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1、1美术教育2工艺美术3艺术设计4平面构成5立体构成6色彩构成7具象艺术8抽象艺术9意象艺术10美术语言 11美术媒材 材美术创作13美术表现14美术批评15肖像画16农民画17漫画18风趣连环画19动画片20水粉画21 插图22摄影23图案24油画25西洋画26壁画27写生28速写29色彩的冷暖30色彩的情感31接染32晕染33黑体 美术字34审美35马赛克36唐三彩37彩陶38青铜器39联珠纹41画像石42岩画43刺绣44洞窟壁画45马踏匈奴 46曹衣出水，吴带当风47浙派48立体主义49汉谟拉比法典浮雕50威尼斯画派51巴比松画派52野兽主义53罗可 “艺术54巡回画派55金字塔56新印象
2、派57后印象派58凡高59莫奈60瓦当简答题1扬州八怪绘画特点2秦陵兵马俑艺术特色3基本的美术素养4美术教学设计的关键点5美术学科重要原则6小学美 术教学目的7欣赏在小学美术中比重8什么是新课程教学设计9什么是案例10什么是教学案例11美术课程的价值12 美术课堂教学设计重要标准13美术课程标准素质教育规定14美术教学的四个基本环节15简述美术课程标准 中对“美术”一词的解释16案例在美术教学的的有什么作用17新课程卜的教师角色的变化18新课程下的美术课堂教学 的变化19如何的美术课是一堂好课20什么是美术课堂教学的过程J八平价”的21美术课堂教学设计的臣要标准有哪立 22教学设计的反思发现问
3、题要点23美术新课标中美术课程的总目的涉及哪三维24三维目的在美术课程中的具体规定 是什么25美术课程的性质与价值是什么26美术课程的基本理念27学生通过九年义务教育的美术学习后，应具有基本 的艺术态度涉及哪几方面28四个学习领域中“造型表现”和“设计应用”的区别与联系29通过“设计应用”领域的学习活 动，学生应达成什么目的？ 30在“设计应用”学习领域中，“设计”一词涉及与学生生活有关的哪两项学习内容？ 31 S. 课标在义务教育阶段设立设计应用”学习领域具体指什么？ 32请简述美术课程标准中，有关“美术教育”的解释33 试举出3个以上的印象派画家的名字，并简述其流派风格特点34西方现代派美
4、术重要涉及哪些流派35什么是视觉传 达设计？简述视觉传达的重要功能和构成要素及领域36印象派、新印象派、后印象派出现的时间分别是什么时候57 米氏云山宋代山水画派之一 58荆浩为代表的北方山水画有何特点59花鸟画“徐黄异体”特启论述题：1如何理解美术创新教学2试谈古希腊美术繁荣的因素3以故宫为代表说说中国古代建筑的特点4在美术教学中渗 透人文意识，应注意5美术课程的评价建议是6为什么提倡在小学就开设写生课实际操作题I.列举学生在水彩画运用水、色的互相渗化时容易出现的问题，并提出解决的方法2.水粉静物写生的方法和环节3.索 描造型的基本要素4.风景画的环节5.写生画构图规律6.国画中墨的应用7.
5、山水画的方法8.静物写生的方法环节 教案：1.水粉画教案2.水粉静物写生教案3.水粉画创作4、素描静物教案5.人物速写教案6.三原色教案 是西方绘画史上划时代的艺术流派，19世纪七八十年代达成了它的鼎盛时期，其影响遍及欧洲，并逐渐传播到世界各 地，但它在法国取得了最为辉煌的艺术成就。19世纪后半叶到20世纪初，法国涌现出一大批印象派艺术大师，他们 创作出大量至今仍令人耳熟能详的经典巨作。其代表作品中，马奈的草地上的午餐、莫奈的口出印象、凡高 的向日葵等更是鼎鼎大名。37米氏云山宋代山水画派之一。称“米家山水”。米芾所创其子米友仁继承和发展。描绘云烟掩映的江南山川景色采 用泼墨法，参以积墨和泼墨
6、，又常用焦墨提神，其精妙在于见笔见墨，属水墨大写意画法，自称“墨戏”。对水墨山 水发展影响很大。38荆浩为代表的北方山水画有何特点？答：（1）重要表现北方石质山岳，山势险峻。（2）画上多有长松、古树、巨石、飞泉。（3）画法以顿挫的线条勾出 山石凹凸，再加点皴，山石外轮廓线条较为明显。（4）画风雄伟刚健，给人以崇高的壮美。39花鸟画“徐黄异体”特点五代西蜀画院画家黄筌和南唐画家徐熙的花鸟画风格。黄筌的风格：1取材多为宫廷珍禽 瑞鸟，奇花怪石。2画法多采用“双钩填彩”笔致工细。3画风富丽，设色鲜明。徐熙的风格：1取材多为民间汀花野 竹，水鸟渊鱼。2作画重在用墨，兼勾带染，有“落果花”之称。3设色不
