《2021-2022学年河北省临漳县高考语文考前最后一卷预测卷含解析.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2021-2022学年河北省临漳县高考语文考前最后一卷预测卷含解析.docx（29页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2021-2022高考语文模拟试卷考生请注意：1 .答题前请将考场、试室号、座位号、考生号、姓名写在试卷密封线内，不得在试卷上作任何标记。2 .第一局部选择题每题选出答案后，需将答案写在试卷指定的括号内，第二局部非选择题答案写在试卷题目指定的 位置上。3 .考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。1、在下面一段文字横线处填入语句,衔接最恰当的一组是这里的草不像新疆的那样高大茂密， , , , F ,。而这绿底子上又不时钻出一束束金色的柴胡和白绒绒的香茅草，远望金银相错，如繁星在空。这真是金银一般的草场。它细密而柔软.不见黄沙不见土伏在地上如毯如毡也不像内蒙古的那样在风
2、沙中透出顽强将大地包裹得密密实实除了水就是浓浓的绿A.B.C.D.2、阅读下面的文字，完成后面的题目。忘川聂鑫森国学研究所的研究员贺望川，是个奇人，奇在记性惊人忘性也惊人，所以他有个外号：忘川。贺望川的肚腹里确 实“藏” 了不少书，读书博而专，论语孟子庄子老子荀子韩非子他可以闭目诵读。你问某书 某段话该如何正确评断，他会滔滔不绝地先说出自秦汉到清代名流的观点，末了才说：“敝人的见解是“这是什 么记性？简直就是一部活电脑。可他的忘性也令人匪夷所思。出门忘记带钥匙；别人问他的手机号码，他怎么也想不 起来，不得不问妻子和同事；有时夜里回家，他找不到路，只好问人该怎么走。妻子取笑他：“你这是什么记性？
3、别 哪一天把自己弄丢了。”他说：“我只记我该记的事，其余的就拜托你了。”一星期前，贺望川请一位老朋友到离家不远的一家“百鱼斋”吃中饭。这里的菜品皆与鱼有关，各道菜都可口， 两人尽兴喝了一斤酒。该结账了。贺望川一摸口袋，忘记带钱夹了。友人也和他一样，出来得匆忙，除了记得带香烟、 打火机，别的都没带。贺望川对服务员说：“对不起。我让我的朋友留下做人质。这个人质可得好好侍候，他是湘楚大学的著名教授。 我家离此不远，我快去快回。”回到家里，取了钱，贺望川正要出门，忽听有人喊：“贺教授在家吗？有快递。”妻子说：“你盼望的小谢来了。”“谢定山小友，星期天你也没休息？ ” 分子所一直强调的，他们作为敏感的先
4、觉者，把自己所感到的变革气息诉诸笔端，反响给广大民众，最为著名的例子 当属新文化运动。而与此相对应，群众文化由于自身的商业性和世俗化倾向，表现出明显的功利目的和市场品性，因 此冲突成为必然。精英文化的“高雅追求”与群众文化的“世俗追求”导致了两者的冲突。中国文化自诗经的风 雅精神开始就一直执着于高雅追求。而群众文化那么带着鲜明的标准化倾向，即从多数人的一般需求特征和接受水平出 发，同时它还兼有娱乐性，追求诉诸感官的娱乐效果。这些都决定了这对矛盾的存在。而精英文化的“自律性”与群众文化的“他律性”之间更是存在不可调和的矛盾。“自律性”是中国知识分子薪 火相传的特征，无论是“建安风骨”还是“正始之
5、音”都受一种内在文化品格的限制，并形成了具有一定特征的创作 自觉。而群众文化那么完全没有这些，更多的是受外在技术及市场需求等因素的影响，这就是所谓的“他律性”。这对 矛盾可以说是创作领域一切冲突的根源所在。但精英文化与群众文化的关系是相辅相成的，精英文化的土壤源于群众文化。我国千古名篇诗经中的作品， 原本是当时的民谣俚曲，在经过文化精英的整理加工后得到提升，成为后世的风雅之师；水浒传西游记等小说, 京剧等戏剧，中国传统工艺等，原都是来自民间的群众文化，经过文化精英的整理加工后现在那么成了传统文化中的瑰 宝，成了雅文化。应该说，精英文化在群众文化中吸取营养，反过来提升群众文化的品位，借以提升我们
6、的欣赏品位 与民族文化素质，尤其是在我们今天社会开展中，形成城市文化核心竞争力中显得格外重要。群众文化和精英文化，同是作为文化形态，我们愿意看到的是文化能够对人们产生积极向上的引导和教育作用。 无论是群众文化的精英化还是精英文化的群众化，二者的相互融合和渗透过程是在不断发生的。我们希望看到的是精 英文化能够影响尽可能多的人，同时群众文化也能够进一步纯洁化和高雅化，那么，我们整个社会的文明便又迈出一 大步了。（摘编自魏继新论精英文化与群众文化）.以下关于原文内容的理解和分析，正确的一项为哪一项A.当今，群众文化虽世俗，但越来越凸显它的重要作用；精英文化虽然曾备受人们的宠爱，但已不适应时代开展的
