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1、关爱农村留守儿童和保障困境儿童工作总结加强农村留守儿童工作是构建社会主义和谐社会的必然要 求，是贯彻落实XX市关爱农村留守儿童行动计划文件精神 的必然要求。根据津教发20xx21号）和XX委办发20xx48 号文件精神，结合xx区各学校实际情况，对片区内各教管中心 以及辖区内学校开展留守儿童工作进行了调研和总结，现就津 南片区开展情况小结如下：一、摸清现状，分析实情XX区有法人单位学校X所，共有学生X人，学生%都来自 于农村，留守儿童较多。从片区内各校开展“留守儿童”专项 调查工作的结果来看：辖区内“留守儿童”总数为X人，占学 生总数的,但这些弱势群体的成长与发展却关系着学校的生存 发展。二、
2、组织保障，构建网络1、各教管中心成立“留守儿童专项督导和工作小组”：各 教管中心主任任组长、书记（副主任）任副组长，以办公室人 员和各校校长为成员，齐抓共管，形成合力。2、协调社会力量，共同关注“留守儿童”。为了让“留守儿童”安心学习、健康成长，各教办采取了 一系列积极措施，与镇关工委密切配合，争取得到上级领导部 门的大力支持，探索和尝试针对“留守儿童”的教育模式，辖 区各校构建立了家校联系网络：一是完善留守儿童亲人联系方 式，二是寻找代理爸爸和妈妈；三是各校德育处具体负责，各 岁外公代为管理，平时喜欢穿着打扮，花钱大手大脚，成绩时 好时坏，其外公根本无法管理。我们在全面了解此生情况后， 制定
3、了针对此生教育引导方案：在周末带他到建设工地去调查 了解生活，让他观看红色教育影片，让他与父母通过电话了解 打工的艰辛生活。通过循序渐进的教育，一次，我们发现他在 自己的笔记本中写到：“亲爱的爸爸、妈妈，是老师让我感受 到了你们生活的艰辛，我一定会重新认识自我”从此，该 生改掉恶习，认真学习，成为一名品学兼优的好学生。（三）消除痼疾，促进健康。通过每周班队活动时间定期 开展思想教育、情感教育、独立生活教育和体谅父母教育等， 使留守儿童感到备受关爱，体验到生命成长的快乐与幸福，消 除不良痼疾，强化情感体验，营造健康乐观向上、朝气蓬勃的 学习生活氛围。三、加强沟通，增进了解建立教师关爱留守儿童成长
4、日记，培养更多“代理家长”。 加强定期走访与临时监护人交流，及时反馈儿童的情况，帮助 做好留守儿童的思想工作。例如：学生刘某，父母都在云南打 工，家里只有兄妹二人，没有人照顾。有一段时间他经常逃学, 上课时经常睡觉。通过走访了解，发现其由于精神空虚，缺乏 关爱，结交了社会一些缀学少年。我们发现这一情况后，立即 对其进行针对性的教育，让其重新振作精神，免其走入歧途。总之，关爱留守儿童是我们关注的热点难点问题。今后，各校更会积极探索有效的管理方法，走进留守儿童，关心他们 的生活，关心他们的学习，让他们真正感受到学校的温暖。第3篇：关爱农村留守儿童和保障困境儿童工作总结 一、召开家长会，摸清情况每学
5、期开学初，学校以班为单位召开家长会，会上除了向 家长汇报学校的工作情况，另一项主要工作就是向家长了解学 生的监护情况。有的学习无人管理，出现疑难问题缺乏指导； 有的对学习没有兴趣，成绩普遍不理想；有的心理不太健康， 情绪波动大；有的行为习惯差，常有违纪现象。为切实解决留 守儿童教育问题，让他们更好地融入学校大家庭，我们成立了 关爱留守儿童之家，开展关爱留守儿童工程。二、成立关爱小组，加强领导为加强对留守儿童工作的统一领导、管理及跟踪工作，成 立了关爱留守儿童领导小组。形成了以校长亲自挂帅，副校长 负责对留守儿童的安全法制教育，总辅导员负责对留守儿童的 思想教育，班主任负责对留守儿童的学习教育及
