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1、古诗三首之元日教学设计教学目标：1 .学习本课的生字新词。2 .有感情地诵读古诗，背诵古诗。3 .理解诗句内容，感受诗句中渲染的“欢天喜地、热热闹闹”的 节日气氛。感受诗中表达的全民族欢度佳节、辞旧迎新的美好愿望。教学重、难点：指导学生了解诗句的意思，说说自己的理解。教学准备：字典、生字词语卡片，课文插图。4 学时间：1课时。教学过程：一、激趣导入，揭示诗题1 .孩子们，你们喜欢过年吗？说一说，你们家里都是怎样过春节 的？（指名结合自己的生活实际自由反馈）2 .今天，我们将要学习一首描写欢度新春佳节的古诗，教师板书 课题，解释课题。（元日就是农历 正月初一）二、学生自读，读通古诗1 .教师范读
2、。2 .学生借助拼音自读古诗。3 .指名朗读，师生共同正音，注意强调“竹”“除”“苏”“瞳” 等平翘舌音和后鼻音。4 .认记生字。告诉学生：如果认识了诗中的生字，就能把这首诗 读得更好听。5 .出示生字卡片，学生开火车认读。6 .指名读，交流识记生字的方法。三、自读自悟，理解诗意1 .根据自学提示展开自学。出示自学提示：（1）自由读诗，结合书中注释或工具书、课外资料等理解诗句 意思。（2）把自学中不能解决的问题标出来。2 .合作小组交流。四、品词赏句，想象悟情1 .教师出示课文插图，引导学生说说画面上的内容，感知元日热 闹的景象。2 .课文中是怎么写的呢？再读古诗。3 .汇报前两行诗的自学情况
3、，说说前两行诗的意思。（借助“一 岁除”和“屠苏”的注释，理解诗意）4 .诵读诗句并展开想象，你从前两行诗中体会到什么？你此时仿 佛看到了什么，听到了什么？5 .读诗句“千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符”。用自己的话说 说诗句的意思和你的感受。6 .说说你看到了什么，你想说点什么？引导学生从“瞳瞳日” “新桃换旧符”处想象：人们对新的一年充满了新的希望，寄托了人们对来年的美好祝愿。在学生理解诗句的过程中，教师可以根据需要适当引导学生反馈 搜集到的资料，了解有关春节的知识。如：为什么贴春联？为什么 放鞭炮等。7 .指导朗读。（配上欢快的古典乐曲）谁能把你体会到的欢乐热闹的气氛通过朗读表现出来？（抽生读, 男女生比赛读，全班齐读）8 .指导背诵。五、拓展延伸1 .过春节的时候，你们的心情怎样？为什么？（感受春节快乐、 幸福、热闹的场面）2 .你们最喜欢春节里的什么节目？为什么？六、布置作业想象这首诗描绘的景象，试着写下来。附：板书设计元日爆竹/声中/一岁除，春风/送暖/入屠苏。千门/万户/瞳瞳日，总把新桃/换旧符。