2023年科学实验报告.docx

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1、1、实验题目：空气的成份检测实验 实验目的:结识燃烧只用去了一部分空气（氧气），瓶内剩下的空气不支持燃烧（大 部分是氮气），说明空气至少由两种气体组成。实验器材:水槽1个、去掉底的饮料瓶1个、小玻璃片1块、蜡头1个、火柴实验环节:1、把蜡头固定在玻璃片上，放在水槽内,向水槽内加水，加至水深约2Omm o点燃蜡头后，用去掉底的饮料瓶（或集气瓶）缓缓在罩在玻璃片外，到接触到槽 底为止，然后立即盖上瓶盖并拧紧。2、把水槽的水加到与瓶内水面同样高，再拧开饮料瓶的 盖子，把燃烧的火柴迅速插入瓶内。实验现象：蜡烛燃烧一段时间之后熄灭了，瓶内的水面随着上升一些，说明空气 少了一些。把点燃的火柴放入瓶内，可看

2、到立即就熄灭了，说明没有 氧气不能燃烧，瓶内剩下的是不参与燃烧的氮气。实验结论：空气重要是由氧气和氮气组成。注意事项：1、玻璃片要小于饮料瓶底，蜡烛要固定好。2、拧开瓶盖前，要先往水槽内加水，加水量要略高于瓶内 水面。2、实验题目：二氧化碳的制取、收集、性质检测实验实验结论：气体具有热胀冷缩现象 注意事项：套在瓶口的气球最佳充点气，不要太瘪，否则现象不明显。7、实验题目：不同液体吸热和散热比较实验方法一：实验材料：铁架台、烧杯、水、油、石棉网、酒精灯、火柴、温度计、试管夹。实验目的:研究不同液体的吸热和散热性能是否相同。实验过程：1、在两个烧杯里分别加入等重量的水和油，石棉网放在铁架台上， 烧

3、杯放在石棉网上（使用石棉网是为了使烧杯均匀受热，以免烧杯受热不均匀而 爆裂），酒精灯放在石棉网下方。2、用温度计测出水和油的起始温度，记录下来。3、同时点燃酒精灯，每隔1分钟记录一次水和油的温度，加热4分钟。（假如加热 6分钟，油的温度会升至10 0多度，超过了温度计的最大值。）4、停止加热后每隔1分钟记录一次水和油的温度，降温6分钟。实验现象、结论:观测实验数据发现，加热4分钟时水温升了 3 9 C,油温升了 60,说明油比水吸热快。停止加热后开始水和油的温度都在上升，然后下降， 当停止加热6分钟后，水温下降了 3,油温下降了 7C,说明油比水散热快。所 以通过实验得出的结论是油吸热快，散热

4、快;水吸热慢，散热慢。（提醒：教师应当清楚油升温快，并不是它吸的热多，水和油吸取的热量是同样 的,只是油每升温1度所需要的热量少，也就是比热小，而水升温1度所需要的热 量多，也就是比热大。但这些知识教师知道就行，不必告诉学生。附:实验记录加热时的温度变化:时间（分钟）01234温度（）水1822354 757油1 8191 26778停止加热后的温度变化:时间（分钟）0123456温度（）水5 7626159575554由7S818 380777171方法二：实验材料:水槽、铁架台、水、油、试管、暖水瓶、温度计。实验目的:研究不同物质的吸热和散热性能是否相同。实验过程:1、把水槽放在铁架台上，

5、在两个试管中分别加入等重量的水和油，安放 在铁架台上，两个试管高度相同放入水槽中间（试管不要碰到水槽底部）。2、用温度计测出水和油的起始温度，记录下来。3、往水槽中加入热水，每隔1分钟记录一次水和油的温度，加热6分钟。4、同时将试管拿出水槽，每隔1分钟记录一次水和油的温度，降温6分钟。实验现象、结论:观测实验数据发现，（请自己填上数据）附：实验记录加热时的温度变化时间（分钟）0123456温度（）水油停止加热后的温度变化时间（分钟）0123456温度（）水油8、实验题目：蒸发快慢的影响因素实验。影响蒸发快慢的因素有很多，要逐个验证，一方面找出影响蒸发快慢的因素，蒸发 的快慢也许与蒸发面积、温度

