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1、开花和结果一、教材背景分析.教材分析开花和结果是人教版初中生物教材七年级(上册)第三单元第二章第三节的教学内容。在 此之前学生已经掌握了植物具有六个营养器官一一根、茎、叶、花、果实和种子，知道花、果实和 种子是植物的生殖器官。而且前两节又学习了种子的萌发和植株的生长。开花和结果节的学 习顺理成章并且承前启后。在新课标中，主要突出了人与生物圈，在掌握作为生物圈中作用最大的 两类生物之一的绿色植物的有关知识时，应更侧重绿色植物与人类的关系，绿色植物与生物圈的关 系。本节内容为掌握后面涉及这些关系的第三单元第六章爱护植被，绿化祖国和第六单元生 命在生物圈中的延续和发展作了铺垫。开花和结果对本章来说是
2、个重点也是难点，学生在前面两节课的学习中，因为有探究实验、 调查等活动，并且亲身体验了绿色植物从萌发到生长的过程，生动有趣。但是本节课文并没有安排 探究实验，在日常生活中学生也很少有机会看到从开花到结果的全过程，理论知识较抽象，要调动 学生的积极性，教师必须想方设法把抽象的知识形象化地展现在学生面前，而且要精心设计问题， 让学生自己发现问题、提出问题，一步步探究出结论，从而解决问题，获得知识。并且通过本节的 学习，学生在掌握知识目标的基础上可以充分理解生物结构和功能是如何相适应的，从而培养学生 的辨证唯物主义。同时引导学生观赏花，可以进行审美教育和爱护植物的情感教育。1 .学情分析本节课面对的
3、是初一的学生，对身边的事物充满好奇，生物又是初中新开的学科，所以对于生 物中的问题学生有很强的探索欲望。开花和结果在日常生活中是较常见的现象，但是学生平时未必 认认真真的曾观察过花和果实，更别说深入思考两者内在的联系了。不过学生已经具有植物生殖器 官的初步知识，掌握了一些实验器材的使用(比如放大镜、刀片)，掌握了由外向内的观察方法， 初步具有实事求是的观察态度。只要教师抓住这一心理，逐步设问，就会激发学生的求知欲，从而 逐步引导学生进行探究，让学生自主地解决问题，掌握知识。二、教学目标与重点难点.教学目标知识与技能：1).识别花的基本结构；2).描述传粉和受精的过程；3).说明花与果实、种子
4、分的关系。过程与方法：1).通过对花的解剖观察，培养学生的观察、分析、自学能力：2).通过描述 传粉和受精的过程，培养学生的口头表达能力。情感态度与价值观：1).欣赏花的美丽；4).形成结构与功能相适应的辩证唯物主义观点。1 .重点难点教学重点：I).花的基本结构及其最重要部分。教学难点：1).雌蕊、雄蕊的主要功能，子房的纵剖结构。三、教法与学法.教法的选择主要采用问题引导探究的方法，同时应用讲述法、谈话法、指导合作学习等方法，激发学生的 求知欲，通过问题引发学生的分析、思考、讨论，最后师生一起归纳总结。这样不仅可以促使学生 独立思考，使他们积极主动参与到教学中，充分发挥学生的主体作用，而且在
5、获取知识的同时，还 培养了学生分析问题的能力，培养了学生之间的团结协作精神。1 .学法的选择通过指导学生观察、思考、阅读、类推、迁移、讨论、分析、合作学习去发现知识，逐渐培养 学生自主学习的习惯和能力，同时也提高了学生分析问题的能力、语言表达能力，阅读能力。提高学生的科学素养。四、课前准备学生：准备可供解剖观察的较大的花，查阅与开花结果有关的资料。教师：准备能让学生观察清楚内部结构的花（受时间和地域限制采不到合适的花可买花店里的 百合），准备好有关本节课的CAI课件和录像。目标参照试题。教具准备：实物投影仪、多媒体实验器具：同学准备的各种花等、放大镜、刀片、镣子、载玻片、培养皿、解剖盘、白纸五
6、、教学过程教学环节、 内容教师活动学生活动设计意图情境导入1、展示献花的各种情景 照片。2、播放自然界植物 开花结果过程的录像。3、 引导学生对花感兴趣，对 “开花和结果”提出问题。 【多媒体】先欣赏照片和开花结果的 过程，在这种情境下，思考”开 花和结果”的现象，发现问题、 提出问题“为什么开花之后会 结出果实？ ”“开花和结果有 什么关系？ ”“花怎样变成果 实？ ”优美的旋律，美 丽的画面，不仅给予学 生美的熏陶，激发其学 习兴趣，还让他们意识 到鲜花虽美，但是不能 独享，应该要爱护。花的结 构提出问题“你知道花各部 分的名称吗? 出示“观 察活动报告”（附后），组织 学生分组进行观察花
