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1、五年级语文最新复习工作计划六年制五班级的同学要为六班级的小升初做好预备，所以也要仔细学习、备战小升初。下 面是给大家整理的五班级语文最新复习工作方案，仅供参考盼望能够关心到大家。五班级语文最新复习工作方案1一、复习指导思想：通过复习，引导同学对所学的学问进行一次梳理，巩固学习成果，查缺补漏，以求循序渐 进地达到新课程标准的要求。面对全体同学进行急躁地指导，将全面复习与有针对性地复习相结合，并做好考前心理辅 导。二、复习要求L求实，每一节复习课都细心设计，细心支配，使同学每次复习都有所得，每节课都有新 收获，课课验收。2 .求活，引导同学通过“变式、变序、综合的方法，把学问活学活用，在活”中求得
2、扎扎实 实的复习效果。在活”中提高同学的力量，在活“中激发同学主动学习、主动探究的精神, 激发复习爱好。避开大量机械重复的抄写。3 .抓规律，抓联系，乐观引导同学在巩固学问的同时，留意发觉学问之间纵向和横向的联 系，在联系中优化自己的学问结构，在联系中把握学习方法和规律。4.多方面了解同学的实际状况，把准每个同学的脉，找到病因，对症下药，狠抓培补工 作。三、复习内容及措施：1、基础学问部分：(1)本册生字140个。听写形难字、看拼音写词语(音难字、音近字)、区分形近字。(2)多音字组词。本册课文中消失的多音字较多，要有重点地复习，最好是随课文复习， 再选出同学易错的部分集中复习，更为有效。(3
3、)成语和本册中应当积累的词语，要知其意思。其中一部分词语可用造句的方法复习， 也可以做一些读词语选意思(或依据词义写词语)的题，不宜让同学抄字(词)典上的解释。照样子写词语一般有：ABB AABB ABAB ABAC(5)造句和关联词语的复习可结合起来，做到一举多得。(6)把字句和被字句的互换;反问句和陈述句的互换。(7)修改病句，并懂得用修改符号。(分类复习效果好些)(8)修辞。推断和运用比方、拟人、排比、反问、举例子、列数子、作比较等。(夸张、对 偶只要求同学能推断出即可。)(9)标点。知道;(分号)”“(引号)的用法。参考生死攸关的蜡光、鸡毛信等。2、阅读部分：(1)积累。古诗四首(能默
4、写、知意思);古文一一寓言二则(知句意能译为现代文、对寓言还 要知寓意);熟知课文大意，能写出每篇课文的主要内容。对于部分课文的重点段落要求同学 背诵。(2)运用。在详细的操作中培育阅读习惯，学习巩固阅读方法。重点复习写批注笔记、提 纲笔记、心得笔记。3、习作部分：(1)能依据要求写出400字以上的习作。审题是关键，要求写详细，最好能写500字以上。(2)写评语。练习从不同角度写评语。四、复习时间及支配：1、时间支配如下：分单元综合复习（10课时）分项复习（5课时）阅读复习（3课时）复习习作（1课时）机动（1课时）中间穿插试卷练习五班级语文最新复习工作方案2一、教学目标：1,把握本册学过的字词
5、，会使用字典，词典，有肯定独立识字的力量。2,能用一般话正确，流利，有感情地朗读课文。3,默读有肯定的速度，并能抓住文章的大意。4,能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。5,在阅读中把握课文的主要内容，揣摩文章的叙述挨次，体会的思想感情，初步领悟基 本的表达方法。学习诗歌以及叙事性，说明性等不同的文章的阅读。6,学习扫瞄，依据需要搜集信息，初步具备搜集和处理信息的力量。7,养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。8,乐于参与争论，敢于发表自己的看法。学习辩论，演讲的一些基本方法。9,在习作方面，内容要详细，感情要真实，能写简洁的记实作文和想象作文，能写常见 的应用文。10
