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1、2023全国版语文中考第四局部写作专题十六写作五年中考题组1小作文1.（2022浙江杭州,19,5分）小组讨论时，我们该如何倾听同学的发言?假如你是组长，请根据下列图 向组员说明倾听时的考前须知。要求:条理清楚，要点突出，语言简练;100字左右。眼睛看着说话的人眼睛看着说话的人维立刻开始听8坐直了IOT点头表示你在听?有疑问，就提问）理一理你听到的内容A想一想你对此有什么 看法【写作指导】 写作时，抓住图片中的文字和图示信息，这些都指向倾听时的考前须知。要注意 说明的条理性。【例文】同学们，当别人开始发言时，我们应该立刻倾听。人要坐端正，身体朝向发言的人，不要乱动, 眼睛看着对方。倾听过程中，
2、可以点头表示回应，并整理听到的内容，想一想自己有什么看法。如 有疑问，可以提出。2.（2022甘肃武威,22,10分）片段作文。“风声雨声读书声，声声入耳;家事国事天下事，事事关心近两年来，国内外发生了许多大事, 请就你最关心的时事发表看法。要求:观点正确，态度鲜明,不少于12。字。跑，在飞翔。它们完完全全吸引了我,我在心里不停为它们加油。它们喊着属于它们的口号，冲破 枷锁，重新挺直了腰身，拿回了属于竹子的骄傲狂风停息了。云散窗外，惨败的狂风灰心离去,我看到了笔直的竹子洋溢着微笑。它们又在空中挥手，我知道， 它们在向我问好:“你好，同学。”“你好，勇士。“我默默回答。但心里如万马奔腾。最终，决
3、定送上 我无声的称赞:竹啊，你们是勇士，在雨中冲锋，用你们与生俱来的铮铮傲骨抵抗着侵略;你们是英 雄,在怒号的风中，用你们必胜的决心捍卫着尊严;你们是强者，在逆风飞翔，用你们坚定的信念，永 不投降。愿你们安好。我的朋友，我的敬仰。收获君子假设竹，百折不屈。埋在骨子里的坚强不允许自己投降。用勇者的心态拼凑起划破黑夜 的光亮。观竹，如观人生,这也是收获！【点评】 本文作者观竹，收获人生的启迪。选材新颖，立意深刻。文笔流畅，一气呵成。特别 是小标题的巧妙运用，使行文思路清晰，内容层层推进。细节描写传神，特别是对风雨中竹子与 狂风暴雨搏斗的描写，运用形象的动词，配合比喻、拟人等修辞手法，突出了竹子的坚
4、强，给人留 下深刻的印象。结尾段“收获”,既总结了全文,又深化了主旨,起到了画龙点睛的作用。4.（2022 河南,19,50 分）作文。生活中，声音无处不在。它可以是我们听到的万物之声,也可以是我们听到或看到的各种信 息。这些声音中,最令你难忘的声音是什么？请以“留在心底的声音”为题目，写一篇记叙文。要求:表达意图明确，内容具体充实;600字左右;文中请回避与你有关的人名、校名、 地名。【写作指导】 这是一道材料式命题作文题，写好作文要注意三个方面。一是审题与立意。这 类题目，审题时除了审读标题，还要审读前面的材料。标题有三个关键词一一“留”“心底”“声音”。 “留在心底”就是难忘;“声音”可
5、以是自然的，也可以是社会的,还可以是生活的或艺术的。标题 虽然没有主语,其实省略了“我”,要写“留在（我）心底的声音”。立意时可选择一种或几种声音， 重在表达对声音的怀想、赞美等感情。二是构思与选材。文章可以实写，比方可写听到的书声、 风雨声、教诲声、音乐声等;也可以虚写，比方将艺术作品（一幅画、一首诗等）中的某些图景幻 化为听觉感受，描绘其中的审美境界。但凡触动内心的、引发无限遐思或深切感受的声音，都可 以成为写作的素材。三是体裁与写法。此题要求写记叙文，文章可采用以小见大的写法,结合自 己的经历，充分表达“心底的声音”对自己的影响，表达赞美、怀念、依恋等情感。【例文】留在心底的声音夜晚又来
6、临了。乡下爷爷家，淡淡的月光洒下,我躺在被窝里，美美地闭上眼睛。突然，“呼噜呼噜”声由弱至U强,此起彼伏。唉，爷爷打呼噜了！我和爸爸妈妈回老家探亲，因为爷爷家空间小，所以我被安排和爷爷一个房间。看着睡得舒服的爷爷，我不免生出一肚子气来。可爷爷毫无知觉，还在继续“发声”。我只好从床上跳下来，走 到他的床前,看见爷爷的嘴巴一会儿张得圆圆的，一会儿又合起来,肚子也一起一落的。我有点儿生气，冲着爷爷喊:“爷爷，您的呼噜声太难听了! ”爷爷吓得一激灵，睁开眼睛,疑惑地问:什么？我小声说:“爷爷，您打呼噜打得我睡不着了。爷爷笑了笑，转过身去,迷迷糊糊地说 道:“哦，爷爷不打了不打了”说完就又睡着了。我这才
