《2022小学教师资格证《综合素质》每周一练试题B卷-含答案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022小学教师资格证《综合素质》每周一练试题B卷-含答案.docx（9页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、鼠翅杷K-M邹浦胡 中以物如 M裁 (凶旧)触2022小学教师资格证综合素质每周一练试题B卷含答案注意事项：1、考试时间：120分钟，本卷满分为150分。2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。得分评卷入一、单选题（本大题共29小题，每小题2分，共58分）1、下列大型水利枢纽中，最早修建于长江干流上的是（）。A.葛洲坝工程B.三门峡工程C.三峡D.刘家峡2、鸭绿江的最后入海口在哪个海？（A.渤海B.黄海C.北海D.日本海3、科学揭示燃烧现象的是（）.A.哥白尼B.牛顿C.拉瓦锡D.爱迪生4、内流河也称“内陆河
2、”，指没有流入海洋的河流，大多分布在大陆内部干燥地区，上游降水 或冰雪融水为其主要补给水源，最终消失于沙漠或注入内陆湖泊。下列中国内流河中，最长的 是（）。A.塔里木河B.柴达木河C.尼雅河D.疏勒河5、多宝塔碑是颜真卿的（）作品。A.楷书B.行书C.草书D.隶书6、语文教师在教授占诗时，列举了一些古诗文名旬，其中跟科举有关的是（）。A.朝为田舍郎，暮登天子堂B.祖宗虽远，祭祀不可不诚C.不孝有三，先后为大D. 一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰7、张老师经常采取有效的方法进行教学反思，下列不屈于教学反思的是（）。A、教学后记B、编制课程标准、C、撰写教学案例D、编写教学口志8、张
3、老师大学本科毕业后自愿到少数民族地区从事教育工作，依据中华人民共和国教师法， 应当依法对张老师（）。A.给予补贴B.给予表彰C.进行奖励D.提高津贴9、夏老师和汤老师都在积极准备参加市小学教学基本技能大赛，首次参加比赛的夏老师向汤老 师请教，汤老师因担心夏老师在比赛中超过自己，就说自己也不清楚，汤老师的做法表明她 （）。A.具有帮助同事自我创新的意识B.缺乏尊重同事人格的品质C.具有促使同事自主发展的意愿D.缺乏与同事互助合作的精神10、我国传统表示次序的“天干”共有几个字？（）A. 8B. 10C. 12D. 1411、青年教师小王刚入职就加入冯老师主持的名师工作室，积极参与各项教研活动，很
4、快适应 了岗位工作，这表明王老师在专业发展上注重（）。A.同伴互助B.自我反思C.自我研修D.脱产进修12、小学语文课程的目标不包括（）。A.识字与写字目标B.阅读目标C.写作目标D.语法目标13、小学生高某在学校组织的校外活动中不慎受伤，经教育行政部门调解，高某父母与学校就 事故处理达成了协议。但事后学校拒不履行协议。对此，高某的父母可以采取（）oA.依法提起诉讼B.依法申请行政复议C.依法提出申诉D.依法申请行政仲裁14、小学教师余某在课间休息时，习惯在教室外面的走廊吸烟。该教师的行为（）。A.合法，教师有课间休息的权利B.合法，教师未侵犯学生的权利C.不合法，教师不得在学生集体活动场所吸
5、烟D.不合法，教师在征得学生同意之后方可吸烟15、下列不属于雨果作品的是（）。A.九三年B.悲惨世界C.双城记D.巴黎圣母院16、（）向来被认为是教师专业发展最为关键的环节。A.自我反思B.在职教育C.职前培养D.人职指导17、我们用“羞花”来形容历史上哪位美女？（）A.西施B.杨贵妃C.貂禅D.王昭君18、下列乐器中，不属于中国传统乐器的是（）。A.横笛B.风笛C.箫D.1员19、“精卫填海”“夸父逐日”等神话故事出自作品（）。A.山海经B.封神榜C.搜神记D.史记20、“小李并非既懂英语又懂俄语”对这句话理解正确的是（）.A.小李懂英语，但不懂俄语B.小李不懂英语，或不懂俄语C.小李不懂英