6、生活教育等。 确保关爱留守儿童活动顺利开展，这样有利于提高留守儿童的 自我管理，自我保护和自我调节的能力。三、营造氛围，健全制度，开展活动1、营造关爱氛围，感受温暖学校将关爱“留守儿童”工作作为师德建设的一个重要组 成，在校园内、在家访中，在班级内、在团支部中对“留守儿 童”充分关注，对他们的学习、生活给予关心，全校师生营造 了关爱留守儿童的良好氛围，尊重“留守儿童”的人格，滋润 了他们渴望爱的心灵，达到让留守儿童进得来、留得住、学得 好，真正让他们感受到学校、班级集体这个大家庭的温暖。2、健全关爱制度，明确责任为了让确保关爱留守儿童工作落到实处，我校制定了一系列的管理制度，有关爱留守儿童帮扶
7、制度等。建立留守儿童档案和联系卡。我校对所有学生进行了认真 的调查研究，摸清了留守儿童的底数，建立了每个留守儿童的 档案和联系卡，清楚父母姓名、外出打工的地址、联系电话； 清楚代理监护人的姓名、联系方式，便于老师与家长、代理监 护人联系沟通，配合教育。联系卡制度的建立，加强了学校与 学生家长及其他监护人的联系，共同形成了以留守儿童为中心 的关爱网络。实施教职工结对帮扶留守儿童。在每班留守学生中确立重 点帮扶对象并配备帮扶教师，由班主任、科任老师与本班留守 儿童结帮扶对子。帮扶教师经常找留守学生谈心，随时掌握留 守学生的思想动态、定期家访、关心生活、指导学习，引导他 们健康成长。让教师成为“代理
8、家长”，让留守儿童在老师同 学的集体中成长，以对他们缺失家庭教育进行补偿，使他们走 出孤独和忧郁。建立健全家校联系。要求班主任老师期初、期中、期末与 留守儿童进行家访，了解留守儿童的在家情况。每月指导留守 儿童给父母写信或通话一次，增强他们与父母的情感交流。每 月与留守儿童的临时监护人沟通一次，知晓他们的生活和身心 健康状况。通过家长学校、家长会等形式的活动，定期或不定 期地对留守儿童的监护人进行科学育儿、科学监护孩子的教育, 提高他们教育孩子的水平。3、开展关爱活动，快乐成长学校制定了留守儿童工作实施方案，开展关爱活动，加强 对留守儿童的特殊关心和监护，全方位关注留守儿童的健康成 长。在校园
9、里做到对“留守儿童”三个优先：“学习上优先辅 导，生活上优先照顾，活动上优先参加。”为留守儿童创设了 良好的学习生活环境。留守儿童之家活动室定期开放。在学校少先大队的统一组 织下，孩子们可以在留守儿童活动室自主阅读自己喜欢的图书、 展示自己的书画作品、组织小组讨论、开展合作学习，与教师、 同学合作交流，共同进步，留守儿童之家活动室真正成了儿童 学习活动的乐园。开展“校园歌手赛”活动。为丰富学生的课余文化生活， 给留守孩子搭建展示才艺的舞台，培养全面发展的一代新人。 学校于12月22日在阶梯教室举行了第三届校园歌手大赛。经 过各班的选拔推荐，最后全校区共有12名同学进入了今天的比 赛。比赛分2个
10、组展开角逐，比赛中小选手们个个满怀*,引吭 高歌，童年、小螺号、让我们荡起双桨等脍炙人 口的经典少儿歌曲被歌手们演绎得*四溢、个*飞扬。喷亮的歌 声响彻赛场，引来台下观众和评委们的阵阵掌声。有的家长得 知，自己的孩子要参加校园歌手赛，不远千里，赶回家亲历孩 子的活动，让孩子们在成功时享受到更多的关爱。邀请医护人员为留守儿童进行体格检查，关爱孩子的健康。 开学刚刚一周，学校邀请太和三院疾病预防控制中心的领导和 医护人员免费为校区全体学生进行体格检查。检查的项目有量 血压、量身高、测视力、测肺活量、量胸围、五官检查等，并 对儿童建立健康体检档案。医生们一边为孩子检查，一边宣讲 着儿童保健知识，极大
11、限度地保*了学生的身体健康。孩子们在 检查中没有丝毫胆怯，有的是感受到的温暖。另外，学校定期和不定期举行主题班会、班队活动，举办 书画展、演讲比赛、文艺演出、等各种活动，组织留守学生积 极参与，使他们生活在欢乐、和睦的氛围中，找到回家的感觉, 增强学习、生活的信心，体会到学习的快乐、成长的快乐。以上是我校在关爱留守儿童工作中的一些摸索，还有待进 一步创新。留守学生是当前的一个社会问题，全社会都要关爱, 学校应该站在对学生负责的高度，对他们要严慈相济，用爱去 滋润，用心去呵护，用情去温暖，就能让“留守儿童”走出心 灵的荒漠，走进亲情的绿洲。以后我们将更务实工作，不懈努 力做好关爱“留守儿童”工作