6、的高低、空气流动的速度有关。所以，本实验要分 三次完毕。实验一:蒸发的快慢是否与蒸发面积有关?实验材料:两个大小不同的盘子、烧杯、水。实验目的:了解水蒸发的快慢与蒸发面积有没有关系,有什么关系。实验过程：1、在两个大小不同的盘子中倒入同样多的水，放在阳光下晒。2、观测水的变化。实验现象、结论:过一段时间后会发现大盘子里的水干了，而小盘子里尚有水， 实验说明水蒸发的快慢与蒸发面积有关，蒸发面积大水蒸发的快，蒸发面积小水 蒸发的慢。实验二:蒸发的快慢是否与温度的高低有关？实验材料：两块同样的手绢、烧杯、水。实验目的:了解水蒸发的快慢与温度的高低有没有关系，有什么关系。实验过程：1、把两块相同的手绢

7、浸湿，散开，一块晒在屋里有阳光的地方，一块晒在屋里 的背阴处。2、观测手绢的变化。实验现象、结论:过一段时间后会发现在阳光下的手绢干了，而在背阴处的手绢 没干，实验说明水蒸发的快慢与温度的高低有关，温度高水蒸发的快，温度低水 蒸发的慢。实验三:蒸发的快慢是否与空气流动的速度有关？ 实验材料：一块湿抹布、一把扇子。实验目的：了解水蒸发的快慢与空气流动的速度有没有关系，有什么关系。实验过程：1、用湿抹布在黑板上涂两个相同大小的圆圈。2、用扇子在其中的一个圆圈上扇风。3、观测圆圈的变化。实验现象、结论：过一会儿发现用扇子扇风的圆圈干了，而没用扇子扇的圆圈还 是湿的，实验说明水蒸发的快慢与空气流动的速

8、度有关，空气流动的速度快水蒸 发的快，空气流动的速度慢水蒸发的慢。通过以上三个实验我们可以得出这样的结论：影响蒸发快慢的因素有蒸发面积、 温度的高低和空气流动的速度。9、实验题目:检测食物中营养成分的方法实验目的：学用简易方法检测食物中是否具有淀粉和脂肪实验器材:土豆、萝卜、花生米等食物，碘酒，白纸，小刀，滴管，托盘等。实验一：检查食物中是否具有淀粉 实验器材:土豆,萝卜，碘酒，小刀，滴管，托盘。实验过程：1、各取一块洗净的土豆片和萝卜片放在托盘上。2、把装有碘酒的瓶盖打开，用滴管吸入碘酒分别在土豆片和萝卜片上各滴上两 滴。3、等待一会，观测土豆片和萝卜片滴有碘酒处的颜色变化。4、过一会观测到

9、的现象是：土豆片滴入碘酒的地方，颜色变为蓝色;萝卜片滴入碘 酒的地方颜色没有变化。5、实验说明土豆片中具有淀粉，萝卜片中不具有淀粉。6、实验完毕，整理器材，收拾卫生。注意事项：1、介绍用滴管取、滴碘液的操作方法。2、强调在食物上只滴1 一一2滴碘液。3、观测碘酒的颜色。4、小刀切食物的安全。5、碘酒不要滴到衣物上。6、洗净的食物上不要留有水份。7、碘酒碰到淀粉会变蓝，蓝色越深，说明具有的淀粉越多。实验二:检查食物中是否具有脂肪实验器材:花生米，白纸，托盘等。实验过程：1、取一粒新鲜的花生米去皮，掰开,放在白纸上。2、用手或硬的物体把掰开的花生米在白纸上用力按压。3、当白纸上留有油迹，观测。4、