6、语，也不懂俄语D.小李懂俄语，但不懂英语21、还有半年就要退休的郑老师仍在学校凭经验带头上示范课，对徒弟要求严格，以致个别徒 弟对其心怀抱怨。下列关于郑老师的行为说法不正确的是（）。A.爱岗敬业B.与时俱进C.甘为人梯D.勤恳乐教22、（）是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。A.义务教育B.中等教育C.职业教育D.高等教育23、小学生周某旷课一天，学校未与其家长联系，该校的做法（）。A.合法，是学生违反校规B.合法，是家长未尽监护职责C.不合法，学校应派学生出去寻找I）.不合法，学校应及时与家长联系24、“犹留正气参天地，永剩丹心照古今”，这副对联
7、所指的历史人物是（）。A.诸葛亮B.文天祥C.林则徐D.岳飞25、把育人为本作为教育工作的根本要求不包括（）.A.坚持德育为先，把社会主义核心价值观体系融入国民教育全过程，引导学生形成正确的 世界观、人生观和价值观B.全面推进素质教育，面向全体学生，以育人为根本，以提高学生素质为目标，以促进学 生全面发展为宗旨，为人的终身学习和终身发展服务C.以学生为主导，以教师为主体，充分发挥学生的主动性D.全面提高国民素质，努力造就一批拔尖的创新人才26、让每一个学生在学校都能得到自己的发展，这是检验教育者是否坚持（）的一块试金石。A.育人为本B.以德兴教C面向全体D.精英教育27、外地来打工的陈某向工作
8、所在地教育行政部门申请，请求批准他年满7周岁的孩子晓宜在工作地附近的公立小学就读，对这一申请，当地教育行政部门应当（）。A.拒绝，晓宜可选择在当地民办学校就读B.批准，但要求陈某缴纳额外的学费与杂费C.拒绝，晓宜只能在户籍所在地的学校就读D.批准，并为其提供平等接受义务教育的条件28、五千年中华文明中,28、五千年中华文明中,许多文人墨客写下名篇，流传于世，他们按时代早晚顺序，排列正确A.陶渊明、B.欧阳修、C.陶渊明、D.孟浩然、A.陶渊明、B.欧阳修、C.陶渊明、D.孟浩然、志浩然、 陶渊明、 欧阳修、 欧阳修、欧阳修、 关汉卿、 关汉卿、 陶渊明、关汉卿 孟浩然 孟浩然 关汉卿29、下而
9、哪个不是“花中四君子”？（）A.兰B.竹C.桂D.菊得分评卷入二、材料分析题（本题共3小题，每题14分，共42分）1、世界各国文化都包含无形和有形两个层面，这二者在中国传统文化中就称为“道”和“艺”。 各种具体的学问，可称为“艺”；万物共通的道理，可称为“道”。在中国文化中，“道和艺之间是统一不可分的关系，并着重强调“由艺臻道，以道统 艺”，“求道”被作为一切“艺”的根本指归。“道”的概念在中国文化中有至高无上的地位。在某种意义上，中国传统文化被称为“道文 化”也不为过，它以传道、明道、行道为指归，以求道、悟道、振道为根本，以载道为内涵， 以达道为究竟。儒家将其表述为“下学可以言传，上达必有心
10、悟”，下学“人伦日用”，上达 “天道性命”，就是说要从具体的“艺”上升到“道”，用“道”来指导“艺”。“艺”的概念在中国传统文化中非常丰富。孔子在礼记中多次提到要以“六艺”来教育 青少年。“六艺”即礼、乐、射、御、书、数。礼乐指各种礼仪规范、唱歌、跳舞等，属于文 艺范畴;射御包括射箭、骑马等体育运动，属于武艺范畴;书数指书法、算数、天文地理等知识, 属于技艺范畴。因此，“艺”包含文艺、武艺、技艺等日常生活中方方面面的知识和技能。朱 熹大学章句?序中提到：“人生八岁皆入小学，而教之以洒扫、应对、进退之节，礼 乐、射御、书数之文;及其十有五年皆入大学，而教之以穷理、正心、修己、治人之道。” 可见，
11、古人从小就要学习诸多“艺”层面的知识，这对于提高个人修养非常更要。举例来说， 武艺中的“射”在古代是相当被重视的活动，因为它不仅是简单的体育运动，通过这项活动还 可以培养心性：射箭时必须身体端正，精力集中，心无旁筠，若射不中也当反躬自问，而非怨 天尤人。古人通过简单的“射”提炼出了丰富的“道”的内涵。古代多数老百姓不识字，却懂得做人的道理，他们的观念就是从说唱、戏曲中学得的。传统 戏曲作为一种“高台教化”，其中的正邪虽然过于脸谱化，但恰恰是这些让人们懂得了善恶之 分。艺术的呈现和发展，一定要遵从“由艺臻道，以道统艺”的传统精神，努力恢复艺术陶冶 性情、净化人心、提升人生、和谐社会的本来功能，不
