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1、听刘爱芳老师教育是一场不完美的陪伴的感想听刘爱芳老师教育是一场不完善的陪伴的感想 海口市第十中学冯小宁作为老师，我们老是讲“关爱同学”。家长哪有不爱孩子的呢？ 老师哪有不爱同学的呢？关键在于如何去爱？如何去传达这种 爱？或者怎样做到即使不用苍白的语言去表达，也仍旧能够让孩 子们感受到我们的关爱，而不是苛刻、说教、居高临下、颐指气 使等等等等。我想，以陪伴孩子成长的心态来开展工作，致力于 关心孩子找爱好点、找学习方法，致力于引导孩子体验不同的学 习内容，致力于勉励孩子尝试专注与坚持，会比带着恨铁不成钢 的怨气愁眉苦脸地燃烧自己轻松许多。对于一个体质偏弱、在 1500m跑道上几近脱力的孩子来讲，老
2、师的陪跑、微笑，与一句 “坚持下去，多跑一步也好！”就是他想停都停不下来的缘由。所以，多些陪伴，多些共同跑过、共同读过、共同研 究过、共同苦恼过，会胜过一万句的说教。二、求学路，我们共同来探究作为老师和班主任，我先后尝试了做孩子们读书和成长方面的陪 伴者。在此过程中，常会由于自己的收获而开怀不已，也会忍不 住把一些感受拿出来与孩子们共享。而从孩子们一每天的成长来 看，他们在我的要求或者鼓舞之下所做的一切，也定然不会全无 收获。以阅读为例，我鼓舞孩子们多进行课外阅读，要求他们每 天写读书笔记，并且也这样要求自己。要求布置下去后，很快有 了问题反馈：不知道该读什么书，对读书不感爱好。针对这个问 题
3、，我用自己前一天阅读的收获来回答。昨天，我读到了白居 易的卖油翁，射箭技艺很超群的人没有得到卖油翁的赞扬很 不服气，质问对方说莫非你不觉得我射箭很厉害吗？卖油翁淡定 地笑一笑，倒油过铜钱孔而不沾铜钱，口中一句“不过手熟罢了”, 立即让射箭人汗颜。读书也是一项技艺，勤加练习自然熟能生巧, 接触了、了解了，可以在阅读中有所得、有所思、有所悟了，爱 好自然就来了，找到自己的爱好点，想读什么书该读什么书自然 也就清晰了。在找到爱好点之前，给大家一个建议，一边广涉新 知，一边重温经典。不读新书难以了解天地之广世界之奇，不重 温经典难以体会所谓“创新庵不若修古庙，读生书不若温旧业” 之妙境。俗话说，一口吃
4、不成大胖子，积沙成丘、聚沙成塔，我们得重视 日积月累的功夫。大家也说，人生就两步，一步开头，一步坚持。 我们既然已经开头了，坚持下去，信任大家很快能够探触“手熟 之境”，体验读书之趣！三、互动中，信任逐步建立1、正确对待同学的质疑。刚接手初一新班级时，我尝试通过 随笔来了解孩子们的境况和心态，有孩子埋怨学校“偏心”，“重 理轻文”，说老师配置有差别就不说了，连桌凳都是能分出个优 劣来的。对此，我一时有些词穷，总不能说种什么因得什么果， 你就是昨天不努力，今日才来到平行班这样的话来给孩子添堵吧。 之后，又是阅读救了我。当我读到“生活不在于握有一手好牌， 而在于把手里的牌打好”这样的句子时，突然发
5、觉，这不就是那 个孩子所要追寻的答案吗？2、擅长指出同学的不足教学中，我发觉班上有那么三五个孩子语感很好，基础功扎实， 在语文科目上可以说是很有天赋的，但却对于学习很不在意。于 是，我在课堂上与孩子们共享墨子的话：志不强者智不达。意即， 志向不坚决的人，聪慧才智是无法完全发挥出来的。当你的努力 配不上上天给予你的才华，才华会渐渐离你而去。经过提示，有 共性格开朗爱玩爱闹的女孩子在作业方面变得踏实许多。今日回 想起来，假如当时能够逐一同那些孩子谈一谈，了解一下他们心 中的想法，可能效果会更好。3、尝试与同学进行心灵的沟通蔡康永说：“人都想找到知己，人都想被了解，每次开心地谈天， 都像灵魂被按摩过一样，会让你以为最终遇到知己了J在关 于成长指导方面，老师是多数同学情愿信任的对象，那么我们就 有义务尝试与更多的同学进行深化的沟通与沟通，成为孩子们心 灵上的伴侣，而伴侣的建议是更简单被接受且不会引起逆反心态 的，这与我们的教育抱负是全都的，对我们工作的开展是有利的。4、以信任为前提，用观赏和鼓舞陪伴孩子以信任为前提，信任孩子们可以做好，信任孩子们是可以沟通 的对象，信任孩子们有管理自我的要求和力量，给孩子留个作业假期生活规划，观赏孩子的规划，并给出相应的建议，之后 再鼓舞他们去实施和完成，不是比给孩子们定下固定的假期任务 要好玩得多。