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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载七年级生物第三单元其次章 第三节开花和结果教学设计开花和结果一、 教材背景分析 1教材分析开花和结果 是人教版中同学物教材七年级 上册 第三单元其次章第三节的教学内容；在此之前同学已经把握了植物具有六个养分器官根、茎、叶、花、果实和种子,知道花、果实和 种子是植物的生殖器官；而且前两节又学习了种子的萌发和植株的生长；开花和结果一节的学习 顺理成章并且承前启后；在新课标中,主要突出了人与生物圈,在把握作为生物圈中作用最大的两类生物之一的绿色植物的有关学问时,应更侧重绿色植物与人类的关系,绿色植物与生物圈的关系；本节内容为把握后面
2、涉及这些关系的第三单元第六章爱惜植被,绿化祖国和第六单元生命在 生物圈中的连续和进展作了铺垫；开花和结果对本章来说是个重点也是难点,同学在前面两节课的学习中,由于有探究试验、调查等活动,并且亲身体验了绿色植物从萌发到生长的过程,生动好玩；但是本节课文并没有支配 探究试验,在日常生活中同学也很少有机会看到从开花到结果的全过程,理论学问较抽象,要调动 同学的积极性,老师必需想方设法把抽象的学问形象化地呈现在同学面前,而且要细心设计问题,让同学自己发觉问题、提出问题,一步步探究出结论,从而解决问题,获得学问；并且通过本节的 学习,同学在把握学问目标的基础上可以充分懂得生物结构和功能是如何相适应的,从
3、而培育同学 的辨证唯物主义；同时引导同学观看花,可以进行审美训练和爱惜植物的情感训练；2学情分析 本节课面对的是初一的同学,对身边的事物布满奇怪,生物又是中学新开的学科,所以对于生 物中的问题同学有很强的探究欲望；开花和结果在日常生活中是较常见的现象,但是同学平常未必 认仔细真的曾观看过花和果实,更别说深化摸索两者内在的联系了；老师应当逐步设问,就会激发 同学的求知欲,从而逐步引导同学进行探究,让同学自主地解决问题,把握学问；二、教学目标与重点难点 1教学目标 学问与技能： （1）识别花的基本结构；（2）描述传粉和受精的过程；（3）说明花与果实、种子分的关系；过程与方法： （1）通过对花的结构
4、模型,培育同学的观看、分析、自学才能；（2）通过描述传粉和受精的过程,培育同学的口头表达才能；情感态度与价值观： （1）观赏花的漂亮；（2）形成结构与功能相适应的辩证唯物主义观点；2重点难点 教学重点：花的基本结构及其最重要部分；教学难点：雌蕊、雄蕊的主要功能,子房的结构；三、教法与学法 1教法的挑选 主要采纳问题引导探究的方法,同时应用叙述法、谈话法、指导合作学习等方法,激发同学的 求知欲,通过问题引发同学的分析、摸索、争论,最终师生一起归纳总结；这样不仅可以促使同学 独立摸索,使他们积极主动参加到教学中,充分发挥同学的主体作用,而且在猎取学问的同时,仍 培育了同学分析问题的才能,培育了同学
5、之间的团结协作精神；2学法的挑选 通过指导同学观看、摸索、阅读、类推、迁移、争论、分析、合作学习去发觉学问,逐步培育名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载同学自主学习的习惯和才能,同时也提高了同学分析问题的才能、语言表达才能,阅读才能；提高 同学的科学素养；四、课前预备 同学：查阅与开花结果有关的资料；老师：预备好有关本节课的多媒体课件；目标参照试题；教具预备：实物投影仪、多媒体 五、教学过程教学环节、老师活动同学活动设计意图内容入情 境 导1、呈现献花的各种情形先观赏照片和开花结果的漂亮的画面,不仅照