7、需要。B.精英文化表达了知识分子的思考与担当，有前瞻性；群众文化立足于多数人的一般需求特征和接受水平，有娱乐 性。C.精英文化对于城市文化核心竞争力的形成有重要作用，更能提升我们的欣赏品位与民族文化素质；群众文化那么不 能。D.精英文化强调“自律”，群众文化强调“他律”。群众文化的眼里只有市场的需求，全然没有内在文化品格的限 制。1 .以下对原文论证的相关分析，不正确的一项为哪一项A.文章在肯定群众文化的重要性后论述其弊端，进而呼吁精英文化发挥应有的作用。B.文章从多个层面对精英文化与群众文化进行了比照分析，论证了群众文化的优势。C.文章列举水浒传冰西游记等作品，旨在论证精英文化与群众文化之间
8、的内在联系。D.如何使今天整个社会文明迈出一大步，是作者分析、论证精英文化与群众文化的目的。3.根据原文内容，以下说法不正确的一项为哪一项A.群众文化的一大特点是娱乐性，其问题往往表现为缺少思想内涵，迎合群众的趣味、爱好与需要，格调低下。B.新文化运动时期的精英分子，对时代变革敏感，他们的认识具有前瞻性，在一定程度上影响了广大民众。C. “自律性”与“他律性”之间的矛盾难以调和，这是精英文化“高雅追求”与群众文化“世俗追求”冲突的根源。 D.群众文化能为精英文化的开展提供土壤和营养，精英文化那么能通过自身的高雅追求提升群众文化的内涵与品质。10、阅读下文，完成以下小题。送杨少尹序韩愈昔疏广、受
9、二子，以年老，一朝辞位而去。于时公卿设供帐，祖道都门外，车数百两。道路观者，多叹息泣下, 共言其贤。汉史既传其事，而后世工画者，又图其迹。至今照人耳目，赫赫假设前日事。国子司业杨君巨源，方以能诗训后进，一旦以年满七十，亦白相去，归其乡。世常说古今人不相及，今杨与二 疏，其意岂异也？予忝在公卿后，遇病不能出，不知杨侯去时，城门外送者几人，车几两，马几匹，道边观者亦有叹息知其为贤 与否；而太史氏又能张大其事为传，继二疏踪迹否，不落莫否。见今世无工画者，而画与不画，固不管也。然吾闻杨 侯之去，相有爱而惜之者，白以为其都少尹，不绝其禄。又为歌诗以劝之。京师之长于诗者，亦属而和之。又不知当 时二疏之去，
10、有是事否。古今人同不同，未可知也。中世土大夫，以官为家，罢那么无所于归。杨侯始冠，举于其乡，歌鹿鸣而来也。今之归，指其树日：“某 树吾先人之所种也；某水某丘，吾童子时所钓游也。“乡人莫不加敬，诫子孙以杨侯不去其乡为法。古之所谓乡先生, 没而可祭于社者，其在斯人欤？其在斯人欤？1 .请写出本学期我们学过的一篇有别于本文的文言序。2 .第段写疏广、疏受二人临行时的场面，其用意是 o.对“京师之长于诗者，亦属而和之”意思理解正确的一项为哪一项A.擅长写诗的京城人，也跟着来应和丞相。B.京城中擅长写诗的人，也作诗来应和丞相。C.京城中擅长写诗的人，也跟着来应和杨侯。D.擅长写诗的京城人，也作诗来应和杨
11、侯。4 .在第段，作者外表上说自己“遇病不能出“，不知杨侯离京时送别场景怎样，而实际上是有所指的。其深层含义 是什么呢？5 .从全文看，杨巨源其人如何？作者对他怀有哪些感情？6 .近代著名学者钱穆先生认为，”韩愈送杨少尹序之类，此可谓是一种无韵的散文诗。”请结合本文，谈谈你对 这种观点的理解。11、阅读下面的文言文，完成下面小题。石守信，开封浚仪人。太祖即位，领归德军节度。李筠叛，守信与高怀德率前军进讨，破筠众于长平，降太原援 军数千，皆杀之。李重进反扬州，以守信为行营都部署兼知扬州行府事。帝亲征至大仪顿，守信驰奏：“城破在朝夕， 大驾亲临，一鼓可平。”帝亟赴之，果克其城。乾德初，帝因晚朝与守
12、信等饮酒，酒酣，帝曰：“我非尔曹不及此然吾为天子殊不假设为节 度使之乐吾终夕未尝安枕而卧。”守信等顿首日：“今天命已定，谁复敢有异心，陛下何为出此言耶？ ”帝曰：“人 *w*/XZS/XZ1/K/Z*ZK/Z1/ZS/SZ/*1ZXZZ/ZXZKZXZXZ/ZX/kZZ*/w*SZXZ/SZXZ/S/*ZZSZZZSZZ/1ZZZXZZZ1ZZZSZ/XZS/X/Z.， 孰不欲富贵，一旦有以黄袍加汝之身，虽欲不为，其可得乎？”守信等谢曰：“臣愚不及此，惟陛下哀矜之。”帝曰： “人生驹过隙尔，不如多积金、市田宅以遗子孙，歌儿舞女以终天年。君臣之间无所猜嫌，不亦善乎。”守信谢日： “陛下念及此，所