10、把白纸上有油迹的地方对着阳光观测，有透明的现象。5、实验说明花生中具有脂肪。6、实验完毕，整理器材，收拾卫生。10、实验题目:水蒸气凝结实验实验目的:了解雨是如何形成的（清楚凝结是物质由气态变为液态的过程）实验器材:烧杯、玻璃片、水、石棉网、三角架、酒精灯或蜡烛、火柴、试管夹、 废物盘等。实验过程:1、在烧杯中装入150毫升水。2、三角架上放石棉网，石棉网上放入装有1 5 0毫升水的烧杯。3、对的的方法点燃酒精灯，用酒精灯的外焰给烧杯中的水加热。4、等待一会，看到烧杯中的水热了，并伴有大量水蒸气冒出,把冷玻璃片盖在烧杯 口。5、当发现玻璃片上有水珠形成时，用试管夹取下玻璃片。6、这就是雨的形成

11、。6、实验完毕，（酒精灯的对的熄灭）整理器材，收拾卫生。注意事项：1、烧杯中的水不要添加的过多，影响加热时间。2、注意加热的安全。3、酒精灯的对的操作。4、小刀切食物的安全。5、火柴棍放入废物盘。四年级上册实验报告1132 0 23- 0 9-01 22:30 实验一：实验名称：二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊实验材料:制取一瓶二氧化碳备用，制取一瓶澄清的石灰水备用、烧杯一个实验过程:1)、将澄清的石灰水倒入烧杯中，观测澄清的石灰水是什么样子的,2)、倒入装有二氧化碳的瓶子，摇摆后观测现象。实验结论：二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊实验二：实验名称:研究固体的热胀冷缩实验材料：固体体胀演示器、酒精

12、灯、火柴、水槽、冷水实验过程：(1)铜球穿过铁圈(2)、给铜球加热，不能穿过铁圈(3 )把铜球放入冷水中，铜球又穿过铁圈实验结论；固体有热胀冷缩的性质实验三：实验名称：研究液体的热胀冷缩实验材料：细管、胶塞、平底烧瓶、红颜色的水、水槽、热水实验过程：(1)细管插在胶塞中间，用胶塞塞住瓶口(2)、往瓶里加红颜色的水(3)把瓶子放入水槽中，记下细管里水的位置。(4)往水槽里加热水，观测细管里水面的位置有什么变化。实验结论；液体有热胀冷缩的性质实验四：实验名称：研究气体的热胀冷缩实验材料：气球、水槽2个、平底烧瓶、热水、冷水实验过程：(1)把气球套在平底烧瓶口(2)、把烧瓶放在热水中，欢察现象。(3

13、)把烧瓶放在冷水中，欢察现象。实验结论：气体有热胀冷缩的性质实验五：实验名称：空气的成分实验材料：水槽、蜡烛、玻璃片、去掉底的饮料瓶、火柴实验过程：(1)把蜡烛放在水槽中点燃,罩上饮料瓶，拧紧瓶塞。观测现象。(2)、把水槽内的水加到饮料瓶里的高度。(3)拧开瓶盖,迅速将火柴插入瓶内，观测现象实验结论:空气中至少有两种气体，一种气体支持燃烧，另一种气体不支持燃烧。实验六：实验名称：探究声音产生的因素。(答案不唯一，还可以采用其它方法实验)实验材料：尺子、小鼓、鼓槌、豆子实验过程：(1)一手压住尺子，另一手弹拨，我们会听到尺子发出嗡嗡的声音，同时会看到 尺子在振动。(2)鼓面上放些豆子，敲击鼓面，

14、我们会听到鼓面发出咚咚的声音,同时看到鼓面 实验目的：会制取二氧化碳;结识二氧化碳的性质。实验器材:小苏打、醋、带导管的橡皮塞、集气瓶3个、蜡头2支、细铁丝一根、20 0 m.i烧杯一个，澄清的石灰水、火柴、药匙、玻璃片2个、实验环节：1、在一只集气瓶里放入一些小苏打，再倒进一些醋,瓶里出现的泡泡就是二氧化 碳。2、把带有导管的橡皮塞塞紧瓶口，并通过导管反二氧化碳引到另一只瓶里，收集 两瓶。3、把澄清的石灰水倒进装有二氧化碳的瓶子里，摇摆几下，观测有什么变化。4、用细铁丝分别绑住2支蜡烛，点燃后如图放入烧杯内。5、用另一瓶二氧化碳沿杯壁慢慢倾倒二氧化碳，观测发生的现象。实验现象：1、将醋倒入盛

