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1、复习笔算除法教学反思复习笔算除法教学反思海口市玉沙试验学校符诗叶这节复习课是人教版义务教育课程学校数学四班级上册第六单 元的内容，一节复习课有利于同学巩固、消化、归纳数学基础学 问，提高分析、解决问题的力量。很有幸能借助展现课的平台与 大家沟通。首先，通过练习关心同学回忆所学的主要内容，关心同学梳理、 归纳学问，分清解题思路，弄清做题时需要留意哪些细节。其次是对单元中的重点内容和同学中的疑难作进一步的分析，关 心同学解决重点、难点和疑点，从而使同学全面、精确 地把握教材内容，加深理解。这一环节，我是通过让同学做题, 再自主总结方法。这样能够结合重难点让同学对本单元的学问进 行了细致的内化，同时
2、还复习了本单元的重难点。最终，整合前面所学的一些学问，如本单元之前学习了路程二时 间义速度，在这里我们可以复习一下，速度二路程:时间和单价二 总价小数量。通过练习，提高同学综合运用学问解决实际问题的 力量，进展同学的思维力量。这节课还有一些不足之处。比如复习学问面不够广泛一些，面 对不同层次的同学如何才能更有针对性？课后我认真反思了我 的整个教学过程，发觉还存在不少问题。1、对教材的挖掘力量还待于进一步提高。在练习时的商究竟应当写在哪一位上这个问题时，除到被除数的 哪一位，商就写在哪一位的上面，我应当多多强调除数是整十数 的除法，商是一位数。这样会让同学对以后学习除数是两位数, 商是两位数的除法，更加理解和清晰商就写在什么位置上。2 .教学的节奏较快，赐予同学合作沟通的时间太短。在复习笔算时，我支配了让同学们争论沟通，理清算理，总结算 法，由于担忧时间不够的问题，所以让同学沟通的时间太短。这 样会导致学困生依旧没有弄懂这个算理。3 .老师课堂敏捷应变的力量还有待于提高。教学中在处理课后的三道计算题时，应当考虑到由于时间问题, 这三道题应让同学敏捷选择完成两道，了解同学重点学问把握状 况就可以了，节余时间来处理其它问题。