《《4.纵叉》教学设计(安徽省县级优课)..docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《4.纵叉》教学设计(安徽省县级优课)..docx（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、人教2011版二年级体育与健康技巧（三）教学设计课题名称：技巧（三）劈纵叉及游戏 者：全椒县城东张从贵一、教学内容分析劈叉是静力性的技巧动作。在低年级安排纵叉、横叉动作练习，符合这一 年龄阶段儿童骨骼、肌肉、关节、韧带弹性好等特点。通过练习，发展下肢肌 肉、髓关节灵活性和平衡能力，促进柔韧性发展，培养勇于克服困难的意志品 质。二、教学目标.学会纵叉的练习方法，知道纵叉的基本特点以及保护与帮助的方法。1 .经过多次练习，循序渐进地达到或接近动作要求，能够为同学提供力所 能及的保护与帮助。2 .积极、认真地完成练习任务；愉快地开展小组和二人合作练习，相互保 护与帮助；在感觉略有疼痛时，能够坚持做动
2、作，但不蛮干。重点：两腿在一条直线上，逐渐下放贴地，上体正直。难点：腿直、身正、骸正。三、学习者特征分析1 .多数学生进行过劈叉的尝试，但即使是低年级学生，不经过一段时间的 练习，也难以达到纵叉的标准。2 .对于柔韧练习，部分学生信心不足，有畏难情绪。3 .低年级学生好奇心强，喜欢表现自己，喜欢与人合作。4 .练习中自我或相互保护与帮助的意识不够高，需要常提醒。四、教学流程准备部分（7分钟）一基本部分（28分钟） 一结束部分（5分钟）列队柔韧性的准备活动、拍手操劈纵叉练习放松活动活动关节游戏、巩固练习课堂小结五、教学步骤教师活动预设学生活动设计意图（一）准备部分：1 .学生列成四路纵队， 踏步
3、散开。2 .带领学生做拍手操。3 .师生共同进行活动关 节练习。列队做拍手操活动关节以拍手操为热 身运动。活动关节 为劈纵叉的准 备活动做准备。（二）基本部分：1.简介本课练习内容并 让一学生示范劈纵叉。听、观察。初步感知 纵叉的动作要 求。学生练习观察、练习放松调节注意自我保护，不蛮干相互保护与帮助放松调节进行展示快速围成两个大圆圈，在 圈外接力跑，每人跑两圈。比 一比，哪一大组先跑完。充分做好 劈纵叉的准备 性活动，防止拉 伤肌肉、韧带。采用双人 游戏式的专门 性练习，在玩中 提升身体柔韧 性。让学生先 观察和认识纵 叉的特点，再进 行分步骤练习。 给学生建立一 个练习纵叉的 正确动作表象
4、。强调练习 必须循序渐进， 做好保护与帮 助，及时做放松 调节活动，防止 受伤。提高学生 练习兴趣与克 服困难的勇气。通过游戏， 进一步放松肌 肉和韧带，同时 进行身体素质2 .进行柔韧性的准备活 动。A.腰部柔韧练习B.左右弓步压腿C.侧压腿D.二人扶肩前踢腿E.二人地面合作柔韧练 习。3 .劈纵叉练习（示范并讲解，提醒学 生在练习时注意自我保护， 并为同学提供力所能及的保 护与帮助。及时放松。）A.单腿跪撑，一腿伸直 前滑。B.单腿跪撑，一腿伸直 后滑。C.两手撑地，两腿前后 下振，逐渐加大幅度。D.一腿前（后）滑成纵 叉（量力而行）E.个人、二人、小组展Zj O4 .游戏绕圈跑接力。5.
5、巩固练习再次进行劈纵叉练习。集体练习，注意自我保护。（三）结束部分1 .在音乐伴奏下，做放 松身体的活动。2 .小结本课。A.让学生谈谈感受。B.希望学生经常进行劈 纵叉等柔韧练习，并强调练 习前要做热身运动，练习后 要做放松活动。小组内比一比。做放松活动。谈感受。练习，活跃课堂 气氛。进一步掌握 劈纵叉的动作 要求，看到自己 和别人的进步。较长时间 的全面放松身 体。使学生逐 渐学会对自己 和别人进行评 价。六、场地、器材： 有人工草坪的足球场小垒球音乐播放器七、教学评价设计本课的教学评价，应贯穿于教学的各个部分。教师的评价以鼓励和表扬为 主，提醒注意力不集中的学生。学生的自我评价主要放在展示、巩固和小结环 节，引导学生说出自身感受以及对别人表现的看法。