7、以晕淡为工，只是略加色彩。画史上有“黄 家富贵，徐熙野逸”之说。论述题：1你是如何理解美术创新教学的，能否以黑体美术字写法教学为例，谈谈创新设想？要点：A、能从教与学两方面进行分析、“创新”含义，体现现代教育发展的目的趋势。B、以黑教学为例，目的是 如何在技能课教学中，体现教师对“创新”的理解和运用。同时发现教师对教材驾驭和教学设计能力 2试谈古希腊美术繁荣的因素。古希腊艺术发达繁荣的重要因素是由于民主政体下的自由特性。”就希腊的政治体制和机构来说，希腊艺术的卓越成 就的重要因素就在于自由。”他指出，斐狄珂斯及其它的古代艺术大师之所以能创作出这些杰出的作品，并不仅仅是 凭借自己的才华、勤奋、风
8、俗、气候的有利因素，而最主线之点，是在于他们从小就生活在使他们能感受、领悟到自 由感的政治环境之中。这种自由感使他们心灵崇高、思想伟大、天才得到最充足的发展发挥。3以故宫为代表说说中国古代建筑的特点。中国古代建筑的特点I、建筑材料：木材。中国古建筑以木材、砖瓦为重要建筑材料，以木构架结构为重要的结构方式2、结构方式：框架 式结构：抬梁式、穿斗式、井干式；3、空间布局：灵活。承重与围护结构分工明确。4、单体建筑构件：标准化。模 数制。5、平面布局：内向含蓄，多层次，均衡对称。6、发明斗拱结构形式7、运用色彩装饰手段。北京故宫保和殿台 基上的一块陛石，雕刻着精美的龙凤花纹，重达200吨。在古建筑的
9、室内外尚有许多雕刻艺术品，涉及寺庙内的佛像、陵墓前的石人、兽等4在美术教学中渗透人文意识，应注意答：在美术教学中渗透人文意识，应注意这么几点：一方面，作为教育工作者的美术教师要努力通过各方面的学习形成 和发展自己的人文意识，丰富自己的人文素养。另一方面，不要将美术教育视为单纯的技术训练，不要将美术从丰富的 人文背景中剥离出来。再次，要高度重视对美术作品的鉴赏，并将作品放入一种人文背景中加以理解。努力从作品中 发掘人文内涵。5美术课程的评价建议是1）重视学生的自我评价在重视教师与别人对学生学习状况进行评价的同时，更应重视学生的自我评价。学生自我评价可以采用问卷形式，也 可采用建立学生学习档案的方
10、式。学生在学习档案中收集美术学习全过程的重要资料，涉及演习记录、构想草图、设计方案、美术作业、相关美术信息（文 字或图像资料等）、自我评价以及别人评价的结果。（2）注重对学生美术活动表现的评价美术教学评价既要通过美术作也评价学生美术学习的结果，更需要通过学生在美术学习过程中的表现对其在美术学习 能力、学习态度、情感和价值观等方面的发展予以评价，突出评价的整体性和综合性。（3）采用多种评价方式评价学生的美术作业对学生美术作业应采用多样的评价方法。学生美术作业评价呈现方式可以是分数或等级，可以是评语，也可以采用评 语与等级相结合的方式，还可以采用互评或座谈等方式，要充足肯定学生的进行和发展，并使学
11、生明确需要克服的弱 点与发展方向。（4）建立促进美术教师不断提高的评价体系强调美术教师对自己的教学行为的分析与反思。建议美术教师在每一个单元教学结束后，记录教学体会、教学成果以 及需要改善之处6为什么提倡在小学就开设写生课？要点；要有一定的分析：A、学校美术教育的终极目的：美术与人的发展关系以及写生对培养学生综合能力的作用等。 B、中低年级小学生的身心特点分析。C、写生教学的方式和规定上有何不同的分析。以上要点可以不同方式进行文字 组织，论述.实际操作题.列举学生在水彩画运用水、色的互相渗化时容易出现的问题，并提出解决的方法。要点：水、色互相渗化会产生丰富的色彩变化，这是水彩画技法的最重要特点
12、。容易出现的问题：用笔滞、习惯来回 涂、喜欢用小笔描等。用水滥没有形，或用水少没有滋润的感觉。用色厚不透明，用色少，干后太淡，调配颜色脏、 暗、灰，用色过火。解决的方法：用笔；规定流畅、肯定、迅速、一气呵成。忌来回涂，要有笔触；养成用大笔解决 画面；以中笔解决局部的体和面；最后用小笔画点勾线。用水；规定饱满，进行笔中含水量不同会产生不同效果的尝 试；用先湿润纸面再画的方法，使水分饱满；还可以进行水分流动的尝试，体会趁湿渗化的效果。用色；了解水彩画 要画的干净、明快，一方面要熟悉各种颜色的性能；调配颜色要水多色少，为避免色彩灰暗，以两色相混为宜；慎用 黑白两色。1 .水粉静物写生的方法和环节1）