13、谓生死而肉骨也。”明日，皆称病，乞解兵权，帝从之，皆以散官就第，赏费甚厚。太平兴国九年, 卒，年五十七，赠尚书令，追封威武郡王，谥武烈。守信累任节镇，专务聚敛，积财纪万。尤信奉释氏，在西京建崇 德寺。募民辇瓦木，驱迫甚急，而佣直不给，人多苦之。子保兴，以荫补供奉官。至道二年，有岌伽罗腻数族率众来拒，保兴选敢死士数百人衔枚夜击，歼之，贼又为方 阵来拒。保兴麾众出入阵中，会乘马中流矢，挺身易骑奋呼，且行且斗。凡三日四十二战.贼遂引去。咸平二年，会 夏人入钞，保兴发官帑钱数万缗分给战士，主者固执不可。保兴曰：“城危如此，安暇中覆，事定，覆而不允，愿以 家财偿之。”夏人退，真宗贷而不问。（节选自宋史列
14、传第九）1.以下对文中画波浪线局部的断句，正确的一项为哪一项A.我非尔曹/不及此/然吾为天子/殊不假设为节度使之/乐吾终夕/未尝安枕而卧/B.我非尔曹/不及此/然吾为天子殊/不假设为节度使之乐/吾终夕未尝安枕而卧/C.我非尔曹不及此/然吾为天子殊/不假设为节度使之/乐吾终夕/未尝安枕而卧/D.我非尔曹不及此/然吾为天子/殊不假设为节度使之乐/吾终夕未尝安枕而卧/2.以下对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项为哪一项A.前军是古代“三军”之一，往往由精壮的士兵组成，因战斗力更强而担任先头部队的重任。B.顿首通常用于下对上及平辈间的敬礼。如官僚间拜迎、拜送，民间的拜贺、拜望、拜别等。C.散官
15、是封建社会有官名而无职事的官称，苏轼被贬的“黄州团练副史”即非职事官的散官。D.荫，指封建时代，子孙因祖先的官职、功劳而得推恩赐官爵；“荫补”即以“荫”而得官。3.以下对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项为哪一项A.石守信虑事周密，深得信任。太祖亲征李重进时，停宿在扬州附近，他奏明扬州城朝夕即可攻破的形势，太祖亲临后，军队果然取胜。B.石守信能征善战，为人贪财。他早年跟从太祖征讨叛军，屡建战功；担任地方官期间，他专门在西京修建佛寺， 借机聚敛了大量财产。C.石守信为人机敏，深识时务。太祖以杯酒释兵权，他顺应皇帝心愿，避开政治争端，最终全身远祸，安享富贵， 获得美谥而荣于身后。D.石保兴做事
16、勇决，善于机变。他作战有法，奋不顾身；又在西夏人进犯而他来不及等到朝廷答复的情况下，分发 国库的钱以激励战士。4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)募民辇瓦木，驱迫甚急，而佣直不给，人多苦之。保兴麾众出入阵中，会乘马中流矢，挺身易骑奋呼，且行且斗。12、阅读下面的材料，根据要求作文。最美的风景，总在未曾到过的地方。读过这句话，你有什么感受或思考?请自选角度，自定立意，自拟题目，写一篇不少于800字的文章。参考答案1、A【解析】此题考查学生句子排序的能力。要求考生在注意语言表达的整体性、连贯性原那么以外，还要多角度地寻找解决问题的切入口。作答时，分析各句内容与整体语段的语境联系，揣摩语段的
17、整体意义，理清选项内容所提供的信息和表达内容的主旨，再进行排序。“不像新疆的那样高大茂密”与“也不像内蒙古的那样在风沙中透出顽强”两句话语意连贯，排除CD。“细密而柔软”和“伏在地上如毯如毡”对应着前文的“不像新疆的那样高大茂密;“将大地包裹得密密实实”和“不见黄沙不见土”对应着前文的“也不像内蒙古的那样在风沙中透出顽强”，所以正确语序为。应选A。2、1. D2.省去许多不必要的表达交代，使情节更简洁，主要集中在贺望川的“不忘 o集中刻画人物重诚守诺的性格特点，使主题更突出。3.观点一：合理。符合故事情节开展的必然趋势，贺望川诚恳对待朋友、快递员及服务员，自然会守承诺看望快递 员小谢的爷爷。突
18、显人物老实守信、平等待人、有感恩之心的性格特点。形象地揭示主旨，做人要做诚信君子。 观点二：不合理。贺望川是君子，能做到关爱、体贴、感恩普通劳动者，但他作为一名学者、教授，不可能亲自去 看望快递员小谢的爷爷，会通过其他形式践诺。贺望川的妻子并未承诺去看望快递员小谢的爷爷，随夫去，有牵强 之嫌。【解析】.试题分析：此题主要考查分析和概括文章的内容要点的能力。此类试题解答时，要先通读全文，了解和把握全文的 内容和主旨，在此基础上，联系上下文，结合文本内容对文章某一内容要点进行分析和概括。解答此题，可将各选项 文字同文本相关内容进行比拟，以确定正误。D项，结合文本内容分析可知，小说情节有曲折，但无“