6、,学写简洁的读书笔记，学写内容梗概。11,在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法。并能策划简洁的社会 活动，学写活动方案。二、教学重点（-）读写重点1,把握主要内容，体会美丽的语言和含义深刻的句子2,体会词句表达的感情，留心观看生活，真实表达自己的感受3,感受语言表达的艺术，搜集积累精妙的语言，学习用得体的语言表达。4,体会表达的思想感情，领悟文章的表达方法5,理解主要内容，感受人物形象，体验阅读名著的乐趣6,学习搜集和处理信息，写简洁的讨论报告7,体会作家描写人物的方法，并在习作中学习运用8,抓住主要内容，揣摩状物类文章的写作方法。（二）习作教学1,能写简洁的记实作文和想象作
7、文，内容详细，感情真实。2,学写简洁的书信，发言稿，讨论报告等应用文。3,能修改自己的习作，做到语句通顺，书写规范，干净。（三）口语交际1,乐于参与争论，敢于发表自己的看法。在稍作预备后能当众作简洁的发言。2,学会通过争论策划活动，学习介绍自己，沟通趣事和学习劝告，讲故事，表演课本剧， 聊热门话题等。（四）综合性学习1，搜集积累精妙的语言，学习运用有艺术性，有魅力的语言。2,初步学会搜集资料，整理资料，写简洁的调杳报告。三、复习措施：1 .依据本册的教学要求，针对同学的实际状况，仔细背好每堂复习课。以单元内容复习为 主，归类复习相帮助。着重抓好阅读与作文。？2 .让同学进行有预备的复习。即复习
8、前要求同学先找一找本单元自认犯难读、难写、易错 的字。不理解的词句，默写本单元中要求背的课文。3 .支配肯定的时间让同学沟通自我复习状况，能者为师。4 .老师依据同学的沟通状况进行指导和解答。5 .检查巩固：读读写写、听写有关词语、每单元的重点段落在默的基础上让同学提出各种 类型的问题，进行争论问题。6 .对同学的复习把握状况做到心中有数。对所布置的回家作业必需是老师亲自检查。对仔 细完成的给以鼓舞，对少做或不做的要求当补好。对个别不会正确利用时间的用午间或课间 抓紧补好为止。7 .对个别困难生除直接抓外，再请好生进行一帮一。8 .对好生要帮让他们明白帮什么，对帮的仔细，负责有成果的要给于表扬
9、。困难生完成得 好，进步大得，不但表扬，而且给以嘉奖。9 .对学有困难的同学赐予特别的关怀，多给发言、板演、面批的机会。多发觉他们的闪光 点、多表扬、少批判，建立他们的自信念，充分发挥他们各自的潜力。10.多与同学谈心，沟通，了解复习中遇到的新状况，以便准时应对四、分项复习要点：识字听说K （一）.能听清音节，正确写出词语,句子.结构简单,笔画较多的字，词.留意书写时的间架结构，行款.如:禄憨憋澜檀粼留意形近字的比较，不混要淆，如：蓬篷留意简单写错的字，如：屐裕蛰书写要求：端正，干净，行款整齐，竖不倾斜，横不能太平，写得伸展，不瘦小，不独长， 写方块字。特殊要写好结构简单的字，笔画多的字。（二
10、）、拼音：在语段中看拼音写词语或选择读音。（1）留意读错的字音：如:区域抖动等（包括平翘舌音）。（2）留意拼读习惯的培育.（3）能听懂短文的意思。（4）选择字意：抓住关键语素，解决词语意思。基本方法：语境揣摩（据词、据句、据段、 据稳定义）阅读（一）、正确背诵规定的课文、段落。（二卜正确使用标点、读懂标点，感受标点的表达作用。（重点省略号）检测方法：依据省 略号前面的内容概括或合抱负象补充内容。（三）、正确把握词语的意思。（包括关联词语）1、基本方法：联系上下文。2、练习要求：供应丰富的语境表述;供应词语比较、辨析选择.（四）简要复述课文主要作用：1 .培育以简洁复述的力量，为概括主要内容做预
11、备；2 .培育说话力量。简要复述与复述不同：要有肯定的概括力量一一描写的内容要改换， 主要内容要保证完整：同时也允许将自己感爱好的内容保留。（五）列题纲背诵是背诵课文的一种方法.列背诵题纲可先找出每段中的重点词句，再整理成一个背诵提纲.习作1 .重点把握：记事作文，尝试想象作文的命题。2 .作文题：多个选一。3 .要求：不写错别字，正确使用标点，句子通顺、连贯，内容详细（主干清楚，枝叶丰满）。 用常用修改符号修改作文。五班级语文最新复习工作方案3一、指导思想巩固所学学问，把学问条理化、系统化，形成学问网络，使同学在学问与学问之间、学问 与力量之间建立新的联系。教方法、抓规律，引导同学进行再熟悉
