，很快就看见了 一张幸福微笑唤我名字的脸，“在这里！这里。母亲伸手 招我过去。坐定，听母亲絮絮叨叨，大意就是你怎么又瘦了这么多，最近过得好不好，成绩如何，会不 会有压力我尽力牵动脸上肌肉让自己笑得十分愉快自然，并以此来掩饰自己的冷漠，对她说：“先 点菜。”母亲恍然大悟,赶紧去点菜。一边点一边问我要不要吃些什么，嗓门很大，我十分尴尬 地连声说不用。气氛渐渐变得自然起来。我开始慢慢有条理地与她交谈，谈到未来时我高兴地滔滔不绝 起来，要一个人住，不结婚，旅行还有工作说得这样开心，我忽然止住了，因为母亲流下泪 来。“头发弄到眼睛了母亲流着泪笑，望着她发红的眼睛，我心里忽
26、然有些难过。母亲在我6岁时就丢下我和父亲离去，我不想说她带来的不快，但与她见面时心中却隐 隐有憎恨。毕竟她就这样丢下我，让我很长时间都曾怀疑她根本就不爱我。即便是现在她热 情的来找我，我的内心深处却总有一种冷眼旁观的感觉。可是可是当看她落泪时，我忽然明白，事情过去了这么多年，真正悲哀的是孤身一人 的她吧？和丈夫孩子见面少之又少，我和她对彼此的了解甚至不及班里不太熟识的同学。忽然间，我想拥她人怀，珍惜现在相处的一点一滴。她已经老了。鬓角已冒出了白发，眼角已偷长了暗纹。她对我并不坏，殷切和关心以及长久缺席我的生活而造成的不知所措我都能看到，但我 从来都认为那是她欠我的，从来不曾想过珍惜。孑个惜看她用纸巾擦眼泪的时候，我继续滔滔不绝地规划我的未来。母亲啊，以后一起住一起旅行好不好？母亲啊，你是不是也过得很好，没有压力？母亲啊，我爱你。所以我在心里悄悄承诺,要珍惜与你在一起的每一瞬间。那一刻，我似乎听到我内心深处 坚冰融化的声音。终于，我不再冷漠。点评:文章选材独特新颖,采用欲扬先抑的手法,非常细腻地描写了一个女儿对母亲的心理变 化过程。女儿最终走出冷漠,理解了母亲的痛苦与无奈。其中的细节描写非常生动,感情真挚, 富有感染力。