13、构图起稿：用铅笔打轮廓，画准互相间的比例关系，找出各个不同物体的结构、形体、透视关系。然后用单色画出 大的明暗关系，对所有的暗部都要表现出来。一般采用赭石、群青、普兰、熟褐等颜料。2）铺大色彩关系：要将复杂 的色彩关系简略，一般可先画出主体物周边的背景色彩，然后再画出主体物的大色彩关系。3）进一步刻画：刻画时从 某个重要的部位开始进行，要注意物体的明暗转折，要始终保持画面的黑白对比。逐渐丰富中间色调和亮部的细节， 对投影和不同物体的暗部、反光要有深浅和虚实变化。还要注意局部的细节刻画要服从整体的大色彩关系，规定用笔、 用色准确，色彩层次要衔接自然，质感的表现也要充足。4）.调整统一：这一步从画
14、面的黑白灰关系、形体结构关系、 色彩的互相关系出发，该加强的地方要加强，该减弱的地方要减弱。调整，事实上是对画面的进一步丰富、充实和统 一，应在不破坏大色彩关系的前提下进行2 .素描造型的基本要素：形与体形即物体的平面形状，体即物体的体积。形体与体面体面即物体外表的面向。 体面的方向、性质、大小、衔接、连接。三个以上的体面汇聚交接成尖角，凸起为“高点”或骨点，凹下去的为“低点” 或“伏点线与面相生相依的关系。结构与形体结构是形体的内在本质，形体是结构的外部呈现。光影调子 一一形成立体感的关键。3 .风景画的环节：一用铅笔打稿；二刷上底色，天空色彩从远处开始画起；三画中景，刻画主体；四画出近景。
15、4 .写生画构图规律：I、写生内容主体的范围大小，应与画幅的尺寸相适应。2、主体物设立，在表现画面上左右关系 时.，要考虑人或物带有方向性的部位，一般要使面向的一侧空间稍大些为益。3、表现物体在画面空间上的上下关系时， 要考虑物体的形状，形状不同所显示的上下的均衡关系是不同的。4、画成组物，一方面要注意物体之间的主次关系， 也就是宾主关系。5 .国画中墨的应用：用墨就像用色，重要目的是表现物体的色彩、明暗等。墨虽然是黑的，但中国画却有“墨分五彩” 或“墨分六彩的说法，五彩是指黑、浓、淡、干、湿，假如把白也算在内，就成为六彩。古人说“果即是色”，浓淡水墨 可代替各种色彩。用墨要有浓淡于湿之分，只
16、干不湿太干枯，只湿不干太臃肿，浓淡于湿结合起来，变化多，生动而 才有气韵。一般来说，用墨之法，有焦墨、积墨、破墨、擂墨之分，焦墨是一种磨得极浓的墨，用焦墨的时候需有浓 墨、淡墨在旁呼应，否则，焦墨孤立，难见笔意。积墨，就是用浓墨和淡墨连染连敷几次，使其出现一种深厚的味道, 破墨，则是先用淡墨上纸，趁湿再浓墨加上，由于宣纸的特殊性能，会变化出一种奇妙的韵味。擂墨，就是用大楷笔 蘸浓墨，拧在纸上捺转，略似鱼鳞，由浓致淡，参差不齐，谓之擂墨。因此，用墨和用笔乂是分不开的。6 .山水画的方法:组织山水画的方法有近景有远景，就可以构成不同特色的观测空间.近景可以用匀、皴、点、染的方法 具体刻画。远景可以
17、简略勾、皴，也可以用渲染的方法来画。山水画的环节是先根据酝酿构图，然后再画近景或重要 景物。再画远景或陪衬景物，最后用浓墨点苔或有重点地着色和整理.静物写生的方法环节1 .起稿：画面中物象摆放合理并富于美感。轮廓准确，内外关照2.塑造形体：应在整体一局部一整体的循环中把握调整 大的形体关系3.边沿线根据物体的前后关系与形体转折关系，结合背景色调的解决，表现得虚实相映，强弱有致，表 现物体的空间效果。4.进一步刻画与整体调整：局部的进一步刻画可训练敏锐的观测力和细腻的表现力。整体调整是保 持画面即有丰富的层次变化又不零碎，虚实强弱有序1、一方面分出两大明暗体系。2、用比较的方法分出两大体系中不同
18、色调的变化。3、在比较不同的色调时，要时刻注 意形体结构的变化和周边环境的关系及形面，在色调的解决上，有些地方要细腻柔和，有些地方要简练，概括。六、素描的规定：1、物图得当。2、造型准确。3、质感空间感强。黑白的关系，近实远虚，近大远小。七、素描考 试指导：构图定整。结构明确。层次分明，刻画进一步，总体感强，注意形象（局部）。八、静物写生：1、构图，上 下左右均衡。2、切点定形。3、形体分析。4、铺大调子。5、进一步刻画（整体一局部一整体的素描原则）。6、整体教案：2 .水粉画教案：课型：示范练习鉴赏实验探索课时：一课时一教材分析：1、教学目的：了解什么是水粉画以及特点。2、了解水粉画的表现手