7、放心地回到床上睡觉。可不一会儿, 爷爷的声音又开始了。第二天，我生气地向妈妈告状。爷爷在一旁听到，笑眯眯地保证:“爷爷以后一定不打呼噜了邛果然,连着几天夜里，我再也没听见爷爷的鼾声。我本以为，这样我就能好好休息了，谁知爷爷却生病住院了。爷爷的身体一向硬朗，怎么会突然生病,还住了院呢？后来,我才知道原因每天早上,爷爷都是第一个起床，给我们准备早饭。做完早饭，他又要去买中午的菜。爷爷家离菜市场很远，也没有公交车能到那里,所以爷爷每天都要走很长的一段路，才能把菜买回来。即 便是这样辛苦，爷爷也总是乐呵呵的，从来没有喊过累。他知道爸爸妈妈平时工作忙，想让他们多休息休息。只有等到晚上，爷爷才能把这份辛劳
8、从呼噜声中表达出来。而我却要求爷爷晚上不 要打呼噜，所以爷爷好几晚都没有睡好觉了.听到这里，我心里特别内疚，我对不起爷爷。几天后，爷爷出院了。夜，又来了。听着爷爷断断续续的鼾声，我忽然感觉很亲切。渐渐地，我听着爷爷的鼾声进入 了梦乡。我梦见爷爷那满是老茧的手;梦见爷爷看着我们开开心心地吃着饭，露出了欣慰的笑 容爷爷的鼾声，会一直被我留在心底。【点评】小作者写的声音是爷爷的鼾声。听到鼾声的感受由“生气”到“亲切”,其实是认识的 变化和情感的反映。小作者将爷爷这个人物写得很精彩，无论是动作描写、神态描写还是语言 描写,都写得既符合人物的年龄特点和性格特点,又生动形象。结尾一句“爷爷的鼾声,会一直被
9、 我留在心底”既点题,又深化了中心。5.（2021陕西,23,50分）作文。题目:这，是我的节奏要求:文体自选;不要套作，不得抄袭;不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息; 不少于600字。【写作指导】这是一道要求以“这，是我的节奏”为标题的命题作文题。首先,确定题目中的“节 奏”的含义。在这里它不是指音乐中节拍的快慢，而应理解为在“我的独立思考”之下的“独立行 为”,这样便能以全新的形式诠释青春的独立与自信，既有正能量，又有思辨性。其次,确定题目中 的“这”指代什么。“这”是一个代词，它可以指代任何事物，可以是具体的事件过程,也可以是自己 的生活规律，甚至可以是春夏秋冬四季的变化,总之，无
10、论是对具体事物的观察，还是对个人成 长经历的记述，只要能从中找到规律，并能有所感悟渚B可以把它看作一种“节奏”。标题中的“我” 那么是对写作视角的明确要求，它要求我们必须以第一人称的形式,写出对社会、自然和人生开展 的独特的观察与思考。如果你的生活节奏轻松，那么就可以写你淡然得失，陶醉自然;如果你的生活节奏紧张，那么 便可以写你努力学习，勤奋读书。当然也可以将二者结合，既有努力学习的快节奏,又有享受生活 的慢节奏。另外,我们还可以转换角度，写自己与“主流”节奏的不同，比方“我”因为长期生活在农村，所 以喜欢倾听大自然的声音，喜欢辛勤的劳动和艰苦的生活,这里边其实也包含着“我”的乐趣，是 “我”
11、特有的节奏。【例文】这，是我的节奏我喜欢亲近大自然，效仿陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”的淡然;也愿意漫步民俗生活馆, 感受中华文明的博大精深,体会民族文化的独特魅力。这便是我的节奏，一种悠闲之中的优雅。父亲总在周末开车带着我们全家进山野游。当车辆驶入山道,渐进山的怀抱，满目的葱绿瞬 间映入眼帘，带着青草味的清新的空气扑面而来。各种不知名的小鸟在树林间自由自在地跳跃, 呼朋引伴地鸣叫。白云悬浮在半山腰，将一切美景笼罩在它温柔的轻纱中。我们找一处空旷的地方扎下了帐篷。妈妈和姐姐忙着采摘野菜，搭配着从家里带来的各种 食材，给大家准备午餐;爸爸那么带着我找到了一处深潭,用心调好鱼饵，绑好鱼线，准备垂
12、钓。斑斑 点点的阳光透过树叶，洒落在我们身上，那种暖洋洋的感觉，让人特别舒服。啊!我找到了属于我自 己的节奏。归途中，爸爸又带我们参观了山脚下的“山里人民俗生活馆”。山里人民俗生活馆”在山路左 边，沿着崎岖干净的山路行进百十来米,一座青石砌墙的小四合院便出现在我们的眼前。竹质的 大门自然地开着，好像在敞开怀抱迎接每一位参观的人。听爸爸说，这座“山里人民俗生活馆平 时没有工作人员，参观的人可以依照自己的爱好随便出入每一间房屋。这真是一个按照自己节 奏生活的好地方。走进大门，迎面便是一个大大的照壁，照壁用不规那么的青石块儿砌成,给人一种古朴自然的 感觉。甬道左边的房间，展示的是几十年来和山里人生活