12、要让艺术异化为拼比技巧、追逐名利、 刺激感官、煽动人欲、腐蚀心灵、污染社会的玩物。天地万物，道通为一。中庸中讲“道不远 人”，但是不是人人都能感受到“道”的存 在。“道”类似于中国传统文化中所谓的“气”，它不是一种简单的物质、精神、能量，跟具 体操作层面的气功没有关系，而是一种无法用语言传达的精神力量。而各种门类的“艺”都是 可见、可听、可感的，必须通过视、闻、摸，去体会内部所包含的道理，通过外在的形象，达 到对其内在理念、观点的体悟与认同，得到更高层次的智慧。中国古典文化及其注重为“道”的领悟和把握，将这种更高层次的智慧视为文化之魂魄。我 们可以从提倡、宣扬古典文化中门类丰富的“艺”入手，进
13、而理解并体会更高层次的“道”， 以达到恢复、增进、继承中国传统文化的目的。(摘编自楼宇烈中国文化中的道与艺)问题：(1)【题干】文章认为中国文化中的“道”与“艺”分别有何特点?请根据文本，简要概括。(2)【题干】文章为什么说中国文化中的“道”和“艺”是统一不可分的?请根据文本，简要 分析。2、某学校老师想在班里开展一次特长展示活动，同学们踊跃报名，有的学生是画画，有的是跳 舞，有的是唱歌在同学们积极报名的同时老师发现，小刚闷闷不乐，没有报名任一项特长。 老师问小刚：“你有什么特长啊？”小刚回答说：“我削梨又快又好，而且梨皮又薄又长。”老 师说：“这也是你的特长啊。”于是在老师的鼓励下，小刚在班
14、里的特长展示课上给同学表演 削梨，同学为他响起了热烈的掌声。请从学生观的角度分析教师的行为。3、一位学生在班里丢了 10元钱，班主任气不打一处来，让全班32名学生投票选“贼”，结果有 两名学生入选。当两名学生要求班主任拿出证据来时，班主任举起手中的选票：“这就是证据！”请对上述案例加以评析。得分评卷入三、写作题（本大题共1小题，共50分）1、阅读下面材料，根据要求作文。人和动物最明显的区别之一，就是人类看竹识字，而动物不会看书识字，如果一个人不看书, 无疑就接近动物了，也就会失去人的优势。要求：请用规范的现代汉语写作。自定立意，自拟题目，自选文体。不少于800字。第4页共6页参考答案一、单选题
15、（本大题共29小题，每小题2分，共58分）1、A2、【答案】B3、C4、A5、A6、A7、B8、A9、答案：D10、B11、参考答案:C12、D13、A14、【答案】C【解析】教师不得在学生集体活动场所吸烟15、C16、B17、B18、答案:B19、A20、B21、B22、A23、答案:D24、B25、C26、A27、D28、A29、C二、材料分析题（本题共3小题，每题14分，共42分）1、（1）道：是指万物共通的道理，是无形的;在中国文化中有至高无上的地位。艺：是指 具体的学问，是有形的;在中国传统文化中非常丰富，包括文艺、武艺、技艺等日常生活中方方 面面的知识和技能。（2）在中国文化中，“
16、道”和“艺”之间是统一不可分的关系，强调“由艺臻道，以道统 艺”，“求道”被作为一切“艺”的根本指归。中国文化的“道”具有至高无上的地位，具体的“艺”要上升到“道”，用“道”来指导 “艺”。古人从小要通过学习诸多“艺”层面的知识，来领悟其中丰富的“道”的内涵，这对于提 高个人修养非常重要。古代多数老百姓不识字，但能从说唱、戏曲中懂得做人的道理，说明中国传统艺术陶冶性 情、净化人心、提升人生、和谐社会的功能。中国古典文化极其注重对“道”的领悟和把握，将这种更要层次的智慧视为文化之魂魄，但 主张通过古典文化中门类丰富的艺”入手，进而理解并体会更高层次的“道”。因此，中国 文化的“道”和“艺”是统一