19、法（着重课堂介绍并示范湿画法、干画法，组织 学生练习）形式、风格等。3、了解水粉画作画的基本工具与材料。4、了解水粉画静物写生的环节。2、教学内容：I、介绍水粉画的定义及特点，水粉画的基本技法和不同的表现手法2、演示水粉画基本技法湿画法与干 画法，组织学生练习3、挑选较好的学生课堂练习作业给同学们展示，让学生发言，教师总结3、教学重点：让同学们对水粉画艺术有一个初步的结识和基本技法的体验，激发学生对水粉画艺术的爱好与热爱。4、教学难点：学生练习阶段由于是初次体验，重要集中在对水粉画颜料的结识以及调色的把握上。5、作业规定：基本掌握对水粉画几种画法2、可以通过度水粉画创作出自己的风景画作业。二教
20、学设计思绪1、课时：一课时2、教具准备3、采用比较分析与实验练习相结合的教学手法让学生讨论、参与。通过课件控制教学 环节，使得本节课在不同的时间衔接紧凑自然。4、课前和学生作画时适当配以情景音乐，增长艺术课氛围。三教学过程1、组织教学：用简朴的语言和手势让学生迅速安静下来2、导入新课：一方面展示介绍水粉画图片，说明什么是 水粉画？水粉画的发明等3、讲授新课：播放课件，引入课题一水粉画：教师：这节课我们一起来学习更多的水 粉画的相关知识，从几个方面来结识水粉画，一方面，了解水粉画的概念，课件显示水粉画的概念，在此过程举例油 画是的怎么样画成的，重:要是让同学们了解画种之间的区别，让学生加深理解，
21、2、课件现实水粉画的特点：色彩鲜艳 明快、覆盖力强，便于修改。水粉画的发展，研究水粉画的技法，老师示范湿画法和干画法，说明其中的不同（湿用 水较多，画面趁湿完毕，画面滋润透明，干画面色彩厚重，层层叠加）学生尝试。3、了解水粉画的表现方法。层叠 表现法，小笔表现法，勾线表现法、逼真表现法、装饰表现法等，展示一幅完整水粉画作品是如何完毕的，环节是： 构图一着色一刻画一调整。课堂练习。作业规定：基本掌握并体现对水粉画湿画法和干画法的特点，画一幅作品四学生活动：1、动手作画2、介绍自己的作画过程，谈谈对水粉画的结识3、互相评价，学会发现同学作品的优点, 学会用较专业的语言评价美术作品。五课堂总结：表达
22、一下看到同学认真的作画感到很开心，部分同学的作品让人眼前一-亮，为他们的理解能力和动手能 力感到骄傲。六课后拓展，通过水粉画的学习，希望同学们平常生活能运用水粉画的知识，多画，多实践，多欣赏，卡通画，风景 画，人物，动物建筑效果图等，凡是画，都可以用水粉画。3 .水粉静物写生教案一、课时：3课时二、教学目的：1、认知与技能：通过水粉静物写生，进一步巩固色彩基础知识，加深对水粉写生色彩的结识，初步 提高色彩写生的能力。2、过程与方法：因材施教,运用示范式、讲授式、体验式等教学方法。3、情感与价值观：通过 教学活动，提高学生对各种物体色彩造型的审美能力，陶冶情操。三、教学的重点、难点：1、课程的重
23、点：1）进一步加深对色彩原理变化规律的结识。2）掌握水粉画工具材料的性能、 特点和水粉画作画的方法、环节。2、课程的难点：1）水粉绘画工具、材料的运用和水粉绘画语言的表现。四、教学策略：1）进一步浅出的讲解，让学生一方面在结识上明了水粉画工具、材料的性能和水粉画的特点。2）通 过水粉画作品同油画、水彩画作品的分析、比较，让学生获得对水粉画特点的感性结识。3）进行水粉画静物写生的教 学示范，让学生直观地了解水粉画。4）充足运用学校美术专业生的画室硬件环境，进行情景直观教学。5）在学生作 业过程中，针对个别情况，进行辅导6）整体感悟局部示范体验。五、教学方式：讲授式、示范式、体验式、展示式 六、教
24、具与学具：教材、示范图、照片、水粉绘画工具、水粉画课件.水粉画创作教学目的：1、学习水粉画创作知识，加深对色彩要素的理解。2、掌握色彩的解决方法，并能在绘画中运用，提高学 生用色的造型的能力和技巧。3、掌握水粉画创作知识，培养审美情操，激发学生运用丰富的色彩去发明艺术美和表现 生活美。教学重难点：1、重点：传授水粉画创作知识，掌握色彩解决方法，提高学生运用色彩的技巧。2、难点：让学生接受 色彩知识和对色彩进行操作，并在绘画实践中运用。从知识到应用是个较复杂的转换过程。教学中要抓住这个重要 环节，用理论来指导实践，从实践中加深对理论的理解。课前准备：范画若干幅；教学过程：1、揭题：同学们今天我们