13、息息相关的物件,如不同时代的灯具、 不同样式的收音机等。靠墙有一个风箱,灶台上的铁锅里正放着两层木笼屉，灶台边还有熟悉的 大水缸它们见证了山里人经历的翻天覆地的变化。甬道右边房间展示的是山里人的农具 大小不一的铁犁、长短不齐的铁锹、粗细不同的钢钎它们见证了山里农业开展的步伐。我遵从我的节奏,在院子里漫游，大山的粗暴让我体会到了自然的壮美，民俗生活用具的陈 列又让我感受到了时代的开展、人们生活的进步。这种自然与社会的和谐统一，不正是我们每 一个追求幸福生活的人要追寻的生活节奏吗？这,是我的节奏！【点评】文章开宗明义，简洁凝练的语言不但概括了全文的内容，而且点明“我的节奏”的内涵: 悠闲之中的优雅
14、。紧接着，文章围绕“这，是我的节奏”，选择了进山野游、山脚参观“山里人民俗生 活馆”的过程进行记叙。所选材料精当，记叙节奏舒缓，较好地契合了首段提到的“悠闲之中的优 雅”的节奏内涵。文章开端、中间和末尾紧扣主题”这，是我的节奏”，既显得文章层次井然,又使文 章结构浑然一体。文章五、六两段，将自己的感受与祖国的变化自然联系在一起,表达了作者思 想的深邃性，提升了文章的时代意义。题组3半命题作文1.(2022江苏苏州,24,60分)作文。赏留园，觅得江南园林的故事；习方言，解锁传统文化的密码;访博物馆，洞见人类文明的星 火.大千世界,学问无处不在，但它常常隐藏在物之后，事之中,需要我们用心去探寻，
15、去发现。请以“学问藏在 里”为题，写一篇文章。要求：(1)将题目补充完整;文体不限;(3)不少于600字;文中不要出现(或暗示)本人的姓 名、校名。【写作指导】 这是一篇半命题作文。首先要确定“学问”是什么，可以是某种知识,也可以是某 个道理或某种感想。其次，“藏”字限定了“学问”不是直接显现的，需要探索后才能发现。最后, 看空缺局部,材料中提到“学问无处不在，但它常常隐藏在物之后,事之中”,所以空缺中可写物, 也可写事。因此，文章可立意为“在某事（某物）中发现隐藏的学问”。写作前要想好写什么学问, 隐藏在哪里，自己又是如何发现的。本文可以写记叙文，也可以写成议论文，也可以写成夹叙夹 议的文章
16、。与“发现学问”有关的经历、体验、感悟等都可入文。如写记叙文，围绕一件事详细 记叙,最后得出感悟,即只有坚持不懈地努力,才可获得成功。如写议论文,进行丰富的联想，做 到论点明确,论据充分,论证严密，思路开阔，内容丰富，文章应联系现实,使之具有强烈的时代 感。【例文】学问藏在书籍文字里走进秋的阚苑，醉一场春华秋实的美丽。我可以拒绝花言巧语的诱惑，却无法拒绝秋夜星空 的繁星点点;我可以拒绝冷漠无情的背叛，却无法拒绝秋日树上的缤纷叶片；我可以拒绝生命中 的一切苦难悲哀，却无法拒绝硕果累累的丰收喜悦。然而，我可以放弃秋天里的一切美好去追求 书籍文字的慰藉，只因为那些藏在书籍文字里的精彩。书籍里藏满了人
17、类的精神食粮。饿了，去食用它;渴了，去品尝它;病了，去服用它。书籍充满了无数的宝藏与精彩。挖掘它，谁也挖掘不完;开采它，谁也开采不完。我曾经一度追求精彩，直至今日还未发现我人生中的精彩片段。我想,精彩无非是最荣耀、最璀璨的时刻罢了。或许是现在的青春年华,或许是人到中年收获的成功，或许是看破人间俗世、红尘滚滚的通透，或许是享受天伦的晚年风光。我最终在书籍文字中寻找到了精彩。寻觅着，寻觅着古人云:“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”书籍中记述着一个又一个的生老病死、盛衰 兴亡的故事。似乎书中的内容不似日常生活中的平淡无奇，别有一番精彩。你时常能在书中看 到自己的轨迹,相似的感觉总萦绕在心间。书中，
18、你能重返童稚幼年的懵懂岁月，你能继续奋不顾 身地为青春奋斗，你能遥望未来给予自己警醒。当然，你肯定会写下文字来记叙自己阅读时的无限感悟,文字那么是你手中笔。我曾敬畏地看 待文字，将它视为神圣传奇。拙笔难以驾驭，仅写出了些人生踪迹。但它仍然珍贵,是属于自己的满地金银，亦是精彩。我时常沉醉于书籍文字之间，别致的精彩让我不断提升自己的素质。这种精彩藏在书籍文字中,待你去发现。我热爱文艺的感觉，也邀你一同领略。藏在书籍文字里的精彩，给你一个如诗如画的世界，它的精彩让有心人欣赏。这是一种如水的感觉，不卑不亢地告诉你:书中文中，藏有精彩。【点评】开头起兴,用排比句言秋日的美好,表达对秋日的喜爱，但在书籍面