12、，让每一个留守儿童都能健康、 快乐成长。暑期关爱留守儿童总结关爱留守儿童总结简短班主任具体实施，师生员工多位一体，创办了 “留守儿童之 家”。三、健全制度，创新机制为了使留守儿童工作规范有序发展，各校也成立了由校长、 德育处成员、班主任、科任教师等组成的留守儿童工作领导小 组，成立了留守儿童志愿者队伍，建立了留守儿童专项督导制 度。具体包括以下三个方面的制度：1、建立留守儿童档案和联系卡制度。片区各校对留守学生 的生活、思想、学习和家庭教育情况进行了调查摸底，逐一登 记造册，把留守儿童父母的家庭地址、打工地址、联系方式、 临时监护人的住址、联系电话登记在册，建立了成长记录档案, 有留守学生个人
13、及家庭基本情况登记制度、结对帮扶制 度、教师与留守儿童谈心制度、留守学生个案记录、 隔代家长培训记录表等，收集他们学习、活动、日常行为 表现、情感表现等材料，记录他们成长过程中的有关评价，实 施动态跟踪、及时归档、分类管理、定期分析，准确掌握留守 儿童的成长脉搏。2、建立关爱留守儿童表彰奖励机制。有的学校开展评选 “优秀母亲”、“优秀家长”“教子有方家长”等活动。对那 些“遥控”教育孩子有方、指导有力、孩子能力强、学习等各 方面优异的父母进行表彰奖励，并请他们介绍经验，起到了很 好的示范导向作用。3、实行留守儿童隔代家长培训制度。学校对留守儿童隔代 家长进行定期和不定期的培训，各学校一学期对留
14、守儿童隔代 家长培训一至两次。四、拓宽思路，活动育人，积极开展丰富多彩的活动。1、建好“留守儿童之家”。学校建立了 “留守儿童之家”，室内布置做到温馨、人性 化、有文化品位，配置有档案资柜并分班存放本校留守儿童档 案袋和电子文档，有一部电话机、一台电视机和有一定数量的 艺体器材、有可供阅读的图书，每天安排一名老师轮流值班管 理并接受学生心理咨询，并利用双休日、节假日组织留守儿童 在“家”中开展活动。Xx小学与xx小学建立了 “留守儿童手拉手一帮一对口联 系学校”，成为X区首批留守儿童对口联系单位。2、开通亲情电话。每所学校都开通了亲情电话，将电话号码公开，为留守儿 童在休息时、双休日或节假日与
15、家长联系、沟通提供方便，增 进学生与家长的感情。3、落实代理家长。每位留守儿童落实一名代理家长，每位老师必须作一名留 守儿童的代理家长，尤其是做无人监护留守儿童的代理家长。4、举办法制、安全、心理健康教育讲座。大多数学校每月举办一次法制、安全、心理健康教育讲座, 教育学生遵纪守法、了解安全常识，让学生身心都健康。5、参加课外兴趣小组活动。各校成立多种课外兴趣小组，组织“留守儿童”至少参加 一项课外兴趣小组活动，丰富“留守儿童”的课余生活。6、心理疏导融真情。学校开设专门的心理健康课，建立校、处、班“三级”心 理咨询辅导站，建立心理健康咨询室，开展咨询热线，安排亲 情接触课，扫除“留守孩子”心理
16、的阴霾。教师随时洞察学生 心理与有心理疾障的学生经常交流，及时排除他们的心理障碍, 帮他们树立起稳定、健康和积极奋发的正常心态。7、读一本好书。老师或代理家长指导学生每学期读一本好书。每位留守学 生写一篇读后感，并分年级段进行评比，陶冶学生的情操。8、写一封亲情书信。代理家长监督、指导“留守儿童”利用传统节日、长辈生 日、寒暑假等特殊日子给远方的家长写一封亲情书信，培养学 生的表达能力，又对学生进行感恩教育，培养学生尊敬师长的 传统美德。9、过一个快乐的生日party和做一件有意义的事。各校各班建立“留守儿童”学生档案（同生日的人数多时, 开特别座谈会），大力开展“留守儿童”赠一张生日卡、写一
