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1、福师春学期教育心理学在线作业一1.有人把学业失败的因素说成是运气不好,这种归因属于(D)。4.内部稳定性的归因oB.内部不稳定的归因C.外部稳定的归因，D.外部不稳定性的归因满分:2分.在试误学习的过程中，假如其他条件相等，学习者对刺激情境做出特定的反映之后可以 获得满意的结果时，联结力量就会增长，这符合下列哪一条学习规律?(A)4效果律B.练习律C.准备律oD.近因律满分：2分.学生胆怯在社交场合发言,紧张自己会因发抖、脸红、声音发颤、口吃而暴露自己的焦急, 觉得自己说话不自然，因而不敢昂首，不敢正视对方眼睛。这种心理症状属于(B)。A.抑郁症B.恐怖症C.焦急症D.逼迫症满分:2分2 .
2、由于对某种具体道德情境的直接感知而迅速发生的情感体验是(A)。3 .直觉的道德情感想象的道德情感C.情境的道德情感C.转化D.评价满分：2分18 .根据国内外的现有研究，促进教师成长与发展，使之成为专家型教师的基本途径，概括起 来重要有（ABD）。A. 观摩和分析优秀教师的教学活动B.开展微格教学C.进行专门训练反思教学经验满分:2分19 .根据课堂纪律形成的因素，可以将课堂纪律分为（ABCD）。4.教师促成的纪律B.集体促成的纪律C.任务促成的纪律D.自我促成的纪律满分:2分20.在心理辅导过程中，辅导老师为了 了解学生心理和行为特性，通常要对所观测的事实加 以记录和客观的解释，一般的记录方
3、式有（ABC）。4. 项目检核表B.评估量表（轶事记录D.询问方式满分：2分三、判断题（共10道试题，共20分。）1.加里培林将心智动作的形成提成四个阶段，分别是动作的定向阶段、物质与物质化阶段、 出声的外部言语动作阶段、不出声的外部言语动作阶段。 A5.错误B.对的满分：2分2.按照迁移内容的不同，可以将迁移分为正迁移和负迁移。A4.错误B.对的满分：2分3 .个人应用一系列的认知操作，从问题的起始状态到达目的状态的过程是问题解决。B.错误出.对的满分：2分4 .高二年级是品德发展的关键期。AA.错误出.对的满分：2分.只要发明出新奇独特的产品或特性，都应当属于发明性。A5 错误oB.对的满
4、分:2分.奥苏伯尔认为，机械学习的实质就是将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适 当观念建立起非人为的和实质性的联系。AA.错误B. 对的 满分:2分7.瞬时记忆的贮存时间大约为0.2 52秒,短时记忆的保持时间大约为5秒到2分钟,尝试记忆的保存时间从1分钟以上到许数年甚至终身。A，A.错误B 对的满分:2分8 .内驱力是指可以激发起有机体的定向行为，并可以满足某种需要的外部条件或刺激物。AA.错误B.对的满分：2分9 . 一个健康的人，既要有健康的身体,还要有健康的心理。AA.错误，B.对的满分：2分.标准化成就测验具有客观性、计划性和可操作性的优点。AA.错误B.对的D.理性的道德
5、情感满分：2分5 .在哪个阶段，学生的伦理道德开始形成但又具有两级分化的特点？ (C)A.学前阶段出.小学阶段(初中阶段D高中阶段满分:2分.合作学习也是一种教学策略，它的特性是以学生的积极合作学习的方式代替(C)。A.独立完毕作业出.家庭作业C.教师的主导教学D个别课堂练习满分:2分.维果斯基提出的(D)是指两个邻近发展阶段间的过渡状态，他认为教学应走在儿童发展的 前面。6 .文化历史发展理论B.内化学说心理发展观D.最近发展区满分：2分8.皮亚杰认为儿童能凭借具体事物或从具体事物中获得的表象进行逻辑思维和群集运算属 于(C)。A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段满
6、分：2分9.埃里克森人格发展理论中，(C)阶段开始，儿童喜欢尝试探索环境,自己的活动范围逐渐 扩展到家庭之外。认.信任对怀疑B. 自主对羞怯C.积极感对内疚感勤奋感对自卑感满分：2分.课堂上，人际关系出现双方互相亲近的现象，它以认知协调、情感和谐及行动一致为特 性，这是一种(A)。A.吸引的人际关系外.合作的人际关系C.沟通的人际关系D.平等的人际关系满分:2分10 .当你熟悉塑料袋装东西的功能后，就很不容易想到或发现它在急情况下可以当“小便袋” 使用。这种心理现象叫做(A )。A.功能固着B.解决问题方法C.环境局限D.思维狭窄满分:2分12 .谐音联想法属于(B)。A.复述策略 oB.精细