12、，全面提高同学的语文素 养。二、复习达成目标及内容：1 .巩固基础学问，针对练习中消失的不同类型的题型进行系统的复习，适度的练习。2 .日常积累的复习整理。3 .课内阅读方法的梳理。4 .课外阅读理解：加强阅读良好习惯的培育（审题的认真性、答题的规范性、思索的缜密 性和严谨性）基本的阅读方法的.运用。5 .作文练习：重点在于如何审题，读懂题目要求，能围绕中心将一件事写清晰。三、复习重点难点：1带点字义项的选择;联系上下文理解词语;标点符号的使用。2比方、排比、拟人等修辞手法的运用。3关联词练习;词语的辨析。4总分结构、仿写练习、阅读中补充资料的运用等。5作文。四、详细措施：1 .不同练习类型先
13、梳理，而后进行专项练习。2.阅读理解复习注意指导点拨，对同学的阅读习惯加强督促，对阅读方法进行强化指导。3作文复习：（1）搜集不同类型的作文题进行审题训练。（2）让同学把提纲排列出来，通过同学评议，找出规律和方法。五班级语文最新复习工作方案4一、指导思想：接近期末，我们的复习方案以教材和新课程标准为依据，充分利用现有的教材，依据 同学目前存在的问题，作系统性的复习，同时要面对全体同学，切实抓好基础学问和基本技 能的复习，使好、中、差不同的同学都得到提高。二、复习目标：1 .重点巩固精学课文内容，背熟精读课文的精彩片段。2 .坚固把握练习中消失的学问点（词语搭配、扩句、点标点、对对子、改病句、排
14、列挨次、 词语归类、缩句。）3 .提高作文力量，能在规定时间内选择合适的事例，有条理地记叙一件事，写出篇幅相宜 的作文。4.阅读以课文教学为抓手，加强课外阅读指导，培育同学静下心来读文章，沉醉其中悟情 意，切实提高同学的阅读爱好和阅读力量。三、复习内容：(一)字、词、句1、字会认生字表(一)的201个生.字;会读会写生字表(二)的180个字，复习的形式为：听写;看拼 音写词语;同音字、形近字辨析组词;多音字组词等。重点强调：(1)生字表中同时消失的两个生字组成的词语；(2)随堂检测中的形近字组词。2、词语(1)能坚固把握每单元“词语盘点里“读读写写”的词语。(2)正确默写本学期学过四字成语，把
15、词语补充完整，能依据意思写出成语3、句子(1)能娴熟把握本学期的几种句型转换。(2)将随堂检测上的练习题进行整理归类，关心同学再次巩固练习。(二)阅读复习阅读以要求背诵的课文，重点课文的重点段落为主，加强课分析理解表达的指导，切实提 高同学的阅读爱好和阅读力量。集体争论，确定本册重点篇FI及段落考点：1、全部精读课文14篇；2、背诵内容：第一课山中访友全文；第5课詹天佑第四、五段；第9课杨氏之子全文；第17课七律.长征全文；第21课自己的花是让别人看的第三自然段；第22课威尼斯的小艇第4一一6段；回顾.拓展一至八的日积月累。(三)作文1、以单元作文为主，训练同学在在规定的时间内写出篇幅相宜的作
16、文，重点以写事作文 为主。2、课外多阅读作文，还要乐观摘抄名篇名句，积累好词好句。四、复习措施：(1)课堂上教会同学抓住每篇课文的学问要点，重点突破，加强解决问题力量的培育。(2)采纳多种方法，激活课堂。比如同学出题，抢答，抽查，同学互批等方法，提高同学 的学习乐观性。(3)优帮差，一对一，加强合作与督促。(4)充分发挥学习小组的作用，力求复习的实效性，确保基础学问人人过关。在进行总复习的过程中，还要留意以下两点：1、突出重点。从同学的角度看，我们要特殊留意差生，多关心他们一点，从而提高优秀 率。2、讲练结合。在整个复习阶段，要以同学自己的复习为主，要以练习为主，但是老师必 需作适当的提示、归
