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1、小学语文课文推敲教学反思推敲这篇课文，主要讲了唐朝诗人贾岛在月夜访问自己的伴 侣李凝未遇，留下了题李凝幽居这首诗。在返回的途中，感 觉诗中的“鸟宿池边树，僧推月下门”中的“推”字用得不够稳 妥，于是开头推敲诗中的用字，误撞韩愈的仪仗队，于是两人共 同斟酌，最终确定“鸟宿池边树，僧敲月下门” 了。课文的其次自然段，主要讲贾岛月夜访友，以诗赠友。教学中， 让同学结合插图读课文，体会夜深人静、月光皎洁的静谧与美妙。 让同学读课文，找出与插图对应的句子赏读。指名读完课文后， 让同学说说哪一句写出了贾岛和李凝的友情深厚。同学很快找出 “他沿着山路找了好久，才摸到李凝的家。”我用课件出示了“摸” 字的四种
2、解释，让同学理解此处的意思，从而进一步理解贾岛夜 晚访友的不易，从而进一步理解贾岛与李凝的友情非同一般。结 束这一段的精读时，我出示了贾岛的题李凝幽居让同学抄下 来预备早读课时背诵。课文的第三自然段写出了贾岛的反复推敲时的样子。教学时, 我让同学用横线画出贾岛的所想的句子，让波浪线画出贾岛的动 作的句子。然后全班沟通。先指名读贾岛的所想，质疑“推”字， 不急于公布答案。然后就究竟用哪个字的问题，再看贾岛的动作。 出示两个句子，让同学比较用哪个更好。1、贾岛骑着毛驴进了 长安城。2、贾岛骑着毛驴，一边吟哦，一边做着敲门、推门的 动作，不知不觉进了长安城。同学都知道确定是用其次个句子最 好，可是好
3、在哪儿？从一边一边的动作和不知不觉能看出贾岛揣 摩得仔细、思索的时间较长。而第一个句子写得太过简洁，看不 出贾岛的细致入微的动作。对于这个句子，我也让同学通过观看 49页上的插图来进一步体会了。课文的第七自然段，写了韩愈关心贾岛斟酌，最终打算用“敲” 字。精读时，我让同学找出描写贾岛不能定夺用字的一个词语一 一迟疑不决，从而体会出贾岛严谨的作诗态度。接着，提问同学， 韩愈打算用哪个字？他是怎么做出打算的？从“思考”这个词上 下功夫，感悟韩愈也是治学严谨的。接着细读韩愈的话，从而也 让同学明白，用“敲”字的三条理由：敲门表明有礼貌；敲能衬 托出月夜的安静；敲字读起来洪亮。教学本课，最大不足是没有留出小练笔的时间。原来我选择好 的小练笔的内容是：贾岛恍然大悟意在让同学进一步明白 “敲”和“推”的确存在很大差别，让同学进一步巩固课文内容。惋惜，练笔的时间只有放在课后了。学习完本课，在以后的作文中，假如同学能够学会斟酌用字用 词，那么，这篇课文的教学才算是真正的胜利。