25、一起来学习色彩平涂。2、提问：（1）什么是水粉画创作？（2）为什么我们要 学习水粉画创作？ 3、教师演示：（1）画出轮廓。（2）局部颜色（3）画背景（4）刻画细节4、学生练习：用水粉 把想象的画出来4、素描静物教案教学目的：通过素描几何形体、石膏像的练习，目的在于提高造型能力，表现能力，通过几何形体和石膏人物模型的 写生训练，掌握人物的形体结构、比例关系。掌握基本形体的结构特点、透视关系、明暗变化规律和基本的造型方法。 为此后真人写生打下基础。课程内容提纲：（1）素描几何形体（2）素描石膏像教学重难点：1、重点：形体的塑造。2、难点：固有色、形体塑造、质感的结合。教学内容提纲：1、几何形体结构
26、、空间结构的分析和理解2、结构的表现方法3、线的表现方法课前准备：范画若干幅；教学过程：1、揭题：同学们今天我们一起来学习色彩平涂。2、提问：（1）什么是素描创作？（2）为什么我们要学 习素描创作？ 3、教师演示：（1）构图起稿。（2）切点定形（3）形体分析4、铺大调子（5）进一步刻画（6）整体4、 学生练习以线为手段的体面结构素描.人物速写教案课时：I教学目的：1、学习速写的表现方法用简洁的线条迅速地表现出人物的动态特性和精神状态，画出成功的速写作品。2、 通过速写教学，培养学生的观测力、形象记忆力、想象力和发明力，提高学生的绘画能力。（练习）教学重难点：重点：训练人的观测对象的能力和以迅速
27、、简朴的线条画出对象的重要特性的能力。难点：养成教育: 贵在坚持，三天捕鱼两天晒网，很难收获。教具准备：实物投影仪、范作教学过程：1揭示课题。今天我们画一画人。板书课题。2、讲解“速写”什么是速写呢？速写,是以简朴而迅速的笔 调表现一种动态形象的图画，即在短时间内用简炼的线条扼要的画出对象的形体、动作和神态。它的目的是记录生活, 为创作积累素材,培养敏锐的观测力及迅速表现对象（描绘）的能力。要画好速写,必须坚持勤奋练习。3、欣赏:，以加深对 速写的理解。讲明简朴的线条表现动态、神态。写生前的准备：教师挑选四位特性明显的四位同学，摆出看书的姿势，讲明模特的规定。教师示范:（1）抓大形，大构架，大
28、比例。（2）用简朴的长线表现特性,省略繁琐的。（3）细描。指导练习：记住:“站七坐五盘三半”，也就是说，坐着看书时，人高是五个头高。站的时候，人高是七个头高;坐在地上时，人 高是三个半头高。我们在画人物速写的时候,抓住人物头、手与书本的微妙关系，才干画出动态。注意线条越简朴能体 现动态越好。学生练习，教师巡视。讲评：对作业中线条简练、概括的表扬，鼓励学生在课外、课间休息的时候多画画人物速写，提而自己的绘画水平.三原色教案教学重点使学生结识三原色和三间色及其色彩特性。教学难点掌握原色与间色的色彩关系，学会用原色调合间色的调色本领教具准备电脑课件、录像片、幻灯片、三色轮、色水、色彩方块、色圈等。教
29、学过程：一、组织教学:检查学生用品准备情况。二、导入新课:（1放录像思考问题a在缤纷的色彩世界中，我们经常看到的颜色有哪些?（师播放录像，生观测）b.看了录 像，我们知道平常生活申色彩的确很多。请同学回答，刚看到的颜色有哪些?（红、黄、蓝、橙、绿、紫）2.板书课题:画画离不开色彩，今天，我们就来学习最基本的色彩知识三，讲授新课：（一）结识三原色1结识三原色:a.出示定义。问:在这么多颜色当中，怎么样的颜色称为原色?哪几种颜色是原色?请大家先记住这么一句 话:不能由其他颜色调合成的颜色叫原色。（师贴出定义）。b.观看电脑课件。师:哪几种颜色不能由其他颜色调合成?下面 大家来看一组画面。听听颜色自
30、己的声音。（师击键，播放设计制作好的电脑课件，一段拟人卡通画面）。师:看了动画 镜头，知道儿种什么色在说话?（让学生回答，说出红、黄、蓝。）师:这三种色都说了句什么?（不能由别的颜色调合成）c. 得出定义:我们知道，不能由别的颜色调合成的颜色是原色，红、黄、蓝不能由别的颜色调合成，那么，红、黄、蓝就 是原色。由于是三种颜色，所以我们称它们为三原色。（二）师示范三原色，师在预先绘制好的一色环图上演示三间色的调配过程，边调边填。四、课堂练习1用圆、方、三角形等几何图形，自己设计排列组合，形成新图形，分别用三原色和三间色进行填色练习。2作业规定:可自己设计图形填色。调色时注意水份的掌握。平涂着色3学