17、 篇生日感言、送一句生日祝福（广播室）形式多样，内容丰富、 简便易行、温馨祥和的活动，让每位“留守儿童”过一个快乐 的生日。老师、代理家长引导学生做一件有意义的事，为家庭、 为学校、为班集体争光添彩，培养学生的荣誉感和上进心。10、主题活动促发展。各校根据实际坚持开展评“先进寝室、生活自理能手、守 纪标兵”的三评活动、演讲比赛，书画大赛，文体节目比赛、 “雏鹰争章”、“我自主我快乐”、“争做五心四好少年”、 “看谁进步快”的主题演讲活动以及“参观烈士陵园，祭扫烈 士墓”、“与黑网吧告别”、“安全在我心中”、“做文明学 生”等系列主题活动。留守儿童是当前的一个社会热点问题，关注留守儿童，全 社会
18、应该共同参与，使留守儿童享受到同其他同学一样的教育 和关爱，我辖区用爱与关怀为留守儿童营建了幸福的家园，也 推动了各校工作的顺利开展。今后我们将以创先争优活动为契 机，继续落实中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年 思想道德建设的若干意见精神，认真贯彻新义务教育法、 未成年人保护法和上级有关“留守儿童”教育管理文件精 神，切实做细、做实、做好“留守儿童”工作，引导关爱“留 守儿童”健康全面成长。第2篇：关爱农村留守儿童和保障困境儿童工作总结一、制定“关爱农村留守儿童行动计划”实施方案学校建立了关爱留守儿童长效机制，形成以年级主任、班 主任、任课教师为主的帮扶网络体系，对留守儿童给予对口的 帮
19、助。各校按照计划开展活动，学校积极打造爱心家园，教师 力争当好留守儿童行为的“监护员”、感情的“交流员”、生 活的“管理员”、思想的“辅导员”和健康成长的“指导员”。 各校师生关系融洽，形成了浓郁的育人环境。二、建立爱心档案各校对本校留守儿童做了详细的统计，建立健全了留守儿 童档案，主要内容有：（1）留守儿童基本情况统计表，含留守 儿童的姓名、班级、年龄、道德品质、行为习惯、兴趣爱好、 智力水平、性格特征、学习动机和态度、学习能力和方法，与 临时监护人的融洽程度，与打工父母的沟通情况等；（2）留守 儿童临时监护人的基本情况统计表，含留守儿童姓名、监护人 的姓名、年龄、文化程度、性格特征，监护人
20、如何对孩子进行 管教（为重点内容）等；（3）留守儿童的父母基本情况统计表, 含留守儿童姓名、父母的姓名、年龄、文化程度、工作单位及 工种、经济收入情况、对子女的希望要求、与子女联系沟通情 况等；三、开展爱心帮扶活动各校根据实际情况，开展丰富多彩的教育和帮扶活动，引 领留守儿童健康成长，促进他们全面发展。【学校展示】中心小学：一、确定工作目标。通过对留守儿童问题的调查、分析与 研究，找到了影响留守儿童健康成长的原因，提出行之有效的 措施和办法，狠抓落实，全面推广“关爱工程”，为留守儿童 营造了健康、快乐、平等、和谐的成长环境。同时还加强领导, 形成合力，大力宣传，建立目标责任制，完善考评制度。二
21、、主要工作措施（一）建立健全机制，发挥学校阵地的作用。建立健全领导负责制度。成立以校长为组长的领导小组， 制订具体计划，不断提高思想觉悟的主阵地。建立留守儿童档 案和联系卡制度。对所有学生进行了认真的调查研究，摸清了 守儿童数，建立留守儿童档案和联系卡。实施教职工结对帮扶 留守儿童的制度。全校确立了 16个帮扶小组并配备帮扶教师。 帮扶教师经常找留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态、 引导他们健康成长。建立健全教师与留守儿童的谈心制度。学 校做到每月召开一次帮扶教师、留守儿童、监护人或委托监护 人的座谈会。建立了关爱留守儿童的应急机制。建立学校与家 长（监护人）的联系方式和突发事件的应急机
