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1、笔算除法的教学反思龚美容.进入笔算除法教学以来，我越来越感到困难新课标教材例题精简，新知点浓缩，使学生学的很吃力课后习题灵活，解决问题所需要的步骤多，做起来耗时费力兼此种种原因，教学进度不得不放的很慢很慢，但学生掌握得仍然不令我满意面对学生的作业，我忧心忡忡：是新课标太难了，还是我没有更好地把握新课标教材的编排意图，抑或是我没有能正确了解学生，没有找准新知的切入点，使教学陷入被动？经过这几天的实践与反思，我觉得原因主要有三点：一是教材例题编写的精简，使新知点的跨越度太大，教学“一位数除三位数商是两位数或三位数”时，教材只呈现一个例题（一位数除三位数商是两位数），“一位数除三位数商是三位数”只在
2、练习题中出现而这部分知识难点较多：除法竖式的书写格式，试商，正确判断并计算“商是两位数或三位数”这两种类型的题目这些都是学生难以理解和掌握的学生对于笔算除法的算理易于理解，要正确计算，还需要在大量的练习中熟练把握，而那些学习处于中，下等水平的学生，学起来尤其吃力二是我在教学时对学生原有的知识了解不够，对学生的接受能力和老农出现的问题估计不够由于学生只在二年级的时候过简单的学过点除法，过而且相隔时间较长，大多忘了怎么做，而我在复习的时候没有给足复习、提示在教学的时候如果分两课时教学，把商是三位数的情况独立加以巩固，我想效果可能会更好一些三是课后练习中有些题目解决起来难度较大，费时费力那些中下学生知难而退，还没做就失去了兴趣和信心新课标也有很多优点，贴近生活，形式新颖给我们带来了学习的兴趣，但正是起灵活多样让学生特别是农村学生难以把握我是第一次接触新教材，的确不好上，比老教材灵活，对农村学生来说难度太大，对教师的要求更高但人总得接受新事物，不断学习新知道，所以在今后的工作中我得更加努力以胜任以后的教学工作