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1、某地X中学落实五项管理一课外读物管理制度为规范课外读物进校园管理，防止问题读物进入校园， 充分发挥课外读物育人功能，切实做好课外读物推荐和管理 工作，让学生与好书为伴，浸润书香，读书圆梦，我校制定 以下课外读物遴选方案。一、指导思想推进中小学生“五项管理”不仅直接回应广大学生家长 及社会各方面对教育的广泛关注和热切期待，而且密切关系 青少年学生的身心健康和全面发展，对于落实立德树人根本 任务具有“一子落而全局活”的重要作用。各中小学要深刻 认识加强“五项管理”工作的重要性和迫切性，努力从“小 切口”推进“大改”，切实减轻中小学生过重课业负担，积 极营造有利于学生健康成长的育人环境，家校协同.标
2、本兼 治、综合施策，全面促进中小学生健康成长。二、课外读物工作领导小组课外读物领导小组：组长：副组长：组员：班主任三、课外读物管理原则（一）适宜性。符合中学生认知发展水平，满足不同学段学生学习需求 和阅读兴趣。课外读物应使用绿色印刷，适应青少年儿童视 力保护需求。（二）坚持育人为本，方向正确。课外读物的推荐与选用必须遵守国家相关法律法规要求, 要严把政治关，树立正确的价值导向，助力学生成为有理想、 有本领、有担当的时代新人。（三）梳理源头，分类管理。学校是进校园课外读物推荐责任主体，负责组织本校课 外读物的遴选、审核工作。把控进校课外读物主要渠道，实 行分类管理。学校组织专门小组负责审核把关，
3、对于各类进 校课外读物按照“凡进必审” “凡荐必审”的原则，根据教 育部、市教委批准推荐书目，根据学校学生的实际情况统筹 数量种类，确认推荐结果。（四）多样性。兼顾课外读物的学科、体裁、题材、国别、风格、表现 形式，贯通古今中外。四、课外读物管理的具体要求（一）丰富读书活动。学校注重开展形式多样的阅读活动，学校定期组织“亲 子共读一本书”“图书漂流”“校园读书节”等活动，优化校 园阅读环境，大力倡导学生爱读书、读好书、善读书的良好 阅读习惯，提高学生阅读兴趣，推动书香校园建设。发挥家 长在学生课外阅读中的积极作用，营造家校协同育人的良好 氛围。（二）严格图书管理严格遵守图书室和班级图书增新剔
4、旧和进室、进班审查制度，及时补充更新适合学生阅读的图 书。（三）组织丰富多彩的体育竞赛活动。以赛促学、以赛 促练，结合运动季、比赛月开展足球、篮球、长跑、跳绳、 广播操比赛等体育专项运动竞技赛，丰富课余生活，提高学 生身体素质。通过学校拓展课、体育社团、校队的专项训练, 达到培优提升效果，发展学生体育特长。（四）落实管理要求，加强监督检查学校要落实主体责任，制定校级工作方案，细化和落实 各项任务。在做好日常规范管理的同时，要加强对教师和学 生科学使用课外读物的教育。区教委将健全目录报备和监督 检查制度，畅通群众和社会监督渠道，定期对备案书目进行 入校抽查，并配合市教委开展专项督导，对发现的问题
5、及时 挂账督办，对敷衍塞责、违纪违法等问题依法严肃处理。（五）强化督导落实。学校采取多种形式严查各班乱征 订购买教辅资料和强制或推荐暗示学生在特定地方购买图书 情况，一经学校发现将取消教师职务晋级、评先评优资格。（六）营造书香校园氛围，学校开展形式多样的阅读活 动。学校对学生带入校园的读物进行管理，消除不良影响。（七）为保障校园文明教学环境和学生身心健康发展， 特制订课外读物进校园审核制度。1、上课期间严禁阅读与课程无关课外读物。2、各种刊物进入校园，须报请校长批准，教务处备案。 经学校批准后方可进入校园。3、校园内不得张贴广告及商业宣传标语及口号。4、定期检查手机、平板电脑。不允许携带储存不