19、大起大落”。 应选D。点睛：这道题综合性比拟强，既涉及到了对文中字词句段的理解，也涉及到了对文章主旨的探究，还涉及到了对文章 结构、手法的把握。解答这类题的方法是：（1）快速通读全篇，抓住中心句关键句理清全文结构。（2）认真品读重要 段落，抓住关键段把握全文情感主旨。（3）吟咏精读主体段落，抓住表现形式鉴赏评价语言与情旨。（4）细致咀嚼重 要语句，抓住关键词句揣摩挖掘作者情感内蕴。（5）对照选项一一排除得出答案。考生可以按照上述方法逐一分析即 可得出答案。1 .试题分析：此题主要考查分析作品结构，概括作品主题的能力。解答此类试题，需要通读全文，结合题干可知，本 文是围绕“记性”来设置情节、塑造
20、人物的。文中写贺望川记得各种知识，却记不得各种生活琐事；记不得交钱“赎 回朋友”，却记得与小谢的约定。小说以“记性”为中心谋篇布局，既使情节紧凑简洁，又刻画了人物的性格，表现 了主题。2 .试题分析：此题主要考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。作答此题，要结合全文，从故事情节的设 置、人物形象的塑造、主题思想的表现等几个角度去分析“贺望川夫妇要去看望快递员小谢的爷爷”这一结尾的合理 性。如认为合理，可从故事开展的趋势，贺望川的重诚守诺的性格以及全文表达的诚信的主题的角度切入回答，如认 为不合理，可从贺望川和小谢爷爷的身份差距以及贺望川的妻子并未承诺去看望小谢的爷爷的角度切入回答。3、
21、1. CB2. D【解析】.此题主要考查正确使用词语（包括熟语）的能力。此类试题解答的关键在于两点：一是仔细审查该词语的语言环境, 二是注意对近义成语的分析区分。辨析近义成语的关键就是要仔细分辨它们的细微差异。首先阅读语境，把握语境含 义，然后抓住相异语素，分析其意义差异，同时可联系日常习惯用语，推断词语意义及用法。“师法自然”是以大自然为师加以效法的意思。“取法乎上”指效法于精湛、高超的学识技艺等。语境中是说“纪实 摄影”，应选“师法自然”。“同情”是对于别人的遭遇在感情上发生共鸣。“共情”指的是一种能深入他人主观世界，了解其感受的能力。语境 是说“摄影师本着对人类生存及命运的体恤、关切”，
22、这里选“共情”好。“视而不见”本意是睁着眼睛却没看见，形容不注意，不重视，引申为故意不理睬，看见了当做没看见。而“司空见 惯”指某事常见，缺乏为奇。这里是说人们常常不在意的细节，选“视而不见”更准确。“肌理”是指物体外表的组织纹理结构，即各种纵横交错、高低不平、粗糙平滑的纹理变化，是表达人对设计物外表 纹理特征的感受。“肌肤”是肌肉和皮肤的意思，这里描绘的是影像，所以选“肌理”。应选C。1 .此题考查辨析并修改病句的能力。此类试题答题时应先浏览选项，排除有明显错误标志的句子，然后按照主谓宾的 成分压缩句子，先观察主干局部，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分。从“真实呈现事物的本来形态
23、”到“提供一种确凿无疑的图像证言”是递进关系，不能颠倒；”纪实摄影的本质是以 真代美为特点”句式杂糅，去掉“为特点”。两处都改对的是B项。应选B。2 .此题考查语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动的能力。解答此类题目，首先要把握语段，注意前后语境 的关联。再根据语境合理推导出所要填写的内容。这是一道考查语句衔接的题目，答题时注意分析句子之间的逻辑关 系、语句之间的陈述对象的一致性以及语句强调的重心。与前一个句子中的“一方面”相呼应，是并列关系，可用“另一方面”呼应，排除A、C项；“细节就好比影像的细 胞，它最具真实性和说服力”，后面句子是对前面比喻的解说，比喻句应在前面；“真实性”与“说
24、服力”之间也有 着先后次序，排除B项。应选D。【点睛】正确运用成语，要弄清楚一下几种类型的错误：一、看成语含义与前后文的修饰限制成分是否协调；二、看成语意思 与所处的语境是否吻合，是否造成大词小用或小词大用；三、看成语的褒贬感情色彩是否适合所在的语境；四、看成 语适用的对象、范围和场合是否造成张冠李戴；五、看成语运用是否因望文生义而误用；六、看成语是否因画蛇添足 而造成前后内容重复。4、1. DA2. B【解析】.此题考查学生理解文章内容的能力。解答此类题时，要回到原文中逐句比拟，依据文意，力求明辨各选项表述的正 误，特别要注意其中的细枝末节的毛病，例如事件的前后倒置、内容上的归纳不完整、中心