17、不可分的。2、现代学生观强调“以人为本”，要求教育要以学生为出发点，要促进学生的全面发展，要面 向全体学生，遵从学生的本质属性，将学生视为发展中的人，具有巨大潜能的人。在教育实践 中，不能要求学生十全十美，求全责备，而是要帮助学生寻找发展的动力和方向，促进学生进 步和发展。该案例中教师的行为一方面保护了学生的自尊心，让学生发现自身的闪光点；另一 方面帮助学生找到了学习的动力，促进其发展。现代学生观还强调尊重个体的独特性，学生是独特的人，每个学生都有自身的独特性，每个 人因遗传素质、社会环境、家庭条件和生活经历的不同，形成了个人独特的心理世界，他们在 兴趣、爱好、气质、性格和特长等方面都存在差异
18、。案例中的教师关注到学生的独特性，将其 视为一种财富，保护和鼓励这一独特性的发展，使得学生在原有基础上得到完全、自由的发展。 3、这位班主任的做法是不对的。这位班主任的“霸气”，表层原因是由“盗窃”事件引发，实 际是这位教师的“灰色心态”所致。这种“膜气”极易演变成“虐待”，往往造成严重的后果, 如导致学生辍学、出走、轻生等，甚至可能毁掉学。生的一生。该班主任在这件事上不应该急于下结论。因为失窃发生以后，一时难以皆清.必然造成失 主的愤怒和学生之间的互相猜忌。作为班主任一定要做好五方面的工作：一是安抚失主，详细 调杳失窃事件的每一个细节；二是平息猜忌，失窃后必然有怀疑对象，被怀疑的对象面临巨大
19、 的压力，这时候班主任应公开讲话，人人都有揪出小偷的义务。在没有证据之前，不可胡乱猜 疑，否则就是对他人的伤害；三是做好被怀疑人的心理工作，尤其要注意那些心理素质差，有 “前科”的学生；四是换位思考，让学生站在失主的位置.，认。真地去思考自己的做法，使其 思想和心灵深处产生自我撞击，从而引导其用对话的方式进行自我教育；五是君子协定，教师 答应替学生保密，教师的保证无疑创设了一种宽松的环境，学生在受到心灵撞击以后，自然会 承认错误。三、写作题（本大题共1小题，共50分）1、书之岁华，其约可读高尔基曾说：“书是人类进步的阶梯”；雨果更是强调了书籍对人类自身的重大意义，“书 籍便是这种改造灵魂的工具
20、，人类所需要的，是富有启发性的养料。而阅读，则正是这种养料”。 的确，犹如阳光雨露滋养着大地，竹籍也在滋养着我们的心灵。读书不能解决我们的吃穿用度的实际问题，但是，我们的心灵需要书籍的塑造与满足。读书 本身就是个自我历练，自我提升的艺术过程。“玉不琢不成器，人不学不知道。”读书是一种 学习的过程。一本书有一个故事，一个故事叙述一段人生，一段人生折射一个世界。“读万卷 书，行万里路”说的正是这个道理。读诗使人高雅，读史使人明智。读每一本书都会有不同的 收获。“悬梁刺股”、“萤窗映雪”，自古以来，勤奋读书，提升自我是每一个人的毕生追求。 读书是一种最优雅的素质，能塑造人的精神，升华人的思想。我们常
21、说，书籍是开启人们心灵的一把钥匙。读书的目的有各种各样，但根本的一点：读书 能提升人的境界，净化人的心灵，追求心灵的感悟和审美上的享受，我想这是任何一个读书人 都无法否认的。在现今“人格物化、人性钱化、人品锈化”的风气熏陶下，我们更加要耐得住 寂寞，挡得住诱惑，让自己的心沉下来，坚守住读书，这个人生基本的阵地。随着时代的发展，生活节奏的加快，人们读旧的功利性也越来越强，为了升学考试，为了各 种级别证书的考试，人们已经很难静下心来，体会读书本身的乐趣了。闲时沏上一壶茶，在缕 缕轻雾中捧起一本书，品着茶香，嗅着书香，反复咀嚼，品味着每一个字，每一句话读书的最 大乐趣。书籍本身是一种艺术品，而阅读过
22、程更是对艺术的品味。读书是一种充实人生的艺术。没有书的人生就像空心的竹子一样，空洞无物。书本是人生最 大的财富。犹太人让孩子们亲吻涂有蜂蜜的书本，是为了让他们记住：书本是甜的，要让甜蜜 充满人生就要读书。读书是一本人生最难得的存折，一点一滴地积累，你会发现自己是世界上 最富有的人。读书是一种感悟人生的艺术。读杜甫的诗使人感悟人生的辛酸，读李白的诗使人领悟官场的 腐败，读鲁迅的文章使人认清社会的黑暗，读巴金的文章使人感到未来的希望。每一本书都是 一个朋友，教会我们如何去看待人生。读书是人生的一门最不缺少的功课，阅读书籍，感悟人 生，助我们走好人生的每一步。书是灯，读书照亮了前面的路;书是桥，读书接通了彼此的岸;书是帆，读书推动了人生的船。 读书是一门人生的艺术，因为读书，人生才更精彩！页共6页