31、生作业，教师巡视指导。五、讲评作业填空：“岭南画派”中的“二居”指的是居巢和居廉，青藤白阳”指的是明代画家徐渭和陈淳明代“浙派”的代表画 家是戴进和吴伟郑板桥描述的艺术创作过程是：从“眼中之竹”到“（胸中之竹）”，再到“（手中之竹）在“金陵八家”中，艺术成就最 面的画家是龚贤，顾恺之，苏轼诗词、散文、书法、绘画及文艺批评冬猎是尼德兰画家博鲁盖尔的作品，它的表现方法是油画所描画的是冬天猎人狩猎归来即将进入村庄的场景。巴洛克美术是欧洲17世纪的美术样式。发源于意大利，以其热情奔放、运动强烈、装饰华丽而自成体元代书家惟一人：赵孟艺术上提倡（1）“古意”（2）书画同源，魏晋时期的“书圣”王羲之，其最具
32、代表的作品 兰亭序颜真卿、柳公权唐代，王献之东晋，“草圣”张旭是唐朝第一段为汴京郊外景色，第二段为虹桥及汴河两岸繁忙景象，第三段为汴京街道的景象。其中虹桥边的场景为整幅作品的中心和高潮。作品采用的是散点透视。游春图隋代展子虔青绿山水的端绪，发展并形成具鲜明特色唐代的李思训 和 李昭道 父字重屏会棋图五代画家周文矩，吴道子天王送子图、阎立本历代帝王图。历代国画名作中vv步辇图的作者是阎立本，vv簪花仕女图的作者是周昉，vv珍禽图的作者是黄荃，vv五马图 的作者是李公麟，芙蓉锦鸡图的作者是赵佶，秋效饮马图的作者是赵孟据U 富春山居图的作者是黄公 望,vv游春图的作者是展子虔。、霍去病墓前石刻马踏匈
33、奴安济桥美术作品的形式语言：点、线、面、体积、色彩、明暗等。美术学习活动创作、欣赏两类。美术又称空间艺术、视觉 艺术、造型艺术，造型元素组合的基本原理涉及多样统一、比例、平衡、节奏、和谐、对比等秦汉时期的建筑装饰，重要涉及壁画、画像砖、画像石、瓦当等四个门类。北方大型的皇家园林，江南小型私家园林，苏州的拙政园留园，上海的.豫园 美术又称造型艺术、空间艺术、视觉艺术，结识功能教育功能和审美功能 占代园林可分色彩的明度是指色彩的明暗 深浅限度，明度可以产生节奏美，提高某一种色彩的明度办法是在该色中添加白色。平面构成设计中形与地（底）的 关系有负形和消失两种。早在新石器时代陶瓷工艺已较为发达，发掘于
34、黄河流域的有仰韶文化和马家窑文化的彩陶；发掘于长江流域的有屈家 岭文化和良渚文化的彩陶；以及发掘于沿海的龙山文化和河姆渡文化的黑陶等。历史上有瓷都之称的城市是景德镇， 有陶都之称的城市是宜兴。青瓷成熟于魏晋，白瓷成熟于隋唐，唐三彩是唐代陶瓷美术中的代表作品。美术学习活动方式，新课标划分了“造型表现”、“设计应用”、“欣赏评述”和“综合探索”作品存在方式，艺术分时间艺术、空间艺术时空艺术。工艺艺术的基本特性有使用与美术、物质与精神、技能与发明 三点。艺术发明的过程为艺术体验、艺术构思、艺术传达三步。艺术语言除了自身的价值之外，尚有更重要的功能 即塑造艺术形象,艺术传播四要素是艺术信息、传播主题、
35、受传者传播媒介。教师的素养涉及 心里素养、知识素养及道德素养。早的造型艺术产生：1、旧石器时代晚期，2古王国，3、希腊柱式：多利亚、爱奥尼亚，4、人体1： 7希腊雕 刻家波留克列特斯、荷矛者，5、古罗马拱顶万神庙6罗马式教堂巴西里卡演变、封建城堡特点7、佛罗伦萨创 始人：乔托、壁画逃往埃及9、农民生活画家尼德兰、勃鲁盖尔10、团队肖像画、哈尔斯、伦勃朗11、画家 委拉斯贵支的肖像画：宫廷、亲友、下层人民12、“罗可可”艺术的重要代表画家：华多、布歇、弗拉戈纳13、法国 古典主义大卫马拉之死14、浪漫主义狮子的德拉克洛瓦但丁之舟、标志着浪漫主义盛期的到来西阿岛的屠 杀15、法国巴比松画派的主将卢
36、梭、杜比尼16、漫画高康大杜米埃17、法国后印象主义的代表人物结构、 塞尚，线条、凡高、装饰、高更18、十九世纪俄罗斯最重要的画派 巡回画派、领袖克拉姆斯柯依、最高成就列宾1、维也纳附近的温林多夫2、宗教3、希腊雅典II城重要建筑是帕特农、一组女像柱而著称伊克瑞翁4、人 体比例为1： 8的希拉雕刻家留西波斯、代表作赫拉克勒斯5、古罗马浮雕记事、写实特性，最突出的代表作图拉 真纪念柱浮雕6、拜占庭式教堂圣菲索亚教堂7、意大利美术最早表现希腊神话题材波提切利、维那斯的诞生、 春8、欧洲油画技术的革新者尼德兰、凡？埃克兄弟9、威尼斯画派最著名乔尔乔内、提香10、“巴洛克”艺术 意大利贝尼尼、绘画方面