25、概括上的无中生有、片面 遗漏、强拉硬连、任意拔高等。D项，”就需要将文化服务由静态、非社交化的服务转变为动态、社交化的服务”说法错误。原文是“公共文化服务 就不能全都是静态的、非社交化的“，说明两者都要兼顾。应选D。1 .此题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。解答此类题目，应先梳理文章的内容，圈出每段的中心句，把握 文章的观点、论据，注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重 点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。A项，”通过比照强化论证”说法错误。文章先展现我国公共文化服务建设的成就，后面再分析存在的问题，是为了 辩证说理，并
26、非比照。应选A。2 .此题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，解答时要整体理解文章 的内容，准确把握作者的观点态度等内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，看看 有没有偷换概念、范围缩小或扩大、混淆关系、轻重范围失当、因果颠倒等问题。要辨明检索区间，确定对应语句， 联系上下文体会。A项，“公共文化服务设施网络的建立只是基础，更重要的是要大力宣传以提升其使用率”说法错误。文章谈的是公共 文化服务设施网络的建设供需错位的问题，而不是宣传不够的问题。C项，“公共文化服务供给供需错位，是人们对公共文化需求差异化、多样化所导致的”说法错误
27、。人们对公共 文化的需求日渐呈现出差异化、多样化趋势、公共文化服务供给存在一定程度的“供需错位”是“只见房子不见读者” 等现象存在的原因，选项强加因果。D项，”只有更多的人参与进来”说法错误。“只有更多的人参与进来”错，文章中“公共文化服务体系”的构建是 指立足地方特色而采取的各种公共文化服务措施，并不是单指人数多少。应选B。【点睛】论述类文此题在筛选并整合文中信息时，一般分为三步：第一步，把握全文主要内容，因为该题涉及的内容一般范围 比拟大，所以把握全文主要内容是筛选和整合的基础。具体来说，要探究文章的观点，把握作者在文中表达的态度， 筛选出文中使用的论据等。对文章的主要内容有个整体把握，筛
28、选和整合信息时才会心中有数。第二步，把握题干， 确定答题区间。第三步，将选项信息与原文语句内容进行对应比拟。选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定 区别，命题者常通过改变表达的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项。5、1. C2.词人慨叹柳絮即使化为浮萍，也仍然不免漂泊，表达了对柳絮命运的悲悯惆怅之意。词人借物自喻，抒发了漂 泊落拓、难以掌握自身命运的痛苦无奈之情。【解析】.这是一道综合考核诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感的题目，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容, 注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对
29、，语言方面 主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意，答题时注意仔细辨析。其中C项“对春光易逝、人生易老的感慨”不全面, 主要是“叹身世之苦”。应选C。1 .此题考核评价文章的思想内容和作者的观点态度的能力，重点考核诗歌的情感，分析诗歌的情感注意以诗歌的抒情 方式、注释、标题和诗中的表情达意的重点词句作突破口，答题时先答出情感，然后结合诗歌的内容解说。此题题干 要求考生结合最后两句“化了浮萍也是愁。莫向天涯去。”，简要分析诗人的情感，答题时可先解释诗句：“即使化 为浮萍，也仍然不免漂泊”，然后抓住“浮萍”和自己的经历，可分析得出“抒发了漂泊落拓、难以掌握自身命运的 痛苦无奈之情”。【点睛】词句注释