7、加工策略 oC.组织策略D.回忆策略满分:2分13 .按照艾里克森的社会化发展理论，儿童在6岁1 1岁处在（A）阶段。A.勤奋感对自卑感oB .角色同一性对角色混乱C.积极感对内疚感2.自主对羞怯满分:2分14.有些课题重要包含高度有结构的知识和技能（如数学、物理、化学、计算、语法等），假 如教学目的是规定学生尽快地掌握这种知识和技能，则宜于采用（B）。A.以学生为中心的发现学习oB.以教师为中心的讲授策略师生互动策略2.合作学习策略满分：2分15.教学目的是预期学生通过教学活动获得的（B）。A.思维品质B.学习结果C.学习内容2.知识技能满分:2分16.艾宾浩斯的遗忘曲线表白遗忘的进程是（B
8、）。A. 先慢后快出.先快后慢C.前后同样快D.没有规律满分：2分1 7 .问题是给定信息和药达成目的之间有某些障碍需要被克服的(A)。A .刺激情境B.既定疑问C.思维状态.思维起点满分：2分1 8.历史课中对历史事件和历史人物的学习，属于(D)。A.命题学习出.概念学习C.词汇学习D.符号学习满分：2分19.有的心理学家把学生在课堂上表现为破坏课堂秩序、不遵守纪律和不道德等行为归纳 为(C)。A.自律障碍行为B.冲动性的问题行为扰乱性的问题行为2.多动性的问题行为满分：2分20.学生、学习过程和学习情境是课堂的三大要素，这三大要素的相对稳定的组合模式就是 (B)o心.课堂形势B .课堂结构
9、C.课堂情境D.课堂教学满分：2分二、多选题（共20道试题，共40分。）V1 .自我意识是个体对自己以及自己与周边事物的关系的意识，它涉及哪些成分？ （ABC）A.自我结识oB.自我体验C.自我监控D.自我督促满分:2分2 .课堂气氛是教学过程的软情境，教师盼望可通过（ABC D）影响课堂气氛。A.接受学生意见的限度，发明不同的社会情绪气氛外.对有不同盼望的学生提供不同的反馈C.向不同盼望的学生提供难度不等的学习材料.允许学生提问并耐心倾听学生回答问题满分：2分.复述策略涉及（ACD）。办.复习形式多样化B.做笔记C. 画线2 .多种感官参与记忆满分:2分.埃里克森的人格发展理论中，18岁以后
10、的阶段有（BCDA.自我同一性对角色混乱B.密切感对孤独感繁殖感对停滞感D.自我整合对绝望感满分：2分4 .7研究发现，学生心理的发展所具有的特性为(A BCD)oA.连续性与阶段性B.定向性与顺序性C.不平衡性2.差异性满分：2分.奥苏伯尔将学校情境中的成就动机由(ABD)组成。A.认知内驱力B.自我提高的内驱力(外部动机D.附属内驱力满分：2分6 .学生间认知方式的差异重要表现在(ABC)。oA.场独立与场依存7 .沉思型与冲动型辐合型与发散型oD.自主型与依赖型满分:2分.一般认为，动机具有以下几种功能？ (BC)A.选择功能?B.激活功能C.指向功能D.强化功能满分：2分8 .加涅将学
11、习结果进行分类为（ABCD）。A.智慧技能oB.认知策略C.言语信息D动作技能和态度满分：2分.以下属于操作技能形成阶段的有（ABCD）。4.操作定向B.操作模仿C.操作整合D.操作纯熟满分：2分11.发散思维的最重要特性是（AC D）。4.独创性止.灵活性C.流畅性D.变通性满分：2分1 2.学生迁移能力的形成有赖于教学，促进迁移的有效教学应考虑（ABCD）。4.精选教材B.合理编排教学内容C.合理安排教学程序2.专家学习策略，提高迁移意识性满分：2分13.元认知知识是对有效完毕任务所需的技能、策略及其来源的意识，它涉及（ABC）。A.对个人作为学习者的结识B.对任务的结识C.对有关学习策略
12、及其使用方面的结识D.元认知监控满分：2分14 .研究材料表白，在教师的人格特性中，（AC）对教学效果有显著影响。4教师的热心和同情心B.教师的敬业心心.教师富有激励和想像的倾向性oD.教师的责任心满分:2分15 .下列方法中，（ACD）属于教师常用的非测验的评价技术。 案卷分析oB.标准化成就测验C.观测2.情感评价满分:2分.个别化教学是让学生以自己的水平和速度进行学习的一种教学策略，它大体涉及的环节有（AB CD）oA.诊断学生的初始学业水平或学习局限性提供教师与学生或机器与学生之间的一一相应关系C.引入有序的和结构化的教学材料，随之以操作和练习D.允许学生以自己的速度向前学满分：2分.布鲁纳认为学习的过程涉及（ACD）。A. 获得B.理解