15、有小苏打的瓶里时会出现泡泡。2、将澄清的石灰水倒进装有二氧化碳的瓶子里，摇摆后 澄清的石灰水会变浑浊。3、将二氧化碳沿杯壁慢慢倾，下面的蜡烛先熄灭，上面的蜡 烛后熄灭。实验结论：1、小苏打和醋混合能生成二氧化碳，二氧化碳比空气重，所以可以 使用排空取气法来收集二氧化碳气体。2、二氧化碳可以使澄清的石灰水变浑浊。上的豆子在振动。实验结论：声音是由物体振动产生的。实验七：实验名称:探究沙子、水和空气传播声音的效果。实验材料：三只分别装有沙子、水和空气的塑料袋，铅笔实验过程：（1）把桌面整理干净，分别将装有沙子、水和空气的塑料袋平放在 桌上，一只耳朵轻轻地贴在袋子上，捂住另一只耳朵。（2）在距离一臂

16、远处，用铅笔上的橡皮轻轻敲桌子，用耳朵认真倾听。实验结论：沙子传播声音的效果最佳，另一方面是水和空气。实验八：实验名称:声音是向什么方向传播的？（答案不唯一，还可以采用其它方法实验）实验材料:铅笔实验过程：用钢笔敲击桌面的中心，我们不管站在桌子的哪个方向，都能听到铅 笔敲击桌子的声音。实验结论：声音传播的方向是向着各个方向的（或四周八方）。实验九：制作名称：制作一件小乐器。（答案不唯一，还可以制作其它乐器）制作材料：大小同样的瓶子七个、水、金属棒、音高标签制作过程：（1）依次在七个瓶子中从少到多装上不同量的水，用金属棒敲击瓶子，调试音高。（2）在各个瓶子上贴上音高标志。（3）用金属棒弹奏乐曲。

17、实验十：运用科学方法检测土豆、花生的重要营养成分。运用科学方法检测土豆、花生的重要营养成分。实验名称:检测土豆、花生的重要营养成分。实验材料:土豆、花生、碘酒、白纸、滴管实验过程：（1）滴几滴碘酒到土豆上，待一会我们发现土豆片上滴碘酒的地方变蓝了。（2）将花生剥去皮，在白纸上涂抹一下，我们发现白纸上留下了油迹。实验结论：土豆中具有淀粉，花生中含油脂。实验十一:用漏斗、软塑料管等材料模拟食物在消化道里的运动。实验名称:模拟食物在消化道里的运动实验材料:漏斗、软塑料管、塑料膜、长筒袜、碎馒头、乒乓球实验过程：（1）用漏斗代替口腔，软塑料管代替食道，塑料膜代替胃，长筒袜代替肠。（2）把潮湿的碎馒头放

18、在口腔里，手捏食道使食物进入胃。（3）胃中的食物进入肠（用乒乓球代替）用手挤食物在肠内前进,最后从肛门排出。实验结论：食物的消化过程是：口腔一一食道一一胃一一小肠一一大肠一 一肛门实验十二：实验名称：证明空气占据空间实验材料:水槽、玻璃杯、水、纸团、实验过程：把一团纸紧塞在杯底，将杯子倒立竖直压入水中，过一会儿观测，纸团没湿。实验结论:空气占据空间实验十三： 实验名称:空气受热会上升实验材料：蜡烛，火柴实验过程：(1 )点燃蜡烛(2)把手分别放在靠近蜡烛火焰的各个方向,感觉热空气在哪里。实验结论：空气受热后会上升3、二氧化碳比空气重，二氧化碳不支持燃烧，可以用其灭火。注意事项:1、每一次使用的