6、良信 息的手机和平板电脑进入校园。5、对违反以上规定学生，没收书籍，予以警告处分。（八）不怕“杂”什么书都读一读，才知道自己喜欢什么。家长们在给孩 子们选择书籍时尽可能从不同领域出发，比如小说类，科普 类，人物传记等，以丰富孩子的阅读。总体来说，在选择课外读物时，一定要充分考虑到孩子 的阅读兴趣，将这份兴趣保持到底，自然会换来生花之笔。五、工作举措（一）切实加强阅读需求调研，满足阅读需求作为课外读物进校园最主要渠道，学校图书馆要充分发 挥主阵地作用，依据教育部和市教委批准推荐的课外读物推 荐目录，结合学校教育教学改需要，切实做好学生课外阅读 需求调研。鼓励学科教师、家长、学生代表等多方推荐，充
7、 分满足学生课外阅读需求。（二）坚持“红线”思维，规范课外读物推荐、征订。学校严肃学生课外读物推荐、征订纪律，非经上级教育 主管部门同意学校不组织任何学生课外读物的推荐、征订。 学校设立违规推荐、征订学生课外读物“红线”线，凡触犯 者依据学校关于加强纪律作风建设的有关规定，严肃处 理。1、强制或变相强制学生购买课外读物的；2、引导、暗示学生到指定书店购买图书的；3、未经同意，组织学生、家长下载各类学习平台、安 装APP,或网上学习资料、读物征订的。（三）加强排查，确保学生课外读物质量。学生中心要带领图书室管理人员，按照教育部办法 要求，认真排查学校现有书籍，1、宣传阶段各班要通过家长会、家长群
8、等方式，使广 大家长熟知教育部办法中规定的“十二种情形”不宜读 物，做到人人知晓。2、普查管理各班今后要随时检查学生带入学校的课外 读物，发现不符合要求的读物，要教育学生禁读并及时告知 家长。3、自查阶段各班自查班藏书籍，建立班藏书籍档案和 目录。发现不符合要求的书籍要封存管理，不准借阅。四到 六年级由班主任老师带领学生和家委会共同进行。一、二、 三年级由班主任老师和家委会共同进行。4、校查阶段学校对各班提交的书籍目录再次进行审查, 同时抽查各班班藏书籍。发现不符合要求的书籍要求班级立 即整改。（四）有效管理各类读书活动。学校不得允许任何单位 和个人在校园内通过举办讲座、培训等活动销售课外读物
9、。 对任何形式进校园的读书活动学校都要审核活动方案，按照 中小学生课外读物进校园管理办法对相关书目进行把关。（五）建立校园课外读物推荐报备制度学校向学生推荐课外读物原则上每学年初进行一次。推 荐前，须进行审查和备案。具体环节分为初选推荐、分组审 读、集体评议、公开公示、上报备案。学校课外读物进校园工作领导小组要组织教育教学干部、各学科教研组长及骨干 教师、图书馆管理人员提出初选目录。初选通过后，安排各 学科组相关人员进行分组审读，对所选书目按照管理办法 第四条、第五条、第六条所述推荐原则、标准、要求进行全 面把关。集体评议环节，学校要召开工作领导小组会议，集 中听取评审意见，经领导小组一致评议
10、并签署意见后，确定 本校课外读物进校园推荐阅读目录。学校推荐书目确定后， 每年9月要上报区教委基础教育科备案，并向学生家长公开, 坚持自愿购买原则，禁止强制或变相强制学生购买课外读物, 学校不得组织统一购买。六、工作目标通过严格管理，使学生课外读物符合教育部办法要 求；开展校园读书活动，让读书成为师生的生活习惯，建设 书香校园；指导亲子共读，建设书香家庭；营造爱读书、读 好书的良好氛围。七、加强课外读物审核与监管（二）加强组织管理，建立健全符合本校实际的五项管 理体制机制，进一步加强学校作业、睡眠、手机、读物、体 质的管理检查。（三）坚持以人为本，转变观念，引导教师树立正确的 价值观、质量观和人才观，明确“五项管理”的重要意义， 确保“五项管理”工作落到实处。（四）严格督查考核。校督导室将加强对中小学部“五项管理”的督促指导， 确保“五项管理”落实落细。同时，将“五项管理”纳入学 校目标管理考核，实行定期督导，校长是“五项管理”工作 第一责任人，切实履职尽责。对“五项管理”工作落实不到 位的年级组和个人，按照学校相关制度严格追责问责。