19、前,一切皆可放弃。 首段尾句引出主题,学问藏在书籍文字里。中间表述了精彩是什么，在哪里能找到精彩,突出“藏” 的主题。接着写这种精彩给自己带来了哪些变化，使自己有了哪些提升,并号召读者一起去探寻。 最后又重申主题,书中文中藏有精彩,照应开头与题目。2.（2022陕西,21,50分）作文。生活中，总有一些问题需要面对。一句话，一本书，一次独处，一番欢聚，一个物件，一曲音乐，一个眼神，一处风景往往能带来 令人欣喜的改变。请以“挺管用”为题，写一篇文章。要求:请将题目补充完整;文体自选;不要套作，不得抄袭;不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息;不少于600字。【写作指导】 此题属于材料式半命题作
20、文。首先，仔细审题。审题不仅要审读题目本身，也要 仔细阅读题目前的材料（导语），注意要充分理解“关键词”。导语“生活中，总有一些问题需要面 对”中的“问题”就是关键词。“问题”是什么？可以是学生在家庭生活、校园生活、社会生活中遇 到的问题;可以是和父母的沟通不畅,考试没考好的灰心失意，不被理解的痛苦;可以是疫情带 给我们的影响；也可以是生活中的其他挫折、困难和不如意的经历。接着看下面的材料,“令人欣喜的改变”是改变，是结果。这提示我们，面对这些问题、困难，我们可以解决它，唤醒学生克 服困难、改变心态的情感意识。然后，准确补题。半命题作文，补题很关键。“挺管用”，就是很起作用，特别好用，很有效果
21、, 很受启发，很受益。横线上,需要补充的内容可以是材料（导语）中给出的“一句话”“一本书”,也 可以是优秀的品质、正确的决策或方法等。可以围绕这些关键词写自己独特的思考、感受和理 解。最后，确定文体。可写成记叙文，如，学习上、生活中我们遇到了一时难以解决的问题。这 些问题给我们带来困惑、烦恼，结果有人支着儿,发现一个方法挺管用。应讲述与立意有关的故 事,要写清楚时间、地点、起因、经过和结果。也可写成议论文，明确中心论点,然后可以按照“是 什么一为什么一怎么样”的思路安排文章结构,最好还能选取名人名言和典型事例，旁征博弓I, 从道理和事实两个角度充分论证，做到论点鲜明、论据充分、论证有力。【例文
22、】你的陪伴挺管用夏日骄阳，奏响奋斗的乐章;池中青荷，盛开青春的花朵。你曾说:“你假设决定灿烂,山无遮，海无 拦。”这句话成了我的座右铭。思绪在池塘荷香中抖落，那份清澈，凝结成三年的点点滴滴。初中 三年有你陪伴，挺管用！我从小自卑，对什么都毫无信心。快中考了，不得不面对以往让我望而却步的800米跑。还好你主动约我假期一起练习。无 论清晨还是黄昏，你都坚持叫我,催促我奔跑在红色的跑道上。每次跑步结束,你都会抬起头，对着 我大喊+加油! ”拼搏时有你的陪伴，挺管用！有一次，我因为学习压力太大，正沉湎于无尽的痛苦中。见此情形，你轻拍着我的肩，虽未曾说 话,却给了我一种无声的抚慰。片刻后，你对我说:“以
23、后的日子我和你一起努力，不会的题你尽管 问我。“顿时，一股暖流涌上心头，让我感动不已。于是,下一次遇到不会的题，我便向你请教。你 耐心地给我讲解，我进步得很快。困难时有你的帮助，挺管用!那一天，寒风呼啸，我将手揣在衣服兜里匆匆往家走。你追上来，脱下一只手套,将它套在我手上，嘴里说着:“快戴上,快戴上，太冷了!”你这突如其来的举动使我愣住了，很久才回过神来。我微 笑并由衷地向你说:“谢谢。你也展露出笑容说+跟我还客气。“我们就这样一路走一路聊，一直 到我家小区门口。我把手套还给你，挥手和你告别。寒冷时有你给予的温暖，挺管用！我们一起向约定的目标奋斗着。感谢你让我拼尽全力，让我遇到更优秀的自己。三
24、年来成长道路上有你的陪伴，真的挺管用！【点评】 小作者撷取与朋友相处的三个片段,着力表现朋友给予“我的温暖与帮助,诠释“你 的陪伴挺管用”。三个片段选择的角度各有侧重,第一个片段写备战体育考试中的800米跑时， 朋友的陪伴;第二个片段写“我”学习压力大时，朋友给予的鼓励与帮助;第三个片段写寒风中， 朋友借给“我”一只手套,给予“我”温暖。从学习到生活,在朋友朴实的话语和细微的动作中,“我” 变得更加自信、更加优秀，挺管用的!尤其是最后，“三年来成长道路上有你的陪伴，真的挺管用”, 既总结了全文，又点题并深化了中心主旨。3.（2022新疆,26,60分）请以“的快乐”为题，写一篇记叙文。要求:将