19、小苏打不能太多，可分多次制取。2、制取二氧化碳时，气泡明显减少时要重新放入小苏打和 醋。可用点燃的火柴在集气瓶口实验假如立即熄灭就说明二氧化碳已经集满了。3、往点燃蜡烛的杯子里倾倒二氧化碳时,要在远离蜡烛 的另一端慢慢的沿杯壁倒入。3、实验题目:热水降温过程记录与分析实验目的：探究热水的降温过程，通过曲线图分析一杯水变凉的规律。，（热水的 降温过程是先快后慢。）实验材料:铁架台、支架、石棉网、烧杯、温度计、秒表实验环节：1 .组装铁架台，调整好铁圈的位置。（用铁圈代替支架是由于铁圈的高度可调。）.在铁圈上放置石棉网。2 .在石棉网上放置烧杯，并把烧杯的位置摆正。3 .用铁夹固定温度计，并调整好

20、温度计的高度。（温度计不能碰到杯底或杯壁。）.准备好热水、降温登记表和钢笔。4 .在烧杯里先少倒入些热水进行预热，（防止水温过高，烧杯炸裂），然后把热水 倒入其中，大约是烧杯容量的80虬（注意水量不能过多或太少，太多容易烫伤学 生,太少的话实验效果不明显。）.把烧杯放在石棉网上，并调整好温度计的高度,视线与温度计的刻度水平。5 .观测温度计的液柱，当液柱不再上升时要集中精神,液柱下降立即开始读0秒 温度O.每两分钟观测一次，并把读出的数据记录在热水降温登记表上。6 .实验结束后，放置好登记表，并把仪器还原。7 .根据登记表上的数据绘制热水降温曲线图。实验结论：在实验室内状态下,一杯热水的降温过

21、程是先快后慢,最后接近室温。注意事项:1）烧杯和温度计是玻璃制品，容易破碎，因此要轻拿轻放。2）温度计的放置温度计的液泡要浸没在液面下，不能碰 到杯底或杯壁。3）热水温度较高，因此要注意安全，同时对烧杯进行预热。4 ）读数时视线与温度计刻度水平。4、实验题目:热的传导实验（固体）实验目的：探究热在固体中的传递方式，固体中热的传导方向是由高温向低温传 递。实验材料:酒精灯、金属汤勺（方形铁片）、试管夹、蜡烛实验环节：1 .点燃蜡烛，在金属汤匙柄的前端、中间、末端分别滴上等量的蜡烛，并让其 凝固。（也可以用方形铁片代替金属汤匙柄，在方形铁片的中心向周边滴上蜡油, 这样可以防止学生回答“热的传递方向

22、是由一端向另一端传递”这样的错误。）.用试管夹夹住金属汤匙。2 .点燃酒精灯。（注意火柴自下而上斜向点燃酒精灯的灯芯,并把灯冒竖直放在右 手边上）.用泗精灯分别在汤匙的前端、中间、末端加热，观测不同位置蜡油的溶化速度。 （注意酒精灯的外焰温度高，因此要用外焰加热）3 .用酒精等（蜡烛）加热汤勺（方型金属片）的中间部分，观测汤勺（金属片）上的 蜡油的熔化限度。4 .实验后，用灯冒自右上方斜向盖灭酒精灯的火焰。5 .实验结束后，放置好登记表，并把仪器还原。实验结论:通过实验现象，可以看到热在固体中传递时，从高温的地方向低温的 地方传递，传递的方向驶向四周八方。热在固体中,从温度高的地方向温度低的