30、卜算子：又名百尺楼、眉峰碧、楚天遥等。相传是借用唐代诗人骆宾王的绰号。骆宾王写诗好用数字取 名，人称“卜算子”。此调始于苏轼。双调，四十四字，仄韵。阴阴：形容阴暗的样子。阑(lan)干：栏杆。落华：即落花。弹泪：掉泪，流着眼泪。东风：春风。这里借指春天。飞絮(xu)：飞舞的柳絮。化了浮萍(Piping)：古人以为柳絮落水化为浮萍。莫：不如。白话译文在小小庭院中，燕子没有来，只是阴雨连绵，一片幽暗。院中一个角落的栏杆处，聚集着一堆落花；落花飘飘零零， 标志着春天已经迟暮。挥泪告别东风，用酒来祭纷纷扬扬的飞絮。传说柳絮杨花飞入池塘，便化作浮萍，所以不要飞 向天涯去。1创作背景词中的意象“阴阴雨”、
31、“落花”、“飞絮”、“浮萍”暗示了词人没落的情怀，而这种黯淡情绪又是咸丰兵事的折 光。太平军所向披靡，癸丑年定鼎天京，这对清廷的打击极其沉重，隶属于封建统治阶级的文人也由此产生了没落、 迷惘之情。从词的意蕴看，卜算子恐亦是癸丑年作。文学鉴赏词的上片，前两句写春归后的凄凉景象，后两句那么回答了 “春归何处”的疑问。作者以心中想念的“燕子”和眼前望 见的“小院”、“阑干”、“阴雨”、“落华”组成春已归去的词境，托出黯淡哀怨的词情。这里展现的不是透露淡 淡闲愁的欧阳修采桑子词所写的“垂下帘桃，双燕归来细雨中”或晏几道1临江仙词所写的“落花人独立，微 雨燕双飞”之景。其写燕子，是“不曾来”的燕子；写雨
32、，是“小院”中的“阴阴雨”；写落花，不是尚在空中飘舞 之飞花，是被风吹聚到阑干一角的早已委落在地之花，而这一堆落花,在作者心目中竟是“春归处”。刘铉蝶恋花送 春词中“只道送春无送处，山花落得红成路”两句，似已指出春归之处，实那么只说春是沿着花落之路而归去的；这 “阑干”两句那么把落花聚集之处看作春的最后归宿，看作春的埋葬之所，从而进一步、深一层地揭示了春之悲剧。广 而言之，岂止春光之易逝如此、春归之可悲如此，世上一切美好事物也往往迅即消失，转眼成空，如白居易在简简 吟中所说，“大都好物不坚牢，彩云易散琉璃脆”，这本是无可奈何的人间憾事。这两句词实有其人事的象征意义, 有其深广的哲理内涵。在词的
33、下片中，作者把自我的身世之恨与春的悲剧下场融合为一。前两句写告别“东风”的悲苦之怀、系心“飞絮” 的眷恋之意。而对“东风”、对“飞絮”之如此情深者，究竟是归去之春的心，还是送春之人的情？这在作者的笔下 是一而二、二而一的。后面“浮萍”两句紧承“飞絮”句，用杨花入水成浮萍的传说，把词意、词情转进一层。词是 送春，写春之归去，但作者却并不写到春去而止，更从春的本身写到春的化身，从春的今生写到春的来生，再从化身 写到化身的化身，从来生写到来生的来生，以见春的身世之倍加可怜、春的命运之倍加可哀。春魂之化作天涯絮，而 飞絮又落水化作浮萍，这来世杨花转来世萍的三生命运，使辞别人间的春魂注定了要生生世世飘荡
34、下去，其苦恨深愁 是无穷无尽的。纵然作者在词的结拍处希冀其“莫向天涯去”，而其终必流落天涯，是身不由己、无可奈何的结局。 这下片的词意，似从前引万俟咏词“念远情怀，分付杨花”两句和贯云石曲“东君何处天涯”、“随柳絮吹归那答” 两问，以及辛弃疾摸鱼儿词“春且住，见说道、天涯芳草无归路。怨春不语。算只有殷勤，画檐蛛网，尽日惹飞 絮”的意境化出，但其辞那么更苦，其情那么更悲。1名家点评晚清词人陈廷焯白雨斋词话卷五：鹿潭穷愁潦倒，抑郁以终，悲愤慷慨，一发于词。如卜算子云云，何其凄 怨假设此！现代学者黄瑞云词苑英华：虽是咏杨花，无疑渗透词人抑郁的心绪。作者简介蒋春霖(18181868)晚清词人。字鹿潭，
35、江苏江阴人，后居扬州。咸丰中曾官两淮盐大使，遭罢官。一生潦倒，后 因情事投水自杀(一说仰药死)。早年工诗，中年一意于词，与纳兰性德、项鸿祚有清代三大词人之称，所作水云楼 词以身遭咸丰间兵事，特多感伤之音，诗作传世仅数十首，称水云楼腾稿。6、一水中分白鹭洲不破楼兰终不还今宵酒醒何处断桥头卖鱼人散何当共剪西窗烛 逸豫可以亡身花之隐逸者也非宁静无以致远【解析】此题考查学生默写识记的能力。要求考生课下多读名篇，提高自己的语文素养。解答此类试题时，如果是情境默写， 一定仔细斟酌提示语；默写要注意字形，而字形和字义分不开，学生应借助字义来识别字形。注意重点字词：白鹭洲, 宵，逸豫，隐逸，致。7、1. DC