7、的探 究活动。并提示学生注意： 1.明确分工。2.注意观察 方法,观察形式等。3.快速 完成，有问题及时提出。在 活动中巡回指导并参与小 组活动。观察结束后教师组 织学生对观察的结果进行 交流和分析，然后出示“讨 论思考”：一朵花由哪些部 分组成？最主要的是什么 结构？ b.花的哪一部分将 来发育成果实？【实物投影 仪、多媒体】带着问题，学生4人一组， 参照教科书的“观察与思考” 进行解剖，边观察边记录结 果。小组代表发言，小组代表 发言，积极交流观察记录的结 果，并对提出的问题进行讨论 思考。巩固所掌握的知识。学生通过解剖自 学，能概述花的结构。 通过分组活动，培养 学生团结协作、观察、 分
8、析、交流、创新的 能力，实事求是的科学 态度，互帮互学的精 神。同时训练学生的 科学方法。传粉和受精提出问题“花有了完整的 结构就一定能结出果实 吗？ ”“从花到果还要经历 什么重要的过程？。指导 学生自学”传粉的过程”， 提出三个问题“什么叫传 粉？.传粉有哪些方式？ ” “花有什么特点适应于传 粉? ”让学生去思考。请“小 老师”上台讲解传粉的过程阅读课文，自学“传粉的过 程”解决教师提出的三个问 题。争做“小老师”为同学们 讲解此过程，其他同学认真 听、细心分析，作出修改补充， 并给予评价。认真观看双受 精，理解其过程。通过讲与评培养学 生组织语言、口头表达 能力，并让学生学会倾 听、分
9、析思考。通过评 价增强自评和互评意 识。通过观看视频解决 问题，培养学生分析思 维能力。六、板书设计再请“听众”修改补充、作 出评价。根据学生的讲解指 出结构与功能相适应。播放 “双受精”的Flash动画, 帮助学生理解双受精的过 程。【多媒体】果实和种 子的形 成提出问题果实和种子是由 什么发育成的？ ”，用 Flash课件演示果实和种 子的形成过程。【多媒体】积极思考，带着问题观看，领 悟花与果的关系。掌握花与果的关系，培 养学生的分析思维能 力。复习总结小结本课所讲的三个知识 点。再次讨论“观察与思考” 的两个问题。小结被子植物 的一生。出示练习题。【多 媒体】跟随教师重温这节课的重点
10、知识，整体认识被子植物的一 生。听讲、答题、发言。彻底完成本课的教学 目标并巩固。拓展评价提问“观察解剖下来的萼 片一、花瓣、雄蕊、雌蕊等材 料,我们应怎样处置?”并布 置成课余作业，进行情感培 养。思考，尝试课余粘成装饰画 等。培养学生的创新能力， 科学的思维方式。增强 热爱生活、热爱大自然 的情怀.七、教学反思新的课程标准倡导探究性学习，以全面提高学生的科学素养为宗旨，以培养学生的创新精神和 实践能力为重点，以促进学生变被动接受式学习为主动探究式学习。在这个前提下，本节课注重对 学生进行观察能力，合作能力的训练，充分调动学生学习的积极性、主动性，大部分学生都能与同 伴合作探究、畅所欲言，充
11、分发表自己的观点。本课的理论知识较多，也较枯燥，运用多种媒体、设计多种教学活动形式，对于提高教学效果, 活跃课堂气氛非常重要。通过观看多媒体片段，拓展了学生的思维、技能，培养其爱护花、热爱大 自然的情感，增强了辨证唯物思想，为学生形成正确的世界观、人生观和价值观打下良好的基础。这节课还有一些值得改进的地方，例如本课容量大、活动多，要控制好每个环节的时间，才能 做到收放自如：在学生讨论时，要注意观察学生的讨论情况，加强引导。附录观察活动报告小组长 组员目的要求1 .认识花的基本结构，说出花的主要部分2 .学习解剖和观察花结构的方法材料用具同学准备的各种花等、放大镜、刀片、镒子、载玻片、培养皿、解剖盘等观察步骤观察活动中要仔细、认真，并做好记录我们小组观察的是 花.整体观察(对照教材图1II-15观察，认识花的各部分结构，推测各部分的功能。记录在下表中)名称数量颜色功能萼片花瓣雄蕊雌蕊.解剖观察(1)用镣子依次摘下萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊放入解剖盘内(备用)，记录它们的位置关系(例：由外往里)(2)观察雄蕊：将一枚雄蕊放到载玻片上用放大镜观察，注意花药是否己裂开，其内有。(3)观察雌蕊：将一枚雌潴放到载玻片上用放大镜观察柱头并注意其表面特征； 然后用刀片纵向剖开子房，用放大镜观察内部结构。讨论并记录：雌蕊包括；子房的形 状，内彳I。