22、制。层层签订了 安全责任书，明确责任，确保学生在安全的环境中快乐成长。 注重对留守儿童的心理健康教育。开设心理教育课，让他们削 除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生 观和价值观。建立健全检查考核机制。加强对留守儿童的教育 和管理，定期对教师进行考评。（二）构建教育网络，形成关爱合力。加强与留守儿童父 母或监护人的交流与沟通。加强委托监护人的培训教育。加强 同村组和家庭的合作，营造深厚良好育人氛围。（三）明确职责，创造了良好的育人环境。加强对贫困留 守的资助工作。整治校园周边环境。建立关爱经验交流制度。 学校每期进行一次“留守儿童”教育管理工作总结，定期召开 研讨会、座谈会，不
23、断探索管理方法，提高对留守儿童的教育 管理水平胡集完小:一、认真关爱留守儿童学校从学习方面对留守儿童进行分类、分组，落实到每一 位任课教师，对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。 生活上对留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，指导留 守儿童学会生活自理，养成文明健康的生活习惯。二、开展形式多样的关爱活动1、建立留守儿童档案。对各班的留守儿童进行登记，含家 庭环境，家长去向和代管家长的情况等，定期开展有益于孩子 们健康成长的文娱活动。2、开展关爱留守儿童主题教育活动。学校开通亲情电话， 让留守儿童在课间、休息时与家长联系、沟通，增进学生与家 长的感情。3、各班教师每周与35名留守儿童谈一次
24、心，了解他们 近期的学习、生活、情绪、交友、身体等方面的情况，交流感 情，培养学生良好的心态和健康的心理。4、为留守儿童进行心理健康教育和辅导，打开留守儿童心 灵之窗。5、开展赠生日贺卡、写生日感言、送生日祝福活动，让留 守儿童参加书法，手抄报等比赛活动，让他们感受到集体的温 暖。西沙河完小：一、建立档案，掌握情况通过认真调查研究，摸清本校留守儿童的基本情况，并为 每个留守儿童建立了动态专门档案。适时根据本校学生变动情 况，及时补充或变更档案的相关内容。通过这种方式，有效建 立起与学生家长、老师之间方便的沟通渠道，形成了以学生为 中心的关爱联系网络。二、用心关爱，感受亲情针对留守儿童最缺乏的就
25、是亲情关爱，在日常工作中，把 留守儿童当成自己的孩子，创新思路，积极控索，注重从平时 生活细节、亲情体验、心理教育等各个方面加强教育引导，力 争让留守儿童找回亲情、找回快乐，健康成长。（一）制定计划，注重平时。经过反复思考和积极探索， 根据留守儿童不同情况，逐个进行分类、分组，制定帮扶计划, 将每个学生的学业情况、帮扶时间、内容和阶段性效果逐一列 成表格，按计划实施。并在平时学习生活中，对留守儿童多看 一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心。在留守儿童患病时, 及时诊治，悉心照料。比如：五、二班学生王某在上体育课时, 脚不慎扭伤，辛文言老师闻讯后，及时将该学生带至县骨科医 院去看医生，在他在床上静养期间，每天坚持为他端倪送水， 补习功课，让他感觉到老师对他的关心、关爱。该学生伤愈出 院后，学习更加用功，亲切地称她为“老师妈妈”。（二）区别对待，因材施教。作为留守儿童每个家庭环境、 经济状况迥然不同，其情况千差万别。我校在全面把握每个留 守儿童基本情况的同时，针对少数学习严重滑坡、人格发展不 健全、道德发展欠缺的留守儿童，区别对待，制定个别教育管 理方案，着重进行矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教。例 如：六、一班留守儿童程某，其父母均在广东打工，由其70多