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1、2022年六年级上学期语文教学反思2022年六班级上学期语文教学反思让同学学得好玩、学得有味，致力于同学终生、全面进展，突 出语文课程的多重功能和奠基作用是每个语文老师的责任。学校 六班级的同学通过几年的阅读积累，已储备了肯定的学问，也有 着相应的阅读理解和写作力量。他们正处于生理发育的初期，心 智正在进展，血脉正在形成，这些同学即将迈入中学的大门，如 何进一步激发他们学习语文的爱好，有效进展他们的语文力量？（一）因势利导迁移应用六班级同学在校内里显得更为活跃，他们有热忱，也显得任性、 简单冲动。有时他们会在桌面上、厕所里涂写，几句小诗、一行 话语，好象像以此表达对学校的留念，更多的同学早在第
2、一学期 就忙着写临别赠言。老师如何因势利导，抓住同学的情感契机, 引导他们以恰当的方式表达出来呢？实践证明：乐观疏导，把他 们的心语得以外化，由此激发他们学语文、用语文的意识是有效 的路径。（二）融会贯穿，以一当十六班级语文教学假如仅凭几十篇课文的精讲深挖、设计很 多的练习，由此来提高同学的阅读力量和习作水平，往往难以达 到预期的效果，同学的学习爱好难以提高。的确，课文只是个例 子，应由一篇文章的阅读触及其余，启发同学把学问融会贯穿, 敏捷、高效地学，好玩有味地学。（三）开发课程熏陶情感在实际课堂中，特殊是六班级语文教学中，难以听到琅琅 的读书声，假如我们基于以培育同学的读写爱好为目的、以提高
3、 同学的语文素养为根本，必定会摒弃。所以我们应当利用一切机 会激发他们学语文、用语文的意识，丰富同学的校内生活：同学 们觉得毕业前的学校生活是紧急有序的，也是丰富多彩的，令人 回味的。在他们的习作里、日记中有生动的记录；在他们的影集 里、校内网里有宝贵的镜头；还有的以诗与画的形式、书信的方 式告知自己的亲朋好友，这是没有预设的、水到渠成的语文学习 活动。我想，这是在问老师，又不仅仅是，我们该仔细反思反思 教学中的一些行为了。学校语文课程标准的探讨实施决非上 几节公开课、写几篇文章、出几份试卷所能含涵盖的，我想，它 的乐观实施是体现在每个教学进程中的，六班级的师生同在新课 标的背景下，应共享一片艳阳天。实践证明，在生动活泼、师生互动的课堂里、在丰富好玩的 活动中，六班级同学的学问、力量会喜获“双赢”，他们的情感 会得到升华，语文学科的魅力才足以得到呈现。