37、的代表是佛兰德斯鲁本斯11、西班牙画家穆立罗作品可分为两大类 宗教题材、风俗12、法国万事崇尚奢华的路易十五时代夏尔丹景 物画愈显得醇美动人13、大卫的三幅荷加斯兄弟的宣誓、布鲁图斯、马拉之死14、浪漫派色彩阿 尔及利亚女人、法国革命精神的则是吕德的雕刻作品马赛曲15、米勒播种者、拾穗者、晚钟16 法国印象派中画人物著称、马奈、德加、雷诺阿 画风景著称的画家、莫奈、西斯莱、毕沙罗17、英国风景画派，具 浪漫主义表现手法的画家透纳、现实主义风景画的典范康斯太勃尔18、立体主业美术的创建者是毕加索、亚威 农少女传统美术与现代美术的分水岭。填空概念：1美术教育：以美术学科为基础的教育门类。其目的重要
38、是：延续和发展美术的知识与技巧，以满足人类社会经济、 精神和文化的需要；健全人格，形成人的基本美术素质和能力，促进人的全面发展。2工艺美术以实用和陈设为目的，运用一定的物质材料和工艺技术，按照美的原则设计制造的物质产品，叫工艺美术。3艺术：种文化现象,大多为满足主观与情感的需茎，亦是平常生活进行娱乐的特殊方式。艺术设计：是把某种计划、设想和解决问题的方法，通过美术视觉语言传达出来的过程，既是艺术设计。4平面构成：是视觉元素在二次元的平面上，按照美的视觉效果，力学的原理，进行编排和组合，它是以理性和逻辑 推理来发明形象、研究形象与形象之间的排列的方法。是理性与感性相结合的产物。5立体构成也称为空
39、间构成。立体构成是以一定的材料、以视觉为基础，以力学为依据，将造型要素,按照一 定的构成原则，组合成美好的形体。6色彩构成：根据构成原理，将色彩按照一定的关系去组合，发明出适合目的的美好色彩。7具象艺术：指艺术形象与自然对象基本相似或极为相似的艺术。具象艺术作品中的艺术形象都具有可辨认性。8抽象艺术指艺术形象较大限度偏离或完全抛弃宜然对象外观的艺术。抽象艺术一般被认为是一种不描述自然世界的 艺术，它透过形状和颜色，以主观方式来表达9意象艺术：是艺术家在艺术构思的过程中，将主体的审美情感、审美结识与把握到的客观物象相融合，并以 一定的艺术表现手段和规律作为媒介，所形成的存在于观念中的艺术形象。艺
40、术意象是艺术家审美抱负和审美 意蕴追求的体现，是主观与客观的统一。10美术语言：指造型艺术的基本构成因素，如点、线、形状、色彩、结构、明暗、空间、材质、肌理等，以及将造型 元素组合成一件完整的作品的基本原理，涉及多样统一、比例、对称、平衡、节奏、对比、和谐等。11美术媒材：构成美术作品的物质材料，如颜料、纸张、黏土、画布、电影胶片、录像带、木材和塑胶等。12美术创作：通过感受、体验和构思，运用一定的物质材料，采用一定的技法制作美术作品，以表达思想和情感。13美术表现：通过美术创作传递观念、情感和意义的过程。14美术批评：在直观或思考的基础.上对美术作品的价值、意义、艺术成就等进行评论和判断。1
41、5肖像画：人物画的一种。专描绘人物形象之画。可分头像、半身像、全身像、群像等16农民画：农民的画。也涉及渔民和其他劳动者的画。在内容上重要表现农民自己的生活和思想感情，在形式上自由 随意，经常借用民间美术，如剪纸、刺绣、皮影等造型方法，在画法上没有既定的框框，不求形似，不讲透视，总体 上呈现出热烈、明朗、质朴、稚拙的艺术风格。17漫画以简练的手法直接表露事物本质、特性的绘画。它不受时间、空间等条件的限制，习惯采用夸张、比方、象征 等手法和形式。有较强的讽刺、歌颂、抒情、娱乐等方面的功能，并善于表达世事人情的见解，尤以讽刺与风趣见长。18风趣连环画采用漫画的形式以两幅以上的连环画面表现一个诙谐有
42、趣而意味深长的情节或故事19动画片：美术片的一种，把人物的表情、动作、变化等分段画成许多画幅，再用摄影机连续拍摄而成20水粉画用粉质所制颜料（称水粉颜料或广告色）和水调和绘成。颜色一般不透明，运用得恰当，能兼有厚重和明朗轻 快的视觉效果。21插图：又名“插画”，绘画的异中，指插附在书报杂志中的图画。般份艺术插图和图解插图22摄影是指使用某种专门设备进行影像记录的过程，一般我们使用机械照相机或者数码相机进行摄影。有时摄影也 会被称为照相，也就是通过物体所反射的光线使感光介质曝光的过程。23图案广.义的讲是实用性和美观性相结合的设计方案，狭义的讲是指装饰纹样。24油画:以易于油剂（亚麻仁油、罂粟油
43、、核桃油等）调和颜料，在亚麻布，纸板或木板上进行制作的一个画种。作画 时使用的稀释剂为押发性的松节油和干性的亚麻仁油等。画面所附着的颜料有较强的硬度，当画面干燥后，能长期保 持光泽。油画是西洋画的重要画种25西洋画：指区别于中国传统绘画体系的西方绘画，简称西画。涉及油画、水彩、水粉、版画、铅笔画、铅笔画等许 多画利传统的西洋画注重:写实，以透视和明暗方法表现物象的体积、质感和空间感，并规定表现物体在一定光源照 射下所呈现的色彩效果现质朴、刚健、率真、清新的艺术风格。26壁画：绘在建筑物的墙壁或天花板上的图画。分为粗底壁画、刷底壁画和装贴壁画等。壁画是最古老的绘画形式之 一，埃及、印度、巴比伦保