23、地方传递。注意：1 ）用试管夹夹住金属汤匙，防止烧伤2 ）注意火柴自下而上斜向点燃酒精灯的灯芯，并把灯冒竖直右手边。3）注意酒精灯的外焰温度高,因此要用外焰加热。4）注意酒精灯的火焰不能用嘴吹灭，要灯冒自右上方斜向盖灭酒精 灯的火焰。5）加热的热源也可以用蜡烛。5、实验题目：热对流实验实验一：液体热对流实验实验目的：探究液体的热传递方式实验材料:烧杯、酒精灯、三脚架、石棉网、高钵酸钾一粒实验过程：1、烧杯装水,水要装到烧杯容量的三分之二处。2、支好三角架，点上石棉网，点燃酒精等，给烧杯里的水加热。3、当水加热三到五分钟后，在烧杯的边上向水中放入一点高钵酸钾。4、继续加热，观测水中高镭酸钾溶液运

24、营的路线。实验现象:高锦酸钾溶液在烧杯中的运营路线是从烧杯的底部向上升。旁边的水 流过来补充。高钵酸钾颗粒受热后上升，遇冷后又下降。实验结论:热在液体中传递的方向是受热的部分上升，冷的液体流过来补充,。从 而形成对流。液体的热传递方式是热对流。注意事项：注意安全，规定学生在加热过程中，只观测，不动手。实验二:气体热对流实验实验材料:风的形成演示箱实验目的:探究气体的热传递方式实验过程：1、点燃风的形成演示箱中的蜡烛2、在风的形成演示箱入气孔处点燃一支蚊香。3、观测文香烟的运营方向及路线。4、用手感觉一下入口处和出口处的温度。实验现象：蚊香烟流进风的形成演示箱，并且从风的形成演示箱上不冒出，入口

25、处 的温度低，出口处的温度高。实验结论：热在空气中传递的方向是受热的部分上升，冷的气体流过来补充，从 而形成对流。注意事项:说明:我们演示的只是部分气体受热象形，假如是一间相对密封的室内， 热源周边的空气受热上升，周边冷空气流过来补充，不断选环,形成热对流。6、实验题目:热胀冷缩实验实验一：固体热胀冷缩实验 实验目的:结识固体具有的热胀冷缩现象实验材料:固体体胀器、酒精灯实验过程：1、教师演示给学生看:没加热的铜球正好能从铁圈中通过2、给铜球加热3到5分钟，并让学生预测铜球是否能通 过3、演示铜球是否能通过铁圈。（卡住过不去）4、将铜球冷却,再演示能否通过铁圈（通过）3、将铜球冷却，再试着让它

26、通过铁圈实验现象:加热后的铜球不能通过铁圈，冷却后又可以通过实验结论:铜球（固体）具有热胀冷缩的现象注意事项:千万不能用手触摸加热后的铜球，并再次强调如何对的使用酒精灯实验二：液体热胀冷缩实验实验目的：结识液体具有热胀冷缩现象实验材料：平底烧瓶、细玻璃管、红水、胶塞、吸管 实验过程:1、准备一只中间插有吸细玻璃管的胶塞。用胶塞塞紧瓶口。2、往平底烧瓶里加满染了颜色的（酒精或）水。3、把平底烧瓶子放入水槽，记下吸细玻璃管管里水面的位 置。4、往水槽里加入热水，观测吸细玻璃管管里水面的位置有 什么变化。5、再把平底烧瓶拿出来，放在装有冷水的水槽中，观测吸 细玻璃管管里水面的位置有什么变化实验现象:当往水槽里加入热水后，发现吸管里的水面上升，当把烧杯放在冷水里, 玻璃试管的液柱会下降实验结论:液体在一般情况下遇热体积膨胀，遇冷体积收缩，即液体具有热胀冷 缩的现象注意事项：一定要做好吸管在水中的标记实验三:气体热胀冷缩实验实验目的：结识气体的热胀冷缩现象实验材料：热水、冷水、气球皮、空饮料瓶（平底烧瓶）实验过程：将皮球套在空平底烧瓶饮料瓶的瓶口上,将套好的平底烧瓶饮料瓶放入热水中，观测气球的变化;再把平底烧瓶饮料瓶放入冷水中，再观测气球的变化实验现象:饮料瓶平底烧瓶放入热水中后气球鼓了起来，而把饮料瓶放入冷水中 气球却缩了一些