36、2. A【解析】.此题考查对文章内容的理解和分析的能力。此类试题解答时，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，此 题主要从概念的内涵的方面考核，概括文章的内容较难，答题时首先阅读题干，在文中找到题干对应的区位，然后仔 细分析。A项，“囊括”词义过重，范围扩大，原文为“安史之乱后，中央政权需赖东南财赋来运转。北部各道、州、县，自 河南、河北以至两京，皆残破萧条，奄奄欲绝。自此以后，中国经济文化逐渐向南转移”。B项，唐代贡瓷、宋代名瓷多在北方，原文“唐代河南府有贡瓷”“至宋，著名的陶业多在北方”可知，另外，“这” 原文不代唐代贡瓷、宋代名瓷；C项，“最重要的原因无非是黄河的泛滥成灾”错误。“
37、河患”不是最重要的原因，从原文“北方社会之屡受摧残， 更甚于河患”可知。应选D。1 .此题主要考查考生分析文章的论点、论据和论证方法的能力。此类试题解答时，第一步，逐项审查每一个选项有几 个分句，分句与分句之间是什么关系，一般的有因果、条件、假设、目的等关系。第二步，比对每一分句的意义在原 文是否有依据，分句与分句之间的逻辑关系在原文中是否有依据。C项，“都按朝代先后顺序”以偏概全，如讲“北方社会之屡受摧残”，从唐中叶到五代，接着到唐后期、安史乱后, 最后讲到宋辽、宋夏对峙到安史乱后，这些不是全按时代先后顺序。应选C。2 .此题考查概括分析作者在文中的观点态度的能力。解答时，分析概括作者的观点
38、态度，题型多种多样，有直接要求 用自己的语言做分析概括的；有列出文中的一些语句要求做是非判断的；也有另列材料要求依据作者的观点作判断的;“因为有你的快递，我知道你想先睹为快，就赶快送来了。”“快坐下。先喝茶。”小谢是快递公司的送货员，专送文化街这条线路。贺望川购书量大，又有各地的友人、学生寄赠书籍、资料，所 以每隔几日，小谢就要上门来送货。一送就送了两年，彼此变得相当亲稔。贺望川用剪刀剪开塑料包装袋，取出几本书来，爱不释手地翻了一遍。说：“我的学生都成气候了，新松恨不 高千尺，太好了。小谢，每次都辛苦你，令我铭感啊。”“贺教授，您客气了，我干的就是这个活。说真的，能为你们这些大学者送快递，是我
39、的荣幸。可惜家里条件差, 我只读了高中，就从偏远的山区到城里来打工，可我从心里敬重你们，我爹我爷爷也是。我一回家，他们就问学者是 什么样子，说了些什么话，我都一一告诉他们。“贺望川忍不住大笑起来：“你就说，这些读书人不多一只眼睛不多一个鼻子，和大家没什么不同。”“可他们不信，尤其是爷爷，我要他进城来看看，可他早已瘫在床上了，没法来。”“什么时候你领我去，让他看看我个似僧似俗的人。”“那会让爷爷乐翻天的。我就代爷爷先谢谢你了。”小谢作古正经站起来，向贺望川深深地鞠了一躬。他们正说着话，留在饭店里的友人领着服务员，风风火火地走了进来。“你真是个忘川无疑！把我丢在饭店，也不拿钱去赎。我家住得远，要不
40、我会领着服务员去取钱，免得又登 你的门。”贺望川这才猛醒过来，赶忙向友人谢罪，然后付款给服务员，再另加小费。一眨眼，就过去了一个月。盛夏，炎天暑地。来贺家送快递的，忽然换了另外一个姓马的小伙子。贺望川很奇怪，问：“小谢呢？ ”小马说：“他爷爷病重，恐怕熬不了几天了，小谢请假回老家去了，由我暂时代替他。”“他老家在哪儿？ ”“是本市管辖的株洲县朱亭镇大龙山村，坐汽车去要大半天。”“你有小谢的手机号码吗？ ”“有。”贺望川赶快用笔把地址和手机号码记下来。小马问：“贺教授记这些做什么？ ”“我容许过小谢，要去看望他爷爷，这个事我忘不了。君子不能言而无信，我明天就去，让儿子开车送我去。” 还有另列材料
41、要求依据作者在文中的观点推断的。分析概括作者在文中的观点态度，一要注意着眼于全文，从整体上 把握。作者直接表述的观点，可从字面上看出来；分散在文中各个局部的观点，就需要综合与概括；二要注意把握关 键句子、显性内容，如各段的起始句、结束句，文章的标题、论点或分论点、结论性句子等。三是综合分析，比拟鉴 别。A项，“因为战乱，所以北方许多精英都往南方迁徙，这也导致了应举人数及宰相人数到宋中叶后，都南多于北”无 中生有，其原因不一定是战乱；另外，导致应举与宰相人数南多的原因有很多，不全在战乱。应选A。8、1. A. D2 .从国家（政府）的角度来讲，应找准方向积极推进电脑普及率，并提高电竞从业者的待遇
42、与地位。从企业的角 度来讲，应积极进行资源整合打造一些有思想高度能促进社会和谐的电竞比赛。【解析】.此题考查对文本有关内容的分析和理解能力。解答此题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的 分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、主题、结构思路、观点态度、句 段含义、创作意图等进行分析概括。A项，强加因果，原文材料一中说到“2003年11月18日，国家体育总局正式批准, 将电子竞技列为第99个正式体育竞赛项”材料三中说到“电子竞技作为一个新兴的产业方向，或者拥有巨大的潜力” 两者间并没有因果关联。应选A。1 .此题考查对文章有关内容的概括和分析能力