17、纳。3、贯彻“教、考、练、测”一条线的校本复习理念，真正达到学过的学问坚固把握。五班级语文最新复习工作方案5一、同学学习状况分析本班有同学37名，部分同学具有良好的学习习惯，学习的主动性较强。对字词把握状况 较好，基础学问比较扎实。但也有部分同学缺乏良好的学习习惯，学习成果很不稳定。部分 同学拿到题之后不仔细审题，不知道怎么去解答，遇到课死记硬背的学问能应答，遇到独立 阅读方面的学问，和拓展练习的题无从下手，好多独立阅读的答案原来是要在短文中查找, 但他们就会答非所问，想怎么答就怎么答。二、复习内容1、汉语拼音。(1)学会汉语拼音，能正确拼读，把握拼写规章。(2)娴熟把握看拼音写汉字、词语和句
18、子。2、字。(1)把握本册要求会认的200个生字;能正确读写150个生字，以及有关的词语。(2)正确区分多音字、同音字、形近字并能组成词语7(3)按要求写多音字；选字填空；(5)改正错别字；(6)选择带点字的正确字义；(7)按要求查字典等。3、词语。(1)正确地读出写出学过的词，并留意积累词语。(2)会联系上下文理解词语的意思。(3)辨析近义词、反义伺，领悟词语的感情颜色，会词语搭配、选词填空等各种词语训练。4、读读背背：能背诵要求背诵的课文、段落、古诗词。熟记积累运用中要求读读背背的 词语、名言警句、谚语、歇后语、古诗词。5、句子。(1)懂得一个完整的句子必需由两个部分组成，能运用常用词和关
19、键词造句。(2)背诵指定和自己喜爱的内容；(3)按要求摘录词句(或摘录自己喜爱的词句)；(4)按课文内容或积累运用中的“读读背背填空；依据提示语默写语段；补足词语;(7)词语搭配；(8)会修改病句；(9)能辨别比方、排比等修辞的作用，能缩写句子，扩写句子。语言感悟：(1)联系上下文或生活实际理解词语，体会句子含着的意思；(2)按要求找出相关的词句、回答问题；(3)理清课文的叙述挨次(4)领悟句子的表达特点；(5)依据要求写句子。6、标点符号。能正确使用常用的九种标点符号：逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、 顿号、书名号、省略号，熟悉破折号。7、口语交际。选择贴近同学实际的话题进行一至二次的口
20、语交际训练。8、阅读：(1)理解、抓住课文的主要内容，体会表达的思想感情；(2)学会提出有思索价值的问题；(3)联系生活实际谈感受等。9、习作。复习写自己熟以的人、事、景、物的文章，能表达真情实感;复习写想象作文，能把想象 的内容写详细。能按肯定的挨次写，依据表达需要分段表述。做到语句通顺，不写错别字, 正确使用标点符号。书写规范、干净。40分钟不少于400字。养成想清晰再写和写后仔细 修改的习惯。三、复习重点：从同学角度来看，多留意差生，多关心他们，从而提高及格率。从整个学习内容来看，阅 读和作文是重点。在阅读的复习中，词、句、段的理解是重点。在作文复习中，怎样把话写 通顺是重点。从同学学习
21、的方式来看，探究性的学习是重点。提出自己需要了解的问题，是 探究学习的关键。四、复习难点1、能对词语进行规律归类;结合语境理解字、词;会修改简洁的病句。2、把握文章的主要内容，体会思想感情，初步领悟表达方法;发表自己的阅读见解或体会; 能写简洁的记实作文和想象作文、书信及常见的应用文。3、综合运用，补缺补漏。五、复习方法：归类复习法、练习法、讲解法相结合。1、引导同学积累语言，感悟语言多读：把全部的课文都读熟，要求背诵的课文都背熟并 能默写。2、引导同学，多读书、多积累，精做题，举一反三，把握规律多写：对于各种作业要留 意形式，激发同学的需要和动机，让全部的同学情愿做，乐于做。3、以教科书为本，并适当向课外拓展多练：复习过程就是重复练习的过程，但又不能简 洁的重复，要把握住同学学习中的盲点和平常教学中的未知领域，有的放矢的进行练习。只 要练习务必全部把握。4、以测促练：复习过程要结合时间和进度对复习状况进行检测，准时反馈检测结果，总 结复习状况，以利于更进一步的复习。5、重点突破：抓住差生不放松，促进他们的书写、练习、应试力量的提高首先从思想上 引起他们的重视，抓住课间和其他有利时机进行思想训练，进行鼓舞和心理疏导，从思想上 转变懒散和不求上进的毛病。