44、存了不少古代壁画，意大利文艺复兴时期，壁画创作十分繁荣，产生了许多著名的作品。我国自周代以来，历代宫室乃至墓室都有饰以壁画的制度；随着宗教信仰的兴盛，又广泛应用于寺观、石窟27写生直接以实物为对象进行描绘的作画方式。写生的重要性是培养学生的观测力、描绘能力和眼、脑、手配合的极好方法，是切实培养绘画实际能力和审美素质的 一种很好手段。28速写：是在较短的时间内，面对真实物象以简练的手法把对象的重要特性和动态描绘出来的绘画。特点用线简练、 造型概括、神态生动29色彩的冷暖色彩的另暖倾向也称为“色性”。色彩的冷暖是指人通过视觉对色彩的感受，这种感受是人们在长期经验 中联想的结果30色彩的情感象征大自
45、然中不同的色彩变化，能使我们成生不同的心理感受。人们在长期的社会生活与实践中对不同的色彩也逐渐形成了某些特定的含义、感受和心理反映。如在生活中，白色往往给人以纯洁、高雅的感觉；绿色象征 着生命、青春与和平；黄色、红色给人以华贵、热情、温暖的感觉；蓝色给人以宁静、清凉的感受；黑色则往往用来 表现庄严、肃穆与深沉的情感。31接染：用渲染的方法，将两个在一个范围的颜色，用清水衔接起来，产生自然过渡的效果32晕染：也叫渲染或烘染，中国画技法的一种。将两只湿笔中的一只蘸颜色，将颜色涂染规定范围的一部分，再用另 一支清水笔沿颜色的边沿运营，同时带少许颜色，一直涂到规定的范围，使颜色产生深浅自然的过渡效果。
46、33黑体美术字的书写特点字呈正方形，笔画粗细基本一致，整齐、美观、醒目,常用在报刊、广告装潢、环境布置中 在 墙报板报设计中版面设计.图文并茂,.主体突出、层次分明.，装饰美观大方版报中版面的设计分为对称式和均衡式34审美：对具体事物和艺术作品中美的因素和形象进行非功利的直觉和观照，并在这一过程中获得愉悦的心理体验。35马赛克一种镶嵌艺术，将小石子、贝类、瓷砖、玻璃片等彩色的嵌片贴在墙面或地板上，绘制成图案的一种表现技 法，是实用性很强的装饰艺术36唐三彩：唐代多彩铅质釉陶产品的概称。流行于盛唐武则天至中唐开元、天宝时期。三彩釉以白、黄、绿三种釉色 为主，也有少量蓝釉或黑釉。殉葬的俑和驼、马动
47、物是其中精品。斗彩：先用青花颜料在胎底上勾出纹样的轮廓，再罩透明釉，经高温烧成青花瓷，然后在青花轮廓线间填色，后加温 烧彩，取得釉下青花和釉上彩绘斗艳争奇的艺术效果37彩陶中国古代带有彩绘花纹的陶器。彩绘颜料以赤铁矿为主，多饰以几何图案和动植物花纹。在造型装饰、图案纹 样的解决上，体现J当时审美能力和工艺制作已达成可观水平。38青铜器：以铜为主加锡铅合金，用蜡或泥模铸造的器具。重要产于夏商周三代39联珠纹：是在团纹的四周边饰以若干小圆圈，如同联珠而得名40景泰蓝又掐丝玦琅，一种瓷铜结合的独特工艺。制作景泰蓝先要用紫铜制胎，再用扁细的铜丝在铜胎上粘出图案花 纹，然后用色彩不同的法琅釉料镶嵌填充在
48、图案中。这道工序完毕后反复烧结，磨光镀金。41画像石：中国古代祠堂、墓室、石阙、石碑、棺椁等石刻装饰画。盛行于东汉。其具有绘画性、雕塑性和建筑性。内容广泛，形式多样，构图富于变化，艺术价值很高。代表作有武梁祠画像、沂南石墓画像等。42岩画指绘制或凿雕于山岩、洞穴内壁上的远古绘画品种。表现内容一般为各种简括的形象和符号，手法占拙，富于 神秘气息，可称人类表现自我和发明力的最原始形式。西班牙的拉文特岩画是其著名代表43刺绣：是用绣针引彩线，按预先设计好的花纹在织物上刺缀运针，以锈迹构成花纹图案的种工艺制作，俗称“绣花”44洞窟壁画欧洲史前时期画于洞窟壁上的绘画作品，其中也涉及泥塑和浮雕。表现内容皆以动物为主，手法生动而写 实。代表者是法国的拉斯科和西班牙的阿尔塔米拉洞窟壁画。45马踏匈奴：西汉霍去病墓前群雕的主体雕刻。作者运用寓意手法，以矫健的战马象征膘骑将军，以战马将匈奴将领踏翻在地的典型情节，赞颂霍去病在抗击匈奴战争中建树的奇功。这是具有纪念碑性质的雕刻艺术作品 46曹衣出水，吴带当风中国画术语。北齐画家曹仲达所画人物，其体稠叠而衣服紧窄，如同刚从水中出来。唐代画家 吴道子所画人物，其势圆转而衣服飞扬，富于运动感、