《《短歌行》《归园田居》群文阅读-统编版高中语文必修上册.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《短歌行》《归园田居》群文阅读-统编版高中语文必修上册.pptx（14页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、短歌行归园田居 联读学习目标学习目标这两首诗的诗眼分别是什么？各用什么方这两首诗的诗眼分别是什么？各用什么方式抒发情感的？式抒发情感的？两首诗歌的具体表现手法都有哪些？思想两首诗歌的具体表现手法都有哪些？思想情志各是什么？情志各是什么？读懂诗歌的方法是什么？读懂诗歌的方法是什么？一、自主学习一、自主学习 请同学们请同学们分组分篇分组分篇诵读诗歌，完成表格。诵读诗歌，完成表格。短歌行归园田居诗眼诗眼抒情方式抒情方式具体手法具体手法作者情志作者情志二、合作探究二、合作探究 小组合作，结合表格内容小组合作，结合表格内容分篇分篇讨论，讨论，达成共识后展示。达成共识后展示。展示要求：展示要求：演板：演板
2、：分组完成表格。分组完成表格。（字迹工整、清晰）（字迹工整、清晰）发言：发言：1.诵读本诗诵读本诗 2.结合诗歌内容具体分析结合诗歌内容具体分析所填内容所填内容 （声音洪亮，仪态大方）（声音洪亮，仪态大方）短歌行短歌行归归园田居园田居诗诗眼眼抒情方式抒情方式具体手法具体手法作者情志作者情志短歌行短歌行归归园田居园田居诗诗眼眼“忧忧”抒情方式抒情方式直接抒情直接抒情借典抒情借典抒情具体手法具体手法用典用典比比兴兴借代借代作者情志作者情志人生苦短、人生苦短、贤贤才才难难求、求、功功业业未成之未成之忧忧；一；一统统天下之天下之志志用典含典故的诗句含典故的诗句用意用意青青子衿，悠悠我心青青子衿，悠悠我
3、心表达对贤才的渴求表达对贤才的渴求呦呦鹿鸣，食野之苹。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。说明贤才若来投奔于己，必将说明贤才若来投奔于己，必将极尽礼节招待他极尽礼节招待他山不厌高，海不厌深山不厌高，海不厌深说明自己渴望多纳贤才说明自己渴望多纳贤才周公吐哺，天下归心周公吐哺，天下归心以周公自比，是说自己也有周以周公自比，是说自己也有周公那样的胸襟，必会热切殷勤公那样的胸襟，必会热切殷勤地接待贤才，使天下人才归顺。地接待贤才，使天下人才归顺。短歌行短歌行归归园田居园田居诗诗眼眼“归归”抒情方式抒情方式直接抒情直接抒情借景抒情借景抒情具体手法具体手法远远近近结结合合动动静静结
4、结合合白描白描比比喻喻作者情志作者情志对对田园生活的田园生活的热爱热爱，对对黑暗官黑暗官场场的的厌恶厌恶；不与；不与世俗同流合世俗同流合污污、安、安贫贫守守拙之拙之志志白描 原是中国画的一种技法，指描绘人物和花卉时用墨线勾勒物象，不着颜色。在文在文学创作上学创作上，白描作为一种表现手法，是指用最朴素简练朴素简练的笔墨，不加烘托，描绘出鲜明生动的形象。白描白描工笔工笔参考答案示例参考答案示例短歌行短歌行归归园田居园田居诗诗眼眼“忧忧”“归归”抒情方式抒情方式直接抒情直接抒情借典抒情借典抒情直接抒情直接抒情借景抒情借景抒情具体手法具体手法用典用典比比兴兴借代借代远远近近结结合合动动静静结结合合白描
5、白描比比喻喻作者情志作者情志人生苦短、人生苦短、贤贤才才难难求、功求、功业业未成之未成之忧忧；一；一统统天下之天下之志志对对田园生活的田园生活的热爱热爱，对对黑暗官黑暗官场场的的厌恶厌恶；不与世俗同流合不与世俗同流合污污、安安贫贫守拙之守拙之志志课堂小结课堂小结 诗歌诗歌常用的常用的表现手法表现手法：借景抒情类：借景抒情类：借事抒情类：借事抒情类：借物抒情类：借物抒情类：远近结合，动静结合，声色远近结合，动静结合，声色 结合，结合，感官结合，虚实结合，白描比喻等感官结合，虚实结合，白描比喻等用典用典托物言志托物言志读懂诗歌的方法小结：读懂诗歌的方法小结：1.知人论世知人论世3.缘景明情缘景明情（景（景境境情）情）缘事抒情缘事抒情（典（典情）情）2.找直接抒情的语句，体会作者找直接抒情的语句，体会作者情感情感诵读：诵读：曹操曹操龟虽寿龟虽寿观沧海观沧海陶渊明陶渊明饮酒（其五）饮酒（其五）归园田居（其三）归园田居（其三）体会作者情感，把握艺术手法。体会作者情感，把握艺术手法。三、推荐阅读三、推荐阅读四、课堂练笔一个是胸怀天下的志士，一个是回归田园的隐士，这两种人生选择，你更赞同哪一个，为什么？