《2022五年级英语下册Recycle2课时2教案人教PEP.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022五年级英语下册Recycle2课时2教案人教PEP.docx（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、Recycle 2第 2 课时 Mike s summer camp (2)教学目标：1 .学生能够完成第68页的活动，复习与巩固第五至第六单元的主要语言。第一局部要求 学生仔细阅读题目要求，观察图片，熟悉所提问题，模仿对话例如，完成任务。第二部 分要求学生根据图片信息，完成图片说明短文。2 .学生能够完成第69页的活动，复习与巩固第五单元的主要语言以及第四至第六单元的 语音知识。第一局部要求学生根据题目要求，观察图片，完成问答活动。第二局部要求 学生朗读四个句子，找出与图表中语音例词有相同字母组合和发音的单词，填写表格。教学疑难：1 .重点：能够口头、笔头正确地运用表示所属关系的句型。2 .
2、难点：正确区分th和wh的两种发音以及名词性和形容词性物主代词的不同。教学方法：问答法，讲授法，游戏教学法，TPR教学法教学准备：物主代词卡片、语音局部卡片、单词卡片、动词短语卡片、录音机、磁带等教学过程：一复习与热身Sing the song “School Days”.二导入Let s chant.物主代词分形、名，形式用法各不同；形容词性先出场：我的呻 你的your；男的his 女的her,它的its不加撇；我们的our他们的their,别忘记！物主代词形变名，多 数词尾加-s； my变mine须清楚，his和its是本身；形跟名词，名不跟，用法牢记 不会错！三新课呈现.学习P68的内容
3、。(1)教师利用课件展示景区照片或儿童游乐中心照片，提问：Where is it?引导学生回 答:It s a forest / mountain/nature park/ children s centre /theme park/.(2)利用课件呈现教师自己的照片，并将自己的照片叠放到一张风景照上，对话例如如下:T： Where am I?Ss： You are in the nature park.T： Which season is it?Ss：.然后请学生向教师提问，如：Miss/Mr. . . , what are you doing in the park? Are there
4、any people there ?教师根据图片信息作出相应的回答。在此过程中教师应 鼓励学生尽可多地提出不同类型的问题(参考课本第68页)。(3)教师利用课件呈现课本上雪山的图片，请学生先看图片，想象自己到了图片所指的旅 游景点，再看课本图片右边的问题，试着想象如果自己在这个景点，如何回答以下问题。 教师先请学生同桌间说一说，然后请几个学生展示。(4)教师将其中一人所答的句子连在一起，并作适度调整，成为一篇简短的游记。如：1am on the mountain. It is winter. I am playing in the snow on the mountain. My parent
5、s are here, too. They are taking pictures. I will take one, too. Wait for me!(5)教师呈现世界各地的图片，请学生两人一组进行类似的有趣活动。(6)教师呈现课本第二局部 Mike 的照片，说：Now, look. This is Mike s photo. What do you see in the photo?并弓I导学生描述： Some children are playing football. Chen Jie is jumping rope. 等。(7)教师说：Please look at Mike s p
6、hotos. Fill in the blanks.请学生根据图片信 息，完成图片说明短文，然后核对答案。1 .学习P69的内容。(1)读一读，填一填。教师出示名词所有格练习表格，让学生读一读，然后将表格填写完成。(2) 口语操练。学生利用学习用品口头交流这些学习用品的归属。如：一Whose pen is this? It s my pen. / It s mine. This is your book. It s yours. This is his ruler. His ruler is yellow. The yellow one is his.(3)活动：失物招领。活动方式：教师出示失
7、物招领箱，里面有许多学生丧失还未来认领的物品，要求学生边和老师交流边来认领。老师请一名学生上台，和老师示范表演。教师先后拿出绿色和蓝色的水杯与学生展开如下对话。（教师出示绿色的水杯问学生）T： Whose water bottle is this?S： It s my water bottle.T： Is this your water bottle?S： Yes.It? s mine. Mine is green.（教师出示蓝色的水杯问学生）T： Whose water bottle is this?S： It s not mine. It s Peter s.It s his. His i
8、s blue.然后请学生两两合作，模拟师生的对话，继续交流。（4）学生阅读课文，然后进行角色扮演。（5）完成课本P69下方的习题。教师先示范朗读。然后让学生模仿跟读，最后找出th, wh, nk和ng组成的单词， 并将这些单词填入方框中。最后全班齐读以下含有相同发音的单词。如： three： south, birthday when： where, whatpink： monkey, think, drinkinglong： swimming, doing, playing四巩固与应用1 .【活动】你说我说（1）教师出示一张图片，同桌的学生一人用一般现在时描述图片内容，另一人用现在进行 时描述
9、。教师出示喝水图片。SI： She often drinks water in the morning.S2： She is drinking water now.（2）教师出示两张图片，要求学生用以下句式造句。Amy can swim, but she is running now.2 .【活动】你问我答（1）师生互动。教师抽取一张动作短语卡片，学生也抽取一张动作短语卡片。T：（根据所抽卡片问）When do you often get up in the morning?S： I often get up at six o clock in the morning.3T： What are
10、 you doing now?S：(根据所抽卡片答)I m having an English class.T：(根据所抽卡片问)When does he often do his homework?S： He often does his homework in the evening.T： What is he doing now?S：（根据所抽卡片答）He is cleaning the room.（2）两两对话。学生模仿师生互动环节，进行活动。五当堂检测1.根据图片提示，补充完整句子。(1) A： What? s she doing?B： She is drawing pictures
11、.(2) A： When is China, s National Day?B： It s on Oct. 1st.(3) A： Which season is it?B： It is autumn.(4) A： What are they doing ?B： They are doing morning exercises .2.阅读短文，完成句子或对话。My name s Sarah. I m from the UK. I usually get up at 6： 30. I always do my homework on the weekend. I like spring best.
12、 It s windy and warm. And I like autumn, too. Because my birthday is in November. Today is Sunday. My parents are shopping. My brother Sam is watching TV. Im reading a book.(1) Sarah is from the UK .(2) Sarahs birthday is in November .(3) Sarah always does hea homework on the weekend.(4) 一What are S
13、arah s parents doing? They are shopping.(5) 一Is Sam watching TV?一 Yes, he is.六课堂小结教师引导学生总结本课所学重点句型，鼓励学生提出问题。七课后作业.复习巩固本课时所复习的内容。1 .完成其他相关习题。板书第 2 课时 Mike s summer camp (2)three:south, birthdaywhen: where, whatpink: monkey, think, drinkinglong: swimming, doing, playing课后反思一成功之处本课时主要是综合复习课。通过阅读故事并完成相关的练习，引导学生综合复习4-6 单元的主要单词、句型和语音知识，培养学生综合运用的能力。复习课本来是很枯燥的，因 此设计教学时注重激发学生的兴趣，用游戏的方式一下子引起了学生的注意，最大程度地让 每个学生都积极参与，有所开展。二缺乏之处局部学生对语音局部掌握得还不是很好，独立完成任务时还存在错误。