25、标题补充完整;文中不能出现真实的地名、校名和人名;不少于600字;字迹工整，书写规范，标点正确。【写作指导】 此题考查半命题作文。写好这篇作文，要做到两点。第一，审题立意。这是一道 半命题作文,要求以“的快乐”为题,写一篇记叙文。关键词为“快乐”,“快乐”是一种愉 悦的情感体验,是一种心灵上的满足,也是文章的情感所在。横线上可填的内容很多,诸如“提供 的快乐”“学习的快乐”“阅读的快乐”“成功的快乐”等。第二，选材构思。写作时，可联系学习或生活中让自己有愉悦体验的事，重点写让自己印象 最深刻的片段或场景。写法上,可以写一件或几件与立意相关的事情，做到有详有略的同时,把 握住情感的基调，以真情感
26、人。【例文】阅读的快乐闻一闻，这是沁人心脾的书香;听一听，这是悦耳的翻书声;摸一摸，柔软的纸张上蕴藏着无限 的智慧。瞧，阅读多好，它好比严寒中的一把热火，酷暑中的一泓清泉，让人心生快乐。在“浅草才能没马蹄”的春天，我们携手。儿时的快乐与童真,无一不是一本本连环画带给我的。每当看到白雪公主与王子幸福地生 活在一起时，我会开心得两眼放光;看到恶毒的皇后毒害公主时，我既愤怒又无奈,恨自己不能跳 进去帮助公主;看到海的女儿为爱而幻化成绚烂的泡沫时，我既感动,又有些伤心。阅读，让我的童 年既梦幻又快乐。在“小荷才露尖尖角”的夏天，我们相约。时光如漏沙,不知不觉间我已步入了中学殿堂。直到这时，我才发现，现
27、实是残酷的。少得可 怜的分数宛如闪着狰狞光芒的闪电，将我劈得“外焦里嫩在披星戴月学习的日子里，我忙碌得 没有了方向这时我又捧起了书,它带着着我去看保尔，去看他是如何坚强地面对生活和未来，让我懂得 了钢铁是怎样炼成的的深刻含义;它又拉着我走进了老舍的骆驼祥子，让我看到了祥子 由善良淳朴到自甘堕落的悲惨一生，让我开始深刻反省自己我不能堕落，我要勇敢乐观地 面对现在。我不断地从书里吸收营养，不断地在矛盾中把自己从偏离的轨道上拉回来，快乐再次 溢满了我的内心。是的，阅读让我平凡的日子熠熠生辉，让我觉得自己与众不同,我更加自信，更加快乐了。我相信只要努力就一定会有回报，我相信真诚能收获真诚。我会在心情灰
28、暗时释然一笑，我 会在成功到来时淡然处之,我会朝着某个目标尽力奔跑即使失败，也不会退缩，因为我的心中 已升起一道带有书香气息的彩虹。我游走在历史长河，漫步在诗人笔下的桃源,欣赏着伟人的事迹。阅读使我的生活变得如此 丰富多彩，让我寻找到了奋斗的目标，让我快乐地迎接未来！【点评】文章语言细腻，作者灵活运用“一把热火”“一泓清泉”“熠熠生辉”“淡然处之”等词语, 给人一种美的享受。作者善用排比，使文章层次清晰,富有节奏感。文章情感真挚，作者通过叙 写自己的成长经历,讲述阅读在自己成长过程中扮演的重要角色,让人产生共鸣。成长的烦恼在 阅读中消除,进而让作者找到人生的快乐。【写作指导】 此题考查小作文。
29、首先，精准审题。要求选择近两年来你最关心的国内外发生 的某件大事发表看法。写作的自由度非常大。作为青少年的我们，身处在时代的变化中,从惊艳 世界的北京冬奥，到令人忧心的新冠疫情，这不断涌现的一件件大事，可能都会影响我们的生活, 也可能会让我们有所感触。惊艳世界的北京冬奥会让我们深感自豪，新冠疫情不断变化的形势 让我们忧心不已这些时事都可以成为我们选择的素材，然后，立意选材。作文重点在于阐发自己对时事的感受和看法,因此要写成一篇短小的议论 文。我们可以从多个角度来思考立意。第一个写作方向是生活中我们见到的许多感人瞬间，如 在疫情防控的斗争中，人民群众齐心协力，众志成城，共克时艰的故事。第二个写作
30、方向是和平的 世界会更美好，如由俄乌战争想到战争带给人们的苦难和悲哀，进而呼吁和平共存。第三个写作 方向是结合北京冬奥会中那些惊艳的科技和竞技场上运发动们的高光时刻，说一说那些让自己 倍感自豪的科学技术和竞技故事，借此谈谈自己对“中国力量”的感触。【例文】“把冰雪点燃，让梦想绽放。”随着推广曲的音律跳动，北京冬奥会慢慢揭开帷幕。“一起向未来”的口号诠释了更快、更高、更强、更团结的奥运精神,表达了奥林匹克运动 的核心价值观和愿景。北京冬季奥运会的举办，不仅仅让各国积极参与到冰雪运动中，更是将奥 林匹克精神融进中华文化并向世界传递了文明与友谊的火种，实现了文化交流的目的。我相信, 中国会与世界一道