43、。其做法是，全面准确地把握文章的内容，并对文章中所述的事件或所 述道理进行综合性分析、判断，进而推理概括。此题A项，图文转换错误，数据并没有一直增长；B项，“材料三中通过中韩电竞产业比照，说明了我国电竞产业还具有很大的潜力，还拥有很广阔的开展前景”不合 文意，通过中韩比照说明的问题是“我国电竞事业中还有存在很多问题”；C项，因果倒置，材料三表述为“如果能够大力开展这项新兴的竞技体育活动，能够反向推动电脑硬件的销量，和周 边硬件的需求”。应选D。2 .此题考查学生把握文章内容要点、筛选整合文中信息的能力。此类题一般的答题模式为：第一步，找出题干中的关 键词语，确定筛选对象；第二步，在把握全文内容
44、要点的基础上，在文中找到题干信息对应的语句或段落并加以概括。 根据材料三“电子竞技是基于信息技术为核心的软硬件为器械进行的体育对抗活动但是我国的电脑普及率还十分 低。如果能够大力开展这项新兴的竞技体育活动，能够反向推动电脑硬件的销量，和周边硬件的需求。在韩国，电子 竞技明星，能够享受与足球明星同等的待遇，受到社会各界人士的尊重和肯定”，可概括出国家（政府）应积极推进 我国的电脑普及率；同时借鉴韩国成功经验，提高电竞从业者的待遇与地位。根据材料三“韩国众多企业也开设了全 球知名的WCG （世界电子竞技大赛）赛事，并通过整合通信，网络，电子设备等厂商资源，形成了良性的循环，使基 于硬件设备的体育竞
45、技，形成了影响世界的一项盛事提高人们的思想高度和个人修养，对促进社会的和谐具有深 远的影响”等可概括出，借鉴韩国经验，企业应积极进行资源整合，打造提高人们的思想高度和个人修养，对促进社 会的和谐具有深远的电竞比赛。【点睛】解答此类题目时最关键的是在找出答题区间后，将文本内容同选项内容表述进行认真而仔细的比拟，注意出题者经常 设置的各种陷阱，比方无中生有、以偏概全、张冠李戴等。选择题用好“比对法”；解答主观题，考生需通读所有材 料，整体把握文本内容，然后仔细审题，抓住问题的指向，到文中搜寻相应的答题区间，抓住重点词句，归纳概括要 点，然后顺应问题的方向组织答案，分条回答即可。9、1. BB2.
46、C【解析】.此题考查学生筛选并整合文中信息的能力。此类题要求学生在理解文章大意的基础上，能快速找出题目各选项在文 章中的对应句子并进行比对，得出正确结论。A项，“已不适应时代开展的需要”错误，原文是“它对于如何提升群众文化的内涵与品质越来越重要”。C项，“精英文化对于城市文化核心竞争力的形成有重要作用群众文化那么不能”错误，根据原文“精英文化的土 壤源于群众文化”，可知群众文化的作用同样重要。D项，“群众文化的眼里只有市场的需求”错误，有悖文意，原文是“而群众文化那么完全没有这些，更多的是受外在 技术及市场需求等因素的影响”。应选B。1 .此题考查学生对文章论证的分析能力。答题时注意分析文章的
47、结构思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之 间的关系，论证方法的类型，重点考核论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。B项，“论证了群众文化的优势”错误，文章二、三段论述精英文化与群众文化的冲突，旨在为“发挥精英文化的作 用”服务。应选B。2 .此题考查把握文章内容要点和作者观点态度的能力。先要对作品有整体的了解和准确的把握。要善于抓住关键语句, 理解作品内容，把握作者观点。解答此题，可将各选项表述同文本相关内容加以比照，确定答案。C项，这是精英文化高雅追求与群众文化世俗追求冲突的根源”错误，原文说的是“创作领域一切冲 突的根源所在”，精英文化的“高雅追求”与群众文化的“世俗追求”的矛盾根源是追求不同。应选C。【点睛】论述类文本阅读考核的重点基本是文中的重点概念、信息的筛选与整合、分析论点、论据和论证方法、归纳内容要点 和概括中心意思等。考核概念命题点主要集中在概念的内涵、外延上；筛选整合信息的题目侧重于对文中佐证观点的 现象、材料的运用的准确性的考核；论点、论据和论证重点在判断论点，分析论点和论据的关系，辨析论证方法和梳 理文章的结构思路；归纳内容要点和