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1、人体的司令部教学设计婺源县紫阳第一小学胡雪琴教学目标：1.知道大脑在人的语言、思维、情感方面的作用，是人体生命活 动的“总指挥部二2.了解大脑的保健，懂得劳逸结合、合理用脑。教学重难点：知道大脑在人的语言、思维、情感方面的作用。教学过程：一、情景导入，激发兴趣L小伙伴们在操场踢足球，突然足球朝着波波飞来，大家都在惊 呼，有的叫“快把球接住！”有的叫“快躲开！ ”眨眼的时间里，波 波脑海显现出两种情形并比较后马上做出反应。2 .思考：为什么人能够在这么短的时间内就能做出这样的判断和 反应呢？是什么器官控制人做出这样的反应呢？（板书：大脑图片） 足球快速朝你飞过来，这是一种刺激，你对准目标把球踢出
2、去或 者把球接住，这就是大脑在指挥你做出反应。3 .教师小结，引出刺激和反应。（板书：刺激、反应）二、活动一：看看你的反应有多快（一）、预热游戏：反游戏（做出和老师的指令相反的动作）（二）、出示实验要求1 .生读：测试的同学手拿尺子放在被测同学的上方，尺子零刻度朝下，并 与被测同学的拇指、食指持平。测试的同学不给任何提示，突然松手， 让尺子自由落下，被测试的同学尽可能快地捏住尺子。交换角色，小 组里每个同学做3遍，然后选择离起始刻度最短的距离填在表格里。 比比谁的反应快。2 .教师请一生配合，演示实验，讲解要求。3 .小组进行实验。4 .小组完成实验报告。5 .全班展示交流实验结果。（三）、游
3、戏：猜猜他们是谁？游戏规则：全体同学闭上眼睛，趴在桌上后，老师请两个同学分 别为大家表演朗诵。表演都结束后，同学们猜一猜，分别是谁为大家 演。归纳：在这两个实验中，你知道什么是刺激，什么是反应吗？举 例说明。三、活动二：你摸到的是什么1 .活动准备：教师预先在两个盒子准备一些物品。2 .出示活动要求：蒙上眼睛，打开盖子，在盒子里摸物体，知道后马上举手。再按 照顺序把摸到物体的特征描述出来，然后猜一猜是什么物体。3 .请两个学生，按照规则进行活动。4 .交流：说出是如何判断的，在整个活动中利用了身体的哪些器 官和功能？5 .学生阐述，教师小结：大脑控制了你的肌肉运动、感觉、语言， 甚至你的食欲，脑也是你思考问题和记忆事情的器官，它是人体的总 指挥部。（板书：人体的司令部）四、拓展1 .提出问题：既然大脑是人体生命的总指挥部，我们该如何去 保护它呢？2 .学生分组讨论、交流汇报。3 .教师小结：这些保护大脑的方法非常好，只有通过合理用脑， 劳逸结合，我们的大脑才会越来越发达，我们才会越来越聪明。五、课堂小结通过今天的学习，你们有哪些收获？六、板书设计8.人体的司令部刺激大脑反应运动、语言、思维、感觉、记忆