31、共筑人类命运共同体,让奥林匹克精神在世界熠熠生辉。3.(2022四川眉山,24,10分升阅读下面的文字，按要求完成写作。学完朱光潜的无言之美后，班级同学展开了对“美”的讨论：培培:“我爱阅读，文学之美给予我心灵的力量。”小欣:“我特别喜欢美术课，绘画作品让我看到世界的多彩。”坤原:“当我感到浮躁时，音乐的美妙总能让我平静。”4.（2022云南改编,26,50分）作文。题目:脚下的路,远方的要求：立意自定，文体自选（诗歌除外）；不得在文中透露个人和学校信息；不少于600字，书写工整，字迹清楚。【写作指导】 此题考查半命题作文。在审题方面,首先要分析“脚下”与“远方”的关系:“脚下” 说明在追求“
32、远方”的道路上,要踏踏实实,从一点一滴做起,不要好高鹫远。然后注意要表达出 “从脚下出发”让“我”得到了什么收获或者什么情感体验。我们可用“家”“希望”“理想”“梦想”等 词语补充题目。在立意方面,本文可以从多个方面入手:可以写在追寻梦想的道路上应当保持怎 样的态度，如何才能够“致远”;可以写自己对“勤奋踏实”这种精神的理解,如何做到勤奋踏实, 勤奋踏实对于我们的人生有怎样的意义;可以写自己是如何脚踏实地，切身实践“从脚下出发” 这一精神理念的，以及这种勤恳踏实的生活态度对自己的帮助和影响。在文体选择方面,本文可 以写记叙文或议论文,表现“希望在远方,路在脚下”的主题。【例文】脚下的路,远方的
33、梦路上跌跌撞撞，坚守才能走向远方。题记冬风凛冽，好似喑哑的大地发出的苦闷的声音。老树的树干没有一丝生机，光秃的枝条探进 了我的窗口。我伏在书桌上，借着昏黄的灯光，把头深深埋进演讲稿中,心中满是苦闷，耳畔不时回响的全 是嘲讽和指责的声音。唉，这次比赛，本以为我可以一鸣惊人，可干涩的语调、平淡的情感反成了大家的笑料。我的自信、自大让我丝毫没有准备就上了台,满脸孤傲却只换来句句嘲讽，而我的梦想也变得遥不可 及。我看向窗外的老树斑驳、干枯、暗淡，这不正是我吗？心被枝条触动，我为何不做繁花 却做一棵没有生机的老树呢？为何不脚踏实地为自己的梦想拼搏一次呢？我急匆匆地拿起稿子，跑到树下，深深呼吸。面向朝阳，
34、轻轻发声,语调依旧平淡，情绪依旧低 沉。我又一次停住，这样的表现也不可能获奖啊。冬风挟着雪花从空中狠狠掠过，我急忙跑回屋。窗外，风声越来越响,雪越来越大。可老 树依旧不为所动,坚挺而不屈。雪随思绪悄然溜走，回神，窗外泛着银光。是啊，历经风雨更要坚强，小小挫折又怎能服输。我 重振旗鼓，重新练习。就这样，老树听着精忠报国，听着雄心壮志,听着英勇之姿平山河，陪我度过 了整个冬天。终于我的演讲稍稍有了起色。我清了清喉咙，轻轻折起稿子。倚着老树坐下才台头看见，老树 已经抽出绿芽，葱绿成为它蓄积整个冬天的冠冕，可还不够，生机却显了单调，旺盛正衬了无味。我 又站起身，昂首挺胸，重新带上自信,也添了份勇敢。我
35、将自己深深融入稿中,换上了那无畏世俗的 模样，神情高涨地歌颂那英雄主义，字字有力，句句饱满。又一个春天过去，终于要成功了,我又将登上我的舞台了。临走时，我折下一朵夏花，让它在我手中绽放，我的心情也如夏花般灿烂。安然间，心中缓缓释 然。努力了那么久，我也该奔赴远方了！【点评】 文章文笔优美,从生活中参加演讲比赛的一件小事入手,通过前后态度的比照,写出 了唯有脚踏实地地努力,认真付出，才能实现梦想。此外，文中多处运用环境描写渲染烘托,更是 增强了文采。5.（2021四川成都A卷,13,60分）作文。三年前的你，刚刚掀开初中的帷幕，带着稚嫩，怀着憧憬两月后的你,挥别熟稔无比的师友，将要开启新的人生航
36、程如果时空可以穿梭，面对“三年前的你”或“两月后的你”,此刻“坐在考场的你会说些什么呢? 请在两个“自己”中任选一个作为写信的对象，结合三年来的初中生活，给自己写一封信。请先将题目“写给（三年前/两月后）的自己”补充完整，然后作文。要求:要有真情实感;自定立意，明确文体（诗歌除外）;不少于600字;不得抄袭、套作； 不得出现真实的人名、校名和地名，署名一律用“小语”。【写作指导】这是一道半命题作文题，要求以书信的形式进行写作。首先,要明确书信的格式， 书信包括称呼、问候语、正文、祝福语、署名、日期等，写作时要注意格式的完整;其次,注意写 作对象是自己;再次，注意内容，或是对三年前事情的追忆，或
