《活出生命的精彩教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《活出生命的精彩教学设计.docx（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、第四单元生命的思考第十课绽放生命之花第2课时活出生命的精彩教学设计【学习目标】情感、态度与价值观：学生通过学习，树立正确对待生活的态度，从而活出生命的精彩。知识与能力目标：了解生命是一个逐渐丰富的过程，学会关切他人的生命，懂得平 凡的人也能书写自己的生命价值，在平凡中实现自己的人生价值。【重点难点】重点：激发生命的热情，活出生命的精彩。难点：认识到每一个人都能创造出生命的精彩。情景导入生成问题【刘伟的精彩生活视频】思考他对生命的热情、努力活出生命精 彩的故事，并与大家分享一下一。师：其实，我们每个人都有自己独特的一面，都可以活出自己生 命的精彩。导出课题，出示目标。自主学习生成能力（一）自主预
2、习1 .生命贫乏的表现与原因是什么？2 .如何让生命充盈？3 .怎么拒绝冷漠、传递温暖？4 .平凡人怎么实现自身的价值呢？（二）自主感悟知识模块一贫乏与充盈知识模块二冷漠与关切知识模块三平凡与伟大探究展示生成新知探究一：在生命成长过程中，我们会和许多人相遇。他们曾经 有过怎样的经历？又有哪些生命故事？请你跟大家一起分享一个对 生命的热情、努力活出生命精彩的故事。探究二：教材P115探究与分享(1)同是16岁的中学生，生活环境不同，身上却有相同的地方， 请你说说他们的相同点是什么？(2)你期待自己到16岁时将会是怎样的？探究三：教材P116探究与分享(1)和同学交流：如何让生命充盈？(2)以小组
3、为单位，整理出本小组“让生命充盈的方法”在全班 交流分享。答案提示：言之有理即可。学生展示，教师点拨。探究四：探究并评价两种行为：一位老人突然晕倒路人避之唯恐不及。下雨天，一男子倒地，路过的几名中学生为他撑伞，并拨打120 求助。教师点拨：生命拒绝冷漠。人与人在相互依存和彼此关切中感受 温暖、传递温暖。没有人愿意生活在冷漠之中，我们不仅要关注自身 的发展。.而且要关切他人的生命，设身处地地思考并善待他人。我们 每一个个体都应责无旁贷，担负起我们的道德责任。探究五：教材P117探究与分享传递生命的温暖，你愿意为此做些什么？观看视频，自主感悟。社会现象对比讨论，学生联系自身实际。学生展示，教师点拨
4、拓展。探究六：教材P118下面图片“名人成就”及教材P119探究与 分享(1)分享图片(教材P118)名人及其成就，从这些图片中你认识到 了什么？(2)铁路巡守员和大客车司机都工作在平凡的岗位上，为什么人 们认为他们是“最美”的？(3)通过(1)(2)的探究，你认识到了什么？答案提示：(1)历史上那些伟大的人物并不是他们生而伟大，而 是因为他们运用自身品德，才智和劳动，创造出比自己有限生命更长 久的，不平凡的社会价值，为我们留下了宝贵的物质财富和精神财富, 影响着一代又一代的人。(2)因为他们面对生活的艰难考验，甚至面对生死的考验，不放 弃，不懈怠，他们用坚持、兢业、责任保护着他人的安全，因而
5、人们 认为他们是“最美”的。(3)我认识到了不管是伟大还是平凡人都可以实现生命的价值， 活出自己的精彩，让生命更绚烂。探究七：观看视频我们，为平凡人喝彩，自主感悟，交流 拓展。1.你学到了什么？此部分可以一组展示，另一组负责评价，学生展示完后，必须有 一定时间强化记忆，巩固基本知识点。2.合作探究部分，组与组之间展开竞争、评比。3、课堂练习，答题方法指导。课堂小结，检测达成目标一、贫乏与充盈一生命价值的自我实现1、不要贫乏与空虚2、生命是一个逐步丰富的过程，要让自己的生命充盈起来二、冷漠与关切一生命价值的奉献1、拒绝冷漠2、关注他人生命3、营造一个互信、友善、和谐的社会三、平凡与伟大一生命价值的提升1、伟大在于创造和贡献2、生命虽然平凡，但也能创造伟大课后反思查漏补缺这节裸我学会了：这节课我未解决的疑惑：布置作业。