6、片； 2、引导同学对花感过程,在这种情境下, 摸索“ 开赐予同学美的熏陶,激爱好, 对“ 开花和结果”提花和结果”的现象,发觉问题、发其学习爱好, 仍让他出问题；【多媒体】提出问题 “ 为什么开花之后会们意识到鲜花虽美,但结出果实？”“ 开花和结果有是不能独享, 应当要爱什么关系？”“ 花怎样变成果护；实？”构花 的 结提出问题“ 你知道花各部带着问题,同学4 人一组,学 生通过观察自分的名称吗？”；观看花的参照教科书的“ 观看与摸索”学,能概述花的结构；结构模型, 分小组争论, 并进行解剖,边观看边记录结通过分组活动 , 培育提示同学留意 : 1. 明确果；小组代表发言, 小组代表同学团结协
7、作、观看、分工； 2. 留意观看方法,发言,积极沟通观看记录的结分析、沟通、创新的观看形式等； 3. 快速完成,果,并对提出的问题进行争论才能,实事求是的科学有问题准时提出； 在活动中摸索；巩固所把握的学问；态度,互帮互学的精巡回指导并参加小组活动；神；同时训练同学的观看终止后老师组织同学科学方法；对观看的结果进行沟通和 分析,然后出示“ 争论思 考” ：一朵花由哪些部分组 成 ？ 最 主 要 的 是 什 么 结 构？ b. 花的哪一部分将来 发育成果实？ 【模型、 多媒 体】传 粉 和提出问题“ 花有了完整的阅读课文, 自学“ 传粉的过通过讲与评培育学受精结 构 就 一 定 能 结 出 果
8、实程” 解决老师提出的三个问生组织语言、 口头表达吗？” “ 从花到果仍要经受题；争做“ 小老师” 为同学们才能,并让同学学会倾什么重要的过程？”；指导讲解此过程,其他同学仔细听、分析摸索； 通过评同学自学“ 传粉的过程”,听、细心分析,作出修改补充,价增强自评和互评意提出三个问题“ 什么叫传并赐予评判；仔细观看双受识；通过观看视频解决粉？”“ 传粉有哪些方式？”精,懂得其过程；问题,培育同学分析思“ 花有什么特点适应于传维才能；粉？” 让同学去摸索； 请“ 小 老师” 上台讲解传粉的过程 再请“ 听众”修改补充、 作 出评判；依据同学的讲解指名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页
9、,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载出结构与功能相适应； 【多 媒体】果 实 和 种提出问题“ 果实和种子是由积极摸索, 带着问题观看, 领把握花与果的关系,培子的形什么发育成的？”,多媒体】悟花与果的关系；养同学的分析思维能成小结本课所讲的三个学问跟随老师重温这节课的重点力；复习总结完全完成本课的教学点；再次争论“ 观看与摸索”学问,整体熟悉被子植物的一目标并巩固；的两个问题； 小结被子植物生；听讲、答题、发言；的一生；出示练习题； 【多媒体】拓展评判提问“ 观看解剖下来的萼摸索,尝试课余粘成装饰画培育同学的创新才能,片、花瓣、雄蕊、 雌蕊等材等；
10、科学的思维方式； 增强料, 我们应怎样处置.” 并布喜爱生活、 喜爱大自然置成课余作业, 进行情感培的情怀；养；六、板书设计 花托 萼片 花瓣七、教学反思花雄蕊花药（内有花粉）果实花丝传粉雌蕊柱头子房壁受 精果皮花柱子房胚珠受 精种子（内有卵细胞）受 精（胚）新的课程标准提倡探究性学习,以全面提高同学的科学素养为宗旨,以培育同学的 创新精神和实践才能为重点,以促进同学变被动接受式学习为主动探究式学习；在这个 前提下,本节课留意对同学进行观看才能,合作才能的训练,充分调动同学学习的积极 性、主动性,大部分同学都能与同伴合作探究、畅所欲言,充分发表自己的观点；本课的理论学问较多,也较枯燥,运用多种媒体、设计多种教学活动形式,对于提 高教学成效, 活跃课堂气氛特别重要； 通过观看多媒体片段, 拓展了同学的思维、 技能,培育其爱惜花、喜爱大自然的情感,增强了辨证唯物思想,为同学形成正确的世界观、人生观和价值观打下良好的基础；这节课仍有一些值得改进的地方,例如本课容量大、活动多,要掌握好每个环节的 时间,才能做到收放自如；在同学争论时,要留意观看同学的争论情形,加强引导；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 学习必备欢迎下载第 4 页,共 4 页- - - - - - -