37、是对两个月后生活的想象;最后，注意 情感倾向，不管选择哪一个标题,都要表现积极向上的情感。书信体易于考生抒发情感，考生可抓 住让自己印象最深刻的人和事来抒写内心的真情实感，便容易写出打动人的好文章。【例文】写给两月后的自己亲爱的小语：你好。想必此时，你已经带着憧憬与希望拉开高中生活的序幕。不管考得如何，你都要挥别 熟稔无比的师友。初中三年的成长，将你的年少轻狂洗掉,更坚定了你的理想。你要奔跑的方向， 你所追求的生活，你要到达的目的地,在三年日复一日的自我叩问中,越来越明晰。想必此时，你一定还怀念着你的老师吧。老师给予你的温暖与鼓励，是你初中生活中最温暖 的歌，那歌声陪伴你三年，在耳畔低吟，在心
38、间回荡。特别是语文老师，她的身影一定清晰地印在了 你的脑海中，被你小心珍藏着。还记得吧，有一次,你和你的同桌语文没有考好，在课堂上伏案号啕大哭。语文老师见状，一边 搂着你们的肩膀抚慰着，一边想方法逗你们开心,任由泪水打湿了她的衣襟。下午放学时,她便找 到你和你的同桌,秉持着“没有什么是一顿饭解决不了的,如果有，那就两顿”的理念，她带你们去吃了一顿丰富的晚餐。吃饭时，她很耐心地开导你们，让你们学会换个角度看问题。有时候成绩 下降未尝不是好事情，早发现问题早做出调整。有烦恼是正常的，吃顿好的便有了继续奋斗的勇 气。也许让她想不到的是，你们俩已经总结了自己考试做得好的地方，已经成功地自我抚慰了。 吃
39、完饭后，你们又慢慢悠悠地去买了小饼干，还品尝了鲜美的现榨果汁。那天回去后,所有的伤心、 不甘都化成了前进的动力。是美味的饭菜、酥脆的饼干、鲜甜的果汁，将失败的苦涩化解掉了， 还是老师的用心呵护给了你们面对困难的勇气呢？你一定还怀念着同学们吧。曾经,你们互相鼓励，互相扶持着前行。纯真的友谊，是你初中生 活最艳丽的色彩,让一千多个日日夜夜有了沸腾的红色、冷静的蓝色、舒适的绿色你一定还 记得，你们一起解决难题，一起快乐地吃零食，一起为了体育总分值而努力这些一定深深镌刻在 了你的脑海里。仍记得七年级的时候，你曾为800米不能得总分值而苦恼。而由于校园生活刚刚开始,你对每 一位同学都还不熟悉，放学后想找
40、一个人和你一起跑步，都成了一件难事。迫不得已，你只能硬着 头皮去邀请和你一起乘过地铁的同学，问她愿不愿意和你一起跑步。让你出乎意料的是,她欣然 容许了。接下来的日子里，你们放学就约在操场,一起肩并着肩跑步。刚开始跑得很慢，后面渐渐 地加快速度，每天坚持跑三圈。其间,你也想过放弃，每当动摇时，一转头就看见同伴坚定的眼神， 你们就会伸出手交叠在一起，大声地喊“加油”,这无疑是你坚持下来的巨大动力。三年里，你们互 相扶持，互相鼓励，如第一次那般,动摇时，疲惫时,转过头，永远有一个人与你一起肩并肩努力着。亲爱的小语，你将离开你熟悉的师友，带着美好的回忆，带着无数的温暖，大胆地在高中拼搏 吧。初中三年，
41、磨去了你的年少轻狂;高中三年,不妨留下意气风发！愿你永远朝气蓬勃,加油!小语！永远陪在你身边的小语XX年XX月XX日【点评】 这是一篇优秀的考场作文。选材方面，作者记录了自己初中阶段真实的生活故事，让 文章生动感人;立意方面，作者通过回忆与老师、同学相处的点点滴滴，表达了内心的温暖、感动 以及对初中生活的怀念，最后通过对自己的期待和祝福升华了文章的情感,把立意拔到了新的高 度;内容方面,采用点面结合的写法，详略清楚，细节突出，文中的语文老师和肩并肩一起跑步的同 学都给人留下了深刻的印象，这是源于作者对人物细节的描绘细致生动;语言方面，语言质朴，感 情真挚，能轻松抵达读者的内心，打动读者;结构方
42、面，本文采用的书信格式正确，正文局部条理清 楚，段落整齐。题组4材料作文1.（2022 5可月匕,22,50分）作文。在生活中，一个场景、一处风景、一种境遇往往可以让你触“境”生情。那“境”那“情”, 常常可以引发你的联想和思考。请你任选一个角度,自拟题目，写一篇作文。要求:内容健康积极;表达真情实感;除诗歌外，文体不限;不要套写、抄袭;不要出 现真实的地名、校名和人名;不少于600字。【写作指导】这是一道材料作文题。审视题干，我们可以获得如下信息：首先,题干以“在生活中”框定了写作的大范围：写自己熟悉的校园生活、家庭生活或社会生 活。这里的“生活”可以是亲身经历的生活,也可以是通过各种媒体途
43、径了解到的生活。其次,题干以“一个场景、一处风景、一种境遇确定了写作的具体范围:“一个场景”可以是 一个最让人感动的、给人印象最深的生活片段;“一处风景”可以是景色优美的一处自然景观, 也可以是寓意深刻的一处人文景观;“一种境遇”可以是自己的一次机遇，也可以是自己前进道 路上遇到的困难和挫折。然后,题干以“那境那情常常可以引发你的联想和思考”提示了写作的主题:在对场景、 风景、境遇的描述中,着重突出自己从中感悟到的生活哲理或生发的情感。最后，“请你任选一个角度”的要求，那么是提示“一个场景、一处风景、一种境遇”的侧重点是 不同的，不能同时涉及,要侧重某一方面,选择自己熟悉的经历,写透彻。此文宜
44、写成记叙性文体，要在表达过程中写出自己的独特观察和思考，表达出自己的真情 实感。【例文】手牵手的温情黄昏如潮汐，淹没了草虫的鸣叫，褪去了人们的繁忙。放学后的我走在回家的路上，猛然抬头 间,对面路边一个油画般的场景映入我的眼帘位老奶奶同一个小女孩依偎前行。多么温馨的场景!奶奶佝偻着，尽力把身体俯到孙女的高度。她一只手牵着孙女，像是紧握, 实那么是因怕弄疼小女孩而轻轻握住;另一只手挡在小女孩身前,像是在防范随时可能出现的危险, 又像是在为女孩指明方向。她佝偻的脊背、花白的头发，震撼着我;她眼中将要溢出的温情，瞬间 使我的双眼湿润了。无微不至又时刻围绕在身旁，祖辈的爱是否皆是这般？是的，我的奶奶也是
45、这样。忘不了每天 放学后，奶奶递上的一杯温水;忘不了每到下雨天,奶奶为我撑起的那把雨伞;忘不了每个寒冬夜 里,奶奶无数次地给我掖被;更忘不了每次生病时，奶奶为看护我而整夜无眠她好像总是害怕有危险在我身旁,所以竭尽全力地保护着我。她似乎还没有意识到昔日牙牙学语的孩童早已长 成比她还高的少年。或许在她的眼中，我永远不会长大，即使她头上渐增的白发不时给她提醒，也 阻止不了她那炽热的深情。不管时光怎样流逝,岁月如何消磨，这种温情总会不偏不倚、小心翼 翼地降落在我的身上。岁月的风霜渐渐浸染了奶奶曾经的模样，但她对我的爱却依然炽热顽强。她那无处不在的 爱,给了我无尽的力量。生命，是一树花开，奶奶的爱历经岁
46、月的沉淀，小心翼翼地落在我身边，陪 伴着我等待花开。我相信，以后的我也会带着同样的爱走向下一个花期，让爱在生命间传递，让温 情在每一个“我”的身上传承。我抬眼望去，老奶奶和小女孩相偎相依的身影渐行渐远,但那爱的场景，却留给了我无尽的 遐想【点评】 这是一篇歌颂亲情的考场作文。小作者目睹了老奶奶牵护小女孩的场景，并触“境” 生情，联想到记忆里自己受到奶奶无微不至的呵护的画面，并由此引发了思考一一爱是在生命 间传递的,感念这爱，回报这爱,不留遗憾。文章主题鲜明,材料真实,行文流畅自然,感情真挚， 稍带韵味的语言更是增强了文章的感染力。文章虽然没有选取具体描写两位奶奶的事例，但对 于她们动作、心理等
47、的概写,细腻而充满温情,感人至深。2.(2022天津,24,50分)作文。“野火烧不尽，春风吹又生”是小草的坚韧;“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”是竹子的坚韧。坚韧的精神，不仅在于“坚毅、勇敢”,更强调“韧性、韧劲生命需要韧劲。有韧劲的人,无论身处怎样的困境，都能坚定信心，坦然面对，勇敢前行;没有韧劲的人，遇到困难时，往往灰心气馁，畏缩不前，一事难成。同学们，对此，你有怎样的经历和感受呢？请自拟题目，自选角度,写一篇文章。要求：(1)紧扣主题，内容具体充实;(2)有真情实感;(3)文体不限(诗歌、戏剧除外);(4)不少于600字;(5)文中请回避与你相关的人名、校名、地名。【写作指导】 此题
48、属于材料作文。根据材料提示,应确定写作的主题为“坚韧的精神重在 表现那种虽经历困苦和挫折，但终不言败的精神。材料中，列举了有韧劲和无韧劲的两种截然不同的表现,为我们的写作指明了方向。选材时, 我们可以将在困境中拥有韧劲、取得辉煌的事例，与遇到困难时灰心气馁、一事难成的事例进 行比照写作，突出韧劲的可贵。另外,材料中“有怎样的经历和感受”的提示,又可对我们文体确实定有所启示:如写经历， 可写成记叙文;如谈感受,可写成议论文。值得强调的是,无论写成哪种文体,选材必须紧紧围绕 自己的生活,这样才能做到内容具体真实,有真情实感。【例文】暗夜摘星,凭韧前行人生的旅行，像是夜晚的天空,时而繁星点点，时而阴云密布。夜色难免昏暗，但前行必有曙光。浓密的乌云,有时会把星空隐藏;困难和挫折，有时也让我们感到迷茫。纵使这样，我们也要迎难而 上，去暗夜摘星，凭韧劲前行。伴着蝉鸣,我又一次辗转难眠。无